多校六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

多校六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷廣東省東莞市多校2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024六上·東莞月考）書(shū)讀書(shū)感悟：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我一直在chóubèi著讀書(shū)計(jì)劃，期待從書(shū)中人物suāntián苦辣的生活經(jīng)歷中，提煉學(xué)習(xí)sùcái，汲取營(yíng)養(yǎng)，更好地學(xué)習(xí)。

【答案】籌備；酸甜；素材

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】首先，仔細(xì)拼讀每個(gè)拼音，確定對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)?！癱hóubèi"根據(jù)讀音和語(yǔ)境可以判斷是“籌備”，表示為做某件事情做準(zhǔn)備；“suāntián"很容易想到“酸甜”，這里可以理解為生活中的各種滋味；“sùcái"是“素材”，指從書(shū)中可以獲得的用于學(xué)習(xí)的材料。然后，在書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，要注意漢字的正確寫(xiě)法，包括筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)等。比如“籌備"的“籌”是竹字頭，下面是“壽"字；“酸甜”的“酸"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“酉”，右邊是“夋"；“素材”的“素"上面是“主”多一橫，下面是“糸"。

故答案為：籌備、酸甜、素材

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的拼讀能力和漢字的書(shū)寫(xiě)能力。在做這類(lèi)題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確拼讀拼音，根據(jù)讀音和語(yǔ)境確定正確的詞語(yǔ)。二是要掌握漢字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，避免錯(cuò)別字。三是要多讀多寫(xiě)，通過(guò)積累詞匯來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀、寫(xiě)作、背誦等方式來(lái)鞏固對(duì)漢字的掌握。同時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)的工整和美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．（2024六上·東莞月考）來(lái)咬文嚼字：下列詞語(yǔ)中字形、加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．阻喪豁開(kāi)（huō）隕石（yǔn）儼然（yǎn）

B．跺腳盔甲（kuī）攢聚（zǎn）正月（zhēng）

C．謎語(yǔ)關(guān)卡（kǎ）叉腿（chǎ）分析（xī）

D．斑點(diǎn)土壤（rǎng）輪廓（kuò）矗立（chù）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音；字形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)：“阻喪”應(yīng)為“沮喪"；“豁開(kāi)（huō）”讀音正確；“隕石（yǔn）"讀音正確；“儼然（yǎn）”讀音正確。該項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：“跺腳"字形正確；“盔甲（kuī）”讀音正確；“攢聚（cuán）”，該項(xiàng)中“攢聚（zǎn）”錯(cuò)誤；“正月（zhēng）"讀音正確。該項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：“謎語(yǔ)”字形正確；“關(guān)卡（qiǎ）”，該項(xiàng)中“關(guān)卡（kǎ）”錯(cuò)誤；“叉腿（chǎ）"讀音正確；“分析（xī）”讀音正確。該項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：“斑點(diǎn)"字形正確；“土壤（rǎng）”讀音正確；“輪廓（kuò）"讀音正確；“矗立（chù）”讀音正確。該項(xiàng)正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形和字音的辨析能力。在做這類(lèi)題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確掌握漢字的字形和讀音。對(duì)于容易混淆的字形，要注意區(qū)分其偏旁部首、筆畫(huà)結(jié)構(gòu)等；對(duì)于多音字，要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)確定其讀音。二是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)要多讀書(shū)、多寫(xiě)字，積累詞匯量，提高對(duì)漢字的敏感度。遇到不確定的字形或讀音時(shí)，要及時(shí)查閱字典，確保準(zhǔn)確性。三是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、錯(cuò)題整理等方式，加強(qiáng)對(duì)字形和字音的掌握。同時(shí)，要注重對(duì)易錯(cuò)字的歸納總結(jié)，避免在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3．（2024六上·東莞月考）練遣詞造句：下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他的缺點(diǎn)在這次談話(huà)中暴露無(wú)遺。

B．李老師講解習(xí)題思路很清晰，他還會(huì)念念有詞地反復(fù)講解難題。

C．淘淘剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，到處顯擺，一點(diǎn)兒也不謙虛。

D．一場(chǎng)大火讓老人的積蓄化為烏有，鄰居們都紛紛解囊相助。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配

【解析】【分析】A項(xiàng)：“暴露無(wú)遺"意思是全部暴露出來(lái)，在句子中形容他的缺點(diǎn)全部在談話(huà)中顯現(xiàn)出來(lái)，使用恰當(dāng)。

B項(xiàng)：“念念有詞”常用來(lái)形容人不停地自言自語(yǔ)，在句中說(shuō)李老師講解習(xí)題時(shí)“念念有詞"且“反復(fù)講解”，語(yǔ)境不合適，這里用“耐心細(xì)致"等詞語(yǔ)更合適，該項(xiàng)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)。

C項(xiàng)：“忘乎所以”指因過(guò)度興奮或驕傲而忘記一切，在這里形容淘淘取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)，到處顯擺，使用正確。

D項(xiàng)：“化為烏有"意思是變得什么都沒(méi)有，句子中說(shuō)老人的積蓄在大火后什么都沒(méi)了，使用恰當(dāng)，“解囊相助”表示拿出錢(qián)財(cái)幫助別人，鄰居們的做法也符合語(yǔ)境。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。在做這類(lèi)題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義和用法。不僅要知道詞語(yǔ)的基本意思，還要了解其在不同語(yǔ)境中的特殊含義和搭配。二是要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)判斷詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)。分析句子所表達(dá)的情境、情感和語(yǔ)氣，看詞語(yǔ)是否能準(zhǔn)確地表達(dá)相應(yīng)的意思。三是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注重積累詞語(yǔ)，多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高對(duì)詞語(yǔ)的敏感度。遇到不理解的詞語(yǔ)，要及時(shí)查閱字典或詞典，了解其正確的用法。四是對(duì)于容易混淆或使用易錯(cuò)的詞語(yǔ)，可以進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和對(duì)比分析，加深對(duì)它們的理解和記憶。通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，提高詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性和靈活性。

4．（2024六上·東莞月考）下面關(guān)于“有目的地閱讀"閱讀策略步驟排序最合適的一項(xiàng)是（）

①明確閱讀文章的目的和任務(wù)

②查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)

③大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容

④細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫(huà)關(guān)鍵詞等

A．①②③④B．①③④②C．③①④②D．④①③②

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫(xiě)

【解析】【分析】按照“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序，先是“明確閱讀文章的目的和任務(wù)”，接著是"大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容”，然后是“細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫(huà)關(guān)鍵詞等”，最后是“查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)”。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

5．（2024六上·東莞月考）寫(xiě)生活場(chǎng)景：按要求完成句子練習(xí)。

下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。

（1）第一句話(huà)抓住人物“攢"觀”“跺腳拍手"等描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物的入迷；第二句話(huà)運(yùn)用描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的入迷。

（2）仿照句子，用一兩句話(huà)寫(xiě)出本班同學(xué)入迷的樣子。

【答案】（1）動(dòng)作；側(cè)面

（2）他坐在書(shū)桌上，手捧著書(shū)靜靜地閱讀。他時(shí)而咯咯大笑，時(shí)而皺眉苦臉，完全沉浸在書(shū)的世界里。

【知識(shí)點(diǎn)】描寫(xiě)手法辨析

【解析】【分析】（1）第一句話(huà)中“攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手”這些都是人物的具體動(dòng)作表現(xiàn)，通過(guò)這些動(dòng)作描寫(xiě)直接展現(xiàn)了人物觀看時(shí)的入迷狀態(tài)。第二句話(huà)“常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課”，通過(guò)描述大家對(duì)上課毫無(wú)察覺(jué)，只有老師進(jìn)來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)這一情況，從側(cè)面烘托出大家觀看時(shí)的入迷程度。

（2）首先確定要描寫(xiě)的場(chǎng)景是本班同學(xué)入迷的樣子，可以選擇一個(gè)具體的活動(dòng)，比如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工等。然后仿照給出的句子，先描述人物的動(dòng)作、神態(tài)等直接描寫(xiě)，再通過(guò)一些側(cè)面的表現(xiàn)來(lái)突出入迷。比如選擇看書(shū)的場(chǎng)景，“他坐在書(shū)桌前，手捧著書(shū)靜靜地閱讀。他時(shí)而微微點(diǎn)頭，時(shí)而輕聲呢喃，完全沉浸在書(shū)的世界里。直到上課鈴聲響起，他才如夢(mèng)初醒，趕緊把書(shū)收起來(lái)?！?/p>

故答案為：（1）動(dòng)作；側(cè)面。（2）他坐在書(shū)桌上，手捧著書(shū)靜靜地閱讀。他時(shí)而咯咯大笑，時(shí)而皺眉苦臉，完全沉浸在書(shū)的世界里。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解和運(yùn)用能力。在分析句子時(shí)，要能夠準(zhǔn)確識(shí)別出不同的描寫(xiě)方法及其作用。動(dòng)作描寫(xiě)可以生動(dòng)地展現(xiàn)人物的行為和狀態(tài)，直接表現(xiàn)人物的性格和情感；側(cè)面描寫(xiě)則通過(guò)其他事物或人物的反應(yīng)來(lái)烘托主要人物，使人物形象更加豐滿(mǎn)。在寫(xiě)作中，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種描寫(xiě)方法，使文章更加生動(dòng)有趣?？梢酝ㄟ^(guò)多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。

