認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)單選題100道及答案解析

認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)單選題100道及答案解析1.認(rèn)知科學(xué)研究的核心領(lǐng)域不包括（）A.心理學(xué)B.神經(jīng)科學(xué)C.物理學(xué)D.語言學(xué)答案：C解析：認(rèn)知科學(xué)的核心領(lǐng)域包括心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、語言學(xué)等，物理學(xué)不屬于其核心領(lǐng)域。2.以下哪種方法常用于研究認(rèn)知過程中的大腦活動(dòng)（）A.問卷調(diào)查B.腦電圖（EEG）C.訪談D.觀察答案：B解析：腦電圖（EEG）可以檢測(cè)大腦在認(rèn)知活動(dòng)中的電生理信號(hào)，常用于研究大腦活動(dòng)。3.認(rèn)知科學(xué)中的“模式識(shí)別”主要關(guān)注（）A.聲音的感知B.圖像的理解C.物體的分類D.以上都是答案：D解析：模式識(shí)別涵蓋了對(duì)聲音、圖像、物體等的感知、分類和理解。4.在認(rèn)知科學(xué)中，“工作記憶”的容量通常是（）A.無限的B.5-9個(gè)項(xiàng)目C.約20個(gè)項(xiàng)目D.取決于個(gè)體差異答案：B解析：工作記憶的容量一般被認(rèn)為是5-9個(gè)項(xiàng)目。5.以下哪個(gè)不是認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段（）A.幼兒期B.青春期C.中年期D.老年期答案：C解析：幼兒期、青春期和老年期都是認(rèn)知發(fā)展的重要階段，中年期相對(duì)不是關(guān)鍵的認(rèn)知發(fā)展階段。6.注意力在認(rèn)知過程中的作用是（）A.篩選信息B.存儲(chǔ)信息C.加工信息D.以上都是答案：A解析：注意力主要用于篩選進(jìn)入認(rèn)知系統(tǒng)的信息。7.認(rèn)知失調(diào)理論是誰提出的（）A.弗洛伊德B.皮亞杰C.費(fèi)斯汀格D.班杜拉答案：C解析：認(rèn)知失調(diào)理論由費(fèi)斯汀格提出。8.以下哪種認(rèn)知偏差會(huì)導(dǎo)致人們過度自信（）A.易得性偏差B.代表性偏差C.錨定效應(yīng)D.確認(rèn)偏差答案：A解析：易得性偏差會(huì)使人們基于容易想起的信息做出判斷，從而導(dǎo)致過度自信。9.認(rèn)知地圖的概念最早由誰提出（）A.托爾曼B.苛勒C.桑代克D.華生答案：A解析：認(rèn)知地圖的概念由托爾曼提出。10.以下關(guān)于問題解決的說法，錯(cuò)誤的是（）A.算法總能找到問題的解決方案B.啟發(fā)式方法可能更快找到答案C.頓悟是一種突然的問題解決方式D.問題解決不受情緒影響答案：D解析：情緒會(huì)對(duì)問題解決產(chǎn)生影響。11.長(zhǎng)時(shí)記憶的存儲(chǔ)形式主要是（）A.圖像B.聲音C.語義D.感覺答案：C解析：長(zhǎng)時(shí)記憶主要以語義的形式存儲(chǔ)信息。12.概念形成的主要策略不包括（）A.假設(shè)檢驗(yàn)B.樣例學(xué)習(xí)C.隨機(jī)猜測(cè)D.保守聚焦答案：C解析：概念形成的策略通常包括假設(shè)檢驗(yàn)、樣例學(xué)習(xí)和保守聚焦等，隨機(jī)猜測(cè)不是主要策略。13.以下哪種認(rèn)知技能與空間認(rèn)知有關(guān)（）A.數(shù)學(xué)推理B.語言理解C.導(dǎo)航D.邏輯判斷答案：C解析：導(dǎo)航需要對(duì)空間進(jìn)行認(rèn)知和判斷。14.認(rèn)知心理學(xué)中的“圖式”指的是（）A.一種記憶方法B.對(duì)事物的心理表征C.思維模式D.以上都是答案：D解析：圖式可以是對(duì)事物的心理表征、思維模式，也可以被視為一種記憶方法。15.以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)常用于研究知覺（）A.stroop實(shí)驗(yàn)B.視崖實(shí)驗(yàn)C.從眾實(shí)驗(yàn)D.延遲滿足實(shí)驗(yàn)答案：B解析：視崖實(shí)驗(yàn)常用于研究知覺，特別是嬰兒的深度知覺。16.語言理解中的“語義理解”主要涉及（）A.單詞的含義B.句子的結(jié)構(gòu)C.上下文的整合D.以上都是答案：D解析：語義理解包括單詞含義、句子結(jié)構(gòu)和上下文的整合等方面。