古詩(shī)詞誦讀《靜女》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

靜女《詩(shī)經(jīng)?

邶風(fēng)》新課導(dǎo)入鄉(xiāng)土中國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)。2．誦讀這首詩(shī)，思考“彤管”這類(lèi)美好事物在詩(shī)中的象征作用。3.感受《靜女》中反復(fù)手法在表情達(dá)意上的作用。4．分析概括男女主人公人物形象特點(diǎn)，感悟詩(shī)歌美好的愛(ài)情，以及先秦人民自然淳樸的生活情態(tài)和對(duì)美好愛(ài)情的向往與追求。時(shí)間：8分鐘任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】部分要求:獨(dú)立完成

認(rèn)真審題

回答時(shí)脫離課本自主學(xué)習(xí)

①《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部________，收集了從_________到__________約五百年間的詩(shī)歌，共____篇，又稱(chēng)《_________》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)________主義詩(shī)歌的源頭。②詩(shī)經(jīng)》按其內(nèi)容可分為_(kāi)____，____，_____三部分。按其表現(xiàn)手法可分為_(kāi)___，____，____三類(lèi)。這六要素合稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》“六義”。③《詩(shī)經(jīng)》的句式，以

言為主。章法上的特點(diǎn)是：

，給人一唱三嘆，循環(huán)往復(fù)的感覺(jué)。詩(shī)歌總集西周

春秋中期305

詩(shī)三百

現(xiàn)實(shí)風(fēng)

雅

頌賦

比

興四

重章疊句（重章疊唱）誦讀正音姝：俟:隅：搔：踟躕:孌：彤：煒:懌：貽:荑：洵:shūsìyúsāochíchúluántóngwěiyìtíxúnyí字詞梳理

1、找通假字愛(ài)而不見(jiàn)、

自牧歸荑

說(shuō)懌女美

、

匪女之為美

2、解詞（注：“貽”字釋義參考課本87頁(yè)注釋⑩）姝：

俟：

城隅：

踟躕：

孌：

貽：

煒：

懌：

洵：

“愛(ài)”通“薆”：隱藏“見(jiàn)”通“現(xiàn)”：出現(xiàn)“歸”通“饋”：饋贈(zèng)“說(shuō)”通“悅”：喜愛(ài)、“女”通“汝”：你的“匪”通“非”：不是美麗、漂亮城角。一說(shuō)指城上的角樓美好色紅而光亮誠(chéng)然、實(shí)在等待

徘徊不進(jìn)的樣子贈(zèng)送喜悅合作探究（5分鐘）1．翻譯詩(shī)歌，回答整首詩(shī)描繪了哪幾個(gè)場(chǎng)景？

2．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析靜女和男子的人物形象。

3．第二章使用了哪些修辭手法？有什么作用？

4.《靜女》詩(shī)中反復(fù)詠唱有什么樣的表達(dá)效果？問(wèn)題1：翻譯詩(shī)歌，回答整首詩(shī)描繪了哪幾個(gè)場(chǎng)景？城隅赴約贈(zèng)送彤管采荑相贈(zèng)男/女人物形象憨厚（搔首踟躕）真誠(chéng)（說(shuō)懌女美）癡情（匪汝之為美，美人之貽）男子美麗（靜女其姝/孌）熱情（貽我彤管）調(diào)皮（愛(ài)而不見(jiàn)）女子問(wèn)題2：

問(wèn)題3：第二章使用了哪些修辭手法？有什么作用？①象征?！巴堋奔醇t色的管狀物，紅色是心的顏色，是火的顏色，象征著愛(ài)情的真摯和熱烈。②“貽我彤管。彤管有煒”運(yùn)用頂針手法。表達(dá)作用：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、上下銜接、語(yǔ)勢(shì)貫通，音律優(yōu)美。③“說(shuō)懌女美”這句話，語(yǔ)帶雙關(guān)，既指女子所贈(zèng)之物，又指贈(zèng)物的人?！拔摇北砻嫔鲜琴潎@管簫之美，實(shí)際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對(duì)“靜女”的愛(ài)戀。知識(shí)拓展1、頂針

又稱(chēng)“頂真”“蟬聯(lián)”“續(xù)麻”，修辭學(xué)上統(tǒng)稱(chēng)為“頂針格”。這種修辭方法的特點(diǎn)是上一句末尾的字詞是下一句開(kāi)頭的字詞。

例：“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。”（出自《木蘭詩(shī)》）

子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。（列子《愚公移山》）

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（《琵琶行》白居易）

作用：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。具體地說(shuō)：有條理地突出表現(xiàn)XX特點(diǎn)，體現(xiàn)作者XX情感。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，音韻和諧，朗朗上口。2、象征

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。

例:百合花常被視為純潔和高雅的象征。其潔白的花朵代表著心靈的純凈和無(wú)私的愛(ài)，尤其是在文學(xué)作品中，百合花常被用來(lái)象征人性美和純潔的感情。

作用：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。3、雙關(guān)

它通過(guò)巧妙地利用詞語(yǔ)的多義性和同音現(xiàn)象，使一個(gè)詞語(yǔ)或句子在表達(dá)一個(gè)意思的同時(shí)，還隱含著另一個(gè)意思。

例：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！边@句詩(shī)中的“晴”和“情”諧音，表面上是描寫(xiě)天氣變化，實(shí)際上卻是暗示了女主人公對(duì)男主人公的情感變化。

作用：雙關(guān)可以使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默、風(fēng)趣，也可以增強(qiáng)語(yǔ)氣或深化主題。問(wèn)題4：《靜女》詩(shī)中反復(fù)詠唱有什么樣的表達(dá)效果？①增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律美②使得主題更加突出，情感更加強(qiáng)烈。知識(shí)拓展重章疊句

詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。

作用：渲染氣氛，深化意境。強(qiáng)化感情，突出主題。增強(qiáng)詩(shī)歌節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。

B．《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分。

C．《詩(shī)經(jīng)》反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活，共305篇，古時(shí)也稱(chēng)為“詩(shī)三百”。其創(chuàng)作方法基本上是浪漫主義的。

D．《詩(shī)經(jīng)》的句式以四言為主，章法特點(diǎn)是重章疊唱。2．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首詩(shī)基調(diào)歡快而富有情趣，敘寫(xiě)了一對(duì)青年男女約會(huì)的過(guò)程。

B．“愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕”這個(gè)細(xì)節(jié)惟妙惟肖地描繪了小伙子當(dāng)時(shí)那種焦灼不安的情態(tài)。

C．無(wú)論是贈(zèng)彤管，還是贈(zèng)荑草，都發(fā)生在同一天，可見(jiàn)這對(duì)青年男女的戀情已到極致。

D．此詩(shī)以第一人稱(chēng)“我”寫(xiě)男青年與戀人約會(huì)的情景，給人以真實(shí)感。CC

①《詩(shī)經(jīng)·靜女》中點(diǎn)明女子和男子約會(huì)地點(diǎn)的句子是“，”。②《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，情趣盎然。“

”暗寫(xiě)少女活潑嬌憨之態(tài)，“

”明塑男子心急如焚之狀，描摹入神。③《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中男主人公對(duì)受贈(zèng)的彤管只是說(shuō)了句“

”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對(duì)受贈(zèng)的普通荑草卻由衷地大贊“

”，已經(jīng)超越了對(duì)外表的迷戀轉(zhuǎn)而關(guān)注內(nèi)在。④“，”是說(shuō)，并不是荑草本身美，而是因?yàn)閻?ài)人送的才美，這是愛(ài)