第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校八年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校八年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷黑龍江省哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面文字，回答小題。

在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館里，有太多的文字、圖片、視頻資料讓我們震聾發(fā)聵痛心不已。曾經(jīng)日本慘絕人寰的暴行，讓我們感到窒息。到現(xiàn)在還有一些人忘圖篡改歷史，對過去的殺戮、辱沒進(jìn)行抵賴，這種毫無羞恥心的行為，中國人民會永遠(yuǎn)明記于心。我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來。只有不忘過去，吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇重演。

1．上面語段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）

A．篡改（zuàn）B．殺戮（lù）

C．辱沒（méi）D．抵賴（lǎn）

2．上面語段中畫線詞語沒有錯別字的一項是（）

A．震聾發(fā)聵B．慘絕人寰C．忘圖D．明記于心

3．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）對病句修改不正確的一項是（）

A．朱德元帥晚年雖然疾病纏身，但他無時無刻不忘黨和國家賦予他的使命。

將“無時無刻"改成“時時刻刻”

B．學(xué)校既要給學(xué)生傳授知識，更要教會學(xué)生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。

在句末加“的窗口"

C．在國人的期待中，國產(chǎn)大客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。

刪掉“第一趟”或“首飛"

D．廣大科研人員以強(qiáng)烈使命感，發(fā)揮艱苦奮斗、時不我待的精神，夜以繼日研制疫苗。

將“艱苦奮斗”與“時不我待"調(diào)換位置。

4．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）下列說法表述錯誤的一項是（）

A．消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分，后兩部分有時暗含在主體中。

B．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

C．《紅星照耀中國》的作者是英國人，埃德加.斯諾.

D．律詩是近體詩的一種，每句五個字或七個字，簡稱“五律"或“七律”。通常每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須是對偶句。

5．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）

【情境】小紅的媽媽在商場買了一件衣服，回家仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)衣服背面有點(diǎn)脫線，她因為沒有時間更換所以讓小紅代去。第二天，小紅來到商場，對導(dǎo)購阿姨說：

A．“阿姨，我媽媽昨天在這兒買了一件衣服，沒有仔細(xì)檢查，回家后發(fā)現(xiàn)背面有一點(diǎn)脫線，想請您幫忙換一件，可以嗎？"

B．“你們這么大的商場怎么賣的衣服還脫線呢？害我不得不再跑一趟?！?/p>

C．“阿姨，我媽媽也真是的，買的時候也沒好好檢查一下，你也是，也不提醒她。"

D．“你快點(diǎn)兒給我換了，要是不換以后我就不在你家買了?！?/p>

6．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）下列選項中排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①無我之境，是把讀書作為詩意的棲居地。

②它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左沖右突、內(nèi)心喧囂的浮躁。

③確實，閱讀和思考是每個人都不會虛度的旅程。

④在流連字里行間的風(fēng)景里，找到一個安靜的精神角落。

⑤有人說，讀一本好書，是一次精神的修行，是一次靈魂的洗禮。

A．⑤①③②④B．⑤①③④②C．①⑤③②④D．①⑤④②③

7．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）按教材原文填空。

（1），長歌懷采薇。（《野望》）

（2）晴川歷歷漢陽樹，___。（《黃鶴樓》）

（3），萬里送行舟。（《渡荊門送別》）

（4）庭中有奇樹，。（《庭中有奇樹》）

（5），終為土灰。（《龜雖壽》）

（6）大漠孤煙直，。（《使至塞上》）

（7）最愛湖東行不足，___。（《錢塘湖春行》）

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《西陵峽》（節(jié)選），回答小題。

西陵峽（節(jié)選）

酈道元

山松言：常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋①此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿②秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚③，乃在霞?xì)庵?。仰矚俯映，彌?xí)彌佳，流連信宿，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當(dāng)驚知己于千古矣。

【注】①踐躋：登臨。②崿（è）：山崖。③離離蔚蔚：形容草木茂盛、生機(jī)勃勃的樣子。

8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①常聞峽中水疾：

②及余來踐躋此境：

③山水有靈：

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。

②目所履歷，未嘗有也。

10．本文寫了西陵峽山的什么特點(diǎn)？

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面一組文本，回答小題。

【文本1】

榫（sǔn）卯（mǎo）是兩個獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起，成為一體。這是一種構(gòu)件間的方式，不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體各自做一點(diǎn)點(diǎn)改變，就可以形成一個結(jié)構(gòu)整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬物，需要連接多少構(gòu)件，就可以連接多少，這個整體想要多大，就可以有多大。如現(xiàn)存的岳陽樓就采用了這種榫卯結(jié)構(gòu)。

【文本2】

榫卯的功用不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的接合，因此有了一定移動或者說松動的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個由各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時，缺點(diǎn)就變成了優(yōu)點(diǎn)：垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時，就不怕來自任何方向的擠壓和拉抻（chēn，拉；扯），因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會相互抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。

榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的耗能作用，即便地震來襲，也巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元壹1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震考驗，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。

【文本3】

榫卯結(jié)構(gòu)廣泛應(yīng)用于建筑，同時也廣泛用于家具。榫卯結(jié)構(gòu)應(yīng)用于房屋建筑后，雖然每個構(gòu)件都比較單薄，但是他整體卻能承受巨大的壓力。這種結(jié)構(gòu)不在于個體的強(qiáng)大，而是相互結(jié)合，相互支撐，這種結(jié)構(gòu)成了后代建筑和中式家具的基本模式。

榫卯直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的結(jié)合與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫，如渾然天成時，你就會頓悟：任何一個世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。榫卯結(jié)構(gòu)就這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想。

可是，部分榫卯是很難在機(jī)械上通過制作簡單模具來成型的，需要經(jīng)驗豐富的木工花費(fèi)一定時間才能做好，這樣導(dǎo)致的結(jié)果無非是成本上升。而且榫卯對材料的硬度或者價值很有很高要求，要么硬如紅木，要么好如金絲楠，因此，榫卯應(yīng)用并不十分容易。

11．這組文本的主要目的，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．解說榫卯的構(gòu)造。

B．闡述榫卯應(yīng)用并不十分容易的原因。

C．解釋山西應(yīng)縣木塔歷經(jīng)十幾次地震考驗，依然高高聳立的原因。

D．解說榫卯結(jié)構(gòu)的精巧，功用及缺憾。

12．在橫線上用數(shù)字寫下榫卯連接的順序。（第①項已經(jīng)寫好了）

不斷連接構(gòu)件，完成大型的結(jié)構(gòu)，整體

找出木構(gòu)件卯

①找出木構(gòu)件榫

將榫頭插入卯眼，完成一個小型的結(jié)構(gòu)整體

13．【文本2】畫線句舉“山西應(yīng)縣木塔"的例子是為了說明什么？

14．根據(jù)文本資料，并想象一下說明應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的一個優(yōu)點(diǎn)和一個缺點(diǎn)。

