2016年人教小學(xué)四年級英語下冊單元教案

第一單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。

要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍

的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是:ThisisThatis...;Isthis...?.Isthat...?Yes,itis./No,itisn't.

同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2^單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden,teachers5office,

library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句

型This/Thatisthe...及Isthis/thatthe...?Yes,itis./No,itisn't.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確

使用序數(shù)詞。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Lefstalk中的重要句型This/

Thatisthe(a)...Isthis/thatthe(a)...?Yes,itis.No,itisn't.

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)

的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。

2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意

見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感

染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。

五、課時(shí)安排

第一課時(shí)：A部分Let'stalkLook,askandanswer

第二課時(shí)：A部分Let'slearnLefsdo

第三課時(shí)：A部分Let,sspell

第四課時(shí)：B部分Let'stalkLefsplayLefssing

第五課時(shí)：B部分Let'slearnLook,askandanswerLefscheck

第六課時(shí)：B部分ReadandwriteC部分Storytime

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1能聽懂、會說："Whereistheteachers5office?Isthistheteachers5office?Theteachers5

officeisnexttothelibrary.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】本課對話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀對話。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。

2、教師慢慢出示teachers5office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行fteetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句

子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。

2,播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：Howmany

Americanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難

點(diǎn)各個(gè)擊破。

3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。

4^first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:Whafsinthe

first/secondpicture?Ss:Ifsalibrary/ateachers5office.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：

T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,...然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)

用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor0

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低

完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。

三、鞏固練習(xí)

1、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，

其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn，t.”

作答。

2,做本單元ALet、talk部分的作業(yè)本練習(xí)。

2

四、布置作業(yè)：聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

【板書設(shè)計(jì)】Unit1Myschool

teachers9officelibrary

Where9stheteachers9office?Isthistheteachers9office?

Ifsonthesecondfloor.No,itisn't/Yes,itis.

【教學(xué)反思】

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件ALefslearn,回顧句型:"Whafsintheclassroom?Aboard,

twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

二、教學(xué)新課

1、教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whafsin

theclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinour

school?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofour

school.

2、播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。教師可引入句型"It'sonthefirstfloor.,

為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)

生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí),可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,

brother,friend,hungryo

三、鞏固練習(xí)

1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單

詞，如：flowers,red,colour,trees這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打

下基礎(chǔ)。

2、看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放

聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以

是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評

4

價(jià)包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁并背誦Let'sdo。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

Where9sthelibrary?

Ifsonthefirstfloor.

Gotothe...

Readabook.

Sayhello.

Playfootball.

Watertheflowers.

【教學(xué)反思】

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2^能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Whereistheteachers5office?

B:Ifs...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisn't.

2、請學(xué)生表演A部分Lefstalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3^播放Read,underlineandsay的錄音，讓學(xué)生劃出字母組合er。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)：完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)：抄本課單詞4+1模式

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

watertigersister

computerdinner

【教學(xué)反思】

6

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】能夠識別句型“Isthisthe...?和Isthatthe…”的不同用法并在真實(shí)情景

中正確使用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】"Isthis...?/Isthat...r的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對this和that

在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

【教學(xué)難點(diǎn)】"Isthis...?/Isthat...?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對this和that

在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生表演A部分Let，sdo的內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whafsinourschool?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行fieetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句

子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes,

ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJie

isshowingthemaroundschool.Lefswatch.由止匕導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練

句型:Isthisthe…？和Isthatthe...?

3、學(xué)生聽錄音跟讀對話，然后分角色朗讀對話

三、鞏固練習(xí)：做本單元B部分作業(yè)本上Let，stalk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)：聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

Welcometoourschool!Howmanystudentsarethereinyourclass?

Thisis...Doyouhavealibrary?Yes,wedo.

Thatis...Isthatthecomputerroom?

【教學(xué)反思】

第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,music

room.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解Storytime中的故事大意。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let，tchantB部分的歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。

3^教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單

詞，然后做出正確的回答。

4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和

課室等。

二、教學(xué)新課

1、教師播放A部分Let，sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。

2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問：Where

dowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehave

computerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom。

3^教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五個(gè)生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習(xí)

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提

問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回

答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe...?

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

computer（圖片）musicroom（圖片）

artroom（圖片）playground（圖片）

Doyouhave...?

Yes,wedo.

【教學(xué)反思】

第六課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis…寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

4^能聽懂Storytime的內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握重點(diǎn)句子："Thisisthelibrary.Thatistheplayground.v的正確書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatistheplayground.o

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/Thatis…練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5^聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

Thisisthelibrary

ThatistheplaygrciindL

【教學(xué)反思】

10

第二單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒印?/p>

主要句型是：Whattimeisit?Ifs...Ifstimefor..../Ifstimeto...A、B部分的Let'stalk滲

透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很

有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己

的日?；顒印?/p>

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?Ifsnine

o'clock.能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：IfstimeforEnglishclass.Ifstime

togotoschool.