17.認(rèn)知科學(xué)中的“決策”過程通常包括（）A.選項(xiàng)評(píng)估B.風(fēng)險(xiǎn)判斷C.最終選擇D.以上都是答案：D解析：決策過程通常涵蓋選項(xiàng)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)判斷和最終選擇等環(huán)節(jié)。18.以下哪種學(xué)習(xí)方式更側(cè)重于理解事物的本質(zhì)（）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.模仿學(xué)習(xí)D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)答案：B解析：意義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)在聯(lián)系的把握，更側(cè)重于理解事物的本質(zhì)。19.認(rèn)知風(fēng)格中的“場(chǎng)依存型”個(gè)體更傾向于（）A.依靠外部線索B.獨(dú)立思考C.注重細(xì)節(jié)D.快速做出決策答案：A解析：場(chǎng)依存型個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中更依賴外部線索。20.以下哪種現(xiàn)象表明了認(rèn)知的可塑性（）A.習(xí)慣化B.敏感化C.學(xué)習(xí)新知識(shí)D.以上都是答案：D解析：習(xí)慣化、敏感化和學(xué)習(xí)新知識(shí)都體現(xiàn)了認(rèn)知具有可塑性。21.表象在認(rèn)知中的作用是（）A.輔助記憶B.促進(jìn)思維C.提供直觀信息D.以上都是答案：D解析：表象可以輔助記憶、促進(jìn)思維，并提供直觀的信息。22.概念的內(nèi)涵是指（）A.概念所包含的事物的數(shù)量B.概念所反映的事物的本質(zhì)屬性C.概念的適用范圍D.概念的外在表現(xiàn)答案：B解析：概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)屬性。23.以下哪種記憶容易受到干擾（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.程序性記憶答案：B解析：短時(shí)記憶容量有限且保持時(shí)間短，容易受到干擾。24.問題解決中的“功能固著”現(xiàn)象是指（）A.只能看到事物的常用功能B.不能靈活運(yùn)用知識(shí)C.思維僵化D.以上都是答案：D解析：功能固著指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)只能看到事物的常用功能，不能靈活運(yùn)用知識(shí)，思維較為僵化。25.認(rèn)知科學(xué)中的“元認(rèn)知”指的是（）A.對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知B.高級(jí)的認(rèn)知過程C.自我反思D.以上都是答案：D解析：元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，包括自我反思、對(duì)認(rèn)知過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)等，是一種高級(jí)的認(rèn)知過程。26.以下哪種研究方法常用于探究認(rèn)知的神經(jīng)基礎(chǔ)（）A.功能性磁共振成像（fMRI）B.心理測(cè)量C.案例分析D.文獻(xiàn)綜述答案：A解析：功能性磁共振成像（fMRI）可以顯示大腦在認(rèn)知活動(dòng)中的激活區(qū)域，常用于探究認(rèn)知的神經(jīng)基礎(chǔ)。27.注意的品質(zhì)不包括（）A.注意的穩(wěn)定性B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的遺忘答案：D解析：注意的品質(zhì)包括穩(wěn)定性、廣度、分配和轉(zhuǎn)移，不包括遺忘。28.以下哪種認(rèn)知能力在老年時(shí)下降較為明顯（）A.晶體智力B.流體智力C.空間智力D.社交智力答案：B解析：流體智力在老年時(shí)下降較為明顯，晶體智力相對(duì)保持較好。29.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的“腦區(qū)定位”研究旨在確定（）A.不同認(rèn)知功能對(duì)應(yīng)的大腦區(qū)域B.大腦的結(jié)構(gòu)C.神經(jīng)元的連接D.