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《健康“雙刃劍”——抗生素》，回答小題。

健康“雙刃劍"——抗生素

①抗生素主要是由細(xì)菌、霉菌或其他微生物產(chǎn)生的，具有殺菌或者抑菌活性的代謝產(chǎn)物。其作用就是殺滅感染我們的微生物，目的是把病原體殺滅，控制疾病，以最終治療疾病。最早的抗生素－－青霉素，是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明在1929年偶然發(fā)現(xiàn)的。從那以后的半個多世紀(jì)中，人類陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了近萬種抗生素，為細(xì)菌感染性疾病患者帶來了福音。

②目前，社會各行各業(yè)均有抗生素濫用行為。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，我國門診感冒患者的抗生素使用率約為75%、住院患者的使用率為80%，外科手術(shù)中使用率高達(dá)95%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國際水平。由于抗生素的廣泛應(yīng)用或不恰當(dāng)使用，導(dǎo)致病菌對抗生素敏感性發(fā)生了變化，致使經(jīng)驗性抗生素治療難以奏效。1961年，英國發(fā)現(xiàn)耐甲氧西林的超級金色葡萄球菌MRSA.1986年法國和英國發(fā)現(xiàn)耐萬古霉素的超級腸球菌VRE.2009年，印度出現(xiàn)了一種幾乎可以對所有抗生素產(chǎn)生抗藥性的NDM-1超級耐藥腸桿菌……各種新型多重耐藥菌，甚至超級細(xì)菌的出現(xiàn)，讓細(xì)菌學(xué)家不得不接受一個可怕的現(xiàn)實：細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新型抗生素的研發(fā)周期。

③細(xì)菌的耐藥性又稱抗藥性，是指細(xì)菌對抗生素的耐受性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，基因突變是完全隨機(jī)的，自然界施與基因進(jìn)化過程壓力，從而改變該過程的前進(jìn)方向，使得適應(yīng)自然環(huán)境者得以存活和繁衍。在漫長的進(jìn)化中，基因每次隨機(jī)突變的結(jié)果逐漸累積，最終使細(xì)菌的基因庫中出現(xiàn)了各種耐藥基因，這就是細(xì)菌的天然耐藥。天然耐藥一般只針對一種或兩種相似的抗生素，在細(xì)菌耐藥性方面不占主要地位。更值得人們關(guān)注的是獲得性耐藥：指細(xì)菌在選擇壓力下，通過接合型質(zhì)粒、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)或基因重組的方式獲得外來基因片段而產(chǎn)生的耐藥性。在這種情況下，細(xì)菌的耐藥基因可以在不同菌株間轉(zhuǎn)移，很容易形成多重耐藥。號稱能抵抗大部分抗生素的超級細(xì)菌就是通過這種方式進(jìn)化而來的。然而獲得性耐藥并不穩(wěn)定，細(xì)菌也有可能因丟失耐藥基因片段而失去耐藥性。

④對于普通患者來說，清醒、理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關(guān)鍵。抗生素不是靈丹妙藥，并不是普通感冒或腹瀉都需使用?？股匾膊粦?yīng)被視為洪水猛獸，患者必須在醫(yī)生和藥師指導(dǎo)下使用。憑經(jīng)驗自我用藥、預(yù)防性用藥、家庭常備抗生素等觀念都是不值得提倡的。

15．選文介紹了抗生素是健康的“雙刃劍”，請根據(jù)文章內(nèi)容填空。

抗生素的作用及由來（1段）→____________→細(xì)菌的耐藥性（或抗藥性）產(chǎn)生原因及分類（3段）→___

16．下面的句子使用了哪些說明方法

據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，我國門診感冒患者的抗生素使用率約為75%、住院患者的使用率為80%，外科手術(shù)中使用率高達(dá)95%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國際水平。

___

17．閱讀選文，下列說法正確的一項是（）

A．細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新型抗生素的研發(fā)周期。

B．天然耐藥一般只針對一種或兩種抗生素，在細(xì)菌耐藥性方面不占主要地位。

C．超級細(xì)菌也可以對抗所有抗生素從而產(chǎn)生永久抗藥性。

D．我國濫用抗生素的情況非常普遍。清醒理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關(guān)鍵。

18．如何理解抗生素是健康的“雙刃劍"？

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《永恒的母親》，回答小題。

永恒的母親

三毛

①我的母親，在19歲高中畢業(yè)那年，經(jīng)過相親，認(rèn)識了我的父親。母親20歲的時候，她放棄進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會，下嫁父親，成為一個婦人。

②童年時代，很少看見母親有過什么表情，她的臉色一向安詳，在那安詳?shù)谋澈?，總使人感受到那一份淡然?/p>

③等我上了大學(xué)的時候，有次放學(xué)回家，看見總是在廚房里的母親，突然脫口問道：“媽媽，你念過尼采沒有？”母親說沒有。又問：“那叔本華、康德和薩特呢？還有……這些哲人難道你都不曉得？"母親還是說不曉得。我呆望著她轉(zhuǎn)身而去的身影，一時感慨不已，覺得母親居然是這么一個沒有學(xué)問的人。我有些發(fā)怒，向她喊：“那你去讀呀！”這句喊叫，被母親的炒菜聲擋掉了，我到房間去讀書，卻聽見母親在叫：“吃飯了！今天都是你喜歡的菜。"

④母親的腿上，好似綁著一條無形的帶子，那一條帶子的長度，只夠她在廚房和家中走來走去。大門雖沒有上鎖，她心里的愛，卻使她甘心情愿把自己鎖了一輩子。

⑤我一直懷疑，母親總認(rèn)為她愛父親的深度勝于父親愛她的程度。

⑥還是九年前吧，小兄的終身大事終于在一場喜宴里完成了。那一天，當(dāng)全場安靜下來的時候，父親開始致詞。父親要說什么話，母親事先并不知道，他娓娓動聽地說了一番話。最后，他話鋒一轉(zhuǎn)道：“我同時要深深感謝我的妻子，如果不是她，我不能得到這四個誠誠懇懇、正正當(dāng)當(dāng)?shù)暮⒆?；如果不是她，我不能擁有一個美滿的家庭……”當(dāng)父親說到這里時，母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流。那時，在場的人全都濕著眼睛，作為女兒的我，在那一刻，更是淚濕滿襟。我相信，母親一生的辛勞和付出，終于在父親對她的肯定里，得到了全部的回收。

⑦這幾天，每當(dāng)我匆匆忙忙由外面趕回家去晚餐時，總是呆望著母親那拿了一輩子鍋鏟的手發(fā)呆。就是這雙手，把我們這個家管了起來。就是那條圍裙，系上又放下的，沒有缺過我們一頓飯菜。就是這一個看上去年華漸逝的婦人，將她的一生一世，毫無怨言，更不求任何回報的交給了父親和我們這些孩子。

⑧回想到當(dāng)年讀大學(xué)時看不起母親不懂哲學(xué)書籍的罪過，我恨不能就此在她的面前，向她請求寬恕。今生惟一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來討得母親的快樂。

⑨想對母親說：真正了解人生的人，是她；真正走過那么長路的人，是她；真正經(jīng)歷過那么多滄桑的，也全然用行為解釋了愛的人，也是她。在人生的旅途上，母親所賦予生命的廣度和深度，沒有一本哲學(xué)書籍能夠比她更周全。

