春高中化學 第三章 金屬及其化合物 第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料教案 新人教版必修1

春高中化學第三章金屬及其化合物第三節(jié)用途廣泛的金屬材料教案新人教版必修1主備人備課成員教學內(nèi)容新人教版必修1《化學》第三章“金屬及其化合物”的第三節(jié)“用途廣泛的金屬材料”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.金屬材料的分類及性質(zhì)。

2.常見金屬的物理性質(zhì)及應用。

3.金屬的腐蝕與防護。

4.金屬材料的可持續(xù)發(fā)展。

教學重點：金屬材料的分類及性質(zhì)，金屬的腐蝕與防護。

教學難點：金屬的腐蝕機理及防護方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習金屬材料的分類、性質(zhì)和應用，提高學生的科學素養(yǎng)。具體目標如下：

1.能夠運用觀察、實驗、分析等方法，了解金屬材料的性質(zhì)和特點。

2.能夠運用所學知識，分析和解決金屬材料在實際應用中遇到的問題。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論、實驗等形式，共同探究金屬的腐蝕與防護問題。

4.培養(yǎng)學生的綠色化學觀念，了解金屬材料的可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）金屬材料的分類及性質(zhì)：要求學生掌握金屬材料的分類，了解各類金屬材料的性質(zhì)和特點，能夠運用所學知識分析和判斷金屬材料的性質(zhì)。例如，金屬的導電性、導熱性、延展性等。

（2）金屬的腐蝕與防護：要求學生了解金屬腐蝕的原因，掌握金屬防護的方法，能夠運用所學知識解決實際應用中的腐蝕問題。例如，電鍍、陽極保護等方法。

（3）金屬材料的可持續(xù)發(fā)展：要求學生了解金屬資源的開發(fā)和利用對環(huán)境的影響，掌握金屬材料的可持續(xù)發(fā)展策略，能夠運用所學知識分析和評價金屬材料在可持續(xù)發(fā)展方面的表現(xiàn)。

2.教學難點：

（1）金屬的腐蝕機理：要求學生理解金屬腐蝕的原因，掌握腐蝕過程中的基本概念，如電化學腐蝕、化學腐蝕等。例如，金屬腐蝕是由于金屬原子失去電子而被氧化的過程，其中涉及到電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應等原理。

（2）金屬防護的方法：要求學生了解和掌握金屬防護的各種方法，如涂層保護、陰極保護、合金強化等，并能夠分析評價這些方法的優(yōu)缺點。例如，涂層保護是通過在金屬表面涂覆一層抗腐蝕性較好的材料，如塑料、橡膠、涂料等，來隔絕金屬與腐蝕介質(zhì)的接觸。

（3）金屬材料的可持續(xù)發(fā)展：要求學生理解金屬材料在可持續(xù)發(fā)展中的意義，掌握金屬資源的合理開發(fā)和利用方法，能夠運用所學知識分析和評價金屬材料在可持續(xù)發(fā)展方面的表現(xiàn)。例如，廢舊金屬的回收利用、金屬資源的節(jié)約使用等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解金屬材料的分類、性質(zhì)、腐蝕機理和防護方法等理論知識，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

（2）案例研究：教師可以選取具體的金屬材料應用案例，讓學生分析案例中金屬材料的性質(zhì)、腐蝕和防護情況，提高學生的實際問題解決能力。

（3）實驗法：組織學生進行金屬材料的性質(zhì)實驗，如導電性、導熱性、延展性等，讓學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對金屬材料性質(zhì)的理解。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）小組討論：將學生分成小組，讓他們針對金屬材料的分類、性質(zhì)、腐蝕和防護等主題進行討論，促進學生之間的交流與合作。

（2）角色扮演：讓學生扮演金屬材料、腐蝕介質(zhì)等角色，通過角色扮演活動，讓學生更好地理解腐蝕過程和防護方法。

（3）項目導向?qū)W習：組織學生進行金屬材料腐蝕與防護的項目研究，讓學生通過文獻查閱、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，全面深入地研究金屬材料的腐蝕與防護問題。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，通過圖文并茂的形式，展示金屬材料的性質(zhì)、腐蝕過程和防護方法等知識，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放金屬材料性質(zhì)實驗、腐蝕過程等視頻，讓學生更直觀地了解金屬材料的性質(zhì)和腐蝕情況。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學仿真實驗軟件，讓學生模擬金屬材料的腐蝕與防護過程，提高學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索：

