教科版五年級科學(xué)上冊第二單元地球表面的變化單元作業(yè)設(shè)計

■

F

地球表面的變化

學(xué)科：小學(xué)科學(xué)

版本：教育科學(xué)出版社

選自：五年級上冊第二單元

目錄

第二單元《地球表面的變化》作業(yè)設(shè)計

一'單元信息........................................................1

二'單元分析........................................................1

（一）課標(biāo)要求..................................................1

（二）教材分析..................................................2

（三）學(xué)情分析..................................................2

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)..............................................3

四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路............................................3

五、課時作業(yè)........................................................4

第1課地球的表面...............................................4

第2課地球的結(jié)構(gòu)...............................................6

第3課地震的成因及作用.........................................8

第4課火山噴發(fā)的成因及作用....................................10

第5課風(fēng)的作用................................................12

第6課水的作用................................................14

第7課總結(jié)我們的認(rèn)識..........................................16

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)...............................................18

（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容.........................................18

（二）單元質(zhì)量檢測屬性表.......................................19

（三）評價設(shè)計.................................................19

七'單元評價表.....................................................20

第二單元《地球表面的變化》作業(yè)設(shè)計

一,單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

信息科學(xué)五年級第一學(xué)期教科版地球表面的變化

單元

0自然單元□重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1第二單元第一課地球的表面

2第二單元第二課地球的結(jié)構(gòu)

3第二單元第三課地震的成因及作用

課時

第二單元第四課火山噴發(fā)的成因及作用

信息4

5第二單元第五課風(fēng)的作用

6第二單元第六課水的作用

7第二單元第七課總結(jié)我們的認(rèn)識

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容5~6年級學(xué)習(xí)目標(biāo)

地球內(nèi)部可以劃分為地殼、地慢和描述地球內(nèi)部有地殼、地慢和地核三個圈層。

地核三個圈層。

說出地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大

地球表面覆蓋著巖石。

類巖石構(gòu)成。

地殼的運動會形成不同的自然現(xiàn)知道地殼運動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形

象。成的原因

人類生存需要預(yù)防各種災(zāi)害，人類了解地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對人類的影

活動會影響自然環(huán)境。響，知道抗震防災(zāi)的基本常識。

舉例說明水在地表流動的過程中，塑造著地表

水流動對地球表面有影響。形態(tài)。

空氣的流動是形成風(fēng)的原因。風(fēng)對地

說一說風(fēng)的流動對地形的改變。

球表面的形態(tài)有影響。

說出人類不合理活動對自然環(huán)境的影響，

人類的活動對自然有影響；保護(hù)環(huán)樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

境是每個人的責(zé)任。舉例說出人類保護(hù)環(huán)境的舉措，能夠針對

現(xiàn)實環(huán)境問題提出適當(dāng)建議

（二）教材分析

1.知識框架

明的表面特點■復(fù)雜多樣，不斷雌

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

對地表物質(zhì)水和空氣、巖石和礦物有一定的了解，對火山和地震也很感興趣為

幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念，本單元在設(shè)計上順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知與心理特點，采用了總-分-

總的模式。在單元的起始課，引導(dǎo)學(xué)生對主要地形的成因進(jìn)行假設(shè)，埋下探索的伏

筆，引發(fā)探究的興趣；在后續(xù)各課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生親歷相應(yīng)的一系列科學(xué)實踐

活動，完善或修正已有認(rèn)知，逐步形成對地形變化成因的科學(xué)解釋，在單元最后一

課，帶領(lǐng)學(xué)生回顧、反思學(xué)習(xí)過程，建構(gòu)起關(guān)于地球表面變化原因的新認(rèn)知。

（三）學(xué)情分析

基礎(chǔ)知識：地形、化石、卵石這些名詞是學(xué)生日常生活中比較容易接觸到的，學(xué)

生對此也非常感興趣。

能力水平：五年級的學(xué)生對模擬實驗的設(shè)計更熟練，對地表物質(zhì)水和空氣、

巖石和礦物有一定的了解，對火山和地震也很感興趣。

2

生活經(jīng)驗：對地球表面的地形有一定的認(rèn)識，是什么原因引起地球表面的變

化的，學(xué)生的認(rèn)識比較模糊。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.知道地球表面有不同地形及地形的名稱以及地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)名稱。會用

