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文檔簡介

《美麗的小興安嶺》教案

《漂亮的小興安嶺》教案篇1

【教學(xué)要求】

1、了解小興安嶺一年四季漂亮的景色,豐富的物產(chǎn),激發(fā)同學(xué)

喜愛祖國大好山河的思想感情。

2、學(xué)會本課生字。把握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻出、

珍貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴嚴實實、酸甜可口等詞語。

3、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛的段落。

4、學(xué)習(xí)按四季變化的挨次,抓住每季景象的特點進行觀看的方

法。

【教學(xué)目的】

1、理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林,一年四季,

森林最美。夏天的森林尤其顯得特別。

2、理解重點詞語所表達的意思。

【教學(xué)重點】

1、精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會用詞

造句的精確。

2、學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀看的方法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、幻燈片、錄音機等。

【教學(xué)教程】

1

一、揭題、解題

1、導(dǎo)入:我們祖國有很多名山大川,"小興安嶺"就是我國聞名

的山脈之一。(板書課題)

2、誰知道小興安嶺在哪里?(出示地圖,簡介小興安嶺。)

二、新授

1、講讀課文第一自然段:

回默讀第一自然段。(出示幻燈)

思索:為什麼說小興安嶺是綠色的海洋?

回讀后爭論。(分組進行)

①"數(shù)不清"一次說明什麼?(樹多)

②省略號表示什麼?(樹的品種多)

③“幾百里連成一片”又說明白什麼?(樹占據(jù)的面具很大)

回讀完第一段,你們的眼前會消失一副怎樣的畫面?(樹海)

回有感情的朗讀第一自然段。

回過渡:為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是漂亮的,迷人的

呢?

2、講讀課文其次自然段:

回默讀課文,找出能表現(xiàn)春天特征的景物。(播放課件)

團提問:是怎樣描寫這些景物的?

描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼?

回同學(xué)分組爭論,師生相互溝通。

(小結(jié):春天--大地解凍、生氣勃勃)

2

回有感情的朗讀其次自然段。

3、講讀課文第三自然段:(按以上兩段的講讀方法,同學(xué)自學(xué))

回默讀課文。(播放課件)

回思索:課文寫了幾樣景物?然后給這段分層。

夏天的樹木有什麼特征?

是怎樣描寫樹木長得茂密的?

當(dāng)霧從山谷里升起來的時候,整個森林起了什麼變化?

林間的陽光有什麼特征?為什麼會有這些特征?

為什麼說林間的草地"真像個漂亮的大花壇〃?

回概括小興安嶺夏天的特點。

(小結(jié):夏天一花木繁茂)

回有感情的朗讀并背誦這一段。

4、講讀課文第四自然段:(同學(xué)自學(xué))

回小興安嶺的秋天有什麼特點?(播放課件)

引導(dǎo)同學(xué)從以下兩個方面來理解:

①從"變黃"、"更青翠"兩個詞看秋季樹木顏色的變化和"落葉在

林間飄舞”的情景,理解小興安嶺的秋天顏色斑斕,特別漂亮。

②從森林向人們獻出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興

安嶺特有的豐富物產(chǎn),理解小興安嶺能造福于人類。

團概括出小興安嶺秋天的特點。

(小結(jié):秋天一顏色斑斕、果實累累)

回有感情的朗讀這段。

3

5、講讀第五自然段:(同學(xué)自學(xué))

0(播放課件)提問:冬天,小興安嶺景色怎樣?(壯美)

為什麼要寫動物?(珍貴的物產(chǎn))

回概括小興安嶺冬天的特點。

(小結(jié):冬天一景色壯美)

回有感情的朗讀這段。

小結(jié):

①第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色,大家把四季

景色聯(lián)系起來看一看,四季都寫到了什麼?(樹)

②為什麼都寫到樹?(由于小興安嶺的主要特點是森林,一年

四季,森林最美。)

6、講讀第六自然段:

回為什麼說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座漂亮的大花園?

0(同學(xué)爭論自學(xué))小結(jié)

三、總結(jié)

小興安嶺是一座寬闊無垠的森林,它一年四季都是漂亮的。它向

人們奉獻了豐富的木材,豐碩的果實,珍貴的藥材,珍奇的動物。因

此,它是一座巨大的寶庫,也是一座漂亮的大花園。

《漂亮的小興安嶺》教案篇2

教學(xué)目標:

1、學(xué)會本課15個生字,能通過、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語

4

的意思;

2、了解小興安嶺一年四季的漂亮景色、豐富的物產(chǎn);

3、能夠有感情地朗讀課文;

4、學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀看的方法。

教學(xué)重、難點:

精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會用詞造

句的精確。

教學(xué)預(yù)備:

1、同學(xué)收集有關(guān)小興安嶺的資料;

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過程:

一、談話引入,學(xué)習(xí)第一自然段

1、今日我們學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》。

2、齊讀第一自然段。

3、這段告知我們什么。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、課文是按什么挨次介紹的呢?

過渡:象一位愛美的姑娘,小興安嶺一年四季變換著漂亮的衣裳,

帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、同學(xué)輕聲自讀2-5段。

2、想:自己最喜愛哪個季節(jié)的小興安嶺,為什么?

5

三、匯報、溝通(學(xué)習(xí)2-5自然段)

注:不以課文中春、夏、秋、冬的挨次,按同學(xué)匯報的挨次學(xué)習(xí)

2-5段

1、春天:

師:你覺得小興安嶺的春天美在哪?

同學(xué)自由說

(1)美在新的枝葉

a、出示樹木長出新的枝條,長出新的葉子。

樹木抽出新的枝條,長出新的葉子。

b、讀這兩個句子

c、說說"抽"好在哪里?

(2)美在溪水的丁冬做響

指導(dǎo)朗讀:讀出歡快的心情。

(3)美在小鹿的悠閑得意

a、體會小動物此時的心情;

b、指導(dǎo)朗讀:讀出興奮、自由拘束的心情;

c、男女生賽讀。

(4)小結(jié):小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的景

象。

2、夏天:

(1)課文第3自然段描寫了哪些景物?(樹、霧、光、花)

(2)讀出描寫樹的句子,找找句子中哪些字詞用得好,為什么?

6

(蔥蔥郁蘢、密密層層、

嚴嚴實實、封,寫出了樹多,樹的茂密)

(3)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用詞的生動

(4)快速默讀"早晨……花壇。〃

填空

------的霧------的金光------的花

(5)觀看圖片(霧、光、花)

(6)仿造:"千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

3、秋天:

(1)喜愛小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段;

(2)談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象?