⑩母親啊母親，在女兒的心里，你是源，是愛，是永恒。

你也是我們終生追尋的道路、真理和生命。

19．下列對①段在文中的作用說法有誤的是（）

A．交代了母親和父親相識、結(jié)婚的年齡。

B．明確了母親不曾上大學(xué)的原因。

C．體現(xiàn)了母親當(dāng)初結(jié)婚時的無奈。

D．引出下文“母親為家庭付出"的內(nèi)容。

20．第③段畫線句運(yùn)用了語言描寫，聯(lián)系該段內(nèi)容，說說其表達(dá)作用？

21．第③段和第⑦段中的加點(diǎn)詞“呆望”，其傳遞的情感是否相同？試作簡要分析。

22．第⑥段母親聽到父親在喜宴上的致辭為什么會流淚？

23．聯(lián)系全文，請說說對第⑨段畫線句的理解。

24．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）從下面兩題中任選一題作文。

命題作文

挑戰(zhàn)無處不在，我們每個人都面臨著挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)來自方方面面，你曾經(jīng)接受過哪些挑戰(zhàn)呢？

請以“我的挑戰(zhàn)"為題，寫一篇作文。

要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不得抄襲，不要套作

④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名

答案解析部分

【答案】1．B

2．B

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析

1．A.有誤，“篡改”的“篡"應(yīng)讀作“cuàn”；

B.正確；

C.有誤，“辱沒"的“辱”應(yīng)讀作“rǔ"；

D.有誤，“抵賴”的“賴"應(yīng)讀作“l(fā)ài”。

故答案為：B

2．A.有誤，“震聾發(fā)聵"應(yīng)寫作“振聾發(fā)聵”；

B.正確；

C.有誤，“忘圖"應(yīng)寫作“妄圖”；

D.有誤，“明記于心"應(yīng)寫作“銘記于心”。

故答案為：B

3．【答案】D

【知識點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，“發(fā)揮"改成“發(fā)揚(yáng)”。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．【答案】C

【知識點(diǎn)】作家作品；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾是美國人。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

5．【答案】A

【知識點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】A.得體。

B.不得體，說話太直接，沒有注意場合。

C.不得體，說話雖然委婉，但最后一句有指責(zé)之嫌。

D.不得體，說話有恐嚇之意，沒有注意場合和方式。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體"四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

6．【答案】C

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查句子排序能力。通讀五個句子，講述的是讀書與精神的關(guān)系。故首先是①句，作為中心句提出“把讀書作為詩意的棲居地”的論點(diǎn)。然后是⑤句直接詮釋，“讀一本好書，是一次精神的修行"。接下來是③，深入說明閱讀和思考的獨(dú)特意義。接著是②，進(jìn)一步說明讀書與思考能讓人“放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左沖右突、內(nèi)心喧囂的浮躁”，意義極大。最后是④，進(jìn)一步深化說明，人在“流連字里行間的風(fēng)景里，找到一個安靜的精神角落"。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．【答案】（1）相顧無相識

（2）芳草萋萋鸚鵡洲

（3）仍憐故鄉(xiāng)水

（4）綠葉發(fā)華滋

（5）騰蛇乘霧

（6）長河落日圓

（7）綠楊蔭里白沙堤

【知識點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：萋、鸚、鵡、堤

故答案為：相顧無相識；芳草萋萋鸚鵡洲；仍憐故鄉(xiāng)水；綠葉發(fā)華滋；騰蛇乘霧；長河落日圓；綠楊蔭里白沙堤。

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】8．快，湍急；到，等到；靈性

9．①一到（這里）就感到欣喜，才相信聽說不如親眼所見。

②（我）親眼所見親身經(jīng)歷的，（還）沒有過。

10．山崖重疊，山峰秀美，山巖山峰形狀奇特，（樹木茂盛）

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

山松說：常常聽說峽中的水流很快，書本記載以及口頭傳說都用登臨此境令人恐懼相勸告，不曾有人稱贊山水的美麗。到我來登臨這地方，一到那里，感到特別欣喜，才相信耳聞不如親眼所見。那層疊的山崖，秀麗的山峰，奇特的結(jié)構(gòu)，怪異的形狀，確實很難用言辭來敘說。山林里樹木聳立，繁榮茂盛，竟在云氣的外面。抬頭欣賞高山遠(yuǎn)樹，俯身觀看江中倒影，愈熟悉這風(fēng)光愈感到美好。流連了兩晚，還沒察覺忘了返回。親眼看見親身經(jīng)歷的，還沒有過。自從高興地看到這個奇特的景觀，山水如果有靈性，也應(yīng)當(dāng)一定會像遇到知己一樣高興！

8．本題考查詞語含義。①句意：常常聽說峽中的水流很快；疾：快，湍急；②句意：到我來登臨這地方；及：到，等到；③句意：山水如果有靈性；靈：靈性。

故答案為：快，湍急；到，等到；靈性

9．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：既，已經(jīng)；欣然，高興地樣子，始，才。②重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)。句意：(我)親眼所見親身經(jīng)歷的，(還)沒有過。

故答案為：①一到（這里）就感到欣喜，才相信聽說不如親眼所見。②（我）親眼所見親身經(jīng)歷的，（還）沒有過。

10．本題考查內(nèi)容的理解。本文寫出了西陵峽山的以下特點(diǎn)：①奇特秀麗：“其疊鱷秀峰，奇構(gòu)異形”，重重疊疊的山崖和秀麗的山峰，有著奇特的結(jié)構(gòu)和奇異的形狀。②林木茂盛：“林木蕭森，離離蔚蔚”，山上的林木陰森，草木繁茂，生機(jī)勃勃。③令人陶醉：作者“仰矚俯映，彌習(xí)彌佳，流連信宿，不覺忘返”，無論是抬頭仰望還是低頭映照，都越看越覺得好，流連忘返，住了兩夜還不想回去，可見西陵峽山的景色令人陶醉。

故答案為：山崖重疊，山峰秀美，山巖山峰形狀奇特，（樹木茂盛）

【答案】11．D

12．④；②；③

13．表明榫卯結(jié)合，有著巨大的耗能作用，可以抵御地震來襲。

14．應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的優(yōu)點(diǎn)是：穩(wěn)定性好，不怕來自任何方向的掠奪的拉神；缺點(diǎn)是：成本過高，人們的經(jīng)濟(jì)條件跟不上。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解文章關(guān)鍵語句意思；理解概括材料主要內(nèi)容；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查語句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細(xì)分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

11．本題考查文章內(nèi)容理解與主旨分析。文本I介紹了榫卯的構(gòu)造及連接方式，體現(xiàn)其精巧；文本2闡述了榫卯的功用，如連接、平衡、耗能抗震等；文本3提到榫卯結(jié)構(gòu)應(yīng)用于建筑和家具，同時也指出其成本上升、對材料要求高的缺憾，故這組文本的主要目的是解說榫卯結(jié)構(gòu)的精巧，功用及缺憾。