橡皮泥制作地球內(nèi)部模型。

2.知道地球表面的地形地貌是不斷變化的，并掌握影響地形地貌的因素有哪

些。

3.知道地殼運動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因，及給人類造成

的危害。

4.會制作沙盤模型模擬地球表面的地形地貌，會模擬地震，會制作模擬火山

噴發(fā)的實驗。

5.會制作科技小報宣傳防震減災(zāi)、火山噴發(fā)、風(fēng)的作用、水的作用的相關(guān)知

識，進(jìn)行科普宣傳

6.能把所學(xué)的知識和同伴交流，具有語言組織能力與伙伴交流的能力。

四'單元作業(yè)整體設(shè)計思路

首先研讀課標(biāo)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景，然后制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)

目標(biāo)，最后作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情景素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計

評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。

我們科學(xué)組設(shè)計了《三星兩評一統(tǒng)籌》科學(xué)作業(yè)管理模式。

“三星”指的是將作業(yè)難度系數(shù)分為三個星級★,一星級為知識鞏固類作

業(yè)，兩星級為能力提升類作業(yè)，三星級為實踐創(chuàng)新類作業(yè)。學(xué)生結(jié)合自身學(xué)情，

自主選擇某一星級的作業(yè)完成即可。

“兩評”指在作業(yè)評價環(huán)節(jié)中，學(xué)生的自評互評和教師的評價。按照作業(yè)整潔、

正確率高、創(chuàng)新創(chuàng)意對應(yīng)三朵小紅花O,學(xué)生涂色完成評價，簡單易做，喜聞

樂見。

“一統(tǒng)籌”指的是統(tǒng)籌安排作業(yè)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮作業(yè)對于學(xué)習(xí)目標(biāo)

達(dá)成和教學(xué)評價等的積極作用o

3

五、課時作業(yè)

第1課地球的表面

類別內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖

一、我會選（5分鐘）★

1.我國地形多樣，面積最大、分布最廣的是

（）

A.平原B.高原C.山地

2.地形圖上的藍(lán)色通常表示（）。

本題側(cè)重所

A.高原B.海洋C.平原本題也可作

學(xué)知識的及

3.新疆吐魯番是個（），盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜。為課堂練習(xí)，

知識時鞏固，有

A.平原B.盆地C.高原通過練習(xí)回

鞏固助于學(xué)生養(yǎng)

4.用簡圖表示我國的地勢，符合我國的地勢特點的顧知道我國

成及時復(fù)習(xí)

是（）。地形的特點。

的好習(xí)慣。

西f東西f東西f東

A簿.C

5.阜陽的主要地形是（）

A.盆地B.平原C.山地

二、我會連（4分鐘★★

同學(xué)們通過本題落實了

盆地起伏大，坡度陡峻

連線題，相信課標(biāo)關(guān)于

平原地面開闊，海拔較高4

能力M你對常見地形“了解地球

山地四周地勢高，中間低平

提升的特點完全掌表面的特

高原高低起伏，坡度較緩握了，為你點點”的認(rèn)識。

由連綿不斷的低矮山丘組贊！

丘陵地貌寬廣平坦，海拔較低

4

三、我會做（10分鐘★★★本題重視學(xué)

本題是選做以致用，培

制作沙盤模型：利用沙盤模擬平原、盆地、山地、

題，同學(xué)們可養(yǎng)學(xué)生的動

高原、丘陵等地形。

以根據(jù)自己手實踐

的學(xué)習(xí)水平能力，發(fā)展

實踐

選擇完成。相空間想象、

創(chuàng)新

信通過你的模型思維等

（沙盤模型的照片可粘貼在此處哦）手能制作出能力，激

漂亮的沙盤發(fā)學(xué)生探究

儂哦！地球的熱

情。

學(xué)生自評：作業(yè)整潔@正確率高◎創(chuàng)新創(chuàng)意?

