11《軍神》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《軍神》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《軍神》說(shuō)課稿，以統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，圍繞文本的主題思想、語(yǔ)言特色、情感表達(dá)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷。課程分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、總結(jié)拓展四個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受文學(xué)魅力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《軍神》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過(guò)深入分析文本，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)句子的含義，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；通過(guò)探究文本背后的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維；在欣賞文本藝術(shù)美的同時(shí)，提升審美能力；通過(guò)理解文本中的民族精神，增強(qiáng)文化自信，傳承紅色文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力，能夠理解較復(fù)雜的句子和段落結(jié)構(gòu)，掌握了基本的閱讀理解技巧，如概括段落大意、分析人物性格等。此外，學(xué)生對(duì)歷史人物和事件有一定的了解，能夠聯(lián)系已有知識(shí)對(duì)文本進(jìn)行初步解讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)具有故事性的文本充滿興趣，喜歡通過(guò)討論、合作的方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)對(duì)文本進(jìn)行深入思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文本深層含義、把握作者情感和觀點(diǎn)方面可能存在困難。此外，對(duì)于文本中的生僻字詞和復(fù)雜句式，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。同時(shí)，將文本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材電子版、《軍神》課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料文檔

4.教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《軍神》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)軍神嗎？他在歷史上有什么樣的地位和影響？”

-展示一些關(guān)于劉伯承將軍的圖片，讓學(xué)生初步感受他的英勇形象和偉大精神。

-簡(jiǎn)短介紹劉伯承將軍的事跡和《軍神》這篇課文的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《軍神》文本解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《軍神》的基本內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

-講解《軍神》的背景和作者意圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

-詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，包括開篇的導(dǎo)入、中間的敘事和結(jié)尾的抒情。

-通過(guò)板書或PPT，標(biāo)注出文中的生僻字詞和難句，幫助學(xué)生理解。

3.《軍神》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解劉伯承將軍的精神品質(zhì)。

過(guò)程：

-選擇課文中的關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如將軍在手術(shù)中拒絕使用麻藥的事例。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解劉伯承將軍的堅(jiān)韌和勇敢。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例所體現(xiàn)的價(jià)值觀和精神品質(zhì)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)將軍的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入探究能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的討論點(diǎn)，如“如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)”。

-小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、實(shí)際應(yīng)用以及個(gè)人的感悟。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、個(gè)人感悟和討論結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和思考方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《軍神》的基本內(nèi)容、案例分析、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的精神品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈、勇往直前。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何學(xué)習(xí)劉伯承將軍的精神品質(zhì)”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力的提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《軍神》中的生僻字詞和復(fù)雜句子，通過(guò)教師的引導(dǎo)，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提高了語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。

2.閱讀理解與分析能力的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更加深入，能夠把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，分析劉伯承將軍的人物形象，理解其精神品質(zhì)，從而提高了閱讀理解與分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇事跡，學(xué)生對(duì)民族英雄的崇敬之情得到了加強(qiáng)，對(duì)堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度得到了良好的塑造。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的見解，與同學(xué)進(jìn)行交流合作，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新解決問題的能力。

5.文化理解與傳承的深化：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《軍神》，對(duì)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和紅色文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信，有助于傳承和弘揚(yáng)民族精神。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，并對(duì)課文中的生僻字詞進(jìn)行正確書寫和朗讀。

-學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言概括課文的主題思想，描述劉伯承將軍的精神品質(zhì)。

-學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，討論如何在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和問題。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思考，展示小組討論的成果。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫出有深度、有感悟的短文，體現(xiàn)了對(duì)課文主題的深入理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉伯承將軍的生平簡(jiǎn)介

-《軍神》課文主題：堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)

-課文中的關(guān)鍵事件：拒絕使用麻藥進(jìn)行手術(shù)

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-軍神（劉伯承的尊稱）

-堅(jiān)韌（形容詞，描述劉伯承面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度）

-無(wú)私（形容詞，描述劉伯承為國(guó)