故答案為：D

12．本題考査根據(jù)材料內(nèi)容對句子進(jìn)行排序的能力。解答此題首先要了解文本1對榫卯結(jié)構(gòu)的介紹，然后排序。根據(jù)文本1“凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起，成為一體"可知，首先需要“找出木構(gòu)件榫”，因為榫是凸出的部分，是連接的起始點(diǎn)。接著，根據(jù)同樣的內(nèi)容可知，要“找出木構(gòu)件卯”，因為卯是凹進(jìn)部分，與榫相對應(yīng)，為榫的嵌入提供位置。然后，“凸的榫嵌入凹的卯里”，“將榫頭插入卯眼，這樣就完成了一個小型的結(jié)構(gòu)整體"。最后，文本1中提到“一接二，二接三，三接萬物，需要連接多少構(gòu)件，就可以連接多少，這個整體想要多大，就可以有多大”，所以不斷連接構(gòu)件，就能完成大型的結(jié)構(gòu)整體。

故答案為：④②③

13．本題考查說明方法作用分析，根據(jù)文本2第二段“榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的耗能作用，即便地震來襲，也巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明"可知，舉“山西應(yīng)縣木塔"的例子是為了說明榫卯結(jié)合剛?cè)嵯酀?jì)，有著巨大的耗能作用，即便地震來襲，也巋然不動。

故答案為：表明榫卯結(jié)合，有著巨大的耗能作用，可以抵御地震來襲。

14．本題考查材料信息的篩選與概括能力。根據(jù)文本2第一段“不怕來自任何方向的擠壓和拉抻。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會相互抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡”"可以得出答案；根據(jù)文本3第三段“需要經(jīng)驗豐富的木工花費(fèi)一定時間才能做好，這樣導(dǎo)致的結(jié)果無非是成本上升"可以得出答案。

故答案為：應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的優(yōu)點(diǎn)是：穩(wěn)定性好，不怕來自任何方向的掠奪的拉神；缺點(diǎn)是：成本過高，人們的經(jīng)濟(jì)條件跟不上

【答案】15．濫用抗生素的現(xiàn)狀（或社會各行各為均有濫用抗生素行為）（2段）；合理使用抗生素（4段）

16．舉例子；列數(shù)字；作比較

17．D

18．合理使用抗生素可以把病原體殺滅，治療疾?。粸E用抗生素使疾病對抗素敏感性發(fā)生變化，治療難以奏效。（1、2段）

【知識點(diǎn)】事物性說明文；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。·

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（4）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

15．本題考查說明內(nèi)容的梳理與概括能力。本文主要介紹了抗生素的利與弊。文章先介紹什么是抗生素及其作用、由來，接著介紹現(xiàn)在社會濫用抗生素的現(xiàn)象，細(xì)菌的耐藥性產(chǎn)生原因及分類，最后指出普通患者應(yīng)清醒、理性地合理使用抗生素。根據(jù)題干中給出的內(nèi)容找到對應(yīng)段落，然后簡潔概括段落內(nèi)容即可。

故答案為：濫用抗生素的現(xiàn)狀（或社會各行各為均有濫用抗生素行為）；合理使用抗生素（4段）

16．本題考查說明方法的判斷與作用分析。要求掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。閱讀句子，“據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示”表明使用的是舉例子的說明方法舉出門診、住院、外科手術(shù)中都使用抗生素的例子，具體地說明了我國存在著濫用抗生素的現(xiàn)象；句子中給出的“75%、80%、95%、30%”，是列數(shù)字的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明“各行各業(yè)均有抗生素濫用行為”；“遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國際水平"將我國抗生素的使用率與國際水平進(jìn)行比較，是作比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)我國抗生素濫用情況非常嚴(yán)重，再次說明“各行各業(yè)均有抗生素濫用行為”。選擇其中說明方法分析其作用即可。

故答案為：舉例子；列數(shù)字；作比較

17．A.有誤，由第②段“細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新型抗生素的研發(fā)周期"可知，選項將句中的“可能”刪去，表述過于絕對；

B.有誤，由第③段“天然耐藥一般只針對一種或兩種相似的抗生素"可知，選項表述刪了“相似的”，意思發(fā)生變化；

C.有誤，由第③段“號稱能抵抗大部分抗生素的超級細(xì)菌就是通過這種方式進(jìn)化而來的。然而獲得性耐藥并不穩(wěn)定，細(xì)菌也有可能因丟失耐藥基因片段而失去耐藥性"可知，選項中“產(chǎn)生永久抗藥性”的表述錯誤；

D.正確

故答案為：D

18．本題考查信息的篩選與整合能力。閱讀全文可知，“抗生素是健康的'雙刃劍”，指的就是抗生素對人體健康既有好處又有傷害，找出文中對應(yīng)的內(nèi)容加以概括即可。根據(jù)第①段其作用就是殺滅感染我們的微生物，目的是把病原體殺滅，控制疾病，以最終治療疾病”第②段“由于抗生素的廣泛應(yīng)用或不恰當(dāng)使用，導(dǎo)致病菌對抗生素敏感性發(fā)生了變化，致使經(jīng)驗性抗生素治療難以奏效"可提煉概括出答案。

故答案為：合理使用抗生素可以把病原體殺滅，治療疾?。粸E用抗生素使疾病對抗素敏感性發(fā)生變化，治療難以奏效。

【答案】19．C

20．聯(lián)系內(nèi)容（略）形象地寫出了母親的平靜淡然、關(guān)愛孩子、任勞任怨、寬容大度的特點(diǎn)。

21．不相同。第③段中的“呆望”是指“我"上大學(xué)時對母親不知道那么多有影響力的人物而自己卻不以為然的訝異和失望；第⑦段中的“呆望”是指現(xiàn)在的“我"每次看到母親雖操持勞碌了一輩子卻毫無怨言的內(nèi)心的震動

22．母親一生的辛勞和付出，終于在父親對她的肯定里，得到了全部的回收。

23．①強(qiáng)調(diào)母親一生不求回報、無怨和無悔地愛著自己的家人

②強(qiáng)調(diào)母親身上所感受到的處世態(tài)度的平靜淡然等。

③強(qiáng)調(diào)母親給我們的影響深遠(yuǎn)。

（自編答案供參考：在人生的旅途上，母親用平靜淡然的處事態(tài)度，不求回報，無怨無悔的愛著家人，讓生命更加厚重，她給予我們的影響比任何一本書籍都深遠(yuǎn)）

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章開頭及其作用；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（2）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

（3）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

19．ABD.正確；

C.有誤，第①段主要介紹了母親在19歲時通過相親認(rèn)識父親，并在20歲時結(jié)婚的情況。這一段并沒有體現(xiàn)出母親結(jié)婚時的無奈，相反，母親是自愿放棄進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會，選擇結(jié)婚，成為一個婦人。

故答案為：C

20．本題考查描寫作用。第③段畫線句“媽媽，你念過尼采沒有”“那叔本華、康德和薩特呢還有……這些哲人難道你都不曉得"那你去讀呀”運(yùn)用了語言描寫，突顯了“我"的年少輕狂與無知；通過“我對母親知識水平的質(zhì)疑，反映出“我”在年輕時對母親的誤解和輕視。表現(xiàn)了母親的包容與無私：母親平靜地回答“沒有”，并且繼續(xù)做菜，展示了她對家庭的責(zé)任感和對子女的愛。體現(xiàn)母親的偉大：母親在被問及時并未生氣反而繼續(xù)做飯，體現(xiàn)了母親的無私與包容，同時也與“我”的年少無知形成對比。

