2024年高中生物 第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)（Ⅱ）教案 新人教版必修3

2024年高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)（Ⅱ）教案新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容選自2024年高中生物第2章《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)（Ⅱ）》，主要包括以下部分：

1.激素的作用機(jī)制：探討激素如何通過血液循環(huán)系統(tǒng)作用于靶細(xì)胞，實現(xiàn)生命活動的調(diào)節(jié)。

2.常見激素的生理功能：學(xué)習(xí)胰島素、甲狀腺激素、性激素等常見激素的生理功能，了解它們在人體生命活動中的重要作用。

3.激素分泌的調(diào)節(jié)：分析下丘腦-垂體-靶腺軸在激素分泌調(diào)節(jié)中的作用，探討神經(jīng)系統(tǒng)和激素系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。

4.激素異常導(dǎo)致的疾?。和ㄟ^實例分析，了解激素分泌異常會導(dǎo)致的疾病，如糖尿病、甲亢等。

5.人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能：概述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，了解各內(nèi)分泌腺的主要功能。

本節(jié)課將以上述內(nèi)容為核心，結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生深入理解激素調(diào)節(jié)在人體生命活動中的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，以及社會責(zé)任感。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.形成生命觀念：理解激素在動物和人體生命活動中的調(diào)節(jié)作用，認(rèn)識到生物體內(nèi)分泌系統(tǒng)的復(fù)雜性和重要性，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。

2.發(fā)展科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析激素作用機(jī)制、激素分泌調(diào)節(jié)及激素異常導(dǎo)致疾病等問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.提高科學(xué)探究能力：通過課堂討論、實例分析等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究激素分泌的調(diào)節(jié)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感：使學(xué)生了解激素分泌異常導(dǎo)致的疾病及其對人類健康的影響，提高學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和健康素養(yǎng)。

本節(jié)課將圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的生物學(xué)知識體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.激素的作用機(jī)制和生理功能。

2.激素分泌的調(diào)節(jié)過程。

3.激素異常導(dǎo)致的疾病及其影響。

難點：

1.激素與靶細(xì)胞作用的特異性。

2.下丘腦-垂體-靶腺軸在激素分泌調(diào)節(jié)中的作用。

3.激素分泌異常與疾病的關(guān)系。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖文并茂的教學(xué)方式，通過動態(tài)圖解、實物模型等輔助教具，直觀展示激素的作用機(jī)制和生理功能，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究激素分泌的調(diào)節(jié)過程，運(yùn)用圖表、流程圖等形式進(jìn)行可視化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破難點。

3.通過案例分析，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生分析激素異常導(dǎo)致的疾病，從而深入理解激素分泌異常的影響。

4.創(chuàng)設(shè)情境模擬，如角色扮演醫(yī)生診斷病情，使學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高問題解決能力。

5.針對難點內(nèi)容，設(shè)計具有梯度的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，并提供及時反饋，幫助學(xué)生逐步突破難點。四、教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)媒體資源：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師講解，使學(xué)生掌握激素的作用機(jī)制、生理功能等基本知識。

（2）討論法：針對激素分泌調(diào)節(jié)過程、激素異常導(dǎo)致的疾病等難點問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動思考、交流與合作。

（3）案例研究法：選擇典型的案例分析，如糖尿病、甲亢等，讓學(xué)生通過分析具體病例，深入理解激素分泌異常對人體的危害。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計有關(guān)激素調(diào)節(jié)的相關(guān)項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過展示與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）課堂講解：結(jié)合PPT和實物模型，詳細(xì)講解激素的作用機(jī)制、生理功能等知識點。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，針對激素分泌調(diào)節(jié)過程、激素異常導(dǎo)致的疾病等難點問題進(jìn)行討論，分享各自觀點。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬診斷和治療激素分泌異常的病例，提高學(xué)生的實際操作能力。

（5）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的實驗，如觀察胰島素對血糖水平的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。

（6）游戲：設(shè)計有關(guān)激素知識的互動游戲，如“激素接力賽”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美、簡潔的PPT，展示激素相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：收集與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的視頻資料，如激素分泌過程、病例分析等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物模型：準(zhǔn)備激素分子模型、人體內(nèi)分泌系統(tǒng)模型等，幫助學(xué)生直觀地理解激素的作用機(jī)制和生理功能。

（4）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，拓寬知識視野。

（5）實驗器材：準(zhǔn)備與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的實驗器材和試劑，確保實驗的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師提前查閱相關(guān)資料，設(shè)計教學(xué)活動，制作PPT，準(zhǔn)備實物模型、實驗器材等。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解激素的基本概念和作用，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注激素在人體生命活動中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：展示運(yùn)動員在比賽中注射興奮劑的圖片，引發(fā)學(xué)生思考激素對運(yùn)動成績的影響。

