《除數是整十數的筆算除法》（教案）四年級上冊數學人教版

《除數是整十數的筆算除法》（教案）四年級上冊數學人教版我今天要教的是四年級上冊數學人教版的《除數是整十數的筆算除法》。一、教學內容我將會使用教材第17頁的內容，包括筆算除數是整十數的方法，如何將被除數和除數對齊，如何從被除數的最高位開始除，以及如何處理余數。二、教學目標我的目標是讓學生能夠理解并掌握筆算除數是整十數的方法，能夠獨立完成筆算，并能夠解釋筆算過程。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握筆算除數是整十數的方法。難點是讓學生能夠正確處理余數，并能夠繼續(xù)往下除。四、教具與學具準備我會準備黑板、粉筆、教科書和練習本。學生需要準備練習本和鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我會讓學生拿出他們之前做的除法練習，找出那些除數是整十數的題目，然后我們一起來看一下這些題目的筆算過程。2.講解例題：我會用黑板和粉筆來演示如何筆算除數是整十數的除法。我會從最簡單的例子開始，然后逐步增加難度。3.隨堂練習：我會讓學生在練習本上做一些除數是整十數的除法題目，我會走下講臺，幫助那些需要幫助的學生。4.小組討論：我會讓學生分成小組，互相檢查彼此的作業(yè)，討論那些他們覺得難的題目。5.全體反饋：我會叫一些學生上來演示他們的筆算過程，并讓大家一起討論是否正確。六、板書設計我會用黑板和粉筆來演示筆算除數是整十數的除法過程，包括如何將被除數和除數對齊，如何從被除數的最高位開始除，以及如何處理余數。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.240÷30=2.180÷60=3.450÷90=答案：1.240÷30=82.180÷60=33.450÷90=5八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我也會想一想，如何能夠讓學生更好地理解和掌握筆算除數是整十數的方法。拓展延伸的部分，我可能會給學生一些更難的題目，讓他們在家里嘗試筆算。重點和難點解析在今天的教學《除數是整十數的筆算除法》中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。一、教具與學具準備我準備了黑板、粉筆、教科書和練習本。這些教具和學具對于教學過程至關重要。黑板和粉筆使我能夠直觀地演示筆算過程，教科書和練習本則是學生學習和練習的重要工具。通過提前準備好這些物品，我可以確保教學過程順利進行。二、教學過程1.實踐情景引入：在引入新課時，我選擇了學生之前做過的除數是整十數的題目。這樣做的目的是讓學生能夠聯系起已學的知識，為新課的學習打下基礎。2.講解例題：在講解例題時，我注重演示筆算過程，特別是如何將被除數和除數對齊，從最高位開始除，以及如何處理余數。這些都是筆算除數是整十數的關鍵步驟。3.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生親自動手筆算，并及時給予個別輔導。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并發(fā)現和解決他們在筆算過程中遇到的問題。4.小組討論：我組織了小組討論，讓學生互相檢查作業(yè)，并討論那些他們覺得難的題目。這樣的討論可以促進學生之間的交流，幫助他們共同解決問題，提高解題能力。5.全體反饋：在全體反饋環(huán)節(jié)，我邀請一些學生上來演示他們的筆算過程，并讓大家一起討論是否正確。這有助于我發(fā)現學生在筆算過程中普遍存在的問題，并及時進行糾正。六、板書設計我在黑板上用粉筆演示了筆算除數是整十數的除法過程。板書設計清晰、簡潔，能夠直觀地展示筆算步驟，幫助學生理解和記憶。七、作業(yè)設計我布置了三個筆算除數是整十數的題目作為作業(yè)。這些題目難度適中，能夠鞏固學生課堂上所學的知識。在布置作業(yè)時，我還提醒學生注意檢查答案，確保他們的筆算過程正確無誤。在教學過程中，我發(fā)現了一些需要重點關注和解決的細節(jié)問題。一、學生對筆算步驟的理解和掌握有些學生在筆算過程中，對于如何將被除數和除數對齊，從最高位開始除，以及如何處理余數這些步驟的理解和掌握不夠扎實。這導致他們在做題時出現錯誤。二、學生的筆算速度和準確性部分學生的筆算速度較慢，而且在計算過程中容易出現錯誤。這可能是因為他們對于筆算的熟練程度不夠，需要更多的時間去練習和提高。一、加強對學生的個別輔導對于那些在筆算過程中遇到困難的學生，我會給予更多的個別輔導，幫助他們理解和掌握筆算步驟，提高筆算能力。二、增加課堂練習的時間和數量我會適當增加課堂練習的時間和數量，讓學生有更多機會親自動手筆算，提高他們的筆算速度和準確性。三、鼓勵學生課后自主練習我會鼓勵學生在課后自主進行筆算練習，以鞏固課堂上所學的知識。同時，我也會定期檢查他們的練習情況，及時發(fā)現并解決問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課程中，我采取了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握筆算除數是整十數的除法方法。一、語言語調我注意了語言語調的運用，盡量保持聲音的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。在講解例題時，我語速適中，確保學生能夠聽清楚并理解每一個步驟。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和進行隨堂練習時，我控制了時間，讓學生能夠在有限的時間內完成任務，并及時給予反饋。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我針對不同難度的問題，給予不同學生機會回答，以檢查他們對筆算除數是整十數的除法方法的理解程度。四、情景導入我以學生之前做過的除數是整十數的題目為例，引入新課。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。教案反思在本次教案的實施過程中，我認識到有些地方還有待改進。一、課堂練習的難度分配在課堂練習環(huán)節(jié)，我應該更加注意難度的分配。對于那些已經掌握筆算方法的學生，我應該提供一些更有挑戰(zhàn)性的題目，以提高他們的解題能力。而對于那些還在掌握過程中的學生，我應該提供一些較為簡單的題目，幫助他們鞏固所學知識。二、個別輔導的力度我意識到對于那些在筆算過程中遇到困難的學生，我需要給予更多的個別輔導。我可以安排一些課后時間，專門為他們提供輔導，幫助他們理解和掌握筆算步驟，提高他們的筆算能力。通過本次教案的實施和反思，我相信在今后的教學中，我能夠更好地調整教學策略，提高學生的學習效果。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，以滿足學生的學習需求，幫助他們更好地掌握數學知識。課后提升題目1：480÷40=題目2：360÷60=題目3：500÷50=題目4：270÷30=題目5：720÷80=答案：題目1：480÷40=12題目2：360÷60=