6有余數(shù)的除法（說課稿） -2023-2024學年二年級下冊數(shù)學 人教版

6有余數(shù)的除法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6有余數(shù)的除法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版設計思路本節(jié)課以人教版二年級下冊數(shù)學“6有余數(shù)的除法”為核心內(nèi)容，圍繞學生已有的數(shù)學基礎和認知水平，設計以下教學思路：首先，通過生活中的實際例子引入有余數(shù)除法的概念，激發(fā)學生的學習興趣；其次，引導學生動手操作，通過分物品的活動，讓學生直觀感受有余數(shù)除法的含義；接著，通過練習題鞏固知識點，讓學生掌握有余數(shù)除法的運算方法；最后，通過課堂小結，幫助學生梳理本節(jié)課所學內(nèi)容，形成系統(tǒng)化的知識體系。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握有余數(shù)除法。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：培養(yǎng)學生對數(shù)的認識和理解，能夠運用數(shù)的關系解決有余數(shù)除法問題。

2.算理：通過直觀操作和抽象運算，發(fā)展學生的算理思維，理解有余數(shù)除法的運算規(guī)律。

3.邏輯思維：訓練學生運用邏輯推理分析有余數(shù)除法的正確性，提高解決問題的能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際生活中的有余數(shù)除法問題，增強應用意識。教學難點與重點1.教學重點

-掌握有余數(shù)除法的概念和運算方法：本節(jié)課的核心是讓學生理解除法中余數(shù)的概念，以及如何進行有余數(shù)的除法運算。例如，理解“5除以3等于1余2”的含義，以及如何用豎式正確地計算出商和余數(shù)。

-應用有余數(shù)除法解決實際問題：強調(diào)將有余數(shù)除法應用于生活情境中，如分配物品、分組游戲等，讓學生能夠?qū)?shù)學知識與實踐相結合。

2.教學難點

-理解余數(shù)的概念：學生可能會對“余數(shù)”這一抽象概念感到困惑，難以理解“除不盡”的情況。例如，讓學生明白為什么5除以3會有余數(shù)，并且這個余數(shù)是2。

-確定余數(shù)范圍：學生可能不清楚余數(shù)必須小于除數(shù)的原則，需要通過實例（如6除以4的余數(shù)不能是4）來強調(diào)這一規(guī)則。

-執(zhí)行有余數(shù)除法的運算：學生在實際操作中可能會忘記先減去余數(shù)再除以除數(shù)的步驟，導致運算錯誤。例如，計算8除以3時，學生可能會忽略先減去2，再進行除法運算。

-解決實際問題時的策略選擇：在解決實際問題時，學生可能不知道如何選擇合適的策略來應用有余數(shù)除法，需要通過具體的例子（如分蘋果問題）來引導學生思考并找到解決方案。教學資源準備1.教材：人教版二年級下冊數(shù)學教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關的PPT課件，包含有余數(shù)除法的示例圖片和動畫演示。

3.實驗器材：準備一些實物，如小棒、玩具等，用于學生動手操作，直觀感受有余數(shù)除法。

4.教室布置：將教室布置成易于分組討論和操作的環(huán)境，準備白板和足夠數(shù)量的黑板擦，以便于學生展示和修改計算過程。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對有余數(shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，我們在生活中有沒有遇到過不能平均分配的情況呢？比如分糖果、分蘋果時，每個人得到的數(shù)量可能不是一樣的?！?/p>

-展示一些生活中的分配物品的圖片，讓學生初步感受除法的實際應用。

-簡短介紹有余數(shù)除法的概念，為接下來的學習打下基礎。

2.有余數(shù)除法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解有余數(shù)除法的基本概念、運算方法和原理。

過程：

-講解有余數(shù)除法的定義，包括商、余數(shù)的概念。

-詳細介紹有余數(shù)除法的運算步驟，使用示例進行講解。

-通過實例演示，讓學生更好地理解有余數(shù)除法的實際應用。

3.有余數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解有余數(shù)除法的特性和應用。

過程：

-選擇幾個典型的有余數(shù)除法案例進行分析，如分物品、分組游戲等。

-詳細介紹每個案例的背景和解決問題的過程，讓學生全面了解有余數(shù)除法的應用。

-引導學生思考這些案例在生活中的實際意義，以及如何應用有余數(shù)除法解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論有余數(shù)除法在不同情境下的應用，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與有余數(shù)除法相關的實際問題進行討論。

-小組內(nèi)討論問題的解決方法，如何應用有余數(shù)除法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對有余數(shù)除法的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和有余數(shù)除法的應用。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)有余數(shù)除法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括有余數(shù)除法的基本概念、運算步驟和案例分析。

-強調(diào)有余數(shù)除法在現(xiàn)實生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決類似問題。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個有余數(shù)除法的應用問題，并計算出答案。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

過程：

-布置與有余數(shù)除法相關的練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時提交。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對課堂教學進行自我評估，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

-教師反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和反饋情況。

-記錄學生的常見錯誤，分析原因，并思考如何在下一節(jié)課中針對性地解決。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學策略和計劃，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學科普書籍：推薦學生閱讀一些數(shù)學啟蒙和科普書籍，如《數(shù)學原來可以這樣學》、《數(shù)學島歷險記》等，這些書籍以生動有趣的方式介紹除法和其他數(shù)學概念，幫助學生更好地理解有余數(shù)除法的原理。

-數(shù)學游戲：介紹一些數(shù)學游戲，如“除法接龍”、“數(shù)學華容道”等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中鞏固學生對除法的理解和應用。

-數(shù)學故事：通過講述數(shù)學家的故事，如高斯小時候如何運用數(shù)學知識解決問題，來激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。

-生活實例：收集一些生活中的實際例子，如分蛋糕、分水果等，讓學生在具體情境中感受有余數(shù)除法的應用。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與父母一起完成一些與有余數(shù)除法相關的實踐活動，如分配家中的零食或玩具，讓學生在實際操作中運用所學知識。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討有余數(shù)除法在不同領域的應用，如編程中的循環(huán)結構、音樂中的節(jié)奏等。

-角色扮演：讓學生通過角色扮演的方式，模擬商店購物、餐廳用餐等場景，運用有余數(shù)除法解決實際問題。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一些與有余數(shù)除法相關的游戲或活動，如制作除法卡片游戲、設計除法迷宮等。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己在生活中遇到的有余數(shù)除法問題，以及如何解決這些問題，通過寫日記的方式加深對知識的理解和記憶。

-數(shù)學競賽：組織班級或?qū)W校范圍內(nèi)的數(shù)學競賽，如除法速度比賽、除法問題解決比賽等，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，與孩子一起完成有余數(shù)除法的任務，增進家長對孩子學習情況的了解，同時加強家校合作。

-利用網(wǎng)絡資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)學教育平臺、數(shù)學論壇等，進行自主學習和交流。

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀更多關于數(shù)學的書籍和文章，尤其是那些能夠?qū)?shù)學知識與社會生活、科技發(fā)展等相結合的內(nèi)容，以拓寬視野和深化理解。板書設計1.有余數(shù)除法的基本概念

①有余數(shù)除法的定義：當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會出現(xiàn)余數(shù)。

②商和余數(shù)的概念：商是除法的結果，余數(shù)是除法后剩下的部分。

③運算符號：使用“÷”表示除法，使用“R”表示余數(shù)。

2.有余數(shù)除法的運算步驟

①確定除數(shù)和被除數(shù)。

②進行除法運算，找到最大的商，