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let5stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)

的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。

2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意

見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感

染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。

五、課時(shí)安排

第一課時(shí)：A部分Let'stalkLefsplay

第二課時(shí)：A部分LefslearnLefsdo

第三課時(shí)：A部分Lefsspell

第四課時(shí)：B部分Let'stalkLefsplayLefssing

第五課時(shí)：B部分LefslearnLefsplayLefscheck

第六課時(shí)：B部分ReadandwriteC部分Storytime

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂、會說"Whattimeisit?It'stimefor...”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用"Timetogohome,kids”"Let5sgo!”兩個(gè)短語的句子。

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型"Ifstime

for...”的用法。

【教學(xué)難點(diǎn)】對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生日?？谡Z訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive

3^教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：Ifstimeforbreakfast./Ifs

timeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。

二、教學(xué)新課

1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可

聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教

師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohn

don'tgohome.Whataretheydoing?LefsWatchTV.由止匕導(dǎo)入新課。

2、看與聽

學(xué)生看Let、talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答

的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It，stimefor...”造句。

3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表

演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

三、鞏固練習(xí)

1、Lefsplay：操練句型"Whattimeisit?It's…”

2、做本單元ALefstalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

12

1、聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

2、四人小組一起動手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Whattimeisit?

Whattimeisit?

Ifs...Ifstimefor...

Schoolisover.

—小theplayground.

LefsJ

〔go!

Timetogohome.

【教學(xué)反思】

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：Ifs...Ifstimefor...

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinnero

【教學(xué)難點(diǎn)】對新句型“Whattimeisit?Ifsnineo'clock.It，stimefor...”的理解和運(yùn)用。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。

2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthe

canteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattime

isit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It，stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我

們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。

二、教學(xué)新課

1、Lefslearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演

一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinnero課程名稱的教授可借

助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

2、Letldo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。

14

三、鞏固練習(xí)

1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對話。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第15頁并背誦Lefsdoo

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Whattimeisit?

Whattimeisit?

It's...

rbreakfast.

Englishclass.

Ifstimefor/musicclass.

Pencilclass.

：dinner.

【教學(xué)反思】

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2^能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Whattimeisit?

B:Ifs...

2、請學(xué)生表演A部分Lefstalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandcircle的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Whattimeisit?

girlbirdnursehamburger—

ir/ur/3：/girlbirdnursehamburger

【教學(xué)反思】

16

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's...o'clock.It'stimefbr.../It'stimeto...;能理

解Hurry!Oops,Tmready.等單詞和短句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's...o'clock.It'stimefbr.../It'stimeto...

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、Ifstimefbr...和Ifstimeto...的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和Fmready!的發(fā)音。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyougetup?S:Fiveforty.也可讓

學(xué)生猜猜教師的活動時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。

二、教學(xué)新課

1、教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會給

出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和

oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個(gè)句型：It5stimefor…和It5stime

to…加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習(xí)

1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)

行交流。鼓勵學(xué)生用新句型Ifstimeto.…來表述。

四、布置作業(yè)：熟讀并背誦第17頁的Let，stalk。

【板書設(shè)計(jì)】Unit2Whattimeisit?

Whafstimeisit?Breakfastisread.

Ifs...Ifstimefor...I'mready.

Hurryup!

【教學(xué)反思】

第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動詞詞組。

2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It，stimeto...

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動詞詞組。

【教學(xué)難點(diǎn)】在情景中正確使用句型：It，stimeto…

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減,

學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。

二、教學(xué)新課

1、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeisit?學(xué)生快速回答

Ifs...o'clock.Ifstimefor...

2、教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：It's4:35、schoolisover.

教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型

Ifstimetogohome.

3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個(gè)動詞詞組，如：教師發(fā)指令：It'stimeto

getup.請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說Ifstimetogotoschool。請學(xué)生做背書包、

走路的動作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It，stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型

做鋪墊。

4、聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。

5、教師可采用A部分Let,sdo的形式操練新的句型。

三、鞏固練習(xí)

1、畫畫說說：學(xué)生模仿BLet，slearn部分的插圖畫出自己的活動時(shí)間，然后在四人小

組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It5s6o'clock.It5stimetogetup.

2、完成Let'splay。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語描述。

【板書設(shè)計(jì)】

18

Unit2Whattimeisit?

廣getup.

gotoschool.fbreakfast

It9stimeto<Ifstimefor〈

gohome.Imusicclass.

Igotobed.