學(xué)生互評：作業(yè)整潔板?正確率高⑼創(chuàng)新創(chuàng)意⑼

CCC

評價教師評價：作業(yè)整潔0正確率高⑼創(chuàng)新創(chuàng)意僅

設(shè)計評語：

一、l.A2.B3.C4.A5.B

二、

參考

答案

或提

三、能利用沙盤模擬任意一種地形即可

5

第2課地球的結(jié)構(gòu)

類別內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖

一、我會連（3分鐘）★本題也可

當(dāng)做課堂

把地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)名稱連接到對應(yīng)的位置吧。

練習(xí)，通過本題側(cè)重所

練習(xí)回顧學(xué)知識的及

地球的內(nèi)時鞏固，有

知識部結(jié)構(gòu)，相助于學(xué)生養(yǎng)

鞏固信同學(xué)們成及時復(fù)習(xí)

都已經(jīng)掌整理的好習(xí)

地核

握了所學(xué)慣。

知識了，加

油！

.、我會說（5分鐘★★本題培養(yǎng)學(xué)

地球內(nèi)部是運動的i￡是靜止的？有哪些現(xiàn)象或證據(jù)相信同學(xué)生的知識遷

支:持你的觀點？和同伴i兌一說吧。們能夠通移的能力，

過閱讀資能基于搜集

料、觀察圖到的證據(jù)、

能力

片來了解運用科學(xué)思

提升

地殼運動維，進(jìn)行科

如何引起學(xué)解釋，同

擠壓擠壓

地酸化時培養(yǎng)與同

伴交流的能

力。

6

三、我會做（10分鐘★★★本題是選

本題重視學(xué)

做題。通

制作地球結(jié)構(gòu)的模型：利用橡皮泥（紅、黃、藍(lán)三以致用，培

過制作模

種顏色）制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，需按照原型的各部分養(yǎng)學(xué)生的動

型，同學(xué)

數(shù)據(jù)成比例縮小來完成，便于借助模型對原型進(jìn)行觀手實踐能

們可以再

察、研究與認(rèn)識。力，激發(fā)了

次從整體

實踐學(xué)生探究地

上感知地

創(chuàng)新球的熱情，

球的內(nèi)部

發(fā)展空間想

（地球結(jié)構(gòu)模型的照片可粘貼在此處哦）圈層結(jié)

象、模型思

構(gòu)，提高

維等能力。

動手實踐

的能力

哦！

學(xué)生自評：作業(yè)整潔@正確率高@創(chuàng)新創(chuàng)意@

學(xué)生互評：作業(yè)整潔@正確率高@創(chuàng)新創(chuàng)意@

評價

設(shè)計教師評價：作業(yè)整潔@正確率高◎創(chuàng)新創(chuàng)意◎

評語：

、

參考

案

答

提

或

示

二、地球內(nèi)部是運動的，能說出一種現(xiàn)象或證據(jù)即可。

三、僅供參考

7

第3課地震的成因及作用

類別內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖

一、我會選（5分鐘）★

1.下面的操作，模擬了地表的一種自然現(xiàn)象，你認(rèn)為

模擬的是（）

本題也可

作為課堂

本題側(cè)重本

用手在兩端向中間擠壓，橡皮泥隆起用手在兩涕向外拉伸，橡皮泥斷裂練習(xí)，通過

課知識的及

練習(xí)回顧

A.火山噴發(fā)B.風(fēng)化C.地震時鞏固，有

知識地震形成

2.產(chǎn)生地震的主要原因是（）。助于學(xué)生養(yǎng)

鞏固的胭；飆

A.地殼的運動B.地下的維度過高C.火山噴發(fā)成及時復(fù)習(xí)

表帶來哪^

3.如果發(fā)生地震，應(yīng)該及時（）整理的好習(xí)

