龍游縣第三中學(xué)人教版八年級上冊歷史與社會(huì)第二單元第三課　日本的大化改新說課稿

龍游縣第三中學(xué)人教版八年級上冊歷史與社會(huì)第二單元第三課日本的大化改新說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為龍游縣第三中學(xué)人教版八年級上冊歷史與社會(huì)第二單元第三課《日本的大化改新》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：日本大化改新的背景、改新的過程、改新的內(nèi)容以及改新的影響。具體內(nèi)容包括：

1.日本大化改新的背景：介紹日本在六七世紀(jì)時(shí)的社會(huì)狀況，以及圣德太子改革和推古天皇改革的影響。

2.日本大化改新的過程：闡述大化改新的起因、過程及其關(guān)鍵人物。

3.日本大化改新的內(nèi)容：詳細(xì)介紹政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施。

4.日本大化改新的影響：分析大化改新對日本社會(huì)發(fā)展的積極作用，以及日本由此進(jìn)入封建社會(huì)的歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過對日本大化改新的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展及其內(nèi)在聯(lián)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠?qū)⑷毡敬蠡男轮糜谔囟v史時(shí)期中，認(rèn)識(shí)其時(shí)代背景和歷史意義。

3.提升學(xué)生的歷史理解力，通過探究大化改新的內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解改革對國家和社會(huì)發(fā)展的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對大化改新的成效進(jìn)行客觀評價(jià)，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日本大化改新的背景和內(nèi)容。

2.大化改新對日本社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.日本大化改新的歷史意義及其與日本封建社會(huì)形成的關(guān)系。

2.如何從多個(gè)角度評價(jià)大化改新的成效。

解決辦法：

1.利用時(shí)間線索和地圖，直觀展示大化改新的背景，幫助學(xué)生理解改革發(fā)生的時(shí)代背景。

2.通過案例分析，詳細(xì)講解大化改新的具體內(nèi)容，如政治制度、土地制度、稅收制度等方面的改革，讓學(xué)生具體了解改新的實(shí)質(zhì)。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討大化改新對日本社會(huì)的影響，以及其與日本封建社會(huì)形成的關(guān)系，從而加深對歷史事件的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多角度分析大化改新的成效，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生對比中國歷史上的改革，如唐朝的“貞觀之治”和“開元盛世”，從而加深對大化改新的認(rèn)識(shí)和理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講述，介紹日本大化改新的背景、過程、內(nèi)容和影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討大化改新的意義和成效，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解大化改新的具體措施和實(shí)施效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示大化改新的歷史背景、地圖和重要人物，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)方式深入了解大化改新的各個(gè)方面。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行拓展閱讀和研究，提高學(xué)生的信息檢索和利用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日本大化改新的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日本的大化改新是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日本大化改新的圖片，如古代日本的風(fēng)土人情、改革人物等，讓學(xué)生初步感受大化改新的歷史背景。

簡短介紹大化改新的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大化改新基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大化改新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大化改新的定義，包括其主要內(nèi)容和影響。

詳細(xì)介紹大化改新的組成部分或功能，使用時(shí)間線索和地圖幫助學(xué)生理解改革的背景和過程。

3.大化改新案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大化改新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的大化改新案例進(jìn)行分析，如政治制度的改革、土地制度的改革等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大化改新的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改革思想解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大化改新的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大化改新相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如改革的影響、改革的成效等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對大化改新的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大化改新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大化改新的背景、過程、內(nèi)容和影響。

強(qiáng)調(diào)大化改新在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用改革思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大化改新的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）日本歷史背景資料：介紹日本從飛鳥時(shí)代到奈良時(shí)代的歷史背景，讓學(xué)生了解大化改新發(fā)生的歷史環(huán)境。

（2）大化改新的詳細(xì)內(nèi)容：包括政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、文化改革等方面的具體措施，以及改新對日本社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

（3）大化改新相關(guān)人物：介紹推動(dòng)大化改新的關(guān)鍵人物，如孝德天皇、中大兄皇子、蘇我石川麻呂等，以及他們的貢獻(xiàn)和影響。

（4）日本封建制度的確立：講解大化改新后，日本如何逐步確立起封建制度，以及這一制度對日本歷史的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《日本書紀(jì)》、《古事記》等日本古典文獻(xiàn)，以更深入了解大化改新的歷史背景和過程。

（2）觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于日本歷史的紀(jì)錄片，如《日本通史》、《大化改新》等，以形象直觀的方式了解日本歷史。

（3）參觀歷史博物館：引導(dǎo)學(xué)生參觀日本歷史博物館或相關(guān)主題展覽，親身感受日本歷史文化的魅力。

（4）開展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬大化改新時(shí)期的歷史場景，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入了解歷史人物和事件。

（5）撰寫歷史論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于大化改新的歷史論文，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。

（6）開展課堂討論：在課堂上組織學(xué)生就大化改新的相關(guān)話題進(jìn)行討論，如改革對日本社會(huì)的影響、改革的局限性等，激發(fā)學(xué)生的思考。

（7）比較研究：引導(dǎo)學(xué)生將大化改新與其他國家的改革進(jìn)行比較，如中國的貞觀之治、英國的工業(yè)革命等，以拓寬學(xué)生的國際視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①日本大化改新的背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：飛鳥時(shí)代和奈良時(shí)代的社會(huì)狀況，圣德太子改革和推古天皇改革的影響。

-重點(diǎn)詞：飛鳥時(shí)代、奈良時(shí)代、圣德太子、推古天皇。

-重點(diǎn)句：了解日本在六七世紀(jì)時(shí)的社會(huì)矛盾，以及改革嘗試的鋪墊作用。

②日本大化改新的過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大化改新的起因、關(guān)鍵人物、改革步驟。

-重點(diǎn)詞：中大兄皇子、孝德天皇、蘇我石川麻呂、改新詔書。

-重點(diǎn)句：掌握中大兄皇子等人物在推動(dòng)大化改新過程