A落葉很美

a、對比:秋風(fēng)吹過,落葉在林間飄舞。

秋風(fēng)吹過,落葉從林間飄落。

(飄舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后,忽左忽右忽上忽下的樣子,也寫出

了葉子多。)

b、指導(dǎo)朗讀。

B、吃的東西多

a、同學(xué)匯報:有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師:你們看到這么多好吃的,心里想怎樣?

c、指導(dǎo)朗讀:讀出特殊讒的語氣

4、冬天:

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(1)師:冬天那么冷,有沒有人喜愛?

小興安嶺的冬天畢竟什么地方吸引你?

(2)看課件:雪景

問:在這樣一片冰天雪地里,你最想做什么?

(3)小興安嶺的動物們是怎樣過冬的?

(4)指導(dǎo)朗讀:讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

(1)師:觀賞完小興安嶺的四季后,你有什么感覺?又是怎么

想的呢?

齊讀第6自然段

(2)小興安嶺的美我們已經(jīng)觀賞過了,為什么說它是寶庫呢?

同學(xué)自由匯報

五、總結(jié)全文,滲透環(huán)保意識

(1)師:小興安嶺不僅美,而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們

收集的資料我們知道了,有很多寶貴的樹正被人砍伐,我們應(yīng)當(dāng)怎么

做呢?

(2)生自由說。

(3)師總結(jié):對,我們要愛護自然環(huán)境,讓小興安嶺始終美下

去。

《漂亮的小興安嶺》教案篇3

一、學(xué)情分析

我們的同學(xué)已經(jīng)三班級了,雖已接觸學(xué)習(xí)運用"多讀多想,讀通

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課文’的讀書方法把課文讀通,也已初步具有肯定的閱讀力量。但,

對"用詞精確’這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段,而且他們的觀看

及表達力量也比較有限。因此,感受小興安嶺的四季景色,體會用詞

造句的精確,學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個季節(jié)不同景色的特點進行

觀看的方法,成為本課教學(xué)的重難點。

二、教材簡析

《漂亮的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。采納"總分總'的結(jié)

構(gòu),根據(jù)春、夏、秋、冬的挨次抓住每季景象的不同特點,介紹了我

國東北小興安嶺的漂亮景色和豐富物產(chǎn),表達了喜愛祖國大好河山的

感情。

文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點-綠色的海洋;其次至

五自然段分別詳細敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié),首尾

呼應(yīng),緊扣題目。課文的語言生動、形象,貼切地運用比方、擬人等

修辭方法,使文章布滿感染力。

由于它文質(zhì)兼美,教學(xué)時不僅要對同學(xué)進行語言文字訓(xùn)練和學(xué)法

指導(dǎo),還要通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對同學(xué)進行審

美教育。

三、目標預(yù)定

1.會認10個生字,會寫14個生字。正確讀寫"嫩綠、匯成、觀

賞、密密層層、攔住、視線、獻出、可口、鮮嫩、珍貴、藥材。又松

又軟'等詞語。

2.體會用詞的精確、生動。學(xué)習(xí)抓住景色特點,進行觀看

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的方法。

3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

4.了解小興安嶺一年四季漂亮的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)喜愛祖

國大好山河的思想感情。

四、課前預(yù)備

組織同學(xué)收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,老師預(yù)備小興安

嶺四季景色的課件。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:初讀全文學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)第一、六自然段

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,我們的祖國幅員寬闊,山河秀麗。我們曾攀登過黃

山的天都峰,曾巡游過河北的趙州橋。今日我們將一起去東北的(板

書:小興安嶺),領(lǐng)會它的漂亮與富裕。課前你們已去收集了有關(guān)小

興安嶺的文字或圖片資料,現(xiàn)在誰能向大家簡潔地介紹介紹你所知道

的小興安嶺。(生發(fā)言)

(隨生的介紹相機學(xué)習(xí)第一小節(jié))師:是啊,小興安嶺與大興安

嶺、長白山同是我國最大的林區(qū),它們集中了全國木材儲積量的三分

之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段:我國東北的小興

安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、棟樹幾百里連成一片,就像綠色的海

洋。談感受指導(dǎo)朗讀)

師:啊,好一片綠色的海洋!這海洋里頭又隱藏著怎能樣富裕的

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物產(chǎn)與獨到的景致呢?就讓我們跟隨的眼睛走進大興安嶺,去查找、

發(fā)覺她的美吧?。ㄑa充課題:漂亮的)

二、初讀課文,自同學(xué)字詞

1、美美地讀文,感愛好的句段可多讀幾次,難讀和句段可請學(xué)

習(xí)伙伴一起讀。

2、學(xué)習(xí)生字詞,讀準字音。

3、小組開火車輪讀全文(同學(xué)互提建議)。

4、你能說說眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(漂亮的花園、巨大

的寶庫、綠色的海洋)

(相機學(xué)習(xí)第六段抓住"漂亮的大花園、巨大的寶庫'談感悟指導(dǎo)

朗讀)

小結(jié):是啊,小興安嶺美在樹木,美在四季。那么,在不同的季

節(jié),小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些不同的特點呢?下節(jié)課我們再跟隨

的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。

三、書寫(重點指導(dǎo)"賞、線、獻、藥')

其次課時

教學(xué)內(nèi)容:精讀課文其次至五自然段

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請"小播音員’簡介小興安嶺:(課件出示文字幫助:我國東北的小

興安嶺,有數(shù)不清的、幾百里連成一片,就像。)

二、精讀重點

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1、隨著同學(xué)們的簡介,我看大家都已沉醉在小興安嶺的美景之

中了。小興安嶺這么美,你們想去那兒游一游嗎?假如想,你會選擇

哪個季節(jié)去呢?噓,先別急著回答,現(xiàn)在請你們以小組為單位選擇自

己喜愛的季節(jié)去走一走,看一看,好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。

(小組合作學(xué)習(xí))

(課件出示):

溫馨提示:

喜愛哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。

運用邊讀邊想的方法找出觀賞或感愛好的景物。

用喜愛的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說說感愛好的理由。

自己先思索,然后小組溝通爭論。

2、全班溝通(隨機教學(xué)"春、夏、秋、冬四版塊):

春天:

a、請一"小導(dǎo)游,介紹漂亮的春之景(讀"春天,段),其它游客預(yù)

備好相機拍下你最感愛好的景物。

①、生讀

②、溝通感愛好的景物(學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子)

如:"樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子?!?/p>

(通過換詞、爭論,體會"抽出'用詞之妙)

師引:嘩,祖國的語言文字可真奇異,僅“抽出一詞就讓我們讀

懂了這么多,看來你們跟可真是心有靈犀!知道嗎,像這樣的好詞,

這段文字中還有許多,假如你的"放大鏡’(手指眼睛)夠厲害,你確

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定已有所發(fā)覺運用理解、表演、朗讀等形式溝通體會"嫩綠、匯成、

漫步、觀賞'等詞。

b、啊,好一派生氣勃勃的景像,真叫人喜愛!現(xiàn)在誰情愿將你

們剛才的種種感受用聲音來傳敘呢?