（2）課堂講解（10分鐘）

教師結(jié)合PPT和實物模型，詳細(xì)講解激素的作用機(jī)制、生理功能等知識點。

舉例：以胰島素為例，講解激素如何通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞，降低血糖水平。

（3）小組討論（10分鐘）

學(xué)生針對激素分泌調(diào)節(jié)過程、激素異常導(dǎo)致的疾病等難點問題進(jìn)行小組討論。

舉例：討論下丘腦-垂體-靶腺軸在激素分泌調(diào)節(jié)中的作用，分享各自觀點。

（4）角色扮演與實驗（10分鐘）

①角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬診斷和治療激素分泌異常的病例。

舉例：模擬糖尿病患者就診過程，討論治療方案。

②實驗：觀察胰島素對血糖水平的影響。

舉例：進(jìn)行胰島素注射實驗，觀察血糖水平的變化。

（5）總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的討論、實驗等進(jìn)行點評，解答學(xué)生的疑問。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：布置與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

（2）拓展閱讀：推薦與激素相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、科普讀物等，拓寬學(xué)生知識視野。

（3）在線學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)激素相關(guān)知識。六、拓展與延伸為了鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以及建議的探究方向。

1.拓展閱讀材料

（1）《人體內(nèi)分泌系統(tǒng)及其調(diào)節(jié)》：介紹人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成、功能及其在生命活動中的調(diào)節(jié)作用。

（2）《激素的作用機(jī)制與臨床應(yīng)用》：深入探討激素的作用機(jī)制，以及激素在臨床治療中的應(yīng)用。

（3）《常見內(nèi)分泌疾病的診斷與治療》：分析各類內(nèi)分泌疾病的病因、診斷方法及治療手段。

（4）《神經(jīng)內(nèi)分泌免疫網(wǎng)絡(luò)》：探討神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系及其在生物體內(nèi)的作用。

2.自主探究方向

（1）研究激素作用機(jī)制在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如激素替代療法、激素拮抗劑等。

（2）調(diào)查生活中常見的激素分泌異常疾病，了解其病因、癥狀、治療方法及預(yù)防措施。

（3）分析下丘腦-垂體-靶腺軸在激素分泌調(diào)節(jié)中的作用，以及其在臨床治療中的應(yīng)用。

（4）了解激素研究的新進(jìn)展，如基因編輯技術(shù)在激素治療中的應(yīng)用、新型激素類似物的開發(fā)等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《動物激素的作用與調(diào)節(jié)》、《人體內(nèi)分泌腺的功能與調(diào)節(jié)》、《激素與靶細(xì)胞的作用關(guān)系》等，深入理解激素的種類、功能、作用機(jī)制及調(diào)節(jié)過程。

（2）視頻資源：《激素分泌調(diào)節(jié)動畫解析》、《內(nèi)分泌疾病案例解析》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，直觀了解激素的分泌過程、疾病案例分析等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間，閱讀推薦的拓展材料，觀看相關(guān)視頻資源，加深對課堂所學(xué)知識的理解。

（2）學(xué)生針對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。

（3）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入探討激素相關(guān)知識點。

（4）鼓勵學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，開展課后小研究，如調(diào)查身邊人對待激素藥物的態(tài)度，了解激素藥物的正確使用方法等。

（6）教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展進(jìn)度，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）基礎(chǔ)知識鞏固：根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-總結(jié)激素的作用機(jī)制、生理功能及其在人體生命活動中的調(diào)節(jié)作用。

-列舉三種常見的激素分泌異常疾病，描述其病因、癥狀及治療方法。

-繪制下丘腦-垂體-靶腺軸的激素分泌調(diào)節(jié)流程圖。

（2）案例分析：分析以下病例，并回答相關(guān)問題：

-病例1：糖尿病患者胰島素注射治療的分析。

-病例2：甲亢患者的臨床表現(xiàn)及治療方法。

（3）拓展研究：選擇以下主題進(jìn)行課后研究，撰寫研究報告：

-調(diào)查生活中激素類藥物的正確使用方法及濫用危害。

-探討基因編輯技術(shù)在激素治療中的應(yīng)用前景。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價，指出存在的問題。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識。

（3）針對個別學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。

（4）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考過程，對學(xué)生的創(chuàng)新性想法給予肯定和鼓勵。

（5）定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，取長補(bǔ)短，共同提高。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。這讓我感到很欣慰，因為這說明學(xué)生對激素調(diào)節(jié)這一主題有著較高的興趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對激素的作用機(jī)制和生理功能理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于注重理論知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的實際理解情況。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加更多的實例和生動的講解方式，以便更好地幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因為他們沒有充分準(zhǔn)備或者對討論的主題不夠熟悉。為了解決這個問題，我需要提前為學(xué)生提供更多的背景資料和討論指導(dǎo)，確保他們能夠在討論中充分展示自己的思考和觀點。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的個別問題。有的學(xué)生對激素分泌異常疾病的原因和治療方法理解不夠清晰，可能是因為我沒有提供足夠的實例來解釋這些問題。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個別需求，提供更多的幫助和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計①激素：化學(xué)信使，通過血液循環(huán)系統(tǒng)傳遞

②作用機(jī)制：激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞反應(yīng)

③重點知識點：激素種類、受體、細(xì)胞反應(yīng)

2.常見激素的生理功能

①胰島素：降低血糖水平

②甲狀腺激素：調(diào)節(jié)新陳代謝

③性激素：影響生長發(fā)育和生殖

④重點知識點：胰島素、甲狀腺激素、性激素的功能

3.激素分泌的調(diào)節(jié)

①下丘腦-垂體-靶腺軸：激素分泌的調(diào)節(jié)中樞

②反饋機(jī)