腦電波的頻率答案：A解析：腦區(qū)定位研究旨在確定不同認(rèn)知功能所對(duì)應(yīng)的特定大腦區(qū)域。30.以下關(guān)于知覺恒常性的說法，正確的是（）A.大小恒常性不受距離影響B(tài).形狀恒常性與觀察角度無關(guān)C.明度恒常性與光照條件無關(guān)D.以上都不對(duì)答案：D解析：知覺恒常性會(huì)受到距離、觀察角度、光照條件等因素的影響。31.思維的基本形式不包括（）A.概念B.判斷C.推理D.想象答案：D解析：思維的基本形式包括概念、判斷和推理。32.以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)行為的結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)的影響（）A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論答案：C解析：行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)行為的結(jié)果（如強(qiáng)化和懲罰）對(duì)學(xué)習(xí)的影響。33.認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，影響學(xué)習(xí)效果的因素是（）A.學(xué)習(xí)材料的難度B.學(xué)習(xí)者的先前知識(shí)C.信息呈現(xiàn)方式D.以上都是答案：D解析：認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)材料的難度、學(xué)習(xí)者的先前知識(shí)和信息呈現(xiàn)方式等都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。34.以下哪種認(rèn)知策略有助于提高記憶效率（）A.復(fù)述B.組織C.精細(xì)加工D.以上都是答案：D解析：復(fù)述、組織和精細(xì)加工等認(rèn)知策略都有助于提高記憶效率。35.創(chuàng)造力的核心成分是（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.邏輯思維D.形象思維答案：A解析：發(fā)散思維是創(chuàng)造力的核心成分，能夠產(chǎn)生多種獨(dú)特的想法。36.以下哪個(gè)不是影響認(rèn)知發(fā)展的環(huán)境因素（）A.家庭B.學(xué)校C.基因D.社會(huì)文化答案：C解析：基因?qū)儆趥€(gè)體的內(nèi)在遺傳因素，不是環(huán)境因素。家庭、學(xué)校和社會(huì)文化是影響認(rèn)知發(fā)展的環(huán)境因素。37.認(rèn)知科學(xué)中的“信息加工模型”包括（）A.感覺登記B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.以上都是答案：D解析：信息加工模型通常包括感覺登記、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶等環(huán)節(jié)。38.以下哪種認(rèn)知現(xiàn)象與記憶的提取有關(guān)（）A.舌尖現(xiàn)象B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.以上都是答案：D解析：舌尖現(xiàn)象是指話到嘴邊卻說不出來，與記憶的提取困難有關(guān)；首因效應(yīng)和近因效應(yīng)也與記憶的提取順序和效果有關(guān)。39.問題解決的啟發(fā)式策略不包括（）A.手段-目的分析B.逆向搜索C.爬山法D.窮舉法答案：D解析：窮舉法是一種算法策略，不是啟發(fā)式策略。手段-目的分析、逆向搜索和爬山法是常見的啟發(fā)式策略。40.以下哪種認(rèn)知風(fēng)格更適合學(xué)習(xí)文科類知識(shí)（）A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.沖動(dòng)型D.沉思型答案：B解析：場(chǎng)依存型個(gè)體更依賴外部線索和社會(huì)環(huán)境，可能更適合學(xué)習(xí)文科類知識(shí)，需要較多的社會(huì)和人文背景信息。41.認(rèn)知心理學(xué)中的“雙重編碼理論”認(rèn)為信息可以以（）形式存儲(chǔ)A.圖像和語言B.聲音和動(dòng)作C.感覺和知覺D.情緒和意志答案：A解析：雙重編碼理論認(rèn)為信息可以以圖像和語言兩種形式存儲(chǔ)。42.以下關(guān)于概念形成的階段，正確的順序是（）A.抽象化-類化-辨別B.辨別-抽象化-類化C.類化-辨別-抽象化D.