【教學(xué)反思】

第六課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It5s...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

4^能聽懂Storytime的內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子:“Whattimeisit?It's...”的正確書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?Ifs...

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。

2^Review：A^B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It5s...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并排序。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5^聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁的歌曲給家長聽；

2^聽錄音并跟讀Storytime。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Whattimeisit?

Whattimeisit?It'steno'clock.一

【教學(xué)反思】

20

第三單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能

用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。如：

能正確的用It'swarminBeijing.WhafstheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?

等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及CanIputon.…？Youcanwear.…等句型，根據(jù)天氣情況選著

合適的著裝與活動項(xiàng)目。能用英語熟練地對衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let5stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)

的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。

2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意

見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感

染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。

五、課時(shí)安排

第一課時(shí)：A部分Let'stalkLefsplay

第二課時(shí)：A部分Let'slearnLefschant

第三課時(shí)：A部分Let'sspell

第四課時(shí)：B部分Let'slearnLefsplayLefssing

第五課時(shí)：B部分LefstalkLefsplayLefscheck

第六課時(shí)：B部分ReadandwriteC部分Storytime

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂、會說“CanI…？”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。

2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hoto

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：CanIwearmy...?Yes,youcan./No,youcan5t.

詞匯：wear,can,can't

【教學(xué)難點(diǎn)】"Canl…？”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、

hot、cookcoldo

二、教學(xué)新課

1、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說：Ifshot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress...)?并

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,youcan.或No,youcan5t.并進(jìn)行板書。

2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearmy...?B：Yes,youcan./No,youcan5t.

3、播放Let'stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

4、學(xué)生看配套動畫，模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本

項(xiàng)活動的難度。

三、鞏固練習(xí)

1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量:

A：Ifs...CanI...?B：Yes,youcan./No,youcan5t.

2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)。

四、布置作業(yè)：熟讀并背誦第24頁的Let'stalk。

【板書設(shè)計(jì)】Unit3Weather

CanIgooutsidenow?

Yes,youcan./No,youcan't.

Ifscoldoutside.

【教學(xué)反思】

22

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂會說本課的會話。

2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm,cool,hot,cold,weathero

3^學(xué)會運(yùn)用"It5scold/hot/cool/warmin...”,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

4、初步了解我國幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Ifswarm/hot/cold/coolin...;詞匯：cold^cool、hot、warm^weather

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞weather的發(fā)音。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生一起說兒歌（LefschantP25）o

二、教學(xué)新課

1、教師說：It'swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoing

tolearnabouttheweather.Nowlefswatchaweatherreport.教師播放一段英文解說的天氣預(yù)

報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師說：Thisisaweatherreport.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather

report（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。

2、教師播放Unit4LefslearnA部分的課件。學(xué)生觀看。

3、教師提問：Isitaweatherreport?

學(xué)生回答：Yes,it'saweatherreport.

教師再問：IsitwarminLhasa?點(diǎn)擊句子It'scoolinLhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No.Ifscool

inLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。

4、告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而

warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It5swarminBeijing.并引

導(dǎo)學(xué)生跟讀。

5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool?

Whereiswarm?啟發(fā)學(xué)生回答：IfscoolinLhasa.IfswarminBeijing.

6、鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It，swarm/coolin如

果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用Itisn'twarm/coolin……進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)

一步的學(xué)習(xí)留下懸念。

7、請學(xué)生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind?學(xué)生答出：Harbin>HongKong教

師說：IfscoldinHarbin.It'shotinHongKong.

8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。

9、教師說：It'scoolinLhasa.IfswarminBeijing.WhafstheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)

學(xué)生說出：IfscoldinHarbin.提問：WhafstheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說出：

It'shotinHongKong.

10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?

學(xué)生回答：It'swarminBeijing.

教師問：WhafstheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?

學(xué)生分別回答：IfscoldinHarbin.

It'shotinHongKong.

It'scoolinLhasa.

11＞引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein....?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.Thisisaweather

report.（一起說），然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來在班里表演,

教師要及時(shí)做出評價(jià)。

2、完成Let'schant。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第25頁并背誦Lefschanto

【板書設(shè)計(jì)】

Unit3Weather

Thisistheweatherreport.

warm

cold

cool

hot

It'swarminBeijing.

【教學(xué)反思】

24

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2^能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)1能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:CanIgooutsidenow?

B:...

A:CanIhavesomesoup?

B:...

2、請學(xué)生表演A部分Let,stalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3^播放Read,listenandnumber的錄音，讓學(xué)生給單詞排序。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

【板書設(shè)計(jì)】

Unit3Weather

ar/a:/armcarcard

al/o：/balltallwall

armcarcardballtallwall一

【教學(xué)反思】

