金平區(qū)五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

金平區(qū)五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷廣東省汕頭市金平區(qū)2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2024五上·金平月考）認(rèn)真抄寫下面的句子，要求書寫正確、行款整齊。

人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

【答案】人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

【知識點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】書寫時(shí)應(yīng)注意字體工整，書寫無誤，型款整齊。

故答案為：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（2024五上·金平月考）根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。

深秋的huánghūn，wàipó坐在花園的máotíng里，一邊沖泡cháyè，一邊吃著guìhuā做的gāobǐng，還fēnfù我明天把花生送去油坊zhàyóu，并夸贊我是個(gè)dǒngshì的孩子。

【答案】黃昏；外婆；茅亭；茶葉；桂花；糕餅；吩咐；榨油；懂事

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】huánghūn——黃昏；wàipó——外婆；máotíng——茅亭；cháyè——茶葉；guìhuā——桂花；gāobǐng——糕餅；fēnfù——吩咐；zhàyóu——榨油；dǒngshì——懂事；書寫時(shí)應(yīng)注意“婆、茅、糕、榨、懂"等字詞的書寫方式。

故答案為：黃昏；外婆；茅亭；茶葉；桂花；糕餅、吩咐；榨油；懂事

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個(gè)在中文學(xué)習(xí)、教學(xué)和考試中常見的練習(xí)或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應(yīng)的漢字。這種練習(xí)旨在幫助學(xué)生或?qū)W習(xí)者鞏固對漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。

3．（2024五上·金平月考）給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）超市購物很方便（piánbiàn），有些商品價(jià)格還很便（piánbiàn）宜。

（2）大家安安靜靜地待（dāidài）在教室里，等待（dāidài）老師來上課。

（3）教室只有一間（jiànjiān），課桌椅的擺放間（jiànjiān）隔不大。

【答案】（1）biàn；pián

（2）dāi；dài

（3）jiān；jiàn

【知識點(diǎn)】字音

【解析】【分析】(1)便：讀“biàn”時(shí)，①順利，沒有困難或阻礙。②簡單的禮節(jié)上非正式的。③便利的時(shí)候。④就。⑤排泄屎尿或排泄出來的屎尿。讀“pián"時(shí)，①(形)形容肥胖。②(形)價(jià)錢低。③(名)不應(yīng)得的利益。④(動)使得到便宜。故本題依次選填：“biàn”“pián"。

(2)待：讀“dài”時(shí)，①對待。②招待。③等待。④需要。⑤要，打算。讀“dāi"時(shí)，停留。故本題依次選填：“dāi”“dài"。

(3)間：讀“jiān”時(shí)，①兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系。②在一定空間或時(shí)間內(nèi)。③房子內(nèi)隔成的部分。④量詞，房屋的最小單位。⑤一會兒，頃刻。⑥近來。讀“iàn"時(shí)，①空隙。②隔開，不連接。③挑撥使人不和。④拔去，除去。⑤偏僻的小路。⑥參與。故本題依次選填：“jiān”“jiàn"。

故答案為：（1）biàn；pián（2）dāi；dài（3）jiān；jiàn

【點(diǎn)評】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

4．（2024五上·金平月考）選字組詞。

【幕墓慕暮】色掃開羨

【餅拼屏瓶】命花干熒光

【答案】暮；墓；幕；慕；拼；瓶；餅；屏

【知識點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】暮色：傍晚昏暗的天色。

掃墓：在墓地祭奠、培土和打掃，現(xiàn)也指在烈士墓或紀(jì)念碑前

舉行紀(jì)念活動。

開幕：：一場演出、一個(gè)節(jié)目或一幕戲開始時(shí)打開舞臺前的幕羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

拼命：把性命豁出去；以性命相拼。

花瓶：插花用的瓶子。放在室內(nèi)，做裝飾品。

餅干：食品，用面粉加糖、雞蛋、牛奶等烤成的小而薄的塊兒。

熒光屏：涂有熒光物質(zhì)的屏，X射線、紫外線、陰極射線照射在熒光屏上能發(fā)出可見光。如示波器和電視機(jī)上都裝有熒光屏，用來把陰極射線變?yōu)閳D像。

故答案為：暮；墓；幕；慕；拼；瓶；餅；屏

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組字詞的不同，然后進(jìn)行選擇填空。選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

5．（2024五上·金平月考）根據(jù)語境，在橫線上填上合適的字，與“然”組成詞語。

然聽很多人說過大熊貓很可愛，但我從未親眼見過它們。今年一次然的機(jī)會，我來到了成都大熊貓繁育研究基地參觀，發(fā)現(xiàn)我們的“國寶"然名不虛傳。想不到圓滾滾、胖乎乎的大熊然會滑滑梯，真是太有趣了！

【答案】雖；偶；果；居

【知識點(diǎn)】詞語搭配

【解析】【分析】雖然：表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此成立。常與“但是”“可是"等詞搭配使用，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的：超出一般規(guī)律的。

果然：指確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說或所料相符。

居然：表示沒想到，出乎意料；表示明白清楚。

故答案為：雖；偶；果；居

【點(diǎn)評】本題考查組詞。根據(jù)題目中句子的語境，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累用組成的詞語填空即可。對于同一個(gè)字組詞的不同詞語，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定如何組詞，因此要注重平時(shí)的積累。

6．（2024五上·金平月考）下列句子中，加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．全年，整個(gè)村子都浸（泡，使?jié)B透）在桂花的香氣里。

B．如果讓它開過了，落在泥土里，尤其（特別）是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。

C．我總是纏（糾纏）著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”

D．杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是十里飄香（指桂花的香氣十里外都能聞到）。

【答案】D

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：正確；

B：正確；

C：正確；

D：有誤，香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香。這里的“十"是虛指，不是實(shí)指。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．（2024五上·金平月考）下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．秋天，山坡上的桂花開了，香飄十里，吸引了大批游客前來賞花。

B．他站了起來，撩了撩頭發(fā)，不動聲色地走上講臺，一副胸有成竹的樣子。

C．曇花大而美麗，香味濃郁，美中不足的是開放的時(shí)間太短了。

D．珍珠鳥神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的文字。

【答案】B

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.“香飄十里”是一種夸張的說法，用來形容桂花香氣傳播得遠(yuǎn)，吸引游客前來賞花是合理的。符合語境。