（2）本題考查了學(xué)生的仿寫(xiě)能力和觀察力。仿寫(xiě)句子時(shí)，要注意句式的一致性、修辭手法的運(yùn)用以及語(yǔ)言的表達(dá)效果。同時(shí)，要仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，選取有代表性的場(chǎng)景和人物進(jìn)行描寫(xiě)，使仿寫(xiě)的內(nèi)容更加真實(shí)可信。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以多進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，積累寫(xiě)作素材，為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6．（2024六上·東莞月考）學(xué)策略運(yùn)用：根據(jù)積累的知識(shí)完成練習(xí)。

（1）根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，將序號(hào)填入橫線上。

A．瀏覽B．尋找中心句C．提取關(guān)鍵信息D．查找資料

①為提高閱讀速度，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可以采用的方法。

②對(duì)文章中的某個(gè)信息有疑問(wèn)時(shí)，可以通過(guò)的方法進(jìn)行判斷。

（2）朱熹的《春日》一詩(shī)中形象地描繪了春天的美麗景色的詩(shī)句是：“___，___"。

【答案】（1）A；D

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）①對(duì)于為提高閱讀速度且與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，采用瀏覽的方法可以快速跳過(guò)這些部分，不影響對(duì)整體內(nèi)容的把握。瀏覽時(shí)可以大致了解內(nèi)容的主題和結(jié)構(gòu)，不必深入閱讀每個(gè)細(xì)節(jié)。②當(dāng)對(duì)文章中的某個(gè)信息有疑問(wèn)時(shí)，查找資料是一種有效的方法。可以通過(guò)查閱相關(guān)的書(shū)籍、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取更多的信息來(lái)判斷這個(gè)疑問(wèn)。查找資料可以幫助我們更全面地了解問(wèn)題，得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

（2）朱熹的《春日》中“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”這句詩(shī)生動(dòng)地描繪了春天的美麗景色?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面"意思是很容易就認(rèn)識(shí)到了春風(fēng)的面貌，“萬(wàn)紫千紅總是春”則描繪了春天百花盛開(kāi)、色彩斑斕的景象。

故答案為：（1）A；D。（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生根據(jù)不同閱讀目的選擇合適閱讀方法的能力。在閱讀過(guò)程中，我們要根據(jù)具體的閱讀需求來(lái)靈活運(yùn)用不同的閱讀方法。瀏覽可以幫助我們快速了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，適用于快速篩選信息或初步了解主題。查找資料則是在遇到問(wèn)題或需要深入了解某個(gè)特定內(nèi)容時(shí)的有效方法，可以拓寬我們的知識(shí)面，提高閱讀的準(zhǔn)確性和深度。在平時(shí)的閱讀中，要培養(yǎng)自己根據(jù)不同情況選擇合適閱讀方法的意識(shí)，提高閱讀效率和質(zhì)量。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累和理解能力。古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，積累古詩(shī)詞可以豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)，提高文學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，要理解詩(shī)句的含義和意境，體會(huì)詩(shī)人的情感和思想。同時(shí)，可以通過(guò)背誦、賞析等方式加深對(duì)古詩(shī)詞的記憶和理解。

7．（2024六上·東莞月考）習(xí)人文百科：判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

（1）云就如同天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么天氣。這句話(huà)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。

（2）《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……”的句式闡述了生命起源的必要條件。

（3）“這場(chǎng)景好不熱鬧"的意思是“這場(chǎng)景有點(diǎn)熱鬧”。

【答案】（1）正確

（2）正確

（3）正確

【知識(shí)點(diǎn)】打比方說(shuō)明方法

【解析】【分析】（1）在“云就如同天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么天氣"這句話(huà)中，把“云”比作“招牌”，通過(guò)這種比喻的方式，形象地說(shuō)明了云與天氣之間的關(guān)聯(lián)，就像招牌能顯示店鋪的信息一樣，云能預(yù)示天氣情況，這種打比方的說(shuō)明方法使抽象的天氣知識(shí)變得更直觀易懂。

（2）在《宇宙生命之謎》這篇文章中，作者為了清晰地闡述生命起源的必要條件，采用了“一是……二是……三是……”這樣的句式，這種條理清晰的表達(dá)方式，讓讀者能夠一目了然地了解到生命起源所需要的多種條件，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更具邏輯性。

（3）“這場(chǎng)景好不熱鬧"是一種比較特殊的語(yǔ)言表達(dá)形式，它的意思實(shí)際上是“這場(chǎng)景很熱鬧”，而不是“有點(diǎn)熱鬧"。這是一種用否定形式來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的表達(dá)方式，在漢語(yǔ)中有很多這樣的用法，通過(guò)“好不”來(lái)強(qiáng)調(diào)程度之深。

故答案為：（1）正確（2）正確（3）正確

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解能力。打比方是一種常用的說(shuō)明方法，它能把復(fù)雜、抽象的事物或事理說(shuō)得淺顯易懂、形象生動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)別各種說(shuō)明方法，并且能夠理解它們?cè)谖闹械淖饔谩?duì)于打比方這種說(shuō)明方法，要注意比喻的本體和喻體之間的相似性，以及這種比喻對(duì)說(shuō)明內(nèi)容所起到的效果。在閱讀文章時(shí)，要仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，判斷是否使用了打比方等說(shuō)明方法，從而更好地理解文章內(nèi)容。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的把握能力。采用特定的句式來(lái)闡述觀點(diǎn)或說(shuō)明事物是一種很有效的寫(xiě)作方法。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要注意作者是如何組織語(yǔ)言、構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)的。像這種使用“一是……二是……三是……"的句式，能夠幫助學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)，提取關(guān)鍵信息。學(xué)生要學(xué)會(huì)在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用類(lèi)似的方法，使文章層次分明、條理清晰。同時(shí)，要通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章，加深對(duì)各種文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的理解。

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言特殊表達(dá)方式的理解能力。在漢語(yǔ)中，有很多看似矛盾但實(shí)際有特定含義的表達(dá)方式?！昂貌弧边@種用法就是其中之一，它用于加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。學(xué)生要注意積累這些特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，通過(guò)閱讀、分析例句等方式來(lái)理解它們的含義和用法。在理解句子意思時(shí)，不能僅僅從字面上去解讀，還要考慮漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式。

8．（2024六上·東莞月考）口語(yǔ)交際。

作為學(xué)習(xí)委員的你想在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”，向老師提議后，老師讓你在下周的班會(huì)上將想法告訴同學(xué)們，以取得同學(xué)們的支持。你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)你的想法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。

【答案】同學(xué)們，我提議在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”，高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"我們要珍惜大好時(shí)光，多讀書(shū)。設(shè)立“圖書(shū)角”后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過(guò)的好書(shū)，也可以讀到其他同學(xué)推薦的好書(shū)，這樣不僅有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，還能在班里營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍，讓我們通過(guò)讀書(shū)來(lái)放松心情。設(shè)立圖書(shū)角有這么多的好處，希望大家能支持我的提議，盡快行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)我們的“圖書(shū)角“。

【知識(shí)點(diǎn)】其他類(lèi)作文

【解析】【分析】首先，明確表達(dá)設(shè)立“圖書(shū)角"的目的和意義。引用高爾基的名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，為設(shè)立“圖書(shū)角"奠定理論基礎(chǔ)。接著說(shuō)明設(shè)立“圖書(shū)角”后同學(xué)們可以分享自己讀過(guò)的好書(shū)，讀到其他同學(xué)推薦的好書(shū)，這一方面能擴(kuò)大知識(shí)面，另一方面能促進(jìn)同學(xué)之間的交流。同時(shí)，指出設(shè)立“圖書(shū)角"還能營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)放松心情。然后，在表達(dá)過(guò)程中，注意語(yǔ)言的邏輯性和條理性。先提出設(shè)立“圖書(shū)角”的提議，再闡述理由，最后呼吁同學(xué)們支持提議并行動(dòng)起來(lái)。語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子，以便同學(xué)們能夠輕松理解。最后，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法或引用名人名言來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。比如在闡述讀書(shū)的重要性時(shí)引用名言，在呼吁同學(xué)們支持提議時(shí)使用排比等修辭手法，讓自己的表達(dá)更有說(shuō)服力和吸引力。