指名讀四小組接力讀喜愛這節(jié)的同學(xué)站起來齊讀。

夏天:

a、過渡:就在我們還沉醉于小興安嶺春天的勃勃生氣之時,夏

天已靜靜來臨,讓我們跟隨喜愛這一季節(jié)的小組代表們走進這迷人的

夏之景吧。

①、一生讀文,眾生思索:手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的

畫,哪只蠟筆你會用得最多,為什么?

②、溝通想法,并闡述理由

綠色的蠟筆繁茂的樹木(從"蔥蔥郁蘢、密密層層、封、浸、利

劍等詞中感受)

各色蠟筆各種各樣的野花(從"漂亮的大花壇'等詞中感受)

想象:你要是置身其中,感覺怎樣?

b、弓此情此景,你們情愿將它永久地留在腦海中嗎?(個別

讀賽讀齊讀)

小結(jié)過渡:絢爛的陽光、充滿的濃霧、蔥郁的樹木、盛開的野花,

構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中,我們可以看出很留意

突出季節(jié)特點,好學(xué)的同學(xué)們確定已有所感悟了。好了,觀賞了漂亮、

迷人的春景與夏景,小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?抓緊

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聽聽小組代表的介紹。

秋天:

a、一生讀,眾生思索:秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?

①森林中的變化:白樺和棟樹的葉子變黃了,松柏顯得更青翠

了。秋風(fēng)吹來,落葉在林中飄舞。

是呀,這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人,誰情愿美美地

向人們傳達這一訊息?

(指名讀男女生賽讀)

②人們的收獲

(同學(xué)溝通,老師隨機出示圖片酸甜可口的山葡萄,又香又甜的

榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等珍貴藥材)

這么多的東西,假如咱們也可去采集一些,你會采集什么?想象

當(dāng)時的歡樂情景吧?。ㄏ胂笳f話)

b、這么多的收獲真讓人目不暇接,樂得嘴都合不攏了!同學(xué)們,

把你此時此刻的感受讀出來吧!

c、秋季果實累累,遍地是名藥材,無邊的森林盡是寶藏。事實

上,小興安嶺一年四季處處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?

小結(jié):是啊,小興安嶺的漂亮與富裕就是這樣緊密相連的,讓我

們一起奏響這美的贊歌吧!(齊讀)

冬天:

a、在這冰天雪地的冬天,會有什么吸引你的呢?

①冬天,小興安嶺雪花紛飛。

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②動物們獨特的過冬方式增加了無窮情趣。

(可以通過表演、朗讀的方式展現(xiàn)出來。)

三、再讀最終一段,聯(lián)系所學(xué)的,有何新的體會(突出“巨大的

寶庫')

生談體會

小結(jié):是啊,小興安嶺不僅景美,而且物美,美得有價值,美得

有貢獻,美得實在而不空洞!

四、討論性作業(yè)

假如你有機會成為小興安嶺這大森林中的一員,你最盼望自己會

是什么?(生暢所欲言)

小結(jié):同學(xué)們都盼望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一

個小生命,可以看出,你們是那么地喜愛我們生活的環(huán)境,珍惜我們

生存的空間。老師真為你們感到傲慢?。?/p>

(機動環(huán)節(jié):昨晚老師意外地收到一封郵件,打開一看,是寫給

我們班的同學(xué)們的,要不要看看為漂亮的小興安嶺寫廣告語)

第三課時教學(xué)內(nèi)容:有感情的朗讀全文完成課后小練筆

教學(xué)過程:

一、聽寫詞語

二、為風(fēng)光片配解說(依據(jù)供應(yīng)的音樂背景四人合作配解說)

三、駐留美景(背誦喜愛的段落)

四、回顧全文,尋結(jié)構(gòu)之美

快速掃讀全文,查找發(fā)覺(預(yù)設(shè)發(fā)覺:a、結(jié)構(gòu)"總分總,、b、四

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季景色按時間挨次介紹、C、抓住"樹,這一景物在各個季節(jié)中的變化特

點來描寫小興安嶺四季之美的)

五、課外練習(xí)

請同學(xué)們依據(jù)課文中的寫法,來描寫一下我的家鄉(xiāng)。

《漂亮的小興安嶺》教案篇4

素養(yǎng)教育目標

(一)學(xué)問教學(xué)點

1.了解小興安嶺一年四季的漂亮景色,豐富的物產(chǎn)。

2.學(xué)會本課生字15個,能通過查字典、聯(lián)系上下文的形式,弄

懂詞語的意思。

3.學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀看的方法。

(二)力量訓(xùn)練點

1.培育同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的力量,提高閱讀水平。

2.能夠有感情地朗讀課文。

(三)德育滲透點

激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好河山的情感。

二、重點、難點及解決方法

(一)重點、難點

精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句。體會用詞造

句的精確。

(二)解決方法

自學(xué),分小組爭論,老師適當(dāng)教導(dǎo)。

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三、課時支配

三課時

四、同學(xué)活動設(shè)計

(一)自同學(xué)字詞,有感情地朗讀課文。

(二)結(jié)合導(dǎo)讀與課后思索題找出不懂的問題做上記號。

(三)各自提出不懂的問題,相互爭論溝通。

五、教具預(yù)備

投影片或計算機軟件。

六、教學(xué)步驟

(一)揭示課題。

(二)檢查詞(開火車讀詞)

出示詞:棟樹抽出嫩綠溶化匯成淙淙漲滿俯下攔住遮

住浸在利劍樹梢鮮嫩宿舍照耀青翠酸甜榛子蘑菇膝蓋

刮過紫貂美餐舔著保藏迷人來臨腳掌千萬縷蔥蔥郁蘢密

密層層嚴嚴實實又香又脆又松又軟又肥又厚

2.指名讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想:這篇課文有幾個自然段,主

要告知了我們什么?

(這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季

的漂亮景色和豐富物產(chǎn)。)你是從課那一個自然段中發(fā)覺的?

師出示:小興安嶺一年四季景色迷人,是一座漂亮的大花園,也

是一座巨大的寶庫。(生齊讀)

師:為什么說小興安嶺是一座漂亮的花園,又是一座巨大的寶庫

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呢?這節(jié)課,我們就圍圍著這個問題重點學(xué)習(xí)這篇課文。

(二)教學(xué)第一自然段。

1.自讀第一自然段,想一想,第一自然段主要告知了我們什么?

你是從哪些詞看出來的?