故答案為：聯(lián)系內(nèi)容（略）形象地寫出了母親的平靜淡然、關(guān)愛孩子、任勞任怨、寬容大度的特點(diǎn)。

21．本題考查內(nèi)容理解。不相同。第③段中的“呆望"：這里的“呆望”是“我"在大學(xué)時期對母親不了解哲學(xué)家感到驚訝和失望，體現(xiàn)了“我”當(dāng)時對母親知識水平的不滿和輕視。第⑦段中的“呆望"：這里的“呆望”是“我"成年后看到母親長期操持家務(wù)、無私奉獻(xiàn)后的感慨和敬佩，體現(xiàn)了“我對母親的感激和敬重之情。

故答案為：不相同。第③段中的“呆望”是指“我"上大學(xué)時對母親不知道那么多有影響力的人物而自己卻不以為然的訝異和失望；第⑦段中的“呆望”是指現(xiàn)在的“我"每次看到母親雖操持勞碌了一輩子卻毫無怨言的內(nèi)心的震動

22．本題考查內(nèi)容理解。母親之所以流淚，是因為父親在喜宴上的致辭肯定了她一生的辛勞和付出。父親的話讓母親感受到自己的付出得到了認(rèn)可，內(nèi)心感到極大的欣慰和感動。這是母親多年來默默奉獻(xiàn)后終于得到家人肯定的時刻，因此她流下了感動的淚水。原文中寫道：“當(dāng)父親說到這里時，母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流?！?/p>

故答案為：母親一生的辛勞和付出，終于在父親對她的肯定里，得到了全部的回收。

23．本題考查對句子的理解?！霸谌松穆猛旧?，母親所賦予生命的廣度和深度，沒有一本哲學(xué)書籍能夠比她更周全。"這句話強(qiáng)調(diào)了：母親的深刻影響：母親用實際行動教會了子女許多人生的道理，她的生活經(jīng)驗和處世態(tài)度比任何哲學(xué)書籍都要深刻和全面。母親的無私奉獻(xiàn)：母親一生無私奉獻(xiàn)，用實際行動展示了愛的真諦，這種愛比任何理論都要真實和感人。母親的智慧：母親的生活智慧和處事態(tài)度，比任何哲學(xué)書籍都要周全和深刻，她的人生經(jīng)驗為子女提供了寶貴的指導(dǎo)。原文中寫道：“真正了解人生的人，是她；真正走過那么長路的人，是她；真正經(jīng)歷過那么多滄桑的，也全然用行為解釋了愛的人，也是她?！边@句話是對母親一生的高度概括，突顯了母親的偉大與無私。

故答案為：①強(qiáng)調(diào)母親一生不求回報、無怨和無悔地愛著自己的家人②強(qiáng)調(diào)母親身上所感受到的處世態(tài)度的平靜淡然等。③強(qiáng)調(diào)母親給我們的影響深遠(yuǎn)。（自編答案供參考：在人生的旅途上，母親用平靜淡然的處事態(tài)度，不求回報，無怨無悔的愛著家人，讓生命更加厚重，她給予我們的影響比任何一本書籍都深遠(yuǎn)）

24．【答案】略

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“挑戰(zhàn)"這一中心話題展開，強(qiáng)調(diào)每個人都面臨著來自方方面面的挑戰(zhàn)，題目“我的挑戰(zhàn)”明確要求以個人經(jīng)歷的挑戰(zhàn)為內(nèi)容進(jìn)行寫作。

【題干分析】①“挑戰(zhàn)無處不在，我們每個人都面臨著挑戰(zhàn)"這句話強(qiáng)調(diào)了挑戰(zhàn)的普遍性?！疤魬?zhàn)來自方方面面”進(jìn)一步說明挑戰(zhàn)的多樣性，可以是學(xué)習(xí)上的難題、生活中的困境、個人成長中的突破等?！拔业奶魬?zhàn)"中的“我”限定了寫作的主體，必須是自己親身經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。②寫作思路：開頭可以通過描述一個具有挑戰(zhàn)性的場景或引用一句關(guān)于挑戰(zhàn)的名言來引出主題，如“生活就像一場充滿挑戰(zhàn)的冒險，而我，也在不斷地迎接屬于自己的挑戰(zhàn)。"中間詳細(xì)敘述自己所經(jīng)歷的一次具體挑戰(zhàn)，可以包括挑戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果，重點(diǎn)突出自己在面對挑戰(zhàn)時的心理變化和行動。例如寫學(xué)習(xí)上挑戰(zhàn)一道難題，描述自己從最初的困惑到努力思考、嘗試各種方法最終解決問題的過程。結(jié)尾總結(jié)這次挑戰(zhàn)給自己帶來的收獲和啟示，如“每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機(jī)會，讓我更加勇敢地面對未來的生活?！睂懽鲿r要注意避免平鋪直敘，重點(diǎn)闡述挑戰(zhàn)的過程和自己的感悟，略寫挑戰(zhàn)的背景等。

【立意提取】

1.勇敢挑戰(zhàn)，超越自我：講述自己在面對挑戰(zhàn)時如何克服困難，實現(xiàn)自我超越。

2.挑戰(zhàn)中成長，磨礪中前行：通過描述不同的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，闡述挑戰(zhàn)對個人成長的重要性。

例文：

我的挑戰(zhàn)

人生，是一場充滿挑戰(zhàn)的旅程。在這個旅程中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機(jī)會。

記得那是一次學(xué)校組織的演講比賽。當(dāng)老師宣布這個消息的時候，我的心里充滿了恐懼和不安。我從來沒有在這么多人面前演講過，我不知道自己能不能做好。但是，我又不想錯過這個機(jī)會，我想挑戰(zhàn)自己，突破自己的舒適區(qū)。

于是，我決定參加這次演講比賽。我開始認(rèn)真地準(zhǔn)備演講稿，查閱各種資料，反復(fù)修改演講稿的內(nèi)容。我還在家里對著鏡子練習(xí)演講，注意自己的表情、語氣和動作。在這個過程中，我遇到了很多困難。有時候，我會忘記演講稿的內(nèi)容；有時候，我的語氣會顯得很平淡；有時候，我的動作會顯得很僵硬。但是，我沒有放棄，我不斷地練習(xí)，不斷地改進(jìn)。

終于，比賽的日子到了。當(dāng)我站在舞臺上的時候，我的心里還是很緊張。我的手心出汗，心跳加速，雙腿發(fā)抖。但是，當(dāng)我看到臺下老師和同學(xué)們鼓勵的眼神時，我突然變得很自信。我開始流利地演講，我的聲音洪亮，語氣堅定，動作自然。我把自己的感情融入到演講中，讓聽眾們感受到了我的真誠和熱情。

當(dāng)我演講結(jié)束的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感到無比的自豪和滿足。我知道，我成功地挑戰(zhàn)了自己。

這次演講比賽讓我明白了一個道理：只要我們有勇氣挑戰(zhàn)自己，就沒有什么困難是不能克服的。在人生的道路上，我們會遇到很多挑戰(zhàn)，但是只要我們勇敢地面對，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。