故答案為：同學(xué)們，我提議在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”，高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我們要珍惜大好時(shí)光，多讀書(shū)。設(shè)立“圖書(shū)角"后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過(guò)的好書(shū)，也可以讀到其他同學(xué)推薦的好書(shū)，這樣不僅有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，還能在班里營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍，讓我們通過(guò)讀書(shū)來(lái)放松心情。設(shè)立圖書(shū)角有這么多的好處，希望大家能支持我的提議，盡快行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)我們的“圖書(shū)角“。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生需要掌握清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法，包括明確目的、闡述理由、提出呼吁等步驟。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式，如引用名言、使用修辭手法等，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在做這類(lèi)題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要考慮聽(tīng)眾的特點(diǎn)和需求，以同學(xué)們能夠接受的方式表達(dá)自己的想法。二是要注意語(yǔ)言的得體性，避免使用過(guò)于生硬或不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。三是要注重與同學(xué)們的互動(dòng)和交流，可以在表達(dá)過(guò)程中提出一些問(wèn)題或征求同學(xué)們的意見(jiàn)，讓大家積極參與到討論中來(lái)。通過(guò)這樣的口語(yǔ)交際練習(xí)，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。

（2024六上·東莞月考）讀非連文本：閱讀下列非連續(xù)文本，完成練習(xí)。

【材料一】關(guān)于火星你了解多少？

太陽(yáng)系八大行星之一，我國(guó)古代將它稱(chēng)“熒惑星”。

太陽(yáng)系中的類(lèi)地行星之一。

【材料二】火星車(chē)最引人注目的就是豎立在前端的桅桿，頂端的方形設(shè)備就像機(jī)器人的腦袋。而設(shè)備上的方形盒子就是火星車(chē)的“眼睛”，上面有幫助火星車(chē)避開(kāi)障礙進(jìn)行實(shí)時(shí)探測(cè)的全景相機(jī)，還有識(shí)別礦物質(zhì)成分的多光譜相機(jī)。

火星車(chē)上還裝有幾個(gè)“翅膀”，就像一只展翅飛舞的蝴蝶。專(zhuān)家介紹，和玉兔號(hào)月球車(chē)一樣，火星車(chē)的能源獲得也是依靠太陽(yáng)能，而這幾個(gè)翅膀正是太陽(yáng)能電池板。此外，火星車(chē)還配有探測(cè)雷達(dá)、磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x，可對(duì)火星進(jìn)行全方位的探測(cè)。

【材料三】火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。月球離地球最近時(shí)約為36萬(wàn)千米，而火星距地球最近時(shí)也有大約5500萬(wàn)千米。月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間最快也要四五天，而火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般約為7個(gè)月，所以對(duì)發(fā)射、控制、通信等技術(shù)都提出了更高的要求。

在火星上著陸也并非易事。探測(cè)器進(jìn)入火星大氣時(shí)，能接收到的遙測(cè)信號(hào)十分微弱。當(dāng)它運(yùn)行到火星背面時(shí)，在地球上便無(wú)法準(zhǔn)確獲取其相關(guān)參數(shù)，通信延時(shí)也會(huì)造成很大影響。因此火星著陸過(guò)程完全需要探測(cè)器自主完成。探測(cè)器進(jìn)入大氣后，以極高的速度“撞"向火星，需要通過(guò)多種措施逐級(jí)減速，才能安全著陸，過(guò)去許多探測(cè)任務(wù)都在這一階段功虧一簣。

即使能成功降落，火星探測(cè)器還要接受復(fù)雜、惡劣的環(huán)境考驗(yàn)?；鹦堑拇髿饷芏冗h(yuǎn)低于地球的大氣密度，因而輻射嚴(yán)重，沙塵暴也很大。2018年，美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車(chē)就是因沙塵暴而停止了工作，于2019年2月被宣布“死亡"。

9．如果你想了解火星車(chē)的外形和功能，需要閱讀材料；如果你想向同學(xué)介紹一下火星，需要閱讀材料；如果你想知道火星探測(cè)面臨哪些挑戰(zhàn)，需要閱讀材料。

10．閱讀材料二可知，火星車(chē)的“眼睛”是全景相機(jī)和?！俺岚?是。除了這些，火星車(chē)還配有探測(cè)雷達(dá)、和。

11．根據(jù)上述材料判斷，用“正確”“錯(cuò)誤"表示。

①火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般比月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間快。

②火星大氣密度低，火星上的沙塵暴不會(huì)比地球上的沙塵暴更為嚴(yán)重。

③火星沙塵暴對(duì)美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車(chē)的停止工作產(chǎn)生了直接的影響。

12．閱讀材料三，回答問(wèn)題。

①對(duì)第一自然段的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這一自然段運(yùn)用了打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了火星與地球的距離。

B．這一自然段運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了火星與地球的距離。

C．這一自然段寫(xiě)出了火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。

②材料三是從哪幾個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

13．如果你是火星探測(cè)器的設(shè)計(jì)師，你會(huì)增加哪些新的設(shè)備或功能來(lái)幫助火星車(chē)更好地完成探測(cè)任務(wù)？請(qǐng)分點(diǎn)表述。（至少3點(diǎn)）

【答案】9．二；一；三

10．多光譜相機(jī)；太陽(yáng)能電池板；磁場(chǎng)探測(cè)儀；氣象測(cè)量?jī)x

11．錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確

12．①A；②材料三是從火星距離地球距離遙遠(yuǎn)、探測(cè)器著陸艱難以及火星復(fù)雜惡劣的環(huán)境三個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的。

13．增強(qiáng)防護(hù)系統(tǒng)：設(shè)計(jì)更先進(jìn)的防塵罩和散熱系統(tǒng)，以應(yīng)對(duì)火星惡劣的環(huán)境條件，減少沙塵暴對(duì)設(shè)備的影響。備用能源方案：安裝額外的能源獲取裝置，如小型核能發(fā)電機(jī)，確保在長(zhǎng)時(shí)間無(wú)光照的情況下也能繼續(xù)工作。自修復(fù)機(jī)制：加入自動(dòng)檢測(cè)和修復(fù)功能，當(dāng)探測(cè)器出現(xiàn)小故障時(shí)能夠自行診斷并修復(fù)，提高系統(tǒng)的可靠性和使用壽命。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選和歸納能力。在閱讀非連續(xù)文本時(shí)，要首先明確每個(gè)材料的主要內(nèi)容和主題，然后根據(jù)問(wèn)題的要求準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行閱讀和分析。可以通過(guò)瀏覽標(biāo)題、段落開(kāi)頭和結(jié)尾等關(guān)鍵位置，快速把握材料的大致內(nèi)容，提高閱讀效率。同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己的概括能力，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述從材料中獲取的信息。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解和提取能力。在閱讀過(guò)程中，要仔細(xì)查找與問(wèn)題相關(guān)的關(guān)鍵詞和語(yǔ)句，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或不熟悉的概念，可以結(jié)合上下文進(jìn)行理解。在回答問(wèn)題時(shí)，要確保答案的準(zhǔn)確性和完整性，避免遺漏重要信息?？梢酝ㄟ^(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵詞、做筆記等方式幫助自己更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的判斷和分析能力。對(duì)于這類(lèi)判斷題，要認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng)，然后與文本中的相關(guān)信息進(jìn)行比對(duì)。在理解文本的基礎(chǔ)上，要注意對(duì)一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)、事實(shí)和結(jié)論進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，避免因粗心或理解錯(cuò)誤而導(dǎo)致判斷失誤。如果對(duì)某個(gè)選項(xiàng)不確定，可以回到文本中再次仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行深入分析和思考。

（4）①該題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法和段落內(nèi)容的理解能力。要熟悉常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其特點(diǎn)，如打比方、列數(shù)字、作比較等，能夠準(zhǔn)確識(shí)別文中所使用的說(shuō)明方法，并理解其作用。同時(shí)，要深入理解段落的主旨和要點(diǎn)，把握作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)方式。在閱讀時(shí)，可以對(duì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析和批注，幫助自己更好地理解文章內(nèi)容。②此問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的概括能力。需要對(duì)整個(gè)材料進(jìn)行梳理，找出其中闡述火星探測(cè)難度的各個(gè)方面，并進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。在概括時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確反映每個(gè)方面的核心內(nèi)容。可以通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖或列提綱的方式，整理文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，幫助自己更好地進(jìn)行概括和總結(jié)。

（5）本題考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和知識(shí)運(yùn)用能力。在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要充分結(jié)合文本中提到的火星探測(cè)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)，提出合理的解決方案。要注意方案的可行性和實(shí)用性，能夠切實(shí)解決火星車(chē)在探測(cè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和想法?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、查閱資料等方式，拓寬自己的思路，豐富答案的內(nèi)容。

9．【分析】材料一主要介紹了火星的基本信息，如它在太陽(yáng)系中的位置、古代的稱(chēng)呼等，所以如果要向同學(xué)介紹火星，需要閱讀材料一。材料二則詳細(xì)描述了火星車(chē)的外形和功能，包括桅桿、“眼睛"（全景相機(jī)和多光譜相機(jī)）、“翅膀”（太陽(yáng)能電池板）以及其他配備的探測(cè)儀器等，因此想了解火星車(chē)的外形和功能要閱讀材料二。