B.“不動聲色"形容在緊急或特殊情況下，沉著冷靜，不把內(nèi)心的想法表現(xiàn)在臉上。在這里只是描述他走上講臺的狀態(tài)，不符合語境。

C.“美中不足”意思是雖然很好，但還有缺陷，符合語境。

D.“神氣十足"可以用來形容珍珠鳥站在書架上的那種活潑、有生氣的樣子，符合語境

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

8．（2024五上·金平月考）小語用關(guān)聯(lián)詞語寫了四句話，使用不正確的一句是（）

A．花生的外表既不好看，又用處很多。

B．只要大鳥在籠子里生氣地叫一聲，小珍珠鳥就立即飛回籠子里去。

C．因?yàn)閾u花對我來說是件大事，所以我總是纏著母親搖桂花。

D．長大以后，我無論走到哪里，都不會忘記我的故鄉(xiāng)。

【答案】A

【知識點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】A：有誤，“既……又……”關(guān)聯(lián)詞表示并列關(guān)系。這種關(guān)聯(lián)詞用于連接兩個(gè)或多個(gè)并列的句子成分，表達(dá)它們之間的平等或補(bǔ)充關(guān)系

B：正確；

C：正確；

D：正確；

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對語病的辨識能力.判斷病句是否有語病，先要認(rèn)真讀句子，了解句子的本來意思，然后認(rèn)真分析，找出“病因"如果句子是以介詞開頭，且后面再也沒出現(xiàn)過一次主語，那么這個(gè)句子就是介詞吃主語，是主語殘缺：如遇到否定性質(zhì)的詞語，要看看句中有幾個(gè)否定詞，然后看看和說話人的意思是否符合.解答修改病句類的試題，一是要讀懂原句的意思，二是要判斷語病類型，才能準(zhǔn)確識別語病，小學(xué)常見的語病有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、語序不當(dāng)、重復(fù)累贅、分類不當(dāng)句式雜糅、關(guān)聯(lián)詞誤用、不合事理、否定誤用。

9．（2024五上·金平月考）[修辭手法]下列句子中，比喻的修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。

B．夢像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。

C．仲春時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。

D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥聲，嗡嗡的蜂聲，微風(fēng)輕吹樹葉聲，匯成悅耳的交響曲。

【答案】C

【知識點(diǎn)】其他修辭手法

【解析】【分析】A.把“故鄉(xiāng)”比作“畫”，寫出來故鄉(xiāng)的美，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.把“夢”比作“雪花”，寫出了夢的美麗，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C““像”不是比喻詞，是一種猜測和感受，不是比喻句。

D.把“泉聲、鳥聲、蜂聲、樹葉聲"比作“交響曲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

10．（2024五上·金平月考）下列句子沒有借助具體事物抒發(fā)情感的一項(xiàng)是（）

A．在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田埂成了一幅嵌在玻璃框里的畫。

B．花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

C．桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

D．瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

【答案】D

【知識點(diǎn)】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A.這句話通過描述白鷺在清水田里釣魚的場景，借助這個(gè)具體的事物來抒發(fā)對自然美景的欣賞和喜愛之情。

B.這句話通過描述花生食品吃完后，父親的話卻留在心中，借助這個(gè)具體的事物來表達(dá)對父親話語的深刻印象和情感的持久影響。

C.這句話通過描述桂花盛開時(shí)的香氣，借助這個(gè)具體的事物來抒發(fā)對桂花香氣的喜愛和對美好事物的贊美之情。

D.這句話是對小鳥的外貌描寫，并不涉及借物抒情。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查寫作手法。寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法。寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。①表達(dá)方式常見的有五種：記敘、議論、抒情(直接抒情、間接抒情)、描寫、說明。②修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。③表現(xiàn)手法，也叫寫作方法：景物描寫(動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、色彩、空間、景情關(guān)系、感官)人物描寫：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌：②側(cè)面描寫。

11．（2024五上·金平月考）對下面這段文字的主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

人類為什么那么聰明？那是因?yàn)槿祟惖哪X細(xì)胞比其他動物的要多。大象的腦細(xì)胞很多，所以大象就很聰明，可以記住幾十年以前的東西。雖然大象的大腦比人類的大，但它的大腦與自身體重的比例卻很小，僅僅是1：500，而人類卻達(dá)到了1：34。其他任何動物沒有能達(dá)到這個(gè)比例的，所以人類的智慧是非常強(qiáng)大的。

A．大象的記憶很好。

B．人類比大象更聰明。

C．人類聰明的原因。

【答案】C

【知識點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】文段開篇提出“人類為什么那么聰明"的問題，接著指出是因?yàn)槿祟惖哪X細(xì)胞比其他動物多，后面雖提及大象腦細(xì)胞多且記憶好，但重點(diǎn)是通過與大象大腦和體重比例的對比，強(qiáng)調(diào)人類大腦與體重比例的獨(dú)特性，從而解釋人類聰明的原因，整體圍繞人類聰明的原因展開，

A：只涉及大象記憶好這一局部內(nèi)容，

B：比較人類和大象誰更聰明并非重點(diǎn)，

C：準(zhǔn)確概括了主要內(nèi)容

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查了概括段意或?qū)右?。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等?？傊确智宥温洌俑鶕?jù)課文的內(nèi)容和行文特點(diǎn)概括段意。

12．（2024五上·金平月考）按要求完成句子練習(xí)。

（1）同一詞語在不同語境中的意思不同。照樣子，從備選詞語中任選一個(gè)，填入橫線上，并根據(jù)它不同的意思寫句子。

例：【碩果】①一棵棵蘋果樹上，碩果累累，好似一盞盞紅燈籠掛滿枝頭。

②成功來自勤奮，只要你刻苦努力，就會結(jié)出理想的碩果。

備選詞語：生氣精神便宜驕傲

【】

①_________

②_________

（2）讀下面句子，體會描寫事物的方法，先根據(jù)提示寫一寫，再試著仿寫。

例：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。

①月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般___，但她的之美卻深深地吸引著我。

②____________。

【答案】（1）驕傲；我為祖國的偉大成就感到驕傲。他剛剛考了滿分就驕傲起來。

（2）耀眼奪目，熱情四射；寧靜；桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味

【知識點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【分析】(1)例句根據(jù)詞語的不同意思造句，仿寫時(shí)注意，驕傲：①自豪我為祖國的偉大成就感到驕傲。②自滿他剛剛考了滿分就驕傲起來。

(2)“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子，可愛多了照樣子?！?，將“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉"和“一對石獅子”作對比，運(yùn)用的是對比的手法，運(yùn)用對比的手法寫句子。故月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸引著我。②桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味。

故答案為：（1）驕傲；我為祖國的偉大成就感到驕傲。他剛剛考了滿分就驕傲起來（2）耀眼奪目，熱情四射；寧靜；桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味

