3 《b p m f》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

3《bpmf》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《bpmf》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞一年級上冊語文教材中的《bpmf》這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f的發(fā)音和書寫，培養(yǎng)學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力，為后續(xù)漢字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)用性，符合一年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地發(fā)音，提升學(xué)生的語音意識和語言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、比較、實(shí)踐等方法，理解聲母的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過了解聲母在漢字中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對中華語言文化的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-聲母b、p、m、f的正確發(fā)音：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出這四個聲母的音，并能夠在單詞中正確運(yùn)用。例如，通過反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“b”在“爸”、“p”在“怕”、“m”在“媽”、“f”在“法”中的正確發(fā)音。

-聲母b、p、m、f的書寫規(guī)則：教授學(xué)生如何正確書寫這四個聲母，包括筆順、筆畫和書寫格式。比如，強(qiáng)調(diào)“b”的筆順是從上到下，再從左到右，以及“p”的筆順是從上到下，再從右到左。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聲母b與p、m與f的區(qū)別：學(xué)生容易混淆b與p、m與f的發(fā)音，特別是在語速快時。例如，可以通過設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生分辨“爸”和“怕”、“媽”和“法”的發(fā)音差異，提高辨識能力。

-聲母的連貫發(fā)音：學(xué)生在連貫發(fā)音時可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或混淆的情況?？梢酝ㄟ^分組練習(xí)、游戲化教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)連貫發(fā)音，如通過唱兒歌或順口溜來練習(xí)“bpmf”的連貫發(fā)音。

-書寫規(guī)范性的保持：一年級學(xué)生剛開始接觸書寫，可能會出現(xiàn)筆畫不直、大小不一等問題。需要通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和書寫技巧，如使用田字格紙來幫助學(xué)生控制字的大小和位置。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講練結(jié)合法：通過教師講解與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握聲母b、p、m、f的發(fā)音和書寫。

-游戲教學(xué)法：利用游戲化的教學(xué)活動，如聲母拼讀比賽、卡片配對游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體情境，如模擬家庭場景讓學(xué)生練習(xí)“爸、媽、怕、法”等詞匯的發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示聲母的發(fā)音口型和書寫筆順，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

-互動教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件進(jìn)行聲母發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生通過互動游戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以趣味性的故事引入，如講述“小兔子學(xué)拼音”的故事，引起學(xué)生對聲母b、p、m、f的好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的聲母，如a、o、e等，為學(xué)習(xí)新的聲母做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹聲母b、p、m、f的發(fā)音方法和書寫規(guī)則。

-舉例說明：通過舉例“爸、怕、媽、法”等詞匯，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知聲母的發(fā)音和書寫。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探索聲母b、p、m、f在不同詞匯中的發(fā)音特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過跟讀、模仿、書寫等方式，練習(xí)聲母b、p、m、f的發(fā)音和書寫。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯誤，給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聲母b、p、m、f的發(fā)音要領(lǐng)和書寫注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的練習(xí)題，如聲母b、p、m、f的發(fā)音練習(xí)和書寫練習(xí)，要求學(xué)生在課后完成并提交。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起練習(xí)，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師以趣味故事引入，講述小兔子在森林中遇到拼音難題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

-學(xué)生回顧已學(xué)聲母，教師提問：“我們之前學(xué)過哪些聲母？今天我們要學(xué)習(xí)新的聲母，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解聲母b、p、m、f的發(fā)音方法和書寫規(guī)則，使用PPT展示發(fā)音口型和書寫筆順。

-教師通過具體例子“爸、怕、媽、法”，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-學(xué)生分小組討論，探索聲母b、p、m、f在不同詞匯中的發(fā)音特點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生跟讀教師發(fā)音，模仿聲母b、p、m、f的發(fā)音。

-學(xué)生在田字格紙上練習(xí)書寫聲母b、p、m、f，教師觀察并糾正錯誤。

-學(xué)生進(jìn)行聲母拼讀游戲，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲母b、p、m、f的發(fā)音要領(lǐng)和書寫注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成并提交。

-教師提醒學(xué)生與家長一起練習(xí)，加強(qiáng)家校合作。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多元化的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生掌握聲母b、p、m、f的發(fā)音和書寫，為后續(xù)的漢字學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展聲母b、p、m、f的發(fā)音練習(xí)：提供一些含有這些聲母的兒歌、順口溜和故事，讓學(xué)生在朗讀和背誦中加強(qiáng)對聲母發(fā)音的練習(xí)。

-拓展聲母b、p、m、f的書寫練習(xí)：提供一些有趣的書寫練習(xí)，如通過畫圖、填色等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)書寫聲母。

-拓展相關(guān)漢字學(xué)習(xí)：介紹一些常見的含有b、p、m、f聲母的漢字，讓學(xué)生在認(rèn)識聲母的同時，也能夠了解和掌握相關(guān)漢字的讀寫。

-拓展語音游戲：設(shè)計(jì)一些語音游戲，如聲母接龍、聲母猜謎等，讓學(xué)生在游戲中提高語音意識和語言表達(dá)能力。

-拓展文化背景：介紹一些與聲母b、p、m、f相關(guān)的漢字文化和歷史背景，增加學(xué)生對中華語言文化的認(rèn)識和興趣。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行語音練習(xí)，家長可以參與其中，與學(xué)生一起朗讀兒歌、順口溜，增強(qiáng)親子互動的同時，也鞏固學(xué)生的發(fā)音能力。

-建議學(xué)生利用課余時間，通過觀看教育類電視節(jié)目、動畫片等，尋找與聲母b、p、m、f相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-建議學(xué)生多進(jìn)行書寫練習(xí)，可以使用練習(xí)冊、田字格紙等工具，教師可以定期檢查學(xué)生的書寫進(jìn)度，并提供反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的語言文化活動，如拼音比賽、朗讀比賽等，通過參與活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

-建議學(xué)生閱讀一些適合年齡段的拼音故事書，通過閱讀，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)聲母，還能夠提高閱讀理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲母b、p、m、f的發(fā)音要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握每個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-重點(diǎn)詞：爸、怕、媽、法（對應(yīng)聲母b、p、m、f的典型詞匯）。