故答案為：二；一；三。

10．【分析】從材料二“設(shè)備上的方形盒子就是火星車(chē)的‘眼睛’，上面有幫助火星車(chē)避開(kāi)障礙進(jìn)行實(shí)時(shí)探測(cè)的全景相機(jī)，還有識(shí)別礦物質(zhì)成分的多光譜相機(jī)"可知，火星車(chē)的“眼睛”是全景相機(jī)和多光譜相機(jī)。“火星車(chē)上還裝有幾個(gè)‘翅膀’，就像一只展翅飛舞的蝴蝶……而這幾個(gè)翅膀正是太陽(yáng)能電池板”，所以“翅膀”是太陽(yáng)能電池板?！盎鹦擒?chē)還配有探測(cè)雷達(dá)、磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x”，除了前面提到的，還有磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x。

故答案為：多光譜相機(jī)、太陽(yáng)能電池板、磁場(chǎng)探測(cè)儀、氣象測(cè)量?jī)x

11．【分析】①?gòu)牟牧先霸虑蛱綔y(cè)器飛到月球的時(shí)間最快也要四五天，而火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般約為7個(gè)月”可知，火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間比月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間慢，所以該說(shuō)法錯(cuò)誤。②材料三提到“火星的大氣密度遠(yuǎn)低于地球的大氣密度，因而輻射嚴(yán)重，沙塵暴也很大”，說(shuō)明火星上的沙塵暴可能比地球上更嚴(yán)重，該說(shuō)法錯(cuò)誤。③“2018年，美國(guó)‘機(jī)遇號(hào)’火星車(chē)就是因沙塵暴而停止了工作”，可看出火星沙塵暴對(duì)美國(guó)“機(jī)遇號(hào)"火星車(chē)的停止工作產(chǎn)生了直接影響，該說(shuō)法正確。

故答案為：錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、正確

12．【分析】①第一自然段“月球離地球最近時(shí)約為36萬(wàn)千米，而火星距地球最近時(shí)也有大約5500萬(wàn)千米”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，“月球離地球最近時(shí)……而火星距地球最近時(shí)……"運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了火星與地球的距離以及火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離，A選項(xiàng)中說(shuō)運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法錯(cuò)誤，應(yīng)選A。②材料三先指出火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離；接著說(shuō)明在火星上著陸并非易事，探測(cè)器進(jìn)入大氣后需要逐級(jí)減速且著陸過(guò)程完全需要自主完成；最后提到即使成功降落，火星探測(cè)器還要接受復(fù)雜、惡劣的環(huán)境考驗(yàn)，如輻射嚴(yán)重、沙塵暴大等。所以是從距離、著陸、環(huán)境三個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度。

故答案為：①A；②材料三是從火星距離地球距離遙遠(yuǎn)、探測(cè)器著陸艱難以及火星復(fù)雜惡劣的環(huán)境三個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的。

13．【分析】可以從應(yīng)對(duì)火星的環(huán)境特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題等方面來(lái)設(shè)計(jì)新的設(shè)備或功能。比如針對(duì)沙塵暴，可以設(shè)計(jì)增強(qiáng)防護(hù)系統(tǒng)，如更堅(jiān)固的防塵罩和高效的散熱系統(tǒng)，防止沙塵進(jìn)入設(shè)備并保證在高溫環(huán)境下正常運(yùn)行；考慮到能源問(wèn)題，可增加備用能源方案，如小型核能發(fā)電機(jī)，以應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間無(wú)光照情況；為提高探測(cè)器的可靠性和使用壽命，可加入自修復(fù)機(jī)制，使其能自動(dòng)檢測(cè)和修復(fù)小故障等。

故答案為：增強(qiáng)防護(hù)系統(tǒng)：設(shè)計(jì)更先進(jìn)的防塵罩和散熱系統(tǒng)，以應(yīng)對(duì)火星惡劣的環(huán)境條件，減少沙塵暴對(duì)設(shè)備的影響。備用能源方案：安裝額外的能源獲取裝置，如小型核能發(fā)電機(jī)，確保在長(zhǎng)時(shí)間無(wú)光照的情況下也能繼續(xù)工作。自修復(fù)機(jī)制：加入自動(dòng)檢測(cè)和修復(fù)功能，當(dāng)探測(cè)器出現(xiàn)小故障時(shí)能夠自行診斷并修復(fù)，提高系統(tǒng)的可靠性和使用壽命。

（2024六上·東莞月考）讀文學(xué)文本：閱讀短文（節(jié)選）作答。

①做孩子的時(shí)候，盼過(guò)年的心情比大人來(lái)得迫切，吃穿玩樂(lè)花樣都多，還可以把拜年時(shí)親友塞到手心里的壓歲錢(qián)都積攢起來(lái)，做個(gè)小富翁。除此之外，我最喜歡的是買(mǎi)個(gè)花臉戴。這是種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。

②一年年底，舅舅帶我去年貨集市上買(mǎi)花臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，我擠在人群里好費(fèi)力，終于從掛滿(mǎn)一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)著下巴，說(shuō)：“我要那個(gè)大紅臉！”

③賣(mài)花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說(shuō)：“還是這小少爺有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！"說(shuō)著就從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。這刀！這花臉！沒(méi)想到一下得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話(huà)都說(shuō)不出。舅舅付了錢(qián)。坐三輪車(chē)回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我快活至極，舅舅給我講了許多關(guān)公的故事，還教我用京劇自報(bào)家門(mén)的腔調(diào)說(shuō)：“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)?！?/p>

④到家，人見(jiàn)人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱(chēng)我“小關(guān)公"。我推開(kāi)人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公?。?/p>

⑤大年初一，客人們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我這關(guān)老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地站在客廳，憋足嗓門(mén)叫道：“我姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。”

⑥客人們哄堂大笑，都說(shuō)：“好個(gè)關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)！"

⑦我越發(fā)神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺出個(gè)張牙舞爪的架勢(shì)，逗得客人們笑個(gè)不停。

（有刪改）

14．請(qǐng)你為短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：。

15．文章圍繞“我”和花臉寫(xiě)了三部分的內(nèi)容，表現(xiàn)了“我"不同的心情。請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。

16．為了完成“了解花臉的樣子，繪制花臉圖”的閱讀任務(wù)，我可以先快速通讀全文，找到第自然段。為了完成“了解花臉的制作材料和制作方法"的閱讀任務(wù)，我應(yīng)該關(guān)注第自然段，通過(guò)閱讀這一自然段，我知道了怎樣制作花臉：第一步，將紙漿軋制成面具——第二步，_________——第三步，_________。

17．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．短文主要表達(dá)了“我”對(duì)過(guò)年時(shí)戴花臉的喜愛(ài)和驕傲。

B．短文通過(guò)“我"對(duì)花臉的喜愛(ài)，展現(xiàn)了過(guò)年時(shí)孩子們的歡樂(lè)和期盼。

C．短文重點(diǎn)描述了舅舅對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和陪伴，以及他對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

D．短文描述了“我"戴花臉后在家人和客人面前展示的情景，突出了“我”的自信和快樂(lè)。

18．文章講到“我"對(duì)戴花臉表演樂(lè)此不疲，成了全家過(guò)年的主角時(shí)，便戛然而止了。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，合理想象一下故事的結(jié)局。

【答案】14．花臉

15．①得到花臉；②戴上花臉；③驚喜；④得意

16．②；①；用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉；在花臉后邊拴根橡皮條以便佩戴

17．C

18．有一回，我正沉浸在愉快的表演中，誰(shuí)知用力過(guò)猛，大刀飛了出去，正好打在花架上的一個(gè)大瓷瓶上，大瓷瓶碎了。爸爸嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我，并撕碎了花臉。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬標(biāo)題的能力。擬標(biāo)題要能準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容，通?？梢詮奈恼碌木€索、主要人物或事件等角度入手。在閱讀文章時(shí)，要善于抓住關(guān)鍵內(nèi)容，確定核心主題，從而擬出簡(jiǎn)潔明了且恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。同時(shí)，要注意標(biāo)題的吸引力，盡量避免過(guò)于平淡或冗長(zhǎng)的表述。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)和人物心情的梳理能力。閱讀時(shí)要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展，把握人物在不同階段的情感變化。可以通過(guò)劃分段落層次、提取關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，梳理出文章的主要情節(jié)和人物心情變化脈絡(luò)。這樣的梳理有助于深入理解文章內(nèi)容和人物形象，提高閱讀理解能力。

（3）本題考查學(xué)生有針對(duì)性閱讀和提取信息的能力。要根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，靈活運(yùn)用閱讀策略。對(duì)于需要尋找具體信息的任務(wù)，要學(xué)會(huì)快速定位相關(guān)段落，然后仔細(xì)閱讀，提取關(guān)鍵內(nèi)容。在提取信息過(guò)程中，要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性。平時(shí)閱讀時(shí)，可以多進(jìn)行類(lèi)似的閱讀訓(xùn)練，提高閱讀效率和信息提取能力。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解能力。在閱讀過(guò)程中，要全面理解文章的內(nèi)容，包括情節(jié)、人物、主題等方面。對(duì)于選項(xiàng)的判斷，要認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)的表述與原文內(nèi)容是否相符，注意細(xì)節(jié)和整體文意的把握?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比、歸納等方法，準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)的正誤，加深對(duì)文章的理解。