【點(diǎn)評】本題考查了句子的仿寫和造句，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。

13．（2024五上·金平月考）語文實(shí)踐。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。"班級公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

（1）下面是制定班級公約的幾個(gè)步驟，請你按照正確的步驟排序。（填序號）

全班表決，形成公約。

提出班級建設(shè)的目標(biāo)。

分組討論，形成小組意見。

（2）假如你所在的班級中存在下面問題，你會制定怎樣的班級公約？請完成表格內(nèi)容。

類別存在問題公約內(nèi)容

紀(jì)律方面上課交頭接耳

學(xué)習(xí)方面上課發(fā)言不積極主動___

衛(wèi)生方面隨地吐痰，隨手亂丟垃圾___

【答案】（1）3；1；2

（2）上課認(rèn)真聽講；積極回答老師提問；不隨手亂扔碎紙

【知識點(diǎn)】排序；語言得體

【解析】【分析】（1）要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。結(jié)合部編版五年級上冊《口語交際：制定班級公約》的學(xué)習(xí)與交流可知，關(guān)于制定班級公約的步驟為：首先是：針對班級建設(shè)的目標(biāo)，每人寫出兩三條自己認(rèn)為重要的公約。接著是：分組討論去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見。公約內(nèi)容要詳實(shí)具體，表述清楚。最后是：小組匯報(bào)討論結(jié)果，全班逐條表決，形成班級公約。張貼公布，全班同學(xué)共同自覺遵守。

（2）成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后結(jié)合交流的過程及結(jié)果進(jìn)行填空。結(jié)合自己班級的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面分別提出一條班級公約。注意要有針對性，語言要簡潔，有條理。

故答案為：（1）3；1；2（2）上課認(rèn)真聽講；積極回答老師提問；不隨手亂扔碎紙

【點(diǎn)評】本題考查了銜接排序、實(shí)踐作業(yè)。完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

（2024五上·金平月考）古詩閱讀。

垂緌②飲清露，流響③出疏桐④。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

【注釋】：①虞世南：初唐重臣，詩人、書法家。唐太宗曾多次稱贊其人格。②緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。③流響：連綿的聲音。④疏桐：稀疏、高大的梧桐樹。

【譯文】一只蟬落在高拔疏朗的梧桐樹上，垂下像帽帶一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，不時(shí)自在地長鳴，聲音悅耳動聽，傳出很遠(yuǎn)，而不是依靠秋風(fēng)。

14．“非是藉秋風(fēng)”，詩中“藉"的讀音是（jíjiè），意思是。

15．這是一首詠物詩，從形狀、、等三個(gè)方面寫出了蟬的特點(diǎn)。

16．虞世南的《蟬》中，借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：，。

17．這首詩表面上是寫蟬，其實(shí)是用了（托物言志借物喻人）的寫法，表達(dá)含蓄，寓意深刻。

【答案】14．jiè；憑借

15．習(xí)性；聲音

16．居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)

17．托物言志

【知識點(diǎn)】字音；詞語含義的理解；古詩詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

（2）本題考查鑒賞詩歌語言特色的能力。鑒賞詩歌語言，可從語言內(nèi)容、語言風(fēng)格、表達(dá)效果三個(gè)方面入手，這類試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)，用來答題的詞有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語言特色，用相關(guān)語句具體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。、

（3）本題考查古詩文運(yùn)用，古詩文運(yùn)用不僅僅是簡單的文字記憶，而是對文學(xué)素養(yǎng)的檢驗(yàn)，涉及對詩句深意的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和理解能力。通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味語言，幫助他們領(lǐng)悟詩句背后的深意，從而達(dá)到“腹有詩書氣自華”的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎(chǔ)，理解則是記憶的深化。對于古詩文的學(xué)習(xí)，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過講解歷史背景、作者生平以及創(chuàng)作意圖等方式，使學(xué)生能夠在情境中理解和記憶。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞詩人情感的能力。從古詩中解讀情感與心境是一個(gè)深入探索的過程。我們需要了解背景、細(xì)讀詩句并嘗試共情體驗(yàn)。一般來說，在絕句和律詩中，往往尾句和尾聯(lián)是全詩情感主旨的集中體現(xiàn)，而除此之外，在了解詩人生平后做答可以減少答案的偏差。比較熟悉的一線詩人的生平要日常積累，仔細(xì)了解，但不熟悉的詩人可以通過題目所給的注釋尋找蛛絲馬跡。

14．非是藉秋風(fēng)：并非是憑借秋風(fēng)的力量。藉：憑借。藉：jiè：①墊：襯。②安慰。指言語、神情或文章含蓄而不顯露。④同“借"jí①踐踏：凌辱。②另見“借”。故“非是藉秋風(fēng)"的“藉”讀音為“jiè"。

故答案為：jiè；憑借

15．本題考查篩選和提取詩歌關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)詩歌內(nèi)容和譯文可知，全詩從形狀、習(xí)性、聲音三個(gè)方面寫了蟬的特點(diǎn)。

故答案為：習(xí)性；聲音

16．本詩是一首詠物詩，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，物我互釋，詠物的深層意義是詠人。詩的關(guān)鍵是把握住了蟬的某些別有意味的具體特征，從中找到了藝術(shù)上的契合點(diǎn)。閱讀詩歌內(nèi)容可知，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”這句詩借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔。

故答案為：居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)

17．閱讀詩歌內(nèi)容可知，此詩里蟬的形象即詩人的形象，蟬的一種高潔志向遠(yuǎn)大也是作者所追求的。說到“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，表面在說蟬處高處叫聲傳播很遠(yuǎn)，不是靠秋風(fēng)的傳播，實(shí)則是說身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠(yuǎn)播的道理。這首詩表面上是寫蟬，其實(shí)是用了托物言志的寫作手法，贊美了那種潔身自好的人格。

故答案為：托物言志

（2024五上·金平月考）短文閱讀。

無花果

小時(shí)候院子里有一株無花果，只記得葉片挺大，別的沒有印象。倒是它的名稱——無花而有果——叫人一下記住了。

新疆阿圖什一帶，以盛產(chǎn)無花果而著名。那里的無花果，成熟到金黃色，由一位姑娘來摘下，吃以前放在手心里啪地一拍，然后再敬給你。這種吃法好誘人。新疆還出產(chǎn)無花果醬，甜得很。