抽象化-辨別-類化答案：B解析：概念形成的階段通常是辨別、抽象化和類化。43.注意的轉(zhuǎn)移與以下哪個(gè)因素關(guān)系密切（）A.注意的穩(wěn)定性B.注意的廣度C.神經(jīng)活動(dòng)的靈活性D.任務(wù)的難度答案：C解析：注意的轉(zhuǎn)移與神經(jīng)活動(dòng)的靈活性密切相關(guān)。44.以下哪種記憶系統(tǒng)的信息保持時(shí)間最短（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.工作記憶答案：A解析：感覺記憶的信息保持時(shí)間最短，通常在1秒以內(nèi)。45.問題解決中的“頓悟”往往發(fā)生在（）A.嘗試多種方法后B.受到啟發(fā)時(shí)C.思維僵局后D.以上都有可能答案：D解析：頓悟可能在嘗試多種方法后、受到啟發(fā)時(shí)或思維僵局后發(fā)生，具體情況因人而異。46.認(rèn)知科學(xué)中的“具身認(rèn)知”強(qiáng)調(diào)（）A.身體與認(rèn)知的相互作用B.大腦的獨(dú)立運(yùn)作C.純粹的心理過程D.遺傳因素的決定作用答案：A解析：具身認(rèn)知強(qiáng)調(diào)身體與認(rèn)知的相互作用，認(rèn)為身體的感知和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響認(rèn)知過程。47.以下哪種學(xué)習(xí)理論關(guān)注學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景（）A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.情境認(rèn)知理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.以上都是答案：D解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和社會(huì)環(huán)境的影響；情境認(rèn)知理論關(guān)注知識(shí)在真實(shí)情境中的應(yīng)用；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在社會(huì)文化背景中的主動(dòng)建構(gòu)，這三種理論都關(guān)注學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景。48.認(rèn)知老化的表現(xiàn)不包括（）A.反應(yīng)速度變慢B.記憶力下降C.創(chuàng)造力增強(qiáng)D.注意力分散答案：C解析：認(rèn)知老化通常表現(xiàn)為反應(yīng)速度變慢、記憶力下降、注意力分散等，創(chuàng)造力一般不會(huì)增強(qiáng)。49.以下關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的研究方法，錯(cuò)誤的是（）A.實(shí)驗(yàn)法是主要方法B.可以使用自然觀察C.不能進(jìn)行調(diào)查研究D.可以結(jié)合多種方法答案：C解析：認(rèn)知心理學(xué)可以使用調(diào)查研究方法，如問卷調(diào)查等。50.認(rèn)知科學(xué)中的“情緒對(duì)認(rèn)知的影響”主要體現(xiàn)在（）A.影響注意力B.影響記憶C.影響決策D.以上都是答案：D解析：情緒會(huì)對(duì)注意力、記憶和決策等認(rèn)知過程產(chǎn)生影響。51.以下哪種認(rèn)知能力在兒童時(shí)期發(fā)展迅速（）A.抽象思維B.形象思維C.邏輯思維D.批判性思維答案：B解析：兒童時(shí)期形象思維發(fā)展迅速，抽象思維、邏輯思維和批判性思維在后續(xù)發(fā)展中逐漸成熟。52.概念的外延是指（）A.概念所涵蓋的事物范圍B.概念的定義C.概念的特點(diǎn)D.概念的分類答案：A解析：概念的外延指的是概念所涵蓋的事物范圍。53.注意的過濾器理論認(rèn)為，信息過濾發(fā)生在（）A.感覺登記階段B.短時(shí)記憶階段C.長(zhǎng)時(shí)記憶階段D.反應(yīng)階段答案：A解析：注意的過濾器理論認(rèn)為，信息過濾發(fā)生在感覺登記階段。54.以下哪種認(rèn)知偏差會(huì)導(dǎo)致人們根據(jù)初始信息做出過度的判斷（）A.錨定效應(yīng)B.框架效應(yīng)C.刻板印象D.光環(huán)效應(yīng)答案：A解析：錨定效應(yīng)指人們?cè)谧雠袛鄷r(shí)會(huì)過度依賴初始的信息或參考點(diǎn)。55.