2.集體溝通。

(第一自然段,告知了我們小興安嶺的樹木特別多,也特別漂亮,

然后抓住數(shù)不清幾百里連成一片綠色的海洋等詞語來理解,突出小興

安嶺森林寬闊無垠,一片綠色,特別漂亮的特點。說明白什么?(觀

看幻燈片)你想對我說什么?

3.指導(dǎo)朗讀

我們在讀的時候,應(yīng)讀出它的漂亮。①試讀②指名讀3試著背

一背

(三)學(xué)習(xí)其次自然段。

1.指名讀,其他同學(xué)思索:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?

②抓住了哪些景物來寫的?你認為哪幾個詞用得恰當(dāng)?把它畫下來。

2.集體溝通。

小興安嶺的春天很漂亮,抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木

等景物來寫,同學(xué)抓住抽出像一支艦隊等詞語來理解,突出春天剛剛

到來時,小興安嶺景色漂亮,生氣勃勃的特點。

在同學(xué)匯報時,老師重點指導(dǎo):投影出示:樹木抽出(長出)新

的枝條,長出嫩綠的葉子。(投影出示)

問:抽出還可以換成哪些詞,比較哪個詞用的精確,為什

么?

(抽出還可以換成長出,抽出精確,抽出雖然也是長出的

意思,但用抽出就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝

條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出特別貼切)。

(板書:樹木、積雪、小溪、小鹿、原木)背誦第一部分。

3.指導(dǎo)朗讀。

投影片或電腦軟件出示小興安嶺春天的景色,老師描述:同學(xué)們,

這就是小興安嶺的春天,小興安嶺的樹木快速地長出嫩綠的枝葉,清

清的小溪水淙淙地流著,溪邊,又可見幾只小鹿漂亮的身影,小溪里

有如艦隊的原木在前進,小興安嶺的春天的確特別漂亮,而且美得有

價值,有意義,你看到小興安嶺的美景后,心里會怎樣?(興奮)好,

下面請同學(xué)們帶著興奮的心情去讀。形式:試讀,指名讀。背誦第一

部分。

(四)學(xué)習(xí)第三自然段。

1.小興安嶺的夏天怎么樣?

(1)抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出的?

2.集體溝通。

要求同學(xué)逐項解決自學(xué)提示中的題目,各小組匯報本組的學(xué)習(xí)成

果。同學(xué)可以按以下方面理解:

(1)小興安嶺的夏天很漂亮,抓住樹木,晨霧,太陽,草地,

野花這些景物來寫的。(板書:晨霧太陽草地野花)

春天的樹與夏天的樹比有什么不同?

19

(2)抓住蔥蔥郁蘢密密層層嚴嚴實實封擋遮等重點詞語理解小

興安嶺夏天樹木蔥郁,枝葉茂密,抓住了浸、穿來理解晨霧、陽光、

野花的漂亮,通過溝通使同學(xué)真正體會到了小興安嶺的夏天林密花美

的特點。

同學(xué)在匯報其次題時,老師重點指導(dǎo)。投影出示密密層層的枝葉

把森林封得嚴嚴實實。

問:帶點的詞還可以換成哪些詞?哪個詞用的精確?為什

么?

老師引導(dǎo)同學(xué)概括回答出:密密層層可換成密密麻麻,封可換成

蓋。引導(dǎo)同學(xué)說出密密層層形容樹木枝繁葉茂,再把它與嚴嚴實實聯(lián)

系起來,熟悉事物的因果關(guān)系,封原來指什么?這里為何用封從而體

會行文的嚴密,用詞的精確◎

3.指名感情朗讀,投影片或電腦軟件出示小興安嶺夏天的景色,

其它同學(xué),邊聽邊領(lǐng)會夏天的漂亮景色。

(五)學(xué)習(xí)第四自然段。

在我的家鄉(xiāng),夏天很快就過去了。秋天在不知不覺中來到了。我

們一起走進五彩繽紛的秋天,看一看抓住了哪些景物來寫的?你覺得

怎么樣?(找一個好伴侶和你一起來讀)

(1)小興安嶺的秋天很漂亮,很富裕,抓住了樹木、落葉、山

葡萄、木耳、人參等景物來寫。

板書:樹木,落葉,山葡萄,木耳,人參

(2)抓住:飄舞獻等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天

20

不但景色漂亮,而且物產(chǎn)豐富。

在同學(xué)匯報學(xué)習(xí)狀況時,老師適時指導(dǎo)。

投影出示;落葉在林間飄舞。

問:飄舞還可以換成哪個詞?比較用哪個詞更精確?

引導(dǎo)同學(xué)概括出飄舞還可換成飄落。用飄舞而不用飄落表現(xiàn)了落

葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的漂亮景色,

進一步體會到的用詞精確。

(3)指名感情朗讀。

投影出示小興安嶺秋天的景色,其它同學(xué)邊聽邊看,體會小興安

嶺秋天的漂亮和富裕。

(六)學(xué)習(xí)課文第五自然段。

秋天一過,冬天立刻就來臨了。我們一齊走進冰天雪地的小興安

嶺??匆豢茨抢镉惺裁雌恋木吧?。

喜愛冬天的同學(xué)站起來讀一讀,其它同學(xué)思索:在這一段中你發(fā)

覺了什么?

2.集體溝通:

(1)小興安嶺的冬天漂亮,富裕,抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、

紫貂、松鼠等來寫。

(2)同學(xué)們抓住飄舞、舌上只好、漫步等重點詞語來理解,

使同學(xué)們體會到小興安嶺冬天的漂亮和富裕。

(3)指名有感情地朗讀第五自然段,其它同學(xué)邊聽邊看,體會

小興安嶺冬季的漂亮和富裕。

21

投影片或計算機軟件出示小興安嶺冬季的景色

(七)學(xué)習(xí)第六自然段。

1.齊讀第六自然段。

2.想一想為什么說小興安嶺是一座漂亮的花園,又是一座巨大的

寶庫呢?(同學(xué)對比板書回憶前面所講的內(nèi)容來回答這個問題)

觀看錄像,看一看小興安嶺的四季。(你想對我說什么嗎?)把

你這種感情化作朗讀。

(A)朗讀競賽:請把你喜愛的自然段讀讀,比一比看誰把自己

喜愛的部分讀得美。

(九)布置作業(yè)。

把自己喜愛的部分背下來。

《漂亮的小興安嶺》教案篇5

《漂亮的小興安嶺》教學(xué)案例教學(xué)目標:1、學(xué)問目標:了解小

興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn),體會精確、生動的語言,學(xué)