（5）本題考查學(xué)生的想象力和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。在續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局時(shí)，要結(jié)合文章的情節(jié)和人物性格，同時(shí)聯(lián)系生活中類(lèi)似的場(chǎng)景和事件。想象要合理，不能脫離原文的情境和邏輯。通過(guò)這樣的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對(duì)生活的觀察力，提高寫(xiě)作能力。

14．【分析】文章主要圍繞“花臉”展開(kāi)，從“我"盼著買(mǎi)花臉，到買(mǎi)花臉的過(guò)程，再到戴著花臉展示，花臉貫穿全文，是全文的線索，所以標(biāo)題擬為“花臉”很合適，能夠準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容。

故答案為：花臉

15．【分析】文章第一部分是得到花臉，這部分“我"在集市上從眾多花臉中選中了一個(gè)特別的花臉，又得到了一把漂亮的大刀，心情是驚喜的。第二部分是戴上花臉，“我”戴著花臉坐在三輪車(chē)上，引來(lái)別人艷羨的目光，此時(shí)“我"的心情是快活至極、得意的。通過(guò)這樣的梳理，能清晰地呈現(xiàn)文章圍繞“花臉”展開(kāi)的情節(jié)以及“我"相應(yīng)的心情變化。

故答案為：①得到花臉；②戴上花臉；③驚喜；④得意

16．【分析】為完成不同的閱讀任務(wù)，要學(xué)會(huì)有針對(duì)性地閱讀。在找花臉樣子相關(guān)內(nèi)容時(shí)，先快速通讀全文確定位置很重要。而對(duì)于花臉制作材料和方法，在第二自然段有詳細(xì)描述。首先是紙漿軋制成面具，接著是用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里有名有姓的大花臉，最后在后邊拴根橡皮條方便佩戴，這樣就能完整地了解花臉制作過(guò)程。

故答案為：②、①、用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉、在花臉后邊拴根橡皮條以便佩戴

17．【分析】A選項(xiàng)，文章通過(guò)諸多細(xì)節(jié)，如“我”對(duì)花臉的渴望、得到花臉后的高興、戴著花臉展示的神氣等，充分體現(xiàn)了“我"對(duì)過(guò)年戴花臉的喜愛(ài)和驕傲，該選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，從開(kāi)頭寫(xiě)孩子盼過(guò)年，到重點(diǎn)描述戴花臉的歡樂(lè)場(chǎng)景，展現(xiàn)了過(guò)年時(shí)孩子們的歡樂(lè)和期盼，該選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)，文章雖然有舅舅的陪伴，如舅舅帶“我”買(mǎi)花臉、給“我"講關(guān)公故事等，但重點(diǎn)還是在“我”對(duì)花臉的喜愛(ài)和戴花臉后的種種表現(xiàn)，不是舅舅對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)和傳統(tǒng)文化傳承，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)，文中詳細(xì)描述了“我”在家人和客人面前展示花臉的情景，“越發(fā)神氣"逗得客人們笑個(gè)不停”等體現(xiàn)了“我"的自信和快樂(lè)，該選項(xiàng)正確。

故答案為：C

18．【分析】聯(lián)系生活實(shí)際，孩子在興奮地表演時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)意外情況。比如想象中的結(jié)局，“我”用力過(guò)猛導(dǎo)致大刀飛出去打碎瓷瓶，這種意外符合孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，也會(huì)引發(fā)后續(xù)的情節(jié)，如爸爸的訓(xùn)斥和花臉被撕碎，使故事更具生活氣息。

故答案為：有一回，我正沉浸在愉快的表演中，誰(shuí)知用力過(guò)猛，大刀飛了出去，正好打在花架上的一個(gè)大瓷瓶上，大瓷瓶碎了。爸爸嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我，并撕碎了花臉。

19．（2024六上·東莞月考）記生活閱歷：生活是一本大書(shū)，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)、手工制作、集郵、種花……你一定從中享受到了無(wú)限的樂(lè)趣，得到了啟迪。請(qǐng)以“真讓我著迷"為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你的感受，不少于400字。

【答案】讀書(shū)真讓我著迷書(shū)，就像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了我求知的大門(mén)；書(shū)，又似一盞明亮的燈，照亮了我前行的道路。讀書(shū)，真讓我著迷。每到閑暇時(shí)光，我總會(huì)捧起一本書(shū)，沉浸其中。無(wú)論是在溫馨的午后，還是在靜謐的夜晚，只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我就仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。

讀《西游記》時(shí)，我跟著孫悟空一起降妖除魔，他那神通廣大的本領(lǐng)讓我驚嘆不已。我仿佛和師徒四人一同踏上了西天取經(jīng)的漫漫長(zhǎng)路，感受著他們的喜怒哀樂(lè)。書(shū)中那精彩的情節(jié)，就像磁石一樣吸引著我，讓我欲罷不能。讀《小王子》時(shí)，我被小王子的純真和善良所打動(dòng)。他與狐貍之間的友誼，他對(duì)玫瑰的深情，都讓我陷入深深的思考。我會(huì)隨著小王子的經(jīng)歷，時(shí)而歡笑，時(shí)而悲傷。讀書(shū)不僅讓我領(lǐng)略到不同的世界，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)。在書(shū)中，我了解到歷史的滄桑變遷，感受到科學(xué)的神奇奧秘，體會(huì)到文學(xué)的優(yōu)美動(dòng)人。讀書(shū)的過(guò)程就像一場(chǎng)奇妙的旅行，每一本書(shū)都是一個(gè)新的目的地。我在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。讀書(shū)，真的讓我深深著迷。

【知識(shí)點(diǎn)】讀后感與觀后感

【解析】【分析】首先，仔細(xì)審題。題目為“____真讓我著迷”，這是一個(gè)半命題作文，需要先補(bǔ)充完整題目?？梢詮慕o出的提示中選擇，如讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)、手工制作、集郵、種花等，也可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇其他內(nèi)容。確定好題目后，要明確文章的體裁是記敘文，要圍繞自己選擇的主題，講述與之相關(guān)的經(jīng)歷和感受。接著，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭點(diǎn)明主題，引出自己著迷的事物；中間詳細(xì)敘述自己與該事物之間的故事，如讀書(shū)時(shí)的感受、踢球時(shí)的精彩瞬間、畫(huà)畫(huà)時(shí)的創(chuàng)作過(guò)程等，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)該事物的著迷；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)該事物給自己帶來(lái)的樂(lè)趣和啟迪，表達(dá)自己對(duì)它的喜愛(ài)之情。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。通過(guò)描寫(xiě)自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等，展現(xiàn)自己對(duì)該事物的熱愛(ài)和著迷。同時(shí)，要真實(shí)地表達(dá)自己的情感，讓讀者能夠感受到自己的喜悅、興奮、感動(dòng)等情緒。最后，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?？梢赃\(yùn)用一些比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的文采。同時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)病。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的記敘文寫(xiě)作能力。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生需要掌握記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），能夠清晰地?cái)⑹鍪录倪^(guò)程。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等方法，使文章更加生動(dòng)形象。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：一是要選擇自己熟悉和感興趣的主題，這樣才能有真情實(shí)感地表達(dá)。二是要突出“著迷"這個(gè)關(guān)鍵詞，通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)該事物的熱愛(ài)程度。三是要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，使文章層次分明，內(nèi)容連貫。四是要注意語(yǔ)言的表達(dá)，盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的感染力。通過(guò)這樣的寫(xiě)作練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

1/1廣東省東莞市多校2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024六上·東莞月考）書(shū)讀書(shū)感悟：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我一直在chóubèi著讀書(shū)計(jì)劃，期待從書(shū)中人物suāntián苦辣的生活經(jīng)歷中，提煉學(xué)習(xí)sùcái，汲取營(yíng)養(yǎng)，更好地學(xué)習(xí)。

2．（2024六上·東莞月考）來(lái)咬文嚼字：下列詞語(yǔ)中字形、加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．阻喪豁開(kāi)（huō）隕石（yǔn）儼然（yǎn）

B．跺腳盔甲（kuī）攢聚（zǎn）正月（zhēng）

C．謎語(yǔ)關(guān)卡（kǎ）叉腿（chǎ）分析（xī）

D．斑點(diǎn)土壤（rǎng）輪廓（kuò）矗立（chù）

3．（2024六上·東莞月考）練遣詞造句：下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他的缺點(diǎn)在這次談話(huà)中暴露無(wú)遺。

B．李老師講解習(xí)題思路很清晰，他還會(huì)念念有詞地反復(fù)講解難題。

C．淘淘剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，到處顯擺，一點(diǎn)兒也不謙虛。

D．一場(chǎng)大火讓老人的積蓄化為烏有，鄰居們都紛紛解囊相助。

4．（2024六上·東莞月考）下面關(guān)于“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序最合適的一項(xiàng)是（）

①明確閱讀文章的目的和任務(wù)

②查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)