變化；知道

A.跳樓逃生B.就近躲避C.乘電梯逃走慣。

地震來了

4.地震發(fā)生時如果來不及逃出，應(yīng)首先選擇下面

如^可躲避。

處躲避。（）

A.陽臺里B.衛(wèi)生間C.客廳里

5.地震不會給地表帶來什么變化（）

A.山體滑坡B.裂縫、塌陷C.道路完好無損

（分鐘學(xué)生掌握

二、我會成\447k

地震發(fā)生

和同伴說一一說地震形成的Efell以及在地震中如何自

運用所學(xué)時自救互

救和互救吧！

能力知識解釋救的知識，

提升地震形成促使學(xué)生

\的原因。將科學(xué)知

識應(yīng)用于

生活實際，

8

掌握遇到

危險的處

理方法，防

患于未然。

三、我會做（20分鐘★★★本題是選

做題。把地

制作“抗震救災(zāi)”科普小視頻：介紹地震形成的原培養(yǎng)學(xué)生的

震的成因

因以及給人類帶來的災(zāi)害，收集地震自救和互救的相關(guān)動手實踐能

及地震來

知識，制作成科普視頻，在班會課上進(jìn)行科普宣傳。力，促使學(xué)

臨時自救

生將科學(xué)知

與互救的

實踐識應(yīng)用于生

知識傳播

創(chuàng)新活實際。培

給身邊跟

養(yǎng)與人交流

多的人吧！

（科普宣傳的活動照片可粘貼在此處）的能力，樹

努力成為

立正確的科

一名優(yōu)秀

普意識。

的科普小

達(dá)人！

學(xué)生自評：作業(yè)整潔Q）正確率高創(chuàng)新創(chuàng)意財

評價學(xué)生互評：作業(yè)整潔@正確率高@創(chuàng)新創(chuàng)意@

設(shè)計

教師評價：作業(yè)整潔@正確率高@創(chuàng)新創(chuàng)意@

評語：

考

參

案

答一、l.C2.A3.B4.B5.C

提

或二、能用自己的語言說出地震的成因及自救的方法即可。

示

三、能體現(xiàn)“抗震救災(zāi)”主題即可

9

第4課火山噴發(fā)的成因及作用

類別內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖

一、我會選（4分鐘）★

1.火山噴發(fā)的熔巖來自（）

A.地殼B.地幔C.地核

2.火山噴發(fā)帶來的危害是（）。

本題也可

A.火山肥土B.火災(zāi)C.火山礦物本題側(cè)重本

作為課堂

.在探究火山形成原因的實驗中，番茄醬模擬的是課知識的及

3練習(xí)。通過

（）,土豆泥模擬的是（）時鞏固，有

知識練習(xí)相信

助于學(xué)生養(yǎng)

鞏固你對火山

成及時復(fù)習(xí)

f5噴發(fā)有了

知識的好習(xí)

更深入的

慣，

n理解，加油

你最棒！

A.地殼B.地核C.巖漿

4.火山噴發(fā)不會給人類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難是（）。

A.燒毀森林、房屋B.污染空氣C.水土流失

二、我會說（3分鐘★★本題同學(xué)本題會讓

們可以觀學(xué)生認(rèn)識

和同伴說一說火山噴發(fā)形成的原因以及對環(huán)境的影響

看視頻、到火山噴

吧

觀察圖發(fā)是一種

能力片、分析自然災(zāi)害，

提什文字資會給自然

3^二

料，加深環(huán)境、人類

對火山噴的生活帶

發(fā)的認(rèn)來災(zāi)害。讓

識，相信學(xué)生正確

10

你會感興認(rèn)識自然

趣的！現(xiàn)象所產(chǎn)

生的一些

影響。

三、我會做（20分鐘★★★本題重視學(xué)

以致用，培

制作“火山噴發(fā)”科學(xué)小實驗：通過閱讀資料、搜集圖本題是選

養(yǎng)學(xué)生知識

片，介紹火山噴發(fā)的原因及作用，以及給地形地貌帶來的做題。把火

遷移的能

改變等知識，制作“火山噴發(fā)”科學(xué)小實驗，在學(xué)校表演，山噴發(fā)相

力,語言組

并進(jìn)行科普宣傳。關(guān)知識讓

織能力與伙

實踐身邊更多

伴交流的能

創(chuàng)新的人知道

力，激發(fā)了

（科普宣傳的活動照片可粘貼在此處哦）吧，相信你

學(xué)生學(xué)習(xí)科

是位優(yōu)秀

學(xué)知識的熱

的科普小

情，提升了

達(dá)人。

學(xué)生的科學(xué)

素養(yǎng)。

學(xué)生自評：作業(yè)整潔@正確率高⑥創(chuàng)新創(chuàng)意財

評價學(xué)生互評：作業(yè)整潔@正確率高@創(chuàng)新創(chuàng)意@

設(shè)計

教師評價：作業(yè)整潔@正確率高@創(chuàng)新創(chuàng)意?