（1）教師活動：布置預習任務，讓學生提前了解金屬材料的分類、性質(zhì)、腐蝕和防護等基本概念。

（2）學生活動：學生自主查閱教材、網(wǎng)絡資源等，了解金屬材料的相關(guān)知識。

（3）教學方法：自主學習法。

（4）教學手段：教材、網(wǎng)絡資源。

（5）作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

（1）教師活動：通過PPT講解金屬材料的分類、性質(zhì)、腐蝕和防護等理論知識，引導學生掌握核心知識。

（2）學生活動：學生認真聽講，積極參與課堂討論，提出疑問。

（3）教學方法：講授法、互動討論法。

（4）教學手段：PPT、實驗器材。

（5）作用和目的：使學生系統(tǒng)地了解金屬材料的知識，突破重點難點。

（1）教師活動：組織學生進行金屬材料性質(zhì)實驗，如導電性、導熱性、延展性等。

（2）學生活動：學生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

（3）教學方法：實驗法、小組合作法。

（4）教學手段：實驗器材、PPT。

（5）作用和目的：讓學生直觀地了解金屬材料的性質(zhì)，增強實踐操作能力。

（1）教師活動：開展金屬腐蝕與防護的案例研究，引導學生分析案例中的金屬材料腐蝕和防護情況。

（2）學生活動：學生分組討論，分析案例，提出防護措施。

（3）教學方法：案例研究法、小組合作法。

（4）教學手段：案例資料、PPT。

（5）作用和目的：提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用：

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，讓學生運用所學知識分析實際生活中的金屬材料腐蝕與防護問題。

（2）學生活動：學生完成作業(yè)，總結(jié)金屬材料腐蝕與防護的知識。

（3）教學方法：自主學習法、實踐應用法。

（4）教學手段：作業(yè)指導、實際生活案例。

（5）作用和目的：培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際生活的能力，提高學生的實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《金屬材料的未來：可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新》：《自然》雜志發(fā)表的一篇文章，介紹了金屬材料在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，以及新型金屬材料的研發(fā)和應用。

（2）《金屬腐蝕與防護技術(shù)進展》：《材料導報》上發(fā)表的一篇論文，總結(jié)了金屬腐蝕與防護技術(shù)的最新研究進展，包括電化學腐蝕、涂層保護、陰極保護等方面的技術(shù)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調(diào)查身邊的金屬材料：讓學生觀察和分析日常生活中的金屬材料，如鍋具、管道、汽車等，了解它們的材料組成、性質(zhì)和應用。

（2）金屬材料的腐蝕與防護實驗設(shè)計：鼓勵學生自主設(shè)計金屬材料的腐蝕與防護實驗，通過實驗探究金屬腐蝕的原因和防護方法的有效性。

（3）金屬材料可持續(xù)發(fā)展案例研究：讓學生選擇一個金屬材料可持續(xù)發(fā)展案例，如廢舊金屬回收利用、金屬資源節(jié)約使用等，進行深入研究和分析。

（4）金屬材料的應用創(chuàng)新：鼓勵學生思考金屬材料在未來的應用創(chuàng)新，如新型金屬材料在新能源、生物醫(yī)學等領(lǐng)域的應用前景。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學生對金屬材料的分類、性質(zhì)、腐蝕和防護等知識的理解程度，以及學生運用所學知識分析和解決問題的能力。例如，教師可以針對金屬材料的性質(zhì)，提問學生不同金屬材料在導電性、導熱性、延展性等方面的差異。

（2）觀察：教師應關(guān)注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和團隊合作能力。例如，觀察學生是否積極參與課堂討論、實驗操作和小組活動，是否能夠與同伴協(xié)作完成任務。

（3）測試：教師可以通過課堂小測驗或隨堂考試的形式，了解學生對金屬材料知識的掌握情況。測試內(nèi)容應包括金屬材料的分類、性質(zhì)、腐蝕和防護等方面的知識點，以及學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生對金屬材料知識的掌握程度，以及學生在作業(yè)中的思考過程和問題解決能力。例如，批改學生關(guān)于金屬材料腐蝕與防護實驗設(shè)計的作業(yè)，了解學生對實驗原理、方法和創(chuàng)新點的掌握情況。

（2）作業(yè)點評：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以提出改進建議，幫助學生提高問題解決能力。

3.綜合評價：

（1）學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂學習、作業(yè)完成和實踐活動中的表現(xiàn)，找出自己的不足之處，制定改進計劃。

（2）同伴評價：學生之間可以互相評價，了解彼此在學習金屬材料知識方面的優(yōu)點和不足，相互借鑒和學習。

（3）教師評價：教師應根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和實踐活動中的表現(xiàn)，全面評價學生的學習情況，為學生的學習進步提供指導和建議。板書設(shè)計1.金屬材料的分類與性質(zhì)：

①金屬材料的分類：金屬、合金、復合材料等。

②金屬材料的性質(zhì)：導電性、導熱性、延展性、硬度等。

③金屬材料的應用：建筑、電子、汽車等領(lǐng)域。

2.金屬的腐蝕與防護：

①金屬腐蝕的原因：電化學腐蝕、化學腐蝕等。

②金屬防護的方法：涂層保護、陰極保護、合金強化等。

③金屬防護的應用實例：鐵鍋的防銹、鋼管的防腐等。

3.金屬材料的可持續(xù)發(fā)展：

①金屬資源的開發(fā)與利用：合理開采、節(jié)約使用等。

②廢舊金屬的回收與利用：減少資源浪