③大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容

④細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫(huà)關(guān)鍵詞等

A．①②③④B．①③④②C．③①④②D．④①③②

5．（2024六上·東莞月考）寫(xiě)生活場(chǎng)景：按要求完成句子練習(xí)。

下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。

（1）第一句話(huà)抓住人物“攢"觀”“跺腳拍手"等描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物的入迷；第二句話(huà)運(yùn)用描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的入迷。

（2）仿照句子，用一兩句話(huà)寫(xiě)出本班同學(xué)入迷的樣子。

6．（2024六上·東莞月考）學(xué)策略運(yùn)用：根據(jù)積累的知識(shí)完成練習(xí)。

（1）根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，將序號(hào)填入橫線上。

A．瀏覽B．尋找中心句C．提取關(guān)鍵信息D．查找資料

①為提高閱讀速度，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可以采用的方法。

②對(duì)文章中的某個(gè)信息有疑問(wèn)時(shí)，可以通過(guò)的方法進(jìn)行判斷。

（2）朱熹的《春日》一詩(shī)中形象地描繪了春天的美麗景色的詩(shī)句是：“___，___”。

7．（2024六上·東莞月考）習(xí)人文百科：判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

（1）云就如同天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么天氣。這句話(huà)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。

（2）《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……”的句式闡述了生命起源的必要條件。

（3）“這場(chǎng)景好不熱鬧"的意思是“這場(chǎng)景有點(diǎn)熱鬧”。

8．（2024六上·東莞月考）口語(yǔ)交際。

作為學(xué)習(xí)委員的你想在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”，向老師提議后，老師讓你在下周的班會(huì)上將想法告訴同學(xué)們，以取得同學(xué)們的支持。你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)你的想法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。

（2024六上·東莞月考）讀非連文本：閱讀下列非連續(xù)文本，完成練習(xí)。

【材料一】關(guān)于火星你了解多少？

太陽(yáng)系八大行星之一，我國(guó)古代將它稱(chēng)“熒惑星”。

太陽(yáng)系中的類(lèi)地行星之一。

【材料二】火星車(chē)最引人注目的就是豎立在前端的桅桿，頂端的方形設(shè)備就像機(jī)器人的腦袋。而設(shè)備上的方形盒子就是火星車(chē)的“眼睛”，上面有幫助火星車(chē)避開(kāi)障礙進(jìn)行實(shí)時(shí)探測(cè)的全景相機(jī)，還有識(shí)別礦物質(zhì)成分的多光譜相機(jī)。

火星車(chē)上還裝有幾個(gè)“翅膀”，就像一只展翅飛舞的蝴蝶。專(zhuān)家介紹，和玉兔號(hào)月球車(chē)一樣，火星車(chē)的能源獲得也是依靠太陽(yáng)能，而這幾個(gè)翅膀正是太陽(yáng)能電池板。此外，火星車(chē)還配有探測(cè)雷達(dá)、磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x，可對(duì)火星進(jìn)行全方位的探測(cè)。

【材料三】火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。月球離地球最近時(shí)約為36萬(wàn)千米，而火星距地球最近時(shí)也有大約5500萬(wàn)千米。月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間最快也要四五天，而火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般約為7個(gè)月，所以對(duì)發(fā)射、控制、通信等技術(shù)都提出了更高的要求。

在火星上著陸也并非易事。探測(cè)器進(jìn)入火星大氣時(shí)，能接收到的遙測(cè)信號(hào)十分微弱。當(dāng)它運(yùn)行到火星背面時(shí)，在地球上便無(wú)法準(zhǔn)確獲取其相關(guān)參數(shù)，通信延時(shí)也會(huì)造成很大影響。因此火星著陸過(guò)程完全需要探測(cè)器自主完成。探測(cè)器進(jìn)入大氣后，以極高的速度“撞"向火星，需要通過(guò)多種措施逐級(jí)減速，才能安全著陸，過(guò)去許多探測(cè)任務(wù)都在這一階段功虧一簣。

即使能成功降落，火星探測(cè)器還要接受復(fù)雜、惡劣的環(huán)境考驗(yàn)?；鹦堑拇髿饷芏冗h(yuǎn)低于地球的大氣密度，因而輻射嚴(yán)重，沙塵暴也很大。2018年，美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車(chē)就是因沙塵暴而停止了工作，于2019年2月被宣布“死亡"。

9．如果你想了解火星車(chē)的外形和功能，需要閱讀材料；如果你想向同學(xué)介紹一下火星，需要閱讀材料；如果你想知道火星探測(cè)面臨哪些挑戰(zhàn)，需要閱讀材料。

10．閱讀材料二可知，火星車(chē)的“眼睛”是全景相機(jī)和?！俺岚?是。除了這些，火星車(chē)還配有探測(cè)雷達(dá)、和。

11．根據(jù)上述材料判斷，用“正確”“錯(cuò)誤"表示。

①火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般比月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間快。

②火星大氣密度低，火星上的沙塵暴不會(huì)比地球上的沙塵暴更為嚴(yán)重。

③火星沙塵暴對(duì)美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車(chē)的停止工作產(chǎn)生了直接的影響。

12．閱讀材料三，回答問(wèn)題。

①對(duì)第一自然段的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這一自然段運(yùn)用了打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了火星與地球的距離。

B．這一自然段運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了火星與地球的距離。

C．這一自然段寫(xiě)出了火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。

②材料三是從哪幾個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

13．如果你是火星探測(cè)器的設(shè)計(jì)師，你會(huì)增加哪些新的設(shè)備或功能來(lái)幫助火星車(chē)更好地完成探測(cè)任務(wù)？請(qǐng)分點(diǎn)表述。（至少3點(diǎn)）

（2024六上·東莞月考）讀文學(xué)文本：閱讀短文（節(jié)選）作答。

①做孩子的時(shí)候，盼過(guò)年的心情比大人來(lái)得迫切，吃穿玩樂(lè)花樣都多，還可以把拜年時(shí)親友塞到手心里的壓歲錢(qián)都積攢起來(lái)，做個(gè)小富翁。除此之外，我最喜歡的是買(mǎi)個(gè)花臉戴。這是種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。

②一年年底，舅舅帶我去年貨集市上買(mǎi)花臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，我擠在人群里好費(fèi)力，終于從掛滿(mǎn)一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)著下巴，說(shuō)：“我要那個(gè)大紅臉！"

③賣(mài)花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說(shuō)：“還是這小少爺有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”說(shuō)著就從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。這刀！這花臉！沒(méi)想到一下得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話(huà)都說(shuō)不出。舅舅付了錢(qián)。坐三輪車(chē)回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我快活至極，舅舅給我講了許多關(guān)公的故事，還教我用京劇自報(bào)家門(mén)的腔調(diào)說(shuō)：“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。"

④到家，人見(jiàn)人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱(chēng)我“小關(guān)公”。我推開(kāi)人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公啊！

⑤大年初一，客人們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我這關(guān)老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地站在客廳，憋足嗓門(mén)叫道：“我姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。"

⑥客人們哄堂大笑，都說(shuō)：“好個(gè)關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)！”

⑦我越發(fā)神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺出個(gè)張牙舞爪的架勢(shì)，逗得客人們笑個(gè)不停。

（有刪改）

14．請(qǐng)你為短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：。

15．文章圍繞“我"和花臉寫(xiě)了三部分的內(nèi)容，表現(xiàn)了“我”不同的心情。請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。

16．為了完成“了解花臉的樣子，繪制花臉圖"的閱讀任務(wù)，我可以先快速通讀全文，找到第自然段。為了完成“了解花臉的制作材料和制作方法”的閱讀任務(wù)，我應(yīng)該關(guān)注第自然段，通過(guò)閱讀這一自然段，我知道了怎樣制作花臉：第一步，將紙漿軋制成面具——第二步，_________——第三步，_________。

17．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．短文主要表達(dá)了“我"對(duì)過(guò)年時(shí)戴花臉的喜愛(ài)和驕傲。

B．短文通過(guò)“我”對(duì)花臉的喜愛(ài)，展現(xiàn)了過(guò)年時(shí)孩子們的歡樂(lè)和期盼。

C．短文重點(diǎn)描述了舅舅對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)和陪伴，以及他對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

D．短文描述了“我”戴花臉后在家人和客人面前展示的情景，突出了“我"的自信和快樂(lè)。

18．文章講到“我”對(duì)戴花臉表演樂(lè)此不疲，成了全家過(guò)年的主角時(shí)，便戛然而止了。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，合理想象一下故事的結(jié)局。

19．（2024六上·東莞月考）記生活閱歷：生活是一本大書(shū)，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)、手工制作、集郵、種花……你一定從中享受到了無(wú)限的樂(lè)趣，得到了啟迪。請(qǐng)以“真讓我著迷"為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你的感受，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】籌備；酸甜；素材