【點(diǎn)評】本文以參加演講比賽為線索，生動地講述了自己接受挑戰(zhàn)、克服困難的過程。文章結(jié)構(gòu)清晰，開頭點(diǎn)明挑戰(zhàn)的主題，中間詳細(xì)描述準(zhǔn)備演講比賽的過程和比賽時的情景，結(jié)尾總結(jié)挑戰(zhàn)的意義和收獲。語言流暢自然，情感真摯，如“我的手心出汗，心跳加速，雙腿發(fā)抖。但是，當(dāng)我看到臺下老師和同學(xué)們鼓勵的眼神時，我突然變得很自信”，細(xì)膩地刻畫了自己的心理變化。通過這個事例，很好地詮釋了挑戰(zhàn)自我的價值。

1/1黑龍江省哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面文字，回答小題。

在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館里，有太多的文字、圖片、視頻資料讓我們震聾發(fā)聵痛心不已。曾經(jīng)日本慘絕人寰的暴行，讓我們感到窒息。到現(xiàn)在還有一些人忘圖篡改歷史，對過去的殺戮、辱沒進(jìn)行抵賴，這種毫無羞恥心的行為，中國人民會永遠(yuǎn)明記于心。我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來。只有不忘過去，吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇重演。

1．上面語段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）

A．篡改（zuàn）B．殺戮（lù）

C．辱沒（méi）D．抵賴（lǎn）

2．上面語段中畫線詞語沒有錯別字的一項是（）

A．震聾發(fā)聵B．慘絕人寰C．忘圖D．明記于心

【答案】1．B

2．B

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析

1．A.有誤，“篡改”的“篡"應(yīng)讀作“cuàn”；

B.正確；

C.有誤，“辱沒"的“辱”應(yīng)讀作“rǔ"；

D.有誤，“抵賴”的“賴"應(yīng)讀作“l(fā)ài”。

故答案為：B

2．A.有誤，“震聾發(fā)聵"應(yīng)寫作“振聾發(fā)聵”；

B.正確；

C.有誤，“忘圖"應(yīng)寫作“妄圖”；

D.有誤，“明記于心"應(yīng)寫作“銘記于心”。

故答案為：B

3．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）對病句修改不正確的一項是（）

A．朱德元帥晚年雖然疾病纏身，但他無時無刻不忘黨和國家賦予他的使命。

將“無時無刻"改成“時時刻刻”

B．學(xué)校既要給學(xué)生傳授知識，更要教會學(xué)生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。

在句末加“的窗口"

C．在國人的期待中，國產(chǎn)大客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。

刪掉“第一趟”或“首飛"

D．廣大科研人員以強(qiáng)烈使命感，發(fā)揮艱苦奮斗、時不我待的精神，夜以繼日研制疫苗。

將“艱苦奮斗”與“時不我待"調(diào)換位置。

【答案】D

【知識點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，“發(fā)揮”改成“發(fā)揚(yáng)"。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）下列說法表述錯誤的一項是（）

A．消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分，后兩部分有時暗含在主體中。

B．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

C．《紅星照耀中國》的作者是英國人，埃德加.斯諾.

D．律詩是近體詩的一種，每句五個字或七個字，簡稱“五律"或“七律”。通常每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須是對偶句。

【答案】C

【知識點(diǎn)】作家作品；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾是美國人。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

5．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）

【情境】小紅的媽媽在商場買了一件衣服，回家仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)衣服背面有點(diǎn)脫線，她因為沒有時間更換所以讓小紅代去。第二天，小紅來到商場，對導(dǎo)購阿姨說：

A．“阿姨，我媽媽昨天在這兒買了一件衣服，沒有仔細(xì)檢查，回家后發(fā)現(xiàn)背面有一點(diǎn)脫線，想請您幫忙換一件，可以嗎？"

B．“你們這么大的商場怎么賣的衣服還脫線呢？害我不得不再跑一趟?！?/p>

C．“阿姨，我媽媽也真是的，買的時候也沒好好檢查一下，你也是，也不提醒她。"

D．“你快點(diǎn)兒給我換了，要是不換以后我就不在你家買了?！?/p>

【答案】A

【知識點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】A.得體。

B.不得體，說話太直接，沒有注意場合。

C.不得體，說話雖然委婉，但最后一句有指責(zé)之嫌。

D.不得體，說話有恐嚇之意，沒有注意場合和方式。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體"四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

6．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）下列選項中排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①無我之境，是把讀書作為詩意的棲居地。

②它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左沖右突、內(nèi)心喧囂的浮躁。

③確實，閱讀和思考是每個人都不會虛度的旅程。

④在流連字里行間的風(fēng)景里，找到一個安靜的精神角落。

⑤有人說，讀一本好書，是一次精神的修行，是一次靈魂的洗禮。

A．⑤①③②④B．⑤①③④②C．①⑤③②④D．①⑤④②③

【答案】C

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查句子排序能力。通讀五個句子，講述的是讀書與精神的關(guān)系。故首先是①句，作為中心句提出“把讀書作為詩意的棲居地”的論點(diǎn)。然后是⑤句直接詮釋，“讀一本好書，是一次精神的修行"。接下來是③，深入說明閱讀和思考的獨(dú)特意義。接著是②，進(jìn)一步說明讀書與思考能讓人“放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左沖右突、內(nèi)心喧囂的浮躁”，意義極大。最后是④，進(jìn)一步深化說明，人在“流連字里行間的風(fēng)景里，找到一個安靜的精神角落"。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）按教材原文填空。

（1），長歌懷采薇。（《野望》）

（2）晴川歷歷漢陽樹，___。（《黃鶴樓》）

（3），萬里送行舟。（《渡荊門送別》）

（4）庭中有奇樹，。（《庭中有奇樹》）

（5），終為土灰。（《龜雖壽》）

（6）大漠孤煙直，。（《使至塞上》）

（7）最愛湖東行不足，___。（《錢塘湖春行》）

【答案】（1）相顧無相識

（2）芳草萋萋鸚鵡洲

（3）仍憐故鄉(xiāng)水

（4）綠葉發(fā)華滋

（5）騰蛇乘霧

（6）長河落日圓

（7）綠楊蔭里白沙堤

【知識點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：萋、鸚、鵡、堤

故答案為：相顧無相識；芳草萋萋鸚鵡洲；仍憐故鄉(xiāng)水；綠葉發(fā)華滋；騰蛇乘霧；長河落日圓；綠楊蔭里白沙堤。

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《西陵峽》（節(jié)選），回答小題。

西陵峽（節(jié)選）

酈道元

山松言：常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋①此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿②秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚③，乃在霞?xì)庵?。仰矚俯映，彌?xí)彌佳，流連信宿，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當(dāng)驚知己于千古矣。