問題解決中的“類比遷移”是指（）A.運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn)解決新問題B.從相似問題中尋找解決方案C.將問題分解為小步驟D.嘗試不同的方法直到成功答案：B解析：類比遷移是指通過從相似的問題中獲取啟示來解決新問題。56.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的“鏡像神經(jīng)元”主要與（）有關(guān)A.語言理解B.動(dòng)作模仿C.情緒感知D.空間認(rèn)知答案：B解析：鏡像神經(jīng)元主要與動(dòng)作的觀察和模仿有關(guān)。57.以下哪種學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)建構(gòu)（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)答案：B解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者通過自主探索和發(fā)現(xiàn)來獲取知識(shí)，體現(xiàn)了主動(dòng)建構(gòu)。58.認(rèn)知風(fēng)格中的“沉思型”個(gè)體在解決問題時(shí)（）A.速度快但錯(cuò)誤率高B.速度慢但準(zhǔn)確性高C.速度快且準(zhǔn)確性高D.速度慢且錯(cuò)誤率高答案：B解析：沉思型個(gè)體在解決問題時(shí)，往往會(huì)深思熟慮，花費(fèi)更多的時(shí)間思考各種可能的解決方案，因此速度較慢，但由于思考較為全面和深入，準(zhǔn)確性通常較高。59.以下哪種認(rèn)知現(xiàn)象與概念的形成密切相關(guān)（）A.分類B.想象C.直覺D.靈感答案：A解析：分類是概念形成的重要基礎(chǔ)，通過對(duì)事物進(jìn)行分類有助于形成概念。60.注意的衰減理論認(rèn)為，信息的選擇取決于（）A.刺激的強(qiáng)度B.刺激的意義C.刺激的新異性D.以上都是答案：D解析：注意的衰減理論認(rèn)為，信息的選擇取決于刺激的強(qiáng)度、意義和新異性等多種因素。61.以下哪種認(rèn)知策略有助于提高問題解決的效率（）A.逆向思維B.類比思維C.形象思維D.直覺思維答案：B解析：類比思維通過將新問題與相似的已解決問題進(jìn)行比較，有助于提高問題解決的效率。62.認(rèn)知科學(xué)中的“原型”指的是（）A.概念的典型例子B.概念的抽象形式C.概念的最初形態(tài)D.概念的最高形式答案：A解析：原型是指一個(gè)概念中最具代表性、最典型的例子。63.以下哪種記憶類型在睡眠中得到鞏固（）A.語義記憶B.情景記憶C.程序記憶D.工作記憶答案：C解析：程序記憶在睡眠中得到鞏固，例如運(yùn)動(dòng)技能等。64.問題解決的過程中，提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于（）A.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.問題的復(fù)雜程度C.思維的靈活性D.以上都是答案：D解析：個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、問題的復(fù)雜程度以及思維的靈活性都會(huì)影響提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量。65.認(rèn)知心理學(xué)中的“圖式更新”發(fā)生在（）A.遇到新信息時(shí)B.回憶過去時(shí)C.解決問題時(shí)D.進(jìn)行想象時(shí)答案：A解析：當(dāng)遇到與原有圖式不符的新信息時(shí)，會(huì)發(fā)生圖式更新。66.以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)的情境性（）A.情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.信息加工學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.行為主義學(xué)習(xí)理論答案：A解析：情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)的情境性，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該在真實(shí)的情境中進(jìn)行。67.認(rèn)知發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)在（）A.