習(xí)抓住景物特點觀看事物的方法。2、力量目標:培育同學(xué)自主、合

作學(xué)習(xí)力量及勇于創(chuàng)新的精神。3、情感目標:激發(fā)同學(xué)對小興安嶺

的憧憬,對祖國大好河山的喜愛之情。教學(xué)重點:1、體會按四季

變化的挨次,抓住每季景物的特點,表現(xiàn)小興安嶺的美。2、體會課

文中用詞精確、生動美麗的句子。教學(xué)難點:通過對

"浸""封""飄舞”等詞語的理解,感受小興安嶺的美。教具預(yù)備:1、

一幅《中國地圖》。2、有關(guān)課文插圖的課件。3、師生搜集的有關(guān)

小興安嶺的資料。教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟。教學(xué)過程:一、

22

創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1、課件出示中國地圖,提問:這是什么?它像

什么?對,我們祖國的版圖像一只仰頭直立的雄雞,高高矗立在世界

東方。在這片奇妙的土地上到處都有迷人的風(fēng)光,(在地圖上找到

小興安嶺的位置)在黑龍江省東北部有一片海拔近千米、綿延400千

米的古老的林區(qū),它有一個好聽的名字叫"小興安嶺"。(板書課題)2、

出示小興安嶺全貌的整體課件。老師導(dǎo)語:今日我們一起來巡游漂亮

的小興安嶺。二、整體感知,體會美景1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。小

聲讀第一自然段,思索:為什么說小興安嶺是綠色的海洋?2、讀后

爭論:從哪些詞看出小興安嶺樹多?(1)"數(shù)不清〃(2)省略號表

示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?(3)"幾百里

連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)3、讀后,我們的眼前

會消失一幅怎樣的畫面?(樹海)把這種感覺讀出來。三、閱讀理解,

感悟美景:學(xué)習(xí)課文其次至五自然段,體會四季美。1、你認為小

興安嶺哪個季節(jié)最美?(可以根據(jù)春夏秋冬的挨次學(xué)習(xí),也可以依據(jù)

同學(xué)回答的挨次學(xué)習(xí)課文)2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春天美:一年之際在于春,

我們就從春天學(xué)起吧。(1)自讀本段。(2)邊讀邊畫出:"美"表

現(xiàn)在什么地方?滲透讀書習(xí)慣:不動筆墨不讀書。(3)找出你認為

用詞精確、生動的句子,體會。觀賞畫面。(如:"春天,樹木

抽中新的枝條……”這句話,用比較的方法體會"抽出〃比"長出〃好,從

中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。同時也避開了和下一一分

句語言的重復(fù)。同學(xué)可體會"匯成〃、"淙淙',等同語,)(4)師生合

作有感情地朗讀本段。(5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、

23

析、品的方法來理解、體會課文。3、運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認

為最美的季節(jié)。完成表格:

季節(jié)

景物

觀賞的好詞

想積累的好句

精典概括

4、集體匯報,重點體會。(1)夏天美:①出示課件:畫面

展現(xiàn)夏天的美景。②理解詞句(理解詞句后指導(dǎo)朗讀):a:"夏天,

樹木長得蔥蔥郁蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,攔住了

人們的視線,遮住了藍藍的天空。"(通過換詞的方法體會"封"字用得

精確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象又顯

示出樹木在夏天生長的勃勃生氣。)b:"早晨,霧從山谷里升起來,整

個森林浸在乳白色的濃霧里,〃(結(jié)合洗衣服生活實踐理解"浸〃字,

體會小興安嶺霧多霧濃的景象)c:"太陽出來了,千萬縷像利箭一

樣的金光,穿過樹梢,照耀在工人宿舍門前的草地上〃,(結(jié)合畫面綻

開想象,體會比語句的精確生動。)③經(jīng)典概括:樹木蔥郁(2)

秋天美:讓同學(xué)說說秋天美在哪里?景色美麗。"秋風(fēng)吹來,落葉

在林間飄舞?!ǎㄓ脤Ρ鹊姆椒w會用"飄舞"比"飄落"好。表現(xiàn)了落

葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,又表達了一種活潑、歡樂的心情。)②

物產(chǎn)豐富。出示課件:通過畫面展現(xiàn)山葡萄、榛子、木耳、人參等物

產(chǎn)。③指導(dǎo)朗讀。④經(jīng)典概括:碩果累累(3廣冬天美J冬天美

24

在哪里?(同學(xué)邊說,老師邊出示課件,展現(xiàn)冰天雪地的景象;然后

讀課文同學(xué)綻開想象,想像動物們憨態(tài)可掬的樣子,體會他們希望春

天的心情)5、選讀你認為最美的季節(jié),要求讀出它的美。(生練瀆、

評讀)四、總結(jié)全文,回歸整體:1、我們跟隨精確生動的語

言領(lǐng)會了小興安嶺一年四季的美,春的生氣、夏的涼爽、秋的豐碩、

冬的純凈,真是美不勝收。此時此刻你有什么感受,你想對小興安嶺

說些什么?2、從四季景物的不同特點中,看出什么?(雖四季有不同

的美,但有一個共同的特點一一樹木,以此為中心來寫,美得真是生

氣勃勃、實實在在,小興安嶺是漂亮的,迷人的。)3、齊讀最終一段,

為什么說小興安嶺是一座漂亮的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景

美、物美、價值、貢獻幾方面來回答。)4、總結(jié)升華,情感教育:小

興安嶺景色迷人,物產(chǎn)豐富,的確是個漂亮富裕的地方。這個寶庫有

待于我們不斷地利用和開發(fā)。(再次出示中國地圖)祖國的昨天輝

煌絢爛,祖國的明天需要你們?nèi)ソㄔO(shè)、奉獻,從現(xiàn)在開頭做好拼搏的

預(yù)備吧!五、布置作業(yè),拓展延長:1、小導(dǎo)游:東北有一家“興安

嶺”旅游公司正在征集介紹小興安嶺的廣告詞導(dǎo)游詞,試著寫一寫。2、

小畫家:用手中的畫筆描繪漂亮的小興安嶺。3、小記者:仿照課文

的寫法為自己的家鄉(xiāng)寫一篇美文。老師用美麗的語言,把同學(xué)帶入到

漂亮的小興安嶺之中。通過對詞語、句子、標點的理解整體感受小

興安嶺的美通過說、想培育同學(xué)制造性思維,想象小興安嶺的美為

同學(xué)制造輕松的學(xué)習(xí)氛圍培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通過對字詞句

的品析,讓同學(xué)感受小興安嶺的美教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法小組合作探

25

究,并從中觀賞小興安嶺的美通過觀賞畫面、品析詞句、朗讀感悟

觀賞小興安嶺夏天的美讓同學(xué)借助生活閱歷、運用學(xué)過的方法、綻

開豐富的想象,老師適時點撥、展現(xiàn)畫面,引導(dǎo)同學(xué)體會秋、冬季節(jié)