新疆已經(jīng)闊別，無花果也只保存在回憶里。

大前年在門口買了一盆無花果，已經(jīng)結(jié)了許多果，煞是玲瓏可愛。大葉歷歷，顯得高貴。果不甜，孩子們也不愛吃，給他們講新疆的吃法他們也不感興趣，他們又沒去過南疆。北京的無花果不甜，可能是由于北京沒新疆那么強(qiáng)烈的日照與溫差。

無花果在花盆里養(yǎng)著，但結(jié)的果愈來愈少，葉子顏色也慘淡起來。“花盆太小了，該換盆了?！薄霸撌┓柿?，不然它拿哪兒的養(yǎng)料坐果呢？"想的說的都清楚，就是沒有行動，延宕著。

今年春天，無花果又發(fā)芽了，一切充滿希望。幾天過去，突然發(fā)現(xiàn)已發(fā)出的芽又枯死了。是不是忘了澆水？于是連忙澆水，還用些土法施肥，把打過的雞蛋殼里的殘余的雞蛋清、淘米的水加在無花果盆里。

枯萎了的芽愈發(fā)枯萎下去，便決心給它換花盆。這才發(fā)現(xiàn)了它枯萎的原因：它的一株主根，竟然不堪小小花盆的桎梏，從盆底的洞中鉆了出來，沿著盆底與水泥地生長。五月的陽光已經(jīng)很強(qiáng)烈，水泥地被照得灼熱熾人，把它的根給燙死了。

精心地給它換了大花盆。終于沒有挽救過來。

看著它掙脫出來卻又成為它的死因的那一截根，我有一種失落感。

后來朋友告訴我說：“你何必?fù)Q花盆？你就把它栽到院里的土地上就可以了。其實(shí)無花果很老實(shí)，很好活，很容易過冬?！蔽液蠡诓患?。

（作者：王蒙）

18．讀短文，說說無花果的特點(diǎn)。

19．這篇短文不僅僅寫無花果，寫?zhàn)B無花果給自己的，也表達(dá)了作者對新疆的。

20．文中畫橫線句子加點(diǎn)詞有什么好處？（）（填序號）

A．“竟然"表示出乎意料，一根植物的主根竟然能突破花盆，并且鉆了出來，說明這株植物蓬勃的生命力，表達(dá)了作者的驚嘆與感慨。

B．“竟然”表示出乎意料，一根植物的主根突破花盆，把花盆弄破，可惜了花盆，表達(dá)我的惋惜。

21．作者在結(jié)尾并沒有用更多筆墨寫出自己后悔不及的原因，你覺得這樣寫的好處是（）。（多選，填序號）

A．簡單易懂

B．留給讀者更多的思考的空間

C．表達(dá)作者對自己的做法很懊悔，對無花果的死很惋惜

22．讀了短文你受到了什么啟示？（）（填序號）

A．做任何事情都要順其自然，不必刻意去做。

B．做任何事情都要遵循客觀規(guī)律，否則可能適得其反。

23．生活中當(dāng)你面對文中相同的問題時(shí)，你會怎么做？請寫一寫。

【答案】18．無花而有果；老實(shí)，好活。

19．啟示；懷念

20．A

21．B；C

22．B

23．我會觀察無花果，遵循它的規(guī)律，不會給它換花盆。

【知識點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)語句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點(diǎn)語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。

（4）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。

（5）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。

（6）本題考查學(xué)生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對答案的表述不能只靠一個(gè)符號或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。

18．結(jié)合“倒是它的名稱--無花而有果--叫人一下記住了"其實(shí)無花果很老實(shí)，很好活，很容易過冬”，概括為：無花而有果；老實(shí)，好活。

故答案為：無花而有果；老實(shí)，好活。

19．結(jié)合“其實(shí)無花果很老實(shí)，很好活，很容易過冬"分析，作者寫了養(yǎng)無花果給自己的啟示。結(jié)合“新疆已經(jīng)闊別，無花果也只保存在回憶里”分析，也表達(dá)了作者對新疆的懷念之情。

故答案為：啟示；懷念

20．“竟然"一詞寫出了無花果頑強(qiáng)的生命力，揭示了植物的自然生長規(guī)律不可違背，表達(dá)了作者的驚嘆與感慨。故選：A。

故答案為：A

21．作者在描述無花果的種植過程中，已經(jīng)詳細(xì)地解釋了無花果的生長環(huán)境和養(yǎng)護(hù)過程，以及自己因?yàn)闆]有及時(shí)更換花盆和施肥而導(dǎo)致無花果枯萎的過程。這些內(nèi)容已經(jīng)充分表達(dá)了作者的后悔和遺憾。如果再詳細(xì)描述后悔的原因，可能會顯得重復(fù)，而且文章的主題已經(jīng)通過這些描述得到了充分的表達(dá)。故選：BC。

故答案為：B；C

22．結(jié)合“你何必?fù)Q花盆你就把它栽到院里的土地上就可以了。其實(shí)無花果很老實(shí)，很好活，很容易過冬”分析可知答案。故選：B。

故答案為：B

23．這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合實(shí)際作答即可。示例：我會觀察無花果，遵循它的規(guī)律，不會給它換花盆。

故答案為：我會觀察無花果，遵循它的規(guī)律，不會給它換花盆。

24．（2024五上·金平月考）習(xí)作展示

在你心目中有什么特別喜愛的東西（物體）嗎？你為什么喜愛它？喜愛到什么程度？你們之間有什么難忘的故事嗎？……請你拿起筆，結(jié)合本單元學(xué)過的寫作方法，把它寫下來。字?jǐn)?shù)不少于400字。

【答案】我愛狗狗

我曾養(yǎng)過一只可愛的小狗，雖然它現(xiàn)在不在了，但它在我們家留下了許多美好的回憶，使我至今還記憶猶新。

它是一只小哈巴狗，身體只有兩個(gè)巴掌那么大。圓圓的小腦袋上耷拉著兩只薄薄的黑色小耳朵，額頭下兩只瑪瑙似的小眼睛時(shí)常骨碌骨碌地轉(zhuǎn)，下面還有一個(gè)黑黑的小鼻子，身上披著一件黑白相間的大毛衣，顯示出一派貴族的氣質(zhì)。走路的時(shí)候，老把小尾巴翹得高高的，一蹦一跳的，一整天非?？鞓返臉幼樱?，我給它取了個(gè)名字“樂樂"。

我們剛把樂樂買回家的時(shí)候，它對我們家這個(gè)陌生的環(huán)境竟然一點(diǎn)兒也不懼怕，反而好奇地走上走下，瞧瞧那邊，看看這里，好像它是這個(gè)家的主人，自由自在地在地板上踱來踱去，仿佛當(dāng)我不存在似的。不僅如此，它還非常大膽，用尖利的爪子狂抓門口的地毯，還時(shí)不時(shí)咬兩下，可真淘氣啊！但是，淘氣歸淘氣，它也是非?？蓯?、乖巧的，很黏人。它總喜歡走過來蹭蹭你的腳，舔舔你的手，還會跳上來在你的大腿上，真是惹人喜愛。

