四年級(jí)語(yǔ)文：貓教學(xué)反思

第2頁(yè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提《貓》教學(xué)反思字里行間流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情，表達(dá)了作者愛(ài)貓愛(ài)生活的情感，在教學(xué)中我注重對(duì)以下方面進(jìn)行訓(xùn)練：等老鼠的出現(xiàn)，怕自己的呼吸聲嚇跑了老鼠，所以有意識(shí)的抑住自己的呼吸，眼睛專(zhuān)注的看著老鼠洞，生怕老鼠跑了，讓學(xué)生說(shuō)，從這個(gè)詞里你看出了什么？學(xué)生說(shuō)，在這個(gè)詞里看出了毛的盡職。理解了詞語(yǔ)意思后，我讓學(xué)生也閉息凝視盯著一個(gè)地方看幾分鐘，問(wèn)學(xué)生有什第3頁(yè)那貓盯著老鼠洞一連就是幾個(gè)小時(shí)，它累不累？它累了也不休息，還是依然閉息凝視盯著老這句話(huà)里看出，貓真的是非常盡職，難怪老舍那然后讓學(xué)生看書(shū)理解，他這么愛(ài)寫(xiě)作，當(dāng)貓把他的稿紙踩臟后，他不但不生氣，反而當(dāng)作梅花來(lái)欣賞；他那么愛(ài)花，當(dāng)小貓?jiān)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處枝折花落時(shí)，他也不生氣，反而覺(jué)得它們生機(jī)勃勃十分可愛(ài)。從這些語(yǔ)句里，看出作者把貓當(dāng)作自己的孩子似的，看它干什么都覺(jué)得可愛(ài)。都舍不得責(zé)備，由此可以看出作者特別喜愛(ài)它們。小貓的淘氣可愛(ài)的，然后說(shuō)出作者運(yùn)用了什么修辭手法，最后說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話(huà)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生也仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物，可以借鑒書(shū)中的語(yǔ)言，因?yàn)闈B透第4頁(yè)上次,區(qū)里語(yǔ)文教研活動(dòng),楊中原對(duì)開(kāi)課老師提到,四年級(jí)學(xué)生要逐步學(xué)會(huì)概括,課堂要整體入手。我覺(jué)得此言甚是有理，我想這樣，能有利于提高學(xué)生寫(xiě)作布局謀篇能力。我一開(kāi)始讓在具體學(xué)習(xí)這四方面不同表現(xiàn)時(shí)，我覺(jué)得最大的亮點(diǎn)是：師：親愛(ài)的小貓，回家了，回家了！第5頁(yè)師：誰(shuí)能威脅的語(yǔ)氣呼喚一下貓！師：誰(shuí)能著急的語(yǔ)氣呼喚一下貓！生：貓，快回家，快回家天色晚了，會(huì)凍著的?。▽W(xué)生在讀的時(shí)候，不知不覺(jué)突出了任憑……也……，在一次次語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)中學(xué)生對(duì)文本老師進(jìn)行了小結(jié)：這只貓可真是（貪玩）！師：如此老實(shí)的