的美。老師用美的語言感染同學(xué)。老師用鼓舞性的語言,激發(fā)同學(xué)

奮勉向上、建設(shè)祖國的情感選擇性的作業(yè),給同學(xué)自由進展的空間,

培育同學(xué)的特長,弘揚同學(xué)的共性綠色的海洋春生氣勃勃夏樹木

蔥郁秋果實累累冬孕育生氣花園寶庫板書:教學(xué)反思:通過

教學(xué)本篇課文,同學(xué)在比較歡快愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,了解了小興安嶺

一年四季漂亮的景色,感受到了大自然的美妙。在感受小興安嶺漂亮

富裕的同時,學(xué)習(xí)了的觀看和表達方法,體會了的用次精確,

比如:同學(xué)對"浸”的理解的很到位,說是森林"泡〃在濃霧里,;還有“樹

木抽出新的枝條"里"抽",通過比較"抽"與"長",同學(xué)理解為樹木長的

速度很快,并想象樹木生長的畫面,這些都是同學(xué)共性化閱讀的再現(xiàn),

很精彩。但在教學(xué)過程中,有些細節(jié)的落實還不夠到位。例:在學(xué)習(xí)

寫"夏天"這一段時,引導(dǎo)同學(xué)想象畫面就沒有達到預(yù)期的效果,同學(xué)

說的不夠。在以后的教學(xué)過程中,還必需加強新課程標準的學(xué)習(xí)與討

論,努力開發(fā)課程資源,抓住同學(xué)在閱讀當(dāng)中一些生成性問題,調(diào)整

教學(xué)環(huán)節(jié),突出解決同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的實際問題,使課堂教學(xué)更加活

化。

《漂亮的小興安嶺》教案篇6

教學(xué)目標:

1.熟悉本課的17個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列

26

詞語:抽出、觀賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、

嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飄舞、寶庫等。

2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜愛的段落。

3.了解小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)喜愛祖國大好河

山的思想感情。

4.體會精確、生動的語言,學(xué)習(xí)抓住景物特點觀看事物的

方法。

教學(xué)過程:

第一課時

學(xué)習(xí)目標:

1.學(xué)習(xí)生字詞。

2.初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟:

(一)導(dǎo)入

1.(課前,支配同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請同學(xué)們展

現(xiàn)自身搜集到的有關(guān)資料。

2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)會一下小興安嶺的漂亮景色。(板書課

題:漂亮的小興安嶺)

(二)初步感知課文

1.第一遍朗讀課文。要求:

(1)通讀課文、讀準字音;(2)給各自然段標明序號。

2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。

27

3.其次遍朗讀課文。讀前設(shè)問:

這篇課文有幾個自然段?主要告知了俺們什么?

讀后明確:這篇課文共有6個自然段。主要講俺國東北小興安嶺

一年四季的漂亮景色和豐富物產(chǎn)。

4.把你讀不懂的地方做上記號。

(三)質(zhì)疑

課文中還有哪些不懂的地方,請同學(xué)提出來。

1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問題,有些問題在同學(xué)的幫助下和老師

的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成。

2.老師抓住實質(zhì)性的問題歸納:為什么說"小興安嶺是一座漂亮

的大花園,也是一座巨大的寶庫〃?

(四)作業(yè)

依據(jù)歸納出的問題進行自學(xué),考慮下列問題:

抓住哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你又是怎樣

理解的?

其次課時

學(xué)習(xí)目標:

1.有感情地朗讀課文。

2.了解小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)喜愛祖國大好河

山的思想感情。

3.體會精確、生動的語言,學(xué)習(xí)抓住景物特點觀看事物的

方法。

28

教學(xué)步驟:

(一)導(dǎo)入

今日連續(xù)學(xué)習(xí)第9課《漂亮的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課

文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景

色漂亮、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說小興安嶺是一座漂亮的花園,又

是一座巨大的寶庫呢?

(二)學(xué)習(xí)第一自然段

1.自讀第一自然段。考慮:第一自然段主要告知了俺們什么?你

是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?

2.集體溝通。

明確:第一自然段,告知了俺們小興安嶺的樹木特別多,也特別

漂亮,然后抓住"數(shù)不清""幾百里連成一片""綠色的海洋”等詞語來理

解,突出小興安嶺森林寬闊無垠,一片綠色,特別漂亮的特點。

3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

(三)學(xué)習(xí)其次自然段

1.指名讀,其他同學(xué)考慮:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?

②抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?談?wù)勀愕睦?/p>

解。

2.集體溝通。

老師幫助同學(xué)理解并明確:小興安嶺的春天很漂亮,抓住了樹木、

積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫,同學(xué)抓住"抽出""像一支艦隊"

等詞語來理解,突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色漂亮,生氣勃勃

29

的特點。

設(shè)問:"樹木抽出新的枝條。"這句話里"抽出"還可以換成哪些詞,

比較哪個詞用的精確,為什么?

明確:“抽出”還可以換成"長出","抽出"精確,"抽出”雖然

也是長出的意思,但用"抽出〃就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,

形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條"長出〃說

成"抽出"特別貼切。

3.練習(xí)有感情地朗讀其次自然段。

4.小結(jié)讀書方法。

(1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很漂亮。

(2)抓住了所描寫的詞句進行理解。

(3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的漂亮。

(四)學(xué)習(xí)第三自然段

1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問題:

(1)小興安嶺夏天的景色怎樣?

(2)抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀?/p>

的理解?

2.集體溝通。

(1)小興安嶺的夏天很漂亮,抓住樹木,晨霧,太陽,草地,

野花這些景物來寫的。

(2)抓住"蔥蔥郁蘢”"密密層層”"嚴嚴實實""封""擋""遮"等重點

詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥郁,枝葉茂密,抓住了"浸、穿〃來理解

30

晨霧、陽光、野花的漂亮。

設(shè)問:"密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實?!◣c的詞還可以

換成哪些詞?哪個詞用的精確?為什么?

明確:"密密層層"可換成"密密麻麻","封"可換成"蓋"。

3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

(五)學(xué)習(xí)第四自然段

1.自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?抓住了哪些景物

來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?

2.分小組爭論學(xué)習(xí)。

3.集體溝通,明確:

(1)小興安嶺的秋天很漂亮,很富裕,抓住了樹木、落葉、山

葡萄、木耳、人參等景物來寫。

(2)抓?。?飄舞〃"獻"等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的

秋天不但景色漂亮,而且物產(chǎn)豐富。

設(shè)問:“落葉在林間飄舞。“,"飄舞"還可以換成哪個詞?比較用

哪個詞更精確?