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】首先，仔細(xì)拼讀每個(gè)拼音，確定對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)?！癱hóubèi”根據(jù)讀音和語(yǔ)境可以判斷是“籌備”，表示為做某件事情做準(zhǔn)備；“suāntián”很容易想到“酸甜”，這里可以理解為生活中的各種滋味；“sùcái”是“素材”，指從書(shū)中可以獲得的用于學(xué)習(xí)的材料。然后，在書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，要注意漢字的正確寫(xiě)法，包括筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)等。比如“籌備”的“籌"是竹字頭，下面是“壽”字；“酸甜"的“酸”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“酉”，右邊是“夋”；“素材"的“素”上面是“主"多一橫，下面是“糸”。

故答案為：籌備、酸甜、素材

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的拼讀能力和漢字的書(shū)寫(xiě)能力。在做這類(lèi)題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確拼讀拼音，根據(jù)讀音和語(yǔ)境確定正確的詞語(yǔ)。二是要掌握漢字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，避免錯(cuò)別字。三是要多讀多寫(xiě)，通過(guò)積累詞匯來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。可以通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、背誦等方式來(lái)鞏固對(duì)漢字的掌握。同時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)的工整和美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音；字形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)：“阻喪"應(yīng)為“沮喪”；“豁開(kāi)（huō）"讀音正確；“隕石（yǔn）”讀音正確；“儼然（yǎn）"讀音正確。該項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：“跺腳”字形正確；“盔甲（kuī）"讀音正確；“攢聚（cuán）”，該項(xiàng)中“攢聚（zǎn）"錯(cuò)誤；“正月（zhēng）”讀音正確。該項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：“謎語(yǔ)"字形正確；“關(guān)卡（qiǎ）”，該項(xiàng)中“關(guān)卡（kǎ）"錯(cuò)誤；“叉腿（chǎ）”讀音正確；“分析（xī）"讀音正確。該項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：“斑點(diǎn)”字形正確；“土壤（rǎng）"讀音正確；“輪廓（kuò）”讀音正確；“矗立（chù）"讀音正確。該項(xiàng)正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形和字音的辨析能力。在做這類(lèi)題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確掌握漢字的字形和讀音。對(duì)于容易混淆的字形，要注意區(qū)分其偏旁部首、筆畫(huà)結(jié)構(gòu)等；對(duì)于多音字，要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)確定其讀音。二是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)要多讀書(shū)、多寫(xiě)字，積累詞匯量，提高對(duì)漢字的敏感度。遇到不確定的字形或讀音時(shí)，要及時(shí)查閱字典，確保準(zhǔn)確性。三是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、錯(cuò)題整理等方式，加強(qiáng)對(duì)字形和字音的掌握。同時(shí)，要注重對(duì)易錯(cuò)字的歸納總結(jié)，避免在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配

【解析】【分析】A項(xiàng)：“暴露無(wú)遺”意思是全部暴露出來(lái)，在句子中形容他的缺點(diǎn)全部在談話(huà)中顯現(xiàn)出來(lái)，使用恰當(dāng)。

B項(xiàng)：“念念有詞"常用來(lái)形容人不停地自言自語(yǔ)，在句中說(shuō)李老師講解習(xí)題時(shí)“念念有詞”且“反復(fù)講解”，語(yǔ)境不合適，這里用“耐心細(xì)致”等詞語(yǔ)更合適，該項(xiàng)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)。

C項(xiàng)：“忘乎所以"指因過(guò)度興奮或驕傲而忘記一切，在這里形容淘淘取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)，到處顯擺，使用正確。

D項(xiàng)：“化為烏有”意思是變得什么都沒(méi)有，句子中說(shuō)老人的積蓄在大火后什么都沒(méi)了，使用恰當(dāng)，“解囊相助"表示拿出錢(qián)財(cái)幫助別人，鄰居們的做法也符合語(yǔ)境。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。在做這類(lèi)題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義和用法。不僅要知道詞語(yǔ)的基本意思，還要了解其在不同語(yǔ)境中的特殊含義和搭配。二是要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)判斷詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)。分析句子所表達(dá)的情境、情感和語(yǔ)氣，看詞語(yǔ)是否能準(zhǔn)確地表達(dá)相應(yīng)的意思。三是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注重積累詞語(yǔ)，多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高對(duì)詞語(yǔ)的敏感度。遇到不理解的詞語(yǔ)，要及時(shí)查閱字典或詞典，了解其正確的用法。四是對(duì)于容易混淆或使用易錯(cuò)的詞語(yǔ)，可以進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和對(duì)比分析，加深對(duì)它們的理解和記憶。通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，提高詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性和靈活性。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫(xiě)

【解析】【分析】按照“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序，先是“明確閱讀文章的目的和任務(wù)”，接著是"大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容”，然后是“細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫(huà)關(guān)鍵詞等”，最后是“查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)”。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

5．【答案】（1）動(dòng)作；側(cè)面

（2）他坐在書(shū)桌上，手捧著書(shū)靜靜地閱讀。他時(shí)而咯咯大笑，時(shí)而皺眉苦臉，完全沉浸在書(shū)的世界里。

【知識(shí)點(diǎn)】描寫(xiě)手法辨析

【解析】【分析】（1）第一句話(huà)中“攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手"這些都是人物的具體動(dòng)作表現(xiàn)，通過(guò)這些動(dòng)作描寫(xiě)直接展現(xiàn)了人物觀看時(shí)的入迷狀態(tài)。第二句話(huà)“常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課”，通過(guò)描述大家對(duì)上課毫無(wú)察覺(jué)，只有老師進(jìn)來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)這一情況，從側(cè)面烘托出大家觀看時(shí)的入迷程度。

（2）首先確定要描寫(xiě)的場(chǎng)景是本班同學(xué)入迷的樣子，可以選擇一個(gè)具體的活動(dòng)，比如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工等。然后仿照給出的句子，先描述人物的動(dòng)作、神態(tài)等直接描寫(xiě)，再通過(guò)一些側(cè)面的表現(xiàn)來(lái)突出入迷。比如選擇看書(shū)的場(chǎng)景，“他坐在書(shū)桌前，手捧著書(shū)靜靜地閱讀。他時(shí)而微微點(diǎn)頭，時(shí)而輕聲呢喃，完全沉浸在書(shū)的世界里。直到上課鈴聲響起，他才如夢(mèng)初醒，趕緊把書(shū)收起來(lái)。"

故答案為：（1）動(dòng)作；側(cè)面。（2）他坐在書(shū)桌上，手捧著書(shū)靜靜地閱讀。他時(shí)而咯咯大笑，時(shí)而皺眉苦臉，完全沉浸在書(shū)的世界里。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解和運(yùn)用能力。在分析句子時(shí)，要能夠準(zhǔn)確識(shí)別出不同的描寫(xiě)方法及其作用。動(dòng)作描寫(xiě)可以生動(dòng)地展現(xiàn)人物的行為和狀態(tài)，直接表現(xiàn)人物的性格和情感；側(cè)面描寫(xiě)則通過(guò)其他事物或人物的反應(yīng)來(lái)烘托主要人物，使人物形象更加豐滿(mǎn)。在寫(xiě)作中，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種描寫(xiě)方法，使文章更加生動(dòng)有趣?？梢酝ㄟ^(guò)多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。

（2）本題考查了學(xué)生的仿寫(xiě)能力和觀察力。仿寫(xiě)句子時(shí)，要注意句式的一致性、修辭手法的運(yùn)用以及語(yǔ)言的表達(dá)效果。同時(shí)，要仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，選取有代表性的場(chǎng)景和人物進(jìn)行描寫(xiě)，使仿寫(xiě)的內(nèi)容更加真實(shí)可信。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以多進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，積累寫(xiě)作素材，為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6．【答案】（1）A；D

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）①對(duì)于為提高閱讀速度且與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，采用瀏覽的方法可以快速跳過(guò)這些部分，不影響對(duì)整體內(nèi)容的把握。瀏覽時(shí)可以大致了解內(nèi)容的主題和結(jié)構(gòu)，不必深入閱讀每個(gè)細(xì)節(jié)。②當(dāng)對(duì)文章中的某個(gè)信息有疑問(wèn)時(shí)，查找資料是一種有效的方法。可以通過(guò)查閱相關(guān)的書(shū)籍、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取更多的信息來(lái)判斷這個(gè)疑問(wèn)。查找資料可以幫助我們更全面地了解問(wèn)題，得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

（2）朱熹的《春日》中“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”這句詩(shī)生動(dòng)地描繪了春天的美麗景色?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面"意思是很容易就認(rèn)識(shí)到了春風(fēng)的面貌，“萬(wàn)紫千紅總是春”則描繪了春天百花盛開(kāi)、色彩斑斕的景象。