早上，我早早地起了床，走到樓上看望樂樂，我躡手躡腳地打開門，看見樂樂正安靜地睡在花盆邊呢！兩只小眼睛瞇成了一條縫，小耳朵耷拉在腦袋上，鼻子里發(fā)出輕微的“呼呼”聲，想必它此時(shí)一定睡得很香甜吧！我不想吵醒它，只好悄悄地離開，但卻不小心碰到了它的耳朵，它驚醒了，警惕地張開眼睛，一看到是我，它連忙站起來，纏在我的腳邊，雙眼直看我，好像在說：“我餓了，小主人，給我吃些東西吧！"我趕緊給了它一些米飯，它像是見了寶貝似的狼吞虎咽地吃了起來，嘴里發(fā)出“滋滋”的聲音，吃得津津有味。不一會兒，一勺米飯就被它吃得干干凈凈了。它滿足地舔舔嘴巴，高興地看著我，好像在說：“謝謝你！"

樂樂平時(shí)很愛干凈，經(jīng)常會用舌頭舔一舔它那柔軟的皮毛，所以，它那件黑白相間的“毛衣”每時(shí)每刻都非常干凈，很少會見有污點(diǎn)，似乎接近“潔癖"?？磥?，它也是我學(xué)習(xí)的榜樣?。?/p>

可惜，好景不長，樂樂后來失蹤了，也不知它現(xiàn)在過得好不好，我們一家都挺掛念它。因?yàn)椋?jīng)給我們家?guī)須g樂，它可愛的形象已深深印在我們的腦海里，我永遠(yuǎn)都會記得它，這只淘氣又可愛，乖巧而又活潑的小狗——樂樂。

【知識點(diǎn)】狀物類作文

【解析】【分析】本題為自命題的狀物作文，要求寫一寫自己的心愛之物。你首定有自己喜愛的事物：喜愛的玩具、喜愛的動物、喜愛的物……·選擇你喜愛且熟悉的去寫。如寫一種你喜愛的小動物要想寫活小動物，先要觀察小動物，以便在寫作時(shí)把握、介紹，關(guān)于小動物的外形特點(diǎn)；然后深入了解小動物，研究它們的生活習(xí)性，如寫一種物品，要按一定的順序介紹這種物品在外形、用途等方面的特點(diǎn)。在介紹時(shí)，也可以結(jié)合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫面感、親近感：最后賦予習(xí)作情感，才能起到表情達(dá)意的效果，才能讓所寫之物真正“活起來。寫作時(shí)語句要通順、流暢，運(yùn)用各種寫作手法進(jìn)行描寫，突出你對它的喜愛之情。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

【點(diǎn)評】本文通過描寫狗狗的外形、生活習(xí)性及自己與狗狗相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對狗狗的喜愛及懷念之情，讀來讓人感動。寫作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章、生動、有趣，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1廣東省汕頭市金平區(qū)2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2024五上·金平月考）認(rèn)真抄寫下面的句子，要求書寫正確、行款整齊。

人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

2．（2024五上·金平月考）根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。

深秋的huánghūn，wàipó坐在花園的máotíng里，一邊沖泡cháyè，一邊吃著guìhuā做的gāobǐng，還fēnfù我明天把花生送去油坊zhàyóu，并夸贊我是個(gè)dǒngshì的孩子。

3．（2024五上·金平月考）給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）超市購物很方便（piánbiàn），有些商品價(jià)格還很便（piánbiàn）宜。

（2）大家安安靜靜地待（dāidài）在教室里，等待（dāidài）老師來上課。

（3）教室只有一間（jiànjiān），課桌椅的擺放間（jiànjiān）隔不大。

4．（2024五上·金平月考）選字組詞。

【幕墓慕暮】色掃開羨

【餅拼屏瓶】命花干熒光

5．（2024五上·金平月考）根據(jù)語境，在橫線上填上合適的字，與“然”組成詞語。

然聽很多人說過大熊貓很可愛，但我從未親眼見過它們。今年一次然的機(jī)會，我來到了成都大熊貓繁育研究基地參觀，發(fā)現(xiàn)我們的“國寶"然名不虛傳。想不到圓滾滾、胖乎乎的大熊然會滑滑梯，真是太有趣了！

6．（2024五上·金平月考）下列句子中，加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．全年，整個(gè)村子都浸（泡，使?jié)B透）在桂花的香氣里。

B．如果讓它開過了，落在泥土里，尤其（特別）是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。

C．我總是纏（糾纏）著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”

D．杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是十里飄香（指桂花的香氣十里外都能聞到）。

7．（2024五上·金平月考）下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．秋天，山坡上的桂花開了，香飄十里，吸引了大批游客前來賞花。

B．他站了起來，撩了撩頭發(fā)，不動聲色地走上講臺，一副胸有成竹的樣子。

C．曇花大而美麗，香味濃郁，美中不足的是開放的時(shí)間太短了。

D．珍珠鳥神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的文字。

8．（2024五上·金平月考）小語用關(guān)聯(lián)詞語寫了四句話，使用不正確的一句是（）

A．花生的外表既不好看，又用處很多。

B．只要大鳥在籠子里生氣地叫一聲，小珍珠鳥就立即飛回籠子里去。

C．因?yàn)閾u花對我來說是件大事，所以我總是纏著母親搖桂花。

D．長大以后，我無論走到哪里，都不會忘記我的故鄉(xiāng)。

9．（2024五上·金平月考）[修辭手法]下列句子中，比喻的修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。

B．夢像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。

C．仲春時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。

D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥聲，嗡嗡的蜂聲，微風(fēng)輕吹樹葉聲，匯成悅耳的交響曲。

10．（2024五上·金平月考）下列句子沒有借助具體事物抒發(fā)情感的一項(xiàng)是（）

A．在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田埂成了一幅嵌在玻璃框里的畫。

B．花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

C．桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

D．瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

11．（2024五上·金平月考）對下面這段文字的主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

人類為什么那么聰明？那是因?yàn)槿祟惖哪X細(xì)胞比其他動物的要多。大象的腦細(xì)胞很多，所以大象就很聰明，可以記住幾十年以前的東西。雖然大象的大腦比人類的大，但它的大腦與自身體重的比例卻很小，僅僅是1：500，而人類卻達(dá)到了1：34。其他任何動物沒有能達(dá)到這個(gè)比例的，所以人類的智慧是非常強(qiáng)大的。