明確:“飄舞"還可換成"飄落〃。用“飄舞"而不用"飄落",表示了

落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使俺們體會到秋天小興安嶺的漂亮景色,

進一步體會到的用詞精確。

(3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

(六)學(xué)習(xí)課文第五自然段

1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

31

2.集體溝通:

(1)小興安嶺的冬天漂亮,富裕,抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、

紫貂、松鼠等來寫。

(2)同學(xué)們抓住"飄舞""刮〃"只好”"漫步〃等重點詞語來理

解,使同學(xué)們體會到小興安嶺冬天的漂亮和富裕。

(3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

(七)學(xué)習(xí)第六自然段

1.齊讀第六自然段。

2.想一想為什么說小興安嶺是一座漂亮的花園,又是一座巨大的

寶庫呢?

明確:寶庫,是指物產(chǎn)豐富?;▓@,是指一年四季漂亮。由于小

興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有許多寶貴的動植物,而且一年四季景色漂

亮,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座漂亮的大花園。

(八)總結(jié)

通過對這篇課文的學(xué)習(xí),俺們知道了小興安嶺一年四季景色美麗,

物產(chǎn)豐富,俺們還把握了學(xué)習(xí)方法,并能運用這種方法自身學(xué)習(xí),特

別成功。

(九)支配作業(yè)

感情朗讀課文,留意體會小興安嶺的景色美麗和物產(chǎn)豐富。

(十)板書設(shè)計

(H^一)隨堂練習(xí)

1.組詞

32

融匯獻脆肥

溪封酸靠庫

2.理解詞語

密密層層:

蔥郁:

3.抄寫喜愛的一個段落

教學(xué)設(shè)計點評:

這是一篇寫景散文,為俺們展現(xiàn)了小興安嶺一幅幅精致的畫面。

在學(xué)問教學(xué)點上,注意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特

點進行觀看的方法;力量上注意培育同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞

語的力量,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過朗讀,感

受小興安嶺的漂亮,同時激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好河山的情感。

《漂亮的小興安嶺》教案篇7

漂亮的小興安嶺

【教學(xué)目標】

1、使同學(xué)了解小興安嶺一年四季漂亮的景色,豐富的物產(chǎn),初

步產(chǎn)生寵愛小興安嶺,喜愛祖國山河的情感。

2、學(xué)會本課15個生字,能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。

3、能有感情地朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段

落中,選一段背下來。

4、學(xué)習(xí)按四季變化的挨次,抓住景物特點進行觀看的方法。

【教學(xué)重點】

33

理解春、夏兩個自然段,體會用詞的精確。

【教學(xué)難點】

理解夏季部分中較難的詞句。

【教具預(yù)備】

1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。

2、多媒體課件

【教學(xué)時間】

分三課時授完

【教學(xué)過程】

第一課時

【教學(xué)目標】

初步讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句;初

步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會用詞的的精確°

【教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)自學(xué),自讀讀通

(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)同學(xué)的愛好。

1、同學(xué)們,看到課題,你們都想知道什么?

2、簡介小興安嶺的地理位置

(二)指導(dǎo)自學(xué)。

1、自讀讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。

2、用序號標出自然段,說說課文的主要內(nèi)容。

(三)檢查自學(xué)狀況

34

1、同學(xué)匯報自同學(xué)字詞的狀況(投影出示生字詞)

chounenluyingfeng

抽出嫩綠小鹿倒映封住

yannongshexiansuan

嚴嚴實實濃霧宿舍獻出酸甜可口

guxThuzhanglin

名貴膝蓋呼呼腳掌來臨

2、師范讀。

3、指名說出本課有6個自然段,再按自然段為序接讀課文。

4、指數(shù)名同學(xué)說說課文的主要內(nèi)容。

5、老師小結(jié)

二、引導(dǎo)讀議,深究讀懂一、二自然段

1、提示:現(xiàn)在大家一起來讀議課文,我們已知道課文一共有6

個自然段,文章是怎樣描寫漂亮的小興安嶺呢?

2、讀議第一自然段

(1)、啟示:

①自由讀第1自然段,思索:讀了這一段,你們都知道什么?

②默讀這一自然段,想一想:從哪些地方看出樹許多?

(2)、讓同學(xué)說說

(3)、老師點拔:出示紅松、白樺、棟樹的圖片,熟悉這些樹木,

了解各自的特點,并指導(dǎo)第1自然段,體會"綠色的海洋”這句話(過

渡:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多,那么,春天的小興安

35

嶺怎樣?我們連續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段)

3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓同學(xué)觀賞。要求同學(xué)邊看邊

思索:小興安嶺給你留下了什么印象?

4、重點讀議課文第2自然段(春季),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

(1)、投影出示:"春天的小興安嶺插圖〃,創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)邊觀

看邊自讀課文,思索:其次自然段有6句話,分別從幾方面描寫出景

物的特點,

(2)、同學(xué)自由發(fā)言,找出春天的景物。

(3)、理解描寫樹木的句子。

①讀第一句,想想:春天的樹木長得什么樣?

②什么是"抽出"讀原句,體會用"抽出〃比用"長出"好在哪里?

③有感情朗讀這一句(過渡:同學(xué)們,那其他景物各是什么樣?)

④師生合作讀后幾句。

⑤看圖片想象春天的畫面。

師問:小興安嶺的春天怎樣?(美)

5、指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文1—2自然段。

(1)、師范讀課文,要求同學(xué)邊聽邊觀賞小興安嶺春天的漂亮景

色。

(2)、齊讀(帶著觀賞歡愉的口氣有感情地讀)

6、總結(jié)談話

1、大家對第1—2自然段都理解得很好,學(xué)習(xí)熱忱高,都爭著發(fā)

表意見,值得表揚。

36

2、這節(jié)課我們隨巡游了小興安嶺一年四季中春天的漂亮景色,

下面大家根據(jù)剛才學(xué)習(xí)春天的方法,來找出小興安嶺的夏、秋、冬的

美景。

三、學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個自然段。

1、出示季節(jié)和景物的表格,讓同學(xué)自學(xué)課文找到對應(yīng)的景物后

填表。

2、同學(xué)匯報自學(xué)成果。

3、老師相機講解三個季節(jié)的景物。

4、出示按季節(jié)挨次填好的景物概括,同學(xué)齊讀,加深對課文內(nèi)

容的理解。

5、出示選詞填空,體會用詞的精確。

四、總結(jié)全文

1、回憶小興安嶺的美景,體會理解"漂亮的大花園”。

2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn),體會理解"巨大的寶庫〃。

3、出示圖片和課文最終一段話,讓同學(xué)理解這是對全文的總結(jié),

也是和開頭相呼應(yīng)。

五、帶著觀賞開心的語氣再次齊讀課文。

《漂亮的小興安嶺》教案篇8

教學(xué)目標:

1、了解小興安嶺一年四季和美景和豐富的物產(chǎn),激發(fā)喜愛小興

安嶺,喜愛祖國大好河山的思想感情,培育喜愛大自然和觀賞自然美

的情趣。

37

2、體會精確、生動的語言。

3、學(xué)習(xí)抓住景物特點觀看事物的方法,描繪秋天的美景。

教學(xué)重點:

感受小興安嶺的四季景色,體會用詞精確,重點學(xué)習(xí)秋季

一段,把握抓住小興安嶺季節(jié)景色特點進行觀看的方法。

教具預(yù)備:多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、揭題導(dǎo)入。

昨天我們已經(jīng)初讀了第九課〈漂亮的小興安嶺〉,對這篇課文的

內(nèi)容有了基本了解?,F(xiàn)在誰來說一說,你覺得小興安嶺是個怎樣的地

方?

