大班健康公開課教案及教學反思《生氣了》

大班健康公開課教案及教學反思《生氣了》教案：《生氣了》一、設計意圖二、教學目標1.讓幼兒認識生氣的情緒，并學會表達和調節(jié)自己的情緒。3.培養(yǎng)幼兒與人溝通、合作的能力，學會換位思考。三、教學難點與重點重點：讓幼兒認識生氣的情緒，并學會表達和調節(jié)自己的情緒。難點：讓幼兒在實際情境中運用情緒管理技巧，做到遇到問題時不生氣，而是尋求解決辦法。四、教具與學具準備1.教具：PPT、故事書、情緒卡片、小動物玩偶等。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、活動過程1.引入：通過一個生動的故事《小兔子生氣了》，引導幼兒認識生氣的情緒。故事結束后，提問：“小兔子為什么生氣？它是怎么表達自己生氣的情緒的？”2.討論：讓幼兒談談自己有沒有生氣的經歷，生氣時是怎么處理的。引導幼兒認識到生氣是正常的情緒反應，但要學會適度表達和調節(jié)。3.情緒卡片游戲：給每位幼兒發(fā)放情緒卡片，讓他們扮演卡片上的角色，表達對應的情緒。然后，讓幼兒互相交換角色，體驗不同的情緒。4.小組活動：將幼兒分成若干小組，每組選擇一個生氣的場景，討論如何處理這種情緒。討論結束后，每組派代表分享討論成果。5.實踐演練：設置一個實際情境，讓幼兒運用情緒管理技巧，學會遇到問題時不生氣，而是尋求解決辦法。六、活動重難點活動重點：讓幼兒認識生氣的情緒，并學會表達和調節(jié)自己的情緒?；顒与y點：讓幼兒在實際情境中運用情緒管理技巧，做到遇到問題時不生氣，而是尋求解決辦法。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，幼兒積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出較高的興趣。通過故事、討論和游戲等活動，幼兒基本能夠理解生氣的情緒，并學會表達和調節(jié)自己的情緒。但在實際情境中運用情緒管理技巧，仍需加強指導。拓展延伸：1.家長合作：讓家長了解課程內容，鼓勵幼兒在家庭中嘗試運用情緒管理技巧。2.持續(xù)觀察：關注幼兒在日常生活和學習中的情緒表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。3.定期開展類似活動：通過豐富多樣的活動，進一步提高幼兒的情緒管理能力。重點和難點解析在本次大班健康公開課《生氣了》中，有幾個關鍵細節(jié)是值得重點關注的。它們分別是：1.引入環(huán)節(jié)的故事選擇與情感共鳴；2.討論環(huán)節(jié)的開放性問題設置；3.情緒卡片游戲的互動性與體驗性；4.小組活動的實際情境設計與實踐性；5.課后反思的持續(xù)觀察與跟進。下面，我將對這些重點細節(jié)進行詳細補充和說明。引入環(huán)節(jié)的故事選擇與情感共鳴。我選擇了《小兔子生氣了》這個故事，因為它以孩子們喜愛的動物角色為主角，情節(jié)簡單易懂，易于引起孩子們的共鳴。在講故事的過程中，我特別強調了小兔子生氣時的情緒表現(xiàn)，以及它是如何最終控制自己的情緒的。這樣的故事情節(jié)設置，旨在讓孩子們在情感上與角色產生共鳴，從而更好地理解和接受生氣是一種正常的情緒，但關鍵在于如何表達和調節(jié)。討論環(huán)節(jié)的開放性問題設置。在故事結束后，我提出了一個問題：“小兔子為什么生氣？它是怎么表達自己生氣的情緒的？”這個問題開放性強，沒有固定答案，旨在引導孩子們思考和分享自己的經歷。通過這個問題，孩子們能夠更加深入地理解生氣的情緒，并從中學習如何表達和調節(jié)。然后，小組活動的實際情境設計與實踐性。我將孩子們分成若干小組，每組選擇一個生氣的場景，討論如何處理這種情緒。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓孩子們在實際情境中運用情緒管理技巧，學會遇到問題時不生氣，而是尋求解決辦法。在討論過程中，我鼓勵孩子們積極發(fā)表自己的意見，共同尋找解決問題的方法。課后反思的持續(xù)觀察與跟進。在活動結束后，我進行了課后反思，重點關注孩子們在活動中的表現(xiàn)和收獲。我意