A．大象的記憶很好。

B．人類比大象更聰明。

C．人類聰明的原因。

12．（2024五上·金平月考）按要求完成句子練習(xí)。

（1）同一詞語在不同語境中的意思不同。照樣子，從備選詞語中任選一個(gè)，填入橫線上，并根據(jù)它不同的意思寫句子。

例：【碩果】①一棵棵蘋果樹上，碩果累累，好似一盞盞紅燈籠掛滿枝頭。

②成功來自勤奮，只要你刻苦努力，就會結(jié)出理想的碩果。

備選詞語：生氣精神便宜驕傲

【】

①_________

②_________

（2）讀下面句子，體會描寫事物的方法，先根據(jù)提示寫一寫，再試著仿寫。

例：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。

①月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般___，但她的之美卻深深地吸引著我。

②____________。

13．（2024五上·金平月考）語文實(shí)踐。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。"班級公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

（1）下面是制定班級公約的幾個(gè)步驟，請你按照正確的步驟排序。（填序號）

全班表決，形成公約。

提出班級建設(shè)的目標(biāo)。

分組討論，形成小組意見。

（2）假如你所在的班級中存在下面問題，你會制定怎樣的班級公約？請完成表格內(nèi)容。

類別存在問題公約內(nèi)容

紀(jì)律方面上課交頭接耳

學(xué)習(xí)方面上課發(fā)言不積極主動___

衛(wèi)生方面隨地吐痰，隨手亂丟垃圾___

（2024五上·金平月考）古詩閱讀。

垂緌②飲清露，流響③出疏桐④。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

【注釋】：①虞世南：初唐重臣，詩人、書法家。唐太宗曾多次稱贊其人格。②緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。③流響：連綿的聲音。④疏桐：稀疏、高大的梧桐樹。

【譯文】一只蟬落在高拔疏朗的梧桐樹上，垂下像帽帶一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，不時(shí)自在地長鳴，聲音悅耳動聽，傳出很遠(yuǎn)，而不是依靠秋風(fēng)。

14．“非是藉秋風(fēng)”，詩中“藉"的讀音是（jíjiè），意思是。

15．這是一首詠物詩，從形狀、、等三個(gè)方面寫出了蟬的特點(diǎn)。

16．虞世南的《蟬》中，借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：，。

17．這首詩表面上是寫蟬，其實(shí)是用了（托物言志借物喻人）的寫法，表達(dá)含蓄，寓意深刻。

（2024五上·金平月考）短文閱讀。

無花果

小時(shí)候院子里有一株無花果，只記得葉片挺大，別的沒有印象。倒是它的名稱——無花而有果——叫人一下記住了。

新疆阿圖什一帶，以盛產(chǎn)無花果而著名。那里的無花果，成熟到金黃色，由一位姑娘來摘下，吃以前放在手心里啪地一拍，然后再敬給你。這種吃法好誘人。新疆還出產(chǎn)無花果醬，甜得很。

新疆已經(jīng)闊別，無花果也只保存在回憶里。

大前年在門口買了一盆無花果，已經(jīng)結(jié)了許多果，煞是玲瓏可愛。大葉歷歷，顯得高貴。果不甜，孩子們也不愛吃，給他們講新疆的吃法他們也不感興趣，他們又沒去過南疆。北京的無花果不甜，可能是由于北京沒新疆那么強(qiáng)烈的日照與溫差。

無花果在花盆里養(yǎng)著，但結(jié)的果愈來愈少，葉子顏色也慘淡起來?！盎ㄅ杼×?，該換盆了。”“該施肥了，不然它拿哪兒的養(yǎng)料坐果呢？"想的說的都清楚，就是沒有行動，延宕著。

今年春天，無花果又發(fā)芽了，一切充滿希望。幾天過去，突然發(fā)現(xiàn)已發(fā)出的芽又枯死了。是不是忘了澆水？于是連忙澆水，還用些土法施肥，把打過的雞蛋殼里的殘余的雞蛋清、淘米的水加在無花果盆里。

枯萎了的芽愈發(fā)枯萎下去，便決心給它換花盆。這才發(fā)現(xiàn)了它枯萎的原因：它的一株主根，竟然不堪小小花盆的桎梏，從盆底的洞中鉆了出來，沿著盆底與水泥地生長。五月的陽光已經(jīng)很強(qiáng)烈，水泥地被照得灼熱熾人，把它的根給燙死了。

精心地給它換了大花盆。終于沒有挽救過來。

看著它掙脫出來卻又成為它的死因的那一截根，我有一種失落感。

后來朋友告訴我說：“你何必?fù)Q花盆？你就把它栽到院里的土地上就可以了。其實(shí)無花果很老實(shí)，很好活，很容易過冬。”我后悔不及。

（作者：王蒙）

18．讀短文，說說無花果的特點(diǎn)。

19．這篇短文不僅僅寫無花果，寫?zhàn)B無花果給自己的，也表達(dá)了作者對新疆的。

20．文中畫橫線句子加點(diǎn)詞有什么好處？（）（填序號）

A．“竟然"表示出乎意料，一根植物的主根竟然能突破花盆，并且鉆了出來，說明這株植物蓬勃的生命力，表達(dá)了作者的驚嘆與感慨。

B．“竟然”表示出乎意料，一根植物的主根突破花盆，把花盆弄破，可惜了花盆，表達(dá)我的惋惜。

21．作者在結(jié)尾并沒有用更多筆墨寫出自己后悔不及的原因，你覺得這樣寫的好處是（）。（多選，填序號）

A．簡單易懂

B．留給讀者更多的思考的空間

C．表達(dá)作者對自己的做法很懊悔，對無花果的死很惋惜

22．讀了短文你受到了什么啟示？（）（填序號）

A．做任何事情都要順其自然，不必刻意去做。

B．做任何事情都要遵循客觀規(guī)律，否則可能適得其反。

23．生活中當(dāng)你面對文中相同的問題時(shí)，你會怎么做？請寫一寫。

24．（2024五上·金平月考）習(xí)作展示

在你心目中有什么特別喜愛的東西（物體）嗎？你為什么喜愛它？喜愛到什么程度？你們之間有什么難忘的故事嗎？……請你拿起筆，結(jié)合本單元學(xué)過的寫作方法，把它寫下來。字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

【知識點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】書寫時(shí)應(yīng)注意字體工整，書寫無誤，型款整齊。