什么季節(jié)最美?為什么?(引導(dǎo)同學(xué)抓住每個季節(jié)的基本特點簡

潔敘述,整體感知課文內(nèi)容,為重點學(xué)習(xí)描寫秋季景色的段落做好過

渡。)

二、賞讀秋季一段,感受美景,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得我們這里的秋天美嗎?小興安嶺的

秋季是怎樣的,你們想親眼感受一番嗎?(播放展現(xiàn)秋天特點的圖片,

感受小興安嶺秋季的漂亮)

2、說說你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的?

3、你覺得會描寫哪些景物?

4、自由地有感情地朗讀這一段,看看是怎樣描寫的,把你最喜

愛的詞句或你最感愛好地方做上記號。

38

5、爭論溝通學(xué)習(xí)收獲,抓住能體現(xiàn)秋季特點的詞句進行教導(dǎo)。

過渡:秋天是迷人的季節(jié),小興安嶺的哪些景色吸引了你?

如:①森林中的變化:白樺和棟樹的葉子變黃了,松柏顯得更

青翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林中飄舞。

設(shè)問:"落葉在林間飄舞?!埃?飄舞"還可以換成哪個詞?比較用

哪個詞更精確?

明確:“飄舞"還可換成"飄落〃。用“飄舞"而不用"飄落”,表現(xiàn)了

落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的漂亮景色,

進一步體會到的用詞精確。

指名美美地讀出這種感覺。

在這美景之中人們的收獲也不少。

森林向人們獻出酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑

菇和木耳,人參等珍貴藥材。

"獻"字一詞重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色漂

亮,而且物產(chǎn)豐富

小興安嶺的秋天很漂亮,很富裕,抓住了哪些景物來描寫?(樹

木、落葉、山葡萄、木耳、人參等能突出秋天特點的景物來寫。)

5、有感情地朗讀課文。

小結(jié)過渡,指導(dǎo)說話:落葉飄飛,一片金色,果實累累的小興安

嶺的秋天給我們留下了美妙的記憶。課前老師讓你們?nèi)ビ^看我們這里

的秋季,你看到了哪些景象?你有了哪些有關(guān)秋天的感受?誰來說說

39

看?

四、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點來描寫的方法,寫一寫你們眼中的秋

天。

1、同學(xué)寫作。

2、展現(xiàn)作品,師生共同評議。

3、出示老師寫的描寫秋天的片段,讓同學(xué)點評。

五、總結(jié)全文。

短短的幾非常鐘,我們共同走過了小興安嶺的春、夏、秋、冬,

在領(lǐng)會那里的美妙景致同時,還學(xué)會了如何抓住景物的特點來描寫景

物。只要大家在平常多觀看,多動筆,信任肯定能寫出精彩的文章。

六、作業(yè)平臺。

1、讀課文,想想是按怎樣的方法來介紹小興安嶺?

2、選擇校內(nèi)內(nèi)或你寵愛的一處風(fēng)景,學(xué)習(xí)本課寫景物的方法,

去觀看那里的花兒、樹兒……寫一寫。

七、板書。

9.漂亮的小興安嶺

春:樹木

積雪

小溪

小鹿

夏:樹木

濃霧

40

陽光

野花

花園

秋:樹木

落葉

野果

藥材

寶庫

冬:樹木、積雪、西北風(fēng)、動物

《漂亮的小興安嶺》教案篇9

教材分析:

本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季漂亮的景色。全文共6

個自然段,先總的講小興安嶺的樹多,”像綠色的海洋’;再按四季分別

講小興安嶺的景色;最終總結(jié):小興安嶺是一座漂亮的大花園,也是

一座巨大的寶庫。

本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海

洋,一年四季都是漂亮的,這是全文的中心。其次段(第2?5自然段)

按春、夏、秋、冬的挨次緊緊圍繞“漂亮’進行詳細介紹。從顏色、景

物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上,用"

一座漂亮的大花園一座巨大的寶庫作總結(jié)。緊扣題目,洋溢著對

小興安嶺的贊美之情。

教學(xué)目標:

41

1.了解小興安嶺一年四季漂亮的景色,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好山

河的思想感情。

2.學(xué)會本課的生字新詞。精確理解課文內(nèi)容,體會用詞的

精確、生動。

3.有感情地朗讀課文,并背誦喜愛的自然段。

教學(xué)預(yù)備:

1.一幅《中國地圖》。

2.課文插圖。

3.師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

教學(xué)過程:

第一課時

一、揭示課題。

1.導(dǎo)人:我們的祖國有很多名山大川,"小興安嶺’就是我國的山

脈之一。(板書課題)

2.同學(xué)溝通查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

3.老師說:讓我們看看課文是怎樣詳細介紹小興安嶺的。

二、初讀課文。

1.輕聲讀課文。留意讀準字音,特殊是生字字音。

2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3.檢查自學(xué)狀況。

⑴檢查讀音。

出示詞語卡片,指名認讀。特殊留意以下讀音。

42

融化獻出人參酸甜可口

⑵字形難點

融、溪、大、獻、散、鼠

⑶理解詞語。

抽出:就是長出的意思。

觀賞:欣賞美妙的事物,感到開心。

青翠:草木等深綠的顏色。

寶庫:貯存寶貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。

蔥蔥郁蘢:形容草木茂密的樣子。

嚴嚴實實:很嚴密很牢固。

三、再讀課文,思索:小興安嶺給你留下怎樣的印象?

四、學(xué)習(xí)課文最終一個自然段。

1.齊讀最終自然段。

2.理解"景色迷人,、"巨大的寶庫等詞語的意思。

3.朗讀本段。

其次課時

一、導(dǎo)入。

老師說:為什么說小興安嶺是座漂亮的大花園,也是一座巨大的

寶庫呢?

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.默讀第一自然段,思索:為什么說小興安嶺是綠色的海洋?

2.讀后爭論。

43

⑴"數(shù)不清’一

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