不同方面發(fā)展速度不同B.不同個(gè)體發(fā)展水平不同C.不同階段發(fā)展重點(diǎn)不同D.以上都是答案：D解析：認(rèn)知發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在不同方面發(fā)展速度、不同個(gè)體發(fā)展水平以及不同階段發(fā)展重點(diǎn)等方面的差異。68.以下哪種認(rèn)知能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)系密切（）A.空間認(rèn)知能力B.語言認(rèn)知能力C.情緒認(rèn)知能力D.社會(huì)認(rèn)知能力答案：A解析：空間認(rèn)知能力對(duì)于數(shù)學(xué)中的幾何、圖形等內(nèi)容的學(xué)習(xí)關(guān)系密切。69.概念的掌握過程不包括（）A.概念的理解B.概念的運(yùn)用C.概念的創(chuàng)造D.概念的鞏固答案：C解析：概念的掌握過程通常包括理解、運(yùn)用和鞏固，一般不包括創(chuàng)造。70.注意的分配能力主要取決于（）A.活動(dòng)的熟練程度B.任務(wù)的復(fù)雜程度C.個(gè)體的興趣D.以上都是答案：D解析：注意的分配能力受到活動(dòng)熟練程度、任務(wù)復(fù)雜程度和個(gè)體興趣等多方面因素的影響。71.以下哪種認(rèn)知偏差會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)小概率事件過度重視（）A.可得性偏差B.代表性偏差C.賭徒謬誤D.小數(shù)定律答案：D解析：小數(shù)定律會(huì)使人們對(duì)小概率事件過度重視，基于少量樣本做出不恰當(dāng)?shù)耐茢唷?2.問題解決中的“算法式策略”的特點(diǎn)是（）A.能保證問題一定得到解決B.節(jié)省時(shí)間和精力C.依賴直覺和經(jīng)驗(yàn)D.適用于復(fù)雜問題答案：A解析：算法式策略按照一定的規(guī)則和步驟進(jìn)行操作，能保證問題一定得到解決，但可能比較繁瑣。73.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的“神經(jīng)可塑性”指的是（）A.神經(jīng)元的再生能力B.大腦結(jié)構(gòu)和功能的可變性C.神經(jīng)信號(hào)傳遞的速度D.神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)藥物的反應(yīng)答案：B解析：神經(jīng)可塑性指大腦結(jié)構(gòu)和功能在環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的影響下發(fā)生改變的能力。74.以下哪種學(xué)習(xí)方式更注重知識(shí)的系統(tǒng)性（）A.探究學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)答案：C解析：接受學(xué)習(xí)通常由教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)，更注重知識(shí)的系統(tǒng)性。75.認(rèn)知風(fēng)格的差異主要體現(xiàn)在（）A.感知方式B.思維方式C.記憶方式D.以上都是答案：D解析：認(rèn)知風(fēng)格的差異可以表現(xiàn)在感知、思維、記憶等多個(gè)方面。76.以下哪種認(rèn)知現(xiàn)象與問題解決中的啟發(fā)法有關(guān)（）A.直覺B.靈感C.定勢(shì)D.遷移答案：C解析：定勢(shì)是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，可能會(huì)影響問題解決中的啟發(fā)法的運(yùn)用。77.注意的廣度主要取決于（）A.注意對(duì)象的特點(diǎn)B.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.注意的任務(wù)D.以上都是答案：D解析：注意的廣度受到注意對(duì)象的特點(diǎn)、個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和注意的任務(wù)等多種因素的綜合影響。78.以下哪種認(rèn)知能力與藝術(shù)創(chuàng)作關(guān)系密切（）A.形象思維能力B.邏輯推理能力C.語言表達(dá)能力D.記憶存儲(chǔ)能力答案：A解析：形象思維能力對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作中的想象、構(gòu)思等方面關(guān)系密切。