故答案為：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．【答案】黃昏；外婆；茅亭；茶葉；桂花；糕餅；吩咐；榨油；懂事

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】huánghūn——黃昏；wàipó——外婆；máotíng——茅亭；cháyè——茶葉；guìhuā——桂花；gāobǐng——糕餅；fēnfù——吩咐；zhàyóu——榨油；dǒngshì——懂事；書寫時(shí)應(yīng)注意“婆、茅、糕、榨、懂"等字詞的書寫方式。

故答案為：黃昏；外婆；茅亭；茶葉；桂花；糕餅、吩咐；榨油；懂事

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個(gè)在中文學(xué)習(xí)、教學(xué)和考試中常見的練習(xí)或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應(yīng)的漢字。這種練習(xí)旨在幫助學(xué)生或?qū)W習(xí)者鞏固對漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。

3．【答案】（1）biàn；pián

（2）dāi；dài

（3）jiān；jiàn

【知識點(diǎn)】字音

【解析】【分析】(1)便：讀“biàn”時(shí)，①順利，沒有困難或阻礙。②簡單的禮節(jié)上非正式的。③便利的時(shí)候。④就。⑤排泄屎尿或排泄出來的屎尿。讀“pián"時(shí)，①(形)形容肥胖。②(形)價(jià)錢低。③(名)不應(yīng)得的利益。④(動)使得到便宜。故本題依次選填：“biàn”“pián"。

(2)待：讀“dài”時(shí)，①對待。②招待。③等待。④需要。⑤要，打算。讀“dāi"時(shí)，停留。故本題依次選填：“dāi”“dài"。

(3)間：讀“jiān”時(shí)，①兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系。②在一定空間或時(shí)間內(nèi)。③房子內(nèi)隔成的部分。④量詞，房屋的最小單位。⑤一會兒，頃刻。⑥近來。讀“iàn"時(shí)，①空隙。②隔開，不連接。③挑撥使人不和。④拔去，除去。⑤偏僻的小路。⑥參與。故本題依次選填：“jiān”“jiàn"。

故答案為：（1）biàn；pián（2）dāi；dài（3）jiān；jiàn

【點(diǎn)評】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

4．【答案】暮；墓；幕；慕；拼；瓶；餅；屏

【知識點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】暮色：傍晚昏暗的天色。

掃墓：在墓地祭奠、培土和打掃，現(xiàn)也指在烈士墓或紀(jì)念碑前

舉行紀(jì)念活動。

開幕：：一場演出、一個(gè)節(jié)目或一幕戲開始時(shí)打開舞臺前的幕羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

拼命：把性命豁出去；以性命相拼。

花瓶：插花用的瓶子。放在室內(nèi)，做裝飾品。

餅干：食品，用面粉加糖、雞蛋、牛奶等烤成的小而薄的塊兒。

熒光屏：涂有熒光物質(zhì)的屏，X射線、紫外線、陰極射線照射在熒光屏上能發(fā)出可見光。如示波器和電視機(jī)上都裝有熒光屏，用來把陰極射線變?yōu)閳D像。

故答案為：暮；墓；幕；慕；拼；瓶；餅；屏

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組字詞的不同，然后進(jìn)行選擇填空。選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

5．【答案】雖；偶；果；居

【知識點(diǎn)】詞語搭配

【解析】【分析】雖然：表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此成立。常與“但是”“可是"等詞搭配使用，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的：超出一般規(guī)律的。

果然：指確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說或所料相符。

居然：表示沒想到，出乎意料；表示明白清楚。

故答案為：雖；偶；果；居

【點(diǎn)評】本題考查組詞。根據(jù)題目中句子的語境，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累用組成的詞語填空即可。對于同一個(gè)字組詞的不同詞語，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定如何組詞，因此要注重平時(shí)的積累。

6．【答案】D

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：正確；

B：正確；

C：正確；

D：有誤，香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香。這里的“十”是虛指，不是實(shí)指。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．【答案】B

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.“香飄十里"是一種夸張的說法，用來形容桂花香氣傳播得遠(yuǎn)，吸引游客前來賞花是合理的。符合語境。

B.“不動聲色”形容在緊急或特殊情況下，沉著冷靜，不把內(nèi)心的想法表現(xiàn)在臉上。在這里只是描述他走上講臺的狀態(tài)，不符合語境。

C.“美中不足"意思是雖然很好，但還有缺陷，符合語境。

D.“神氣十足”可以用來形容珍珠鳥站在書架上的那種活潑、有生氣的樣子，符合語境

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

8．【答案】A

【知識點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】A：有誤，“既……又……"關(guān)聯(lián)詞表示并列關(guān)系。這種關(guān)聯(lián)詞用于連接兩個(gè)或多個(gè)并列的句子成分，表達(dá)它們之間的平等或補(bǔ)充關(guān)系

B：正確；

C：正確；

D：正確；

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對語病的辨識能力.判斷病句是否有語病，先要認(rèn)真讀句子，了解句子的本來意思，然后認(rèn)真分析，找出“病因”如果句子是以介詞開頭，且后面再也沒出現(xiàn)過一次主語，那么這個(gè)句子就是介詞吃主語，是主語殘缺：如遇到否定性質(zhì)的詞語，要看看句中有幾個(gè)否定詞，然后看看和說話人的意思是否符合.解答修改病句類的試題，一是要讀懂原句的意思，二是要判斷語病類型，才能準(zhǔn)確識別語病，小學(xué)常見的語病有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、語序不當(dāng)、重復(fù)累贅、分類不當(dāng)句式雜糅、關(guān)聯(lián)詞誤用、不合事理、否定誤用。

9．【答案】C

【知識點(diǎn)】其他修辭手法

【解析】【分析】A.把“故鄉(xiāng)"比作“畫”，寫出來故鄉(xiāng)的美，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.把“夢"比作“雪花”，寫出了夢的美麗，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C““像"不是比喻詞，是一種猜測和感受，不是比喻句。

D.把“泉聲、鳥聲、蜂聲、樹葉聲”比作“交響曲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

10．【答案】D

【知識點(diǎn)】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A.這句話通過描述白鷺在清水田里釣魚的場景，借助這個(gè)具體的事物來抒發(fā)對自然美景的欣賞和喜愛之情。