故答案為：（1）A；D。（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生根據(jù)不同閱讀目的選擇合適閱讀方法的能力。在閱讀過(guò)程中，我們要根據(jù)具體的閱讀需求來(lái)靈活運(yùn)用不同的閱讀方法。瀏覽可以幫助我們快速了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，適用于快速篩選信息或初步了解主題。查找資料則是在遇到問(wèn)題或需要深入了解某個(gè)特定內(nèi)容時(shí)的有效方法，可以拓寬我們的知識(shí)面，提高閱讀的準(zhǔn)確性和深度。在平時(shí)的閱讀中，要培養(yǎng)自己根據(jù)不同情況選擇合適閱讀方法的意識(shí)，提高閱讀效率和質(zhì)量。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累和理解能力。古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，積累古詩(shī)詞可以豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)，提高文學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，要理解詩(shī)句的含義和意境，體會(huì)詩(shī)人的情感和思想。同時(shí)，可以通過(guò)背誦、賞析等方式加深對(duì)古詩(shī)詞的記憶和理解。

7．【答案】（1）正確

（2）正確

（3）正確

【知識(shí)點(diǎn)】打比方說(shuō)明方法

【解析】【分析】（1）在“云就如同天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么天氣"這句話(huà)中，把“云”比作“招牌”，通過(guò)這種比喻的方式，形象地說(shuō)明了云與天氣之間的關(guān)聯(lián)，就像招牌能顯示店鋪的信息一樣，云能預(yù)示天氣情況，這種打比方的說(shuō)明方法使抽象的天氣知識(shí)變得更直觀易懂。

（2）在《宇宙生命之謎》這篇文章中，作者為了清晰地闡述生命起源的必要條件，采用了“一是……二是……三是……”這樣的句式，這種條理清晰的表達(dá)方式，讓讀者能夠一目了然地了解到生命起源所需要的多種條件，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更具邏輯性。

（3）“這場(chǎng)景好不熱鬧"是一種比較特殊的語(yǔ)言表達(dá)形式，它的意思實(shí)際上是“這場(chǎng)景很熱鬧”，而不是“有點(diǎn)熱鬧"。這是一種用否定形式來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的表達(dá)方式，在漢語(yǔ)中有很多這樣的用法，通過(guò)“好不”來(lái)強(qiáng)調(diào)程度之深。

故答案為：（1）正確（2）正確（3）正確

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解能力。打比方是一種常用的說(shuō)明方法，它能把復(fù)雜、抽象的事物或事理說(shuō)得淺顯易懂、形象生動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)別各種說(shuō)明方法，并且能夠理解它們?cè)谖闹械淖饔?。?duì)于打比方這種說(shuō)明方法，要注意比喻的本體和喻體之間的相似性，以及這種比喻對(duì)說(shuō)明內(nèi)容所起到的效果。在閱讀文章時(shí)，要仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，判斷是否使用了打比方等說(shuō)明方法，從而更好地理解文章內(nèi)容。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的把握能力。采用特定的句式來(lái)闡述觀點(diǎn)或說(shuō)明事物是一種很有效的寫(xiě)作方法。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要注意作者是如何組織語(yǔ)言、構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)的。像這種使用“一是……二是……三是……"的句式，能夠幫助學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)，提取關(guān)鍵信息。學(xué)生要學(xué)會(huì)在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用類(lèi)似的方法，使文章層次分明、條理清晰。同時(shí)，要通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章，加深對(duì)各種文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的理解。

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言特殊表達(dá)方式的理解能力。在漢語(yǔ)中，有很多看似矛盾但實(shí)際有特定含義的表達(dá)方式?！昂貌弧边@種用法就是其中之一，它用于加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。學(xué)生要注意積累這些特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，通過(guò)閱讀、分析例句等方式來(lái)理解它們的含義和用法。在理解句子意思時(shí)，不能僅僅從字面上去解讀，還要考慮漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式。

8．【答案】同學(xué)們，我提議在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”，高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽覀円湎Т蠛脮r(shí)光，多讀書(shū)。設(shè)立“圖書(shū)角"后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過(guò)的好書(shū)，也可以讀到其他同學(xué)推薦的好書(shū)，這樣不僅有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，還能在班里營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍，讓我們通過(guò)讀書(shū)來(lái)放松心情。設(shè)立圖書(shū)角有這么多的好處，希望大家能支持我的提議，盡快行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)我們的“圖書(shū)角“。

【知識(shí)點(diǎn)】其他類(lèi)作文

【解析】【分析】首先，明確表達(dá)設(shè)立“圖書(shū)角”的目的和意義。引用高爾基的名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，為設(shè)立“圖書(shū)角”奠定理論基礎(chǔ)。接著說(shuō)明設(shè)立“圖書(shū)角"后同學(xué)們可以分享自己讀過(guò)的好書(shū)，讀到其他同學(xué)推薦的好書(shū)，這一方面能擴(kuò)大知識(shí)面，另一方面能促進(jìn)同學(xué)之間的交流。同時(shí)，指出設(shè)立“圖書(shū)角”還能營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)放松心情。然后，在表達(dá)過(guò)程中，注意語(yǔ)言的邏輯性和條理性。先提出設(shè)立“圖書(shū)角"的提議，再闡述理由，最后呼吁同學(xué)們支持提議并行動(dòng)起來(lái)。語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子，以便同學(xué)們能夠輕松理解。最后，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法或引用名人名言來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。比如在闡述讀書(shū)的重要性時(shí)引用名言，在呼吁同學(xué)們支持提議時(shí)使用排比等修辭手法，讓自己的表達(dá)更有說(shuō)服力和吸引力。

故答案為：同學(xué)們，我提議在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”，高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"我們要珍惜大好時(shí)光，多讀書(shū)。設(shè)立“圖書(shū)角”后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過(guò)的好書(shū)，也可以讀到其他同學(xué)推薦的好書(shū)，這樣不僅有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，還能在班里營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍，讓我們通過(guò)讀書(shū)來(lái)放松心情。設(shè)立圖書(shū)角有這么多的好處，希望大家能支持我的提議，盡快行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)我們的“圖書(shū)角“。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生需要掌握清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法，包括明確目的、闡述理由、提出呼吁等步驟。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式，如引用名言、使用修辭手法等，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在做這類(lèi)題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要考慮聽(tīng)眾的特點(diǎn)和需求，以同學(xué)們能夠接受的方式表達(dá)自己的想法。二是要注意語(yǔ)言的得體性，避免使用過(guò)于生硬或不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。三是要注重與同學(xué)們的互動(dòng)和交流，可以在表達(dá)過(guò)程中提出一些問(wèn)題或征求同學(xué)們的意見(jiàn)，讓大家積極參與到討論中來(lái)。通過(guò)這樣的口語(yǔ)交際練習(xí)，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。

【答案】9．二；一；三

10．多光譜相機(jī)；太陽(yáng)能電池板；磁場(chǎng)探測(cè)儀；氣象測(cè)量?jī)x

11．錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確

12．①A；②材料三是從火星距離地球距離遙遠(yuǎn)、探測(cè)器著陸艱難以及火星復(fù)雜惡劣的環(huán)境三個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的。

13．增強(qiáng)防護(hù)系統(tǒng)：設(shè)計(jì)更先進(jìn)的防塵罩和散熱系統(tǒng)，以應(yīng)對(duì)火星惡劣的環(huán)境條件，減少沙塵暴對(duì)設(shè)備的影響。備用能源方案：安裝額外的能源獲取裝置，如小型核能發(fā)電機(jī)，確保在長(zhǎng)時(shí)間無(wú)光照的情況下也能繼續(xù)工作。自修復(fù)機(jī)制：加入自動(dòng)檢測(cè)和修復(fù)功能，當(dāng)探測(cè)器出現(xiàn)小故障時(shí)能夠自行診斷并修復(fù)，提高系統(tǒng)的可靠性和使用壽命。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選和歸納能力。在閱讀非連續(xù)文本時(shí)，要首先明確每個(gè)材料的主要內(nèi)容和主題，然后根據(jù)問(wèn)題的要求準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行閱讀和分析?？梢酝ㄟ^(guò)瀏覽標(biāo)題、段落開(kāi)頭和結(jié)尾等關(guān)鍵位置，快速把握材料的大致內(nèi)容，提高閱讀效率。同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己的概括能力，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述從材料中獲取的信息。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解和提取能力。在閱讀過(guò)程中，要仔細(xì)查找與問(wèn)題相關(guān)的關(guān)鍵詞和語(yǔ)句，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或不熟悉的概念，可以結(jié)合上下文進(jìn)行理解。在回答問(wèn)題時(shí)，要確保答案的準(zhǔn)確性和完整性，避免遺漏重要信息?？梢酝ㄟ^(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵詞、做筆記等方式幫助自己更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的判斷和分析能力。對(duì)于這類(lèi)判斷題，要認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng)，然后與文本中的相關(guān)信息進(jìn)行比對(duì)。在理解文本的基礎(chǔ)上，要注意對(duì)一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)、事實(shí)和結(jié)論進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，避免因粗心或理解錯(cuò)誤而導(dǎo)致判斷失誤。如果對(duì)某個(gè)選項(xiàng)不確定，可以回到文本中再次仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行深入分析和思考。

（4）①該題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法和段落內(nèi)容的理解能力。要熟悉常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其特點(diǎn)，如打比方、列數(shù)字、作比較等，能夠準(zhǔn)確識(shí)別文中所使用的說(shuō)明方法，并理解其作用。同