79.概念的定義性特征是指（）A.概念的本質(zhì)屬性B.概念的非本質(zhì)屬性C.概念的外延D.概念的內(nèi)涵答案：A解析：概念的定義性特征是指能夠明確界定概念的本質(zhì)屬性。80.問題解決中的“醞釀效應(yīng)”指的是（）A.暫時(shí)擱置問題后靈感突然出現(xiàn)B.不斷嘗試新方法直到解決問題C.受到他人啟發(fā)后找到解決方案D.對(duì)問題進(jìn)行深入分析后得出答案答案：A解析：醞釀效應(yīng)是指在暫時(shí)擱置問題后，突然獲得靈感從而找到解決方案。81.認(rèn)知科學(xué)中的“表象旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)主要研究（）A.空間認(rèn)知能力B.記憶能力C.思維能力D.注意力答案：A解析：表象旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)用于研究個(gè)體對(duì)空間表象的操作和空間認(rèn)知能力。82.以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是在社會(huì)文化環(huán)境中的互動(dòng)（）A.社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.行為主義學(xué)習(xí)理論答案：A解析：社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是在社會(huì)文化環(huán)境中的互動(dòng)和協(xié)作中發(fā)生的。83.認(rèn)知發(fā)展的階段性特征表現(xiàn)在（）A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化B.認(rèn)知能力的提升C.思維方式的轉(zhuǎn)變D.以上都是答案：D解析：認(rèn)知發(fā)展的階段性特征包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力和思維方式等方面的變化和轉(zhuǎn)變。84.以下哪種認(rèn)知能力與科學(xué)研究關(guān)系密切（）A.批判性思維能力B.情感感知能力C.身體協(xié)調(diào)能力D.音樂感知能力答案：A解析：批判性思維能力對(duì)于科學(xué)研究中的分析、評(píng)估和創(chuàng)新等方面至關(guān)重要。85.概念的形成途徑包括（）A.概念同化B.概念順應(yīng)C.概念形成D.以上都是答案：D解析：概念的形成途徑包括概念同化、概念順應(yīng)和概念形成等。86.注意的穩(wěn)定性是指（）A.注意在一定時(shí)間內(nèi)保持在同一對(duì)象或活動(dòng)上B.注意在不同對(duì)象之間的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍大小D.注意的分配情況答案：A解析：注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)保持在同一對(duì)象或活動(dòng)上。87.以下哪種認(rèn)知偏差會(huì)導(dǎo)致人們根據(jù)表面特征進(jìn)行判斷（）A.刻板印象B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)答案：B解析：暈輪效應(yīng)指人們?cè)谂袛嗨藭r(shí)，往往根據(jù)其表面的某個(gè)特征而得出整體的評(píng)價(jià)。88.問題解決中的“手段-目的分析”策略常用于（）A.明確問題目標(biāo)B.分解問題步驟C.選擇解決方案D.評(píng)估解決方案答案：B解析：手段-目的分析策略常用于將復(fù)雜問題分解為一系列子問題和步驟。89.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的“腦成像技術(shù)”不包括（）A.腦電圖（EEG）B.正電子發(fā)射斷層掃描（PET）C.磁共振成像（MRI）D.心理測(cè)驗(yàn)答案：D解析：心理測(cè)驗(yàn)不屬于腦成像技術(shù)，腦電圖（EEG）、正電子發(fā)射斷層掃描（PET）和磁共振成像（MRI）是常見的腦成像技術(shù)。90.以下哪種學(xué)習(xí)方式更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維（）A.問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)B.記憶背誦學(xué)習(xí)C.