B.這句話通過描述花生食品吃完后，父親的話卻留在心中，借助這個(gè)具體的事物來表達(dá)對父親話語的深刻印象和情感的持久影響。

C.這句話通過描述桂花盛開時(shí)的香氣，借助這個(gè)具體的事物來抒發(fā)對桂花香氣的喜愛和對美好事物的贊美之情。

D.這句話是對小鳥的外貌描寫，并不涉及借物抒情。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查寫作手法。寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法。寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。①表達(dá)方式常見的有五種：記敘、議論、抒情(直接抒情、間接抒情)、描寫、說明。②修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。③表現(xiàn)手法，也叫寫作方法：景物描寫(動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、色彩、空間、景情關(guān)系、感官)人物描寫：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌：②側(cè)面描寫。

11．【答案】C

【知識點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】文段開篇提出“人類為什么那么聰明”的問題，接著指出是因?yàn)槿祟惖哪X細(xì)胞比其他動物多，后面雖提及大象腦細(xì)胞多且記憶好，但重點(diǎn)是通過與大象大腦和體重比例的對比，強(qiáng)調(diào)人類大腦與體重比例的獨(dú)特性，從而解釋人類聰明的原因，整體圍繞人類聰明的原因展開，

A：只涉及大象記憶好這一局部內(nèi)容，

B：比較人類和大象誰更聰明并非重點(diǎn)，

C：準(zhǔn)確概括了主要內(nèi)容

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查了概括段意或?qū)右?。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等。總之要先分清段落，再根據(jù)課文的內(nèi)容和行文特點(diǎn)概括段意。

12．【答案】（1）驕傲；我為祖國的偉大成就感到驕傲。他剛剛考了滿分就驕傲起來。

（2）耀眼奪目，熱情四射；寧靜；桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味

【知識點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【分析】(1)例句根據(jù)詞語的不同意思造句，仿寫時(shí)注意，驕傲：①自豪我為祖國的偉大成就感到驕傲。②自滿他剛剛考了滿分就驕傲起來。

(2)“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子，可愛多了照樣子?！?，將“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉”和“一對石獅子"作對比，運(yùn)用的是對比的手法，運(yùn)用對比的手法寫句子。故月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸引著我。②桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味。

故答案為：（1）驕傲；我為祖國的偉大成就感到驕傲。他剛剛考了滿分就驕傲起來（2）耀眼奪目，熱情四射；寧靜；桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味

【點(diǎn)評】本題考查了句子的仿寫和造句，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。

13．【答案】（1）3；1；2

（2）上課認(rèn)真聽講；積極回答老師提問；不隨手亂扔碎紙

【知識點(diǎn)】排序；語言得體

【解析】【分析】（1）要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。結(jié)合部編版五年級上冊《口語交際：制定班級公約》的學(xué)習(xí)與交流可知，關(guān)于制定班級公約的步驟為：首先是：針對班級建設(shè)的目標(biāo)，每人寫出兩三條自己認(rèn)為重要的公約。接著是：分組討論去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見。公約內(nèi)容要詳實(shí)具體，表述清楚。最后是：小組匯報(bào)討論結(jié)果，全班逐條表決，形成班級公約。張貼公布，全班同學(xué)共同自覺遵守。

（2）成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后結(jié)合交流的過程及結(jié)果進(jìn)行填空。結(jié)合自己班級的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面分別提出一條班級公約。注意要有針對性，語言要簡潔，有條理。

故答案為：（1）3；1；2（2）上課認(rèn)真聽講；積極回答老師提問；不隨手亂扔碎紙

【點(diǎn)評】本題考查了銜接排序、實(shí)踐作業(yè)。完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

【答案】14．jiè；憑借

15．習(xí)性；聲音

16．居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)

17．托物言志

【知識點(diǎn)】字音；詞語含義的理解；古詩詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

（2）本題考查鑒賞詩歌語言特色的能力。鑒賞詩歌語言，可從語言內(nèi)容、語言風(fēng)格、表達(dá)效果三個(gè)方面入手，這類試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)，用來答題的詞有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語言特色，用相關(guān)語句具體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。、

（3）本題考查古詩文運(yùn)用，古詩文運(yùn)用不僅僅是簡單的文字記憶，而是對文學(xué)素養(yǎng)的檢驗(yàn)，涉及對詩句深意的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和理解能力。通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味語言，幫助他們領(lǐng)悟詩句背后的深意，從而達(dá)到“腹有詩書氣自華”的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎(chǔ)，理解則是記憶的深化。對于古詩文的學(xué)習(xí)，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過講解歷史背景、作者生平以及創(chuàng)作意圖等方式，使學(xué)生能夠在情境中理解和記憶。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞詩人情感的能力。從古詩中解讀情感與心境是一個(gè)深入探索的過程。我們需要了解背景、細(xì)讀詩句并嘗試共情體驗(yàn)。一般來說，在絕句和律詩中，往往尾句和尾聯(lián)是全詩情感主旨的集中體現(xiàn)，而除此之外，在了解詩人生平后做答可以減少答案的偏差。比較熟悉的一線詩人的生平要日常積累，仔細(xì)了解，但不熟悉的詩人可以通過題目所給的注釋尋找蛛絲馬跡。

14．非是藉秋風(fēng)：并非是憑借秋風(fēng)的力量。藉：憑借。藉：jiè：①墊：襯。②安慰。指言語、神情或文章含蓄而不顯露。④同“借"jí①踐踏：凌辱。②另見“借”。故“非是藉秋風(fēng)"的“藉”讀音為“jiè"。

故答案為：jiè；憑借

15．本題考查篩選和提取詩歌關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)詩歌內(nèi)容和譯文可知，全詩從形狀、習(xí)性、聲音三個(gè)方面寫了蟬的特點(diǎn)。

故答案為：習(xí)性；聲音

16．本詩是一首詠物詩，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，物我互釋，詠物的深層意義是詠人。詩的關(guān)鍵是把握住了蟬的某些別有意味的具體特征，從中找到了藝術(shù)上的契合點(diǎn)。閱讀詩歌內(nèi)容可知，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”這句詩借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔。

故答案為：居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)

17．閱讀詩歌內(nèi)容可知，此詩里蟬的形象即詩人的形象，蟬的一種高潔志向遠(yuǎn)大也是作者所追求的。說到“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，表面在說蟬處高處叫聲傳播很遠(yuǎn)，不是靠秋風(fēng)的傳播，實(shí)則是說身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠(yuǎn)播的道理。這首詩表面上是寫蟬，其實(shí)是用了托物言志的寫作手法，贊美了那種潔身自好的人格。

故答案為：托物言志

【答案】18．無花而有果；老實(shí)，好活。

19．啟示；懷念

20．A

21．B；C

22．B

23．我會觀察無花果，遵循它的規(guī)律，不會給它換花盆。

【知識點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)語句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點(diǎn)語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)