Review ModuleUnit 2 （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

ReviewModuleUnit2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在鞏固和復(fù)習(xí)外研版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Unit2的核心詞匯和句型，通過(guò)趣味性的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)原則，以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。具體思路如下：

1.通過(guò)歌曲、游戲和圖片引入本單元的核心詞匯和句型；

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

3.開展小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力；

4.通過(guò)練習(xí)和測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況；

5.對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議和方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問(wèn)題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。

-學(xué)生對(duì)Unit2中的部分詞匯和句型有了初步的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在聽說(shuō)方面具有一定的模仿能力，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)影響口語(yǔ)交流的流暢性。

-學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)。

-部分學(xué)生可能在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的遺忘和混淆，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備外研版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：收集與Unit2相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，用于課堂展示和情景模擬。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，以便于播放多媒體資源和展示教學(xué)資料。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，設(shè)置小組討論區(qū)域，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit2的預(yù)習(xí)資料，包括重點(diǎn)詞匯和句型的音頻資料，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你的家庭成員”和“用Unit2的句型介紹一個(gè)朋友”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主聽讀預(yù)習(xí)資料，提前學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄預(yù)習(xí)問(wèn)題的答案，準(zhǔn)備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片，引入本節(jié)課的主題“介紹家人”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2的核心詞匯和句型，如“Howoldishe/she?”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹家人的情景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解無(wú)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐使用所學(xué)句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同伴討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解核心知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與Unit2相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫小故事介紹家人。

-提供拓展資源：提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit2的詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)情景下的交流，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.語(yǔ)言知識(shí)拓展：在Unit2的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，如“aunt”（阿姨），“uncle”（叔叔），“cousin”（堂兄弟姐妹）等，并掌握相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)和介紹語(yǔ)。

2.文化背景拓展：介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼習(xí)慣和問(wèn)候方式，如英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)在家庭成員稱呼上的差異。

3.日常會(huì)話拓展：提供更多日常交流中介紹家人的場(chǎng)景，如在學(xué)校、聚會(huì)等場(chǎng)合，如何用英語(yǔ)自然地介紹家人和朋友。

4.語(yǔ)言技能拓展：通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)的能力，尤其是對(duì)于家庭成員的描述和介紹。

拓展建議：

1.語(yǔ)言知識(shí)拓展建議：

-讓學(xué)生收集不同家庭成員的英語(yǔ)稱呼，并制作成小卡片，用于課堂上的互動(dòng)游戲。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中正確使用這些稱呼，如填空題、改寫句子等。

2.文化背景拓展建議：

-通過(guò)視頻或故事，向?qū)W生介紹英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)在家庭成員稱呼上的不同，讓學(xué)生了解兩種語(yǔ)言的使用環(huán)境和習(xí)慣。

-組織小型討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.日常會(huì)話拓展建議：

-創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬介紹家人的對(duì)話，如在學(xué)校遇到新同學(xué)，或在朋友聚會(huì)時(shí)介紹家人。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中練習(xí)使用英語(yǔ)介紹家人。

4.語(yǔ)言技能拓展建議：

-提供聽力練習(xí)材料，如短對(duì)話或小故事，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，提高聽力理解能力。

-開展口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，如分組討論或伙伴練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.額外閱讀材料建議：

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書，其中包含對(duì)家庭成員的描述，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和句型。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或報(bào)紙的文章，讓學(xué)生了解家庭成員在英語(yǔ)國(guó)家文化中的地位和重要性。

6.作業(yè)設(shè)計(jì)建議：

-布置學(xué)生編寫一篇小作文，介紹自己的家庭成員，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生繪制家庭成員的畫像，并在旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)人的信息。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法和策略的重要性。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)手段，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的困難，可能是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)動(dòng)力或?qū)Σ牧系睦斫獠粔蛏钊?。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，提供更具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)小組討論和個(gè)性化指導(dǎo)，盡量滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，例如個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作相結(jié)合的方式，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)在課堂紀(jì)律和維護(hù)學(xué)生秩序方面存在一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在小組活動(dòng)中容易分心或離題，導(dǎo)致課堂氛圍受到影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，建立明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的自律性和合作精神。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。

1.知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)Unit2的核心詞匯和句型有了更深入的理解，并能熟練運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們能夠用英語(yǔ)介紹家人的年齡、職業(yè)等信息，并在描述中運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.技能方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力得到了鍛煉。通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)聽力的理解和口語(yǔ)表達(dá)的流利度。他們能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，并能自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和交流。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了增強(qiáng)。他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提出問(wèn)題和參與討論，展示了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和自信。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服語(yǔ)法和詞匯上的困難。

2.增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)更多的口語(yǔ)對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

3.建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-年齡表達(dá)：Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,policeofficer,farmer

②重點(diǎn)詞：

-Familymembers:family,mother,father,son,daughter,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt

-Ages:years,old