評語：

參考一、l.B2.B3.CA4.C

答案

或提二、能用自己的語言說出火山噴發(fā)的原因及對周圍環(huán)境的影響即可。

示三、略

11

第5課風(fēng)的作用

類別內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖

一、我會選（4分鐘）★

1.形成圖中怪石的主要原因是（）

A.風(fēng)的作用

本題側(cè)重本

C.火山課知識的及

時鞏固，促使

了解風(fēng)的作

2.我國西北地區(qū)土地沙漠現(xiàn)象嚴(yán)重，人們采取了一學(xué)生回顧并

知識用形成的地

系列措施遏制。下列措施可以采用的是（）。梳理風(fēng)對地

鞏固形地貌。

A.發(fā)展畜牧業(yè)B.大量種植耐旱植物C.過度開墾球表面的變

3.下列地形的形成與風(fēng)的作用有關(guān)的是（）化的認(rèn)知，完

善相關(guān)的認(rèn)

9

知結(jié)構(gòu)。

我

11C.長白山黃池

A.雅丹地貌B.堰塞湖

二、我會連（4分鐘★★學(xué)生用學(xué)

幫助學(xué)生加

到的科學(xué)

深理解“風(fēng)”

知識解釋

能力風(fēng)蝕性地貌沙漠也是變地形

自然現(xiàn)象，

提升戈壁地貌的重要

加深對“風(fēng)

雅丹地貌因素之一。

的作用”的

堆積形地貌風(fēng)蝕蘑菇

理解。

12

三、我會做（20分鐘★★★

制作“風(fēng)的作用”科技電子小報：通過閱讀資料、搜本題重視學(xué)

集圖片，介紹“風(fēng)的作用”，風(fēng)給地球表面地形地貌帶來此題是選做以致用，培養(yǎng)

的變化和人類生活的影響，以及形成特殊地貌的案例，題。同學(xué)們學(xué)生知識遷

制作成科技電子小報，在學(xué)校大屏展覽，向身邊的伙伴進(jìn)在通過搜集移的能力，語

行科普宣傳。資料制作科言組織能力

實踐技電子小報與伙伴交流

創(chuàng)新的過程，再的能力，激發(fā)

次梳理“風(fēng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的作用“對科學(xué)知識的

（科普宣傳的活動照片可粘貼在此處哦）

地形地貌的熱情，提升了

影響。學(xué)生的科學(xué)

素養(yǎng)。

學(xué)生自評：作業(yè)整潔@正確率高@創(chuàng)新創(chuàng)意@

評價學(xué)生互評：作業(yè)整潔@正確率高@創(chuàng)新創(chuàng)意@

設(shè)計

教師評價：作業(yè)整潔⑥正確率高⑼創(chuàng)新創(chuàng)意@

評語：

參考一、l.A2.B3.A

答案

或提二、風(fēng)蝕性地貌/沙漠

示戈壁

雅丹地貌

堆積形地貌/'風(fēng)蝕蘑菇

三、略

13

第6課水的作用

類別內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖

一、我會選（4分鐘）

1.模擬降雨對土壤的作用時，在土壤表面撒一些帶

有顏色的沙子是為了（）o

肉而茍

hF

土虐悴孑

A.固定地形B.防水C便于觀察

本題側(cè)重本

2.河床坡度較大的地方與坡度較小的地方相比，水通過練習(xí)同

課知識的及

流儕1速度（）0學(xué)們會加深

時鞏固，促

A.較慢B.較快C.相同對“雨水對土

使學(xué)生回顧

知識3.大江大河的下游和入海口往往是平原，這主要是地的侵蝕作

并梳理水對

鞏固|||(）引起的。用和河水對

土地的作用

A侵蝕作用B風(fēng)化作用C.沉積作用土地的侵蝕