二、手機(jī)變奏曲（第二課時(shí)） （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

二、手機(jī)變奏曲（第二課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版《手機(jī)變奏曲》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞教材第二章“探索與實(shí)踐”中的“手機(jī)變奏曲”進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)手機(jī)的組成部分及功能，了解手機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)手機(jī)的鈴聲設(shè)置與調(diào)整，探究不同鈴聲的音調(diào)、音量和節(jié)奏。

3.結(jié)合音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)作屬于自己的手機(jī)鈴聲變奏曲。

4.分組進(jìn)行創(chuàng)作展示，交流分享創(chuàng)作心得。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)審美能力，通過(guò)創(chuàng)作手機(jī)鈴聲變奏曲，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力，在創(chuàng)作展示和分享環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生的表達(dá)和分享意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了手機(jī)的基本組成部分和功能。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和節(jié)奏感知。

-學(xué)生具備一定的信息技術(shù)操作能力，如使用手機(jī)的基本操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)手機(jī)及其功能充滿(mǎn)好奇心，對(duì)創(chuàng)作個(gè)性化的鈴聲有濃厚興趣。

-學(xué)生在音樂(lè)方面可能有一定的天賦，愿意嘗試音樂(lè)創(chuàng)作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨(dú)立探索的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在音樂(lè)創(chuàng)作方面，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-在使用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到技術(shù)操作上的難題。

-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《手機(jī)變奏曲》相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備手機(jī)鈴聲樣本、音樂(lè)創(chuàng)作軟件的教程視頻，以及相關(guān)的音樂(lè)理論資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如需實(shí)際操作，準(zhǔn)備足夠的電腦設(shè)備，安裝音樂(lè)創(chuàng)作軟件，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的電子設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和分享。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放不同風(fēng)格手機(jī)鈴聲，詢(xún)問(wèn)學(xué)生最喜歡的鈴聲類(lèi)型，引發(fā)學(xué)生對(duì)手機(jī)鈴聲的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的手機(jī)基本組成部分和功能，以及音樂(lè)的基本要素。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解手機(jī)鈴聲的音調(diào)、音量和節(jié)奏調(diào)整方法，以及音樂(lè)創(chuàng)作的基本步驟。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示幾個(gè)經(jīng)典手機(jī)鈴聲的變奏案例，幫助學(xué)生理解如何創(chuàng)作變奏曲。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，探索如何使用音樂(lè)創(chuàng)作軟件來(lái)制作自己的手機(jī)鈴聲變奏曲。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生使用電腦和音樂(lè)創(chuàng)作軟件，嘗試制作自己的手機(jī)鈴聲變奏曲。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問(wèn)題，提供創(chuàng)作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作中的創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后繼續(xù)完善自己的手機(jī)鈴聲變奏曲，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的音樂(lè)元素和創(chuàng)作手法，豐富自己的作品。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)創(chuàng)作基礎(chǔ)》：介紹音樂(lè)創(chuàng)作的基本理論，包括旋律、和聲、節(jié)奏等要素。

-《手機(jī)鈴聲設(shè)計(jì)與制作》：深入探討手機(jī)鈴聲的設(shè)計(jì)原則和方法，以及如何利用專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行鈴聲創(chuàng)作。

-《信息技術(shù)在音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用》：討論現(xiàn)代信息技術(shù)如何輔助音樂(lè)創(chuàng)作，包括音樂(lè)軟件的使用和音頻處理技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索不同音樂(lè)風(fēng)格對(duì)手機(jī)鈴聲創(chuàng)作的影響，嘗試創(chuàng)作不同風(fēng)格的變奏曲。

-研究音樂(lè)創(chuàng)作軟件的高級(jí)功能，如音頻編輯、效果添加等，以提高作品的質(zhì)量。

-觀看在線(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)作教程，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

-分析市面上的流行手機(jī)鈴聲，了解其受歡迎的原因，并嘗試從中汲取創(chuàng)作靈感。

-參與音樂(lè)創(chuàng)作社區(qū)，與其他音樂(lè)愛(ài)好者交流創(chuàng)作心得，獲取反饋和建議。

-定期舉辦音樂(lè)創(chuàng)作分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，提升自信心和表達(dá)能力。

-閱讀音樂(lè)理論書(shū)籍，深化對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，為創(chuàng)作提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐中使用不同的樂(lè)器演奏創(chuàng)作出的鈴聲，體驗(yàn)不同樂(lè)器對(duì)作品風(fēng)格的影響。

-嘗試結(jié)合流行元素和傳統(tǒng)音樂(lè)，創(chuàng)作具有特色的手機(jī)鈴聲變奏曲。

-探索音樂(lè)與科技結(jié)合的新趨勢(shì)，如人工智能在音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①手機(jī)鈴聲的基本要素