【注】①踐躋：登臨。②崿（è）：山崖。③離離蔚蔚：形容草木茂盛、生機(jī)勃勃的樣子。

8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①常聞峽中水疾：

②及余來踐躋此境：

③山水有靈：

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。

②目所履歷，未嘗有也。

10．本文寫了西陵峽山的什么特點(diǎn)？

【答案】8．快，湍急；到，等到；靈性

9．①一到（這里）就感到欣喜，才相信聽說不如親眼所見。

②（我）親眼所見親身經(jīng)歷的，（還）沒有過。

10．山崖重疊，山峰秀美，山巖山峰形狀奇特，（樹木茂盛）

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

山松說：常常聽說峽中的水流很快，書本記載以及口頭傳說都用登臨此境令人恐懼相勸告，不曾有人稱贊山水的美麗。到我來登臨這地方，一到那里，感到特別欣喜，才相信耳聞不如親眼所見。那層疊的山崖，秀麗的山峰，奇特的結(jié)構(gòu)，怪異的形狀，確實很難用言辭來敘說。山林里樹木聳立，繁榮茂盛，竟在云氣的外面。抬頭欣賞高山遠(yuǎn)樹，俯身觀看江中倒影，愈熟悉這風(fēng)光愈感到美好。流連了兩晚，還沒察覺忘了返回。親眼看見親身經(jīng)歷的，還沒有過。自從高興地看到這個奇特的景觀，山水如果有靈性，也應(yīng)當(dāng)一定會像遇到知己一樣高興！

8．本題考查詞語含義。①句意：常常聽說峽中的水流很快；疾：快，湍急；②句意：到我來登臨這地方；及：到，等到；③句意：山水如果有靈性；靈：靈性。

故答案為：快，湍急；到，等到；靈性

9．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：既，已經(jīng)；欣然，高興地樣子，始，才。②重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)。句意：(我)親眼所見親身經(jīng)歷的，(還)沒有過。

故答案為：①一到（這里）就感到欣喜，才相信聽說不如親眼所見。②（我）親眼所見親身經(jīng)歷的，（還）沒有過。

10．本題考查內(nèi)容的理解。本文寫出了西陵峽山的以下特點(diǎn)：①奇特秀麗：“其疊鱷秀峰，奇構(gòu)異形”，重重疊疊的山崖和秀麗的山峰，有著奇特的結(jié)構(gòu)和奇異的形狀。②林木茂盛：“林木蕭森，離離蔚蔚”，山上的林木陰森，草木繁茂，生機(jī)勃勃。③令人陶醉：作者“仰矚俯映，彌習(xí)彌佳，流連信宿，不覺忘返”，無論是抬頭仰望還是低頭映照，都越看越覺得好，流連忘返，住了兩夜還不想回去，可見西陵峽山的景色令人陶醉。

故答案為：山崖重疊，山峰秀美，山巖山峰形狀奇特，（樹木茂盛）

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面一組文本，回答小題。

【文本1】

榫（sǔn）卯（mǎo）是兩個獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起，成為一體。這是一種構(gòu)件間的方式，不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體各自做一點(diǎn)點(diǎn)改變，就可以形成一個結(jié)構(gòu)整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬物，需要連接多少構(gòu)件，就可以連接多少，這個整體想要多大，就可以有多大。如現(xiàn)存的岳陽樓就采用了這種榫卯結(jié)構(gòu)。

【文本2】

榫卯的功用不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的接合，因此有了一定移動或者說松動的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個由各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時，缺點(diǎn)就變成了優(yōu)點(diǎn)：垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時，就不怕來自任何方向的擠壓和拉抻（chēn，拉；扯），因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會相互抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。

榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的耗能作用，即便地震來襲，也巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元壹1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震考驗，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。

【文本3】

榫卯結(jié)構(gòu)廣泛應(yīng)用于建筑，同時也廣泛用于家具。榫卯結(jié)構(gòu)應(yīng)用于房屋建筑后，雖然每個構(gòu)件都比較單薄，但是他整體卻能承受巨大的壓力。這種結(jié)構(gòu)不在于個體的強(qiáng)大，而是相互結(jié)合，相互支撐，這種結(jié)構(gòu)成了后代建筑和中式家具的基本模式。

榫卯直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的結(jié)合與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫，如渾然天成時，你就會頓悟：任何一個世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。榫卯結(jié)構(gòu)就這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想。

可是，部分榫卯是很難在機(jī)械上通過制作簡單模具來成型的，需要經(jīng)驗豐富的木工花費(fèi)一定時間才能做好，這樣導(dǎo)致的結(jié)果無非是成本上升。而且榫卯對材料的硬度或者價值很有很高要求，要么硬如紅木，要么好如金絲楠，因此，榫卯應(yīng)用并不十分容易。

11．這組文本的主要目的，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．解說榫卯的構(gòu)造。

B．闡述榫卯應(yīng)用并不十分容易的原因。

C．解釋山西應(yīng)縣木塔歷經(jīng)十幾次地震考驗，依然高高聳立的原因。

D．解說榫卯結(jié)構(gòu)的精巧，功用及缺憾。

12．在橫線上用數(shù)字寫下榫卯連接的順序。（第①項已經(jīng)寫好了）

不斷連接構(gòu)件，完成大型的結(jié)構(gòu)，整體

找出木構(gòu)件卯

①找出木構(gòu)件榫

將榫頭插入卯眼，完成一個小型的結(jié)構(gòu)整體

13．【文本2】畫線句舉“山西應(yīng)縣木塔"的例子是為了說明什么？

14．根據(jù)文本資料，并想象一下說明應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的一個優(yōu)點(diǎn)和一個缺點(diǎn)。

【答案】11．D

12．④；②；③

13．表明榫卯結(jié)合，有著巨大的耗能作用，可以抵御地震來襲。

14．應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的優(yōu)點(diǎn)是：穩(wěn)定性好，不怕來自任何方向的掠奪的拉神；缺點(diǎn)是：成本過高，人們的經(jīng)濟(jì)條件跟不上。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解文章關(guān)鍵語句意思；理解概括材料主要內(nèi)容；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查語句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細(xì)分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

11．本題考查文章內(nèi)容理解與主旨分析。文本I介紹了榫卯的構(gòu)造及連接方式，體現(xiàn)其精巧；文本2闡述了榫卯的功用，如連接、平衡、耗能抗震等；文本3提到榫卯結(jié)構(gòu)應(yīng)用于建筑和家具，同時也指出其成本上升、對材料要求高的缺憾，故這組文本的主要目的是解說榫卯結(jié)構(gòu)的精巧，功用及缺憾。

故答案為：D

12．本題考査根據(jù)材料內(nèi)容對句子進(jìn)行排序的能力。解答此題首先要了解文本1對榫卯結(jié)構(gòu)的介紹，然后排序。根據(jù)文本1“凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起，成為一體”可知，首先需要“找出木構(gòu)件榫”，因為榫是凸出的部分，是連接的起始點(diǎn)。接著，根據(jù)同樣的內(nèi)容可知，要“找出木構(gòu)件卯”，因為卯是凹進(jìn)部分，與榫相對應(yīng)，為榫的嵌入提供位置。然后，“凸的榫嵌入凹的卯里”，“將榫頭插入卯眼，這樣就完成了一個小型的結(jié)構(gòu)整體”。最后，文本1中提到“一接二，二接三，三接萬物，需要連接多少構(gòu)件，就可以連接多少，這個整體想要多大，就可以有多大”，所以不斷連接構(gòu)件，就能完成大型的結(jié)構(gòu)整體。

故答案為：④②③

13．本題考查說明方法作用分析，根據(jù)文本2第二段“榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的耗能作用，即便地震來襲，也巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明"可知，舉“山西應(yīng)縣木塔”的例子是為了說明榫卯結(jié)合剛?cè)嵯酀?jì)，有著巨大的耗能作用，即便地震來襲，也巋然不動。

故答案為：表明榫卯結(jié)合，有著巨大的耗能作用，可以抵御地震來襲。

14．本題考查材料信息的篩選與概括能力。根據(jù)文本2第一段“不怕來自任何方向的擠壓和拉抻。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會相互抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡""可以得出答案；根據(jù)文本3第三段“需要經(jīng)驗豐富的木工花費(fèi)一定時間才能做好，這樣導(dǎo)致的結(jié)果無非是成本上升”可以得出答案。

故答案為：應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的優(yōu)點(diǎn)是：穩(wěn)定性好，不怕來自任何方向的掠奪的拉神；缺點(diǎn)是：成本過高，人們的經(jīng)濟(jì)條件跟不上

（2024八上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《健康“雙刃劍"——抗生素》，回答小題。

健康“雙刃劍”——抗生素

①抗生素主要是由細(xì)菌、霉菌或其他微生物產(chǎn)生的，具有殺菌或者抑菌活性的代謝產(chǎn)物。其作用就是殺滅感染我們的微生物，目的是把病原體殺滅，控制疾病，以最終治療疾病。最早的抗生素－－青霉素，是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明在1929年偶然發(fā)現(xiàn)的。從那以后的半個多世紀(jì)中，人類陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了近萬種抗生素，為細(xì)菌感染性疾病患者帶來了福音。

②目前，社會各行各業(yè)均有抗生素濫用行為。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，我國門診感冒患者的抗生素使用率約為75%、住院患者的使用率為80%，外科手術(shù)中使用率高達(dá)95%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國際水平。由于抗生素的廣泛應(yīng)用或不恰當(dāng)使用，導(dǎo)致病菌對抗生素敏感性發(fā)生了變化，致使經(jīng)驗性抗生素治療難以奏效。1961年，英國發(fā)現(xiàn)耐甲氧西林的超級金色葡萄球菌MRSA.1986年法國和英國發(fā)現(xiàn)耐萬古霉素的超級腸球菌VRE.2009年，印度出現(xiàn)了一種幾乎可以對所有抗生素產(chǎn)生抗藥性的NDM-1超級耐藥腸桿菌……各種新型多重耐藥菌，甚至超級細(xì)菌的出現(xiàn)，讓細(xì)菌學(xué)家不得不接受一個可怕的現(xiàn)實：細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新型抗生素的研發(fā)周期。

③細(xì)菌的耐藥性又稱抗藥性，是指細(xì)菌對抗生素的耐受性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，基因突變是完全隨機(jī)的，自然界施與基因進(jìn)化過程壓力，從而改變該過程的前進(jìn)方向，使得適應(yīng)自然環(huán)境者得以存活和繁衍。在漫長的進(jìn)化中，基因每次隨機(jī)突變的結(jié)果逐漸累積，最終使細(xì)菌的基因庫中出現(xiàn)了各種耐藥基因，這就是細(xì)菌的天然耐藥。天然耐藥一般只針對一種或兩種相似的抗生素，在細(xì)菌耐藥性方面不占主要地位。更值得人們關(guān)注的是獲得性耐藥：指細(xì)菌在選擇壓力下，通過接合型質(zhì)粒、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)或基因重組的方式獲得外來基因片段而產(chǎn)生的耐藥性。在這種情況下，細(xì)菌的耐藥基因可以在不同菌株間轉(zhuǎn)移，很容易形成多重耐藥。號稱能抵抗大部分抗生素的超級細(xì)菌就是通過這種方式進(jìn)化而來的。然而獲得性耐藥并不穩(wěn)定，細(xì)菌也有可能因丟失耐藥基因片段而失去耐藥性。

④對于普通患者來說，清醒、理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關(guān)鍵?？股夭皇庆`丹妙藥，并不是普通感冒或腹瀉都需使用?？股匾膊粦?yīng)被視為洪水猛獸，患者必須在醫(yī)生和藥師指導(dǎo)下使用。憑經(jīng)驗自我用藥、預(yù)防性用藥、家庭常備抗生素等觀念都是不值得提倡的。

15．選文介紹了抗生素是健康的“雙刃劍”，請根據(jù)文章內(nèi)容填空。

抗生素的作用及由來（1段）→____________→細(xì)菌的耐藥性（或抗藥性）產(chǎn)生原因及分類（3段）→___

16．下面的句子使用了哪些說明方法

據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，我國門診感冒患者的抗生素使用率約為75%、住院患者的使用率為80%，外科手術(shù)中使用率高達(dá)95%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國際水平。

___

17．閱讀選文，下列說法正確的一項是（）

A．細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新型抗生素的研發(fā)周期。

B．天然耐藥一般只針對一種或兩種抗生素，在細(xì)菌耐藥性方面不占主要地位。

C．超級細(xì)菌也可以對抗所有抗生素從而產(chǎn)生永久抗藥性。

D．我國濫用抗生素的情況非常普遍。清醒理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關(guān)鍵。

18．如何理解抗生素是健康的“雙刃劍”？

【答案】15．濫用抗生素的現(xiàn)狀（或社會各行各為均有濫用抗生素行為）（2段）；合理使用抗生素（4段）

16．舉例子；列數(shù)字；作比較

17．D

18．合理使用抗生素可以把病原體殺滅，治療疾病；濫用抗生素使疾病對抗素敏感性發(fā)生變化，治療難以奏效。（1、2段）

【知識點(diǎn)】事物性說明文；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用?！?/p>

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（4）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

15．本題考查說明內(nèi)容的梳理與概括能力。本文主要介紹了抗生素的利與弊。文章先介紹什么是抗生素及其作用、由來，接著介紹現(xiàn)在社會濫用抗生素的現(xiàn)象，細(xì)菌的耐藥性產(chǎn)生原因及分類，最后指出普通患者應(yīng)清醒、理性地合理使用抗生素。根據(jù)題干中給出的內(nèi)容找到對應(yīng)段落，然后簡潔概括段落內(nèi)容即可。

故答案為：濫用抗生素的現(xiàn)狀（或社會各行各為均有濫用抗生素行為）；合理使用抗生素（4段）

16．本題考查說明方法的判斷與作用分析。要求掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。閱讀句子，“據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示"表明使用的是舉例子的說明方法舉出門診、住院、外科手術(shù)中都使用抗生素的例子，具體地說明了我國存在著濫用抗生素的現(xiàn)象；句子中給出的“75%、80%、95%、30%”，是列數(shù)字的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明“各行各業(yè)均有抗生素濫用行為"；“遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國際水平”將我國抗生素的使用率與國際水平進(jìn)行比較，是作比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)我國抗生素濫用情況非常嚴(yán)重，再次說明“各行各業(yè)均有抗生素濫用行為"。選擇其中說明方法分析其作用即可。

故答案為：舉例子；列數(shù)字；作比較

17．A.有誤，由第②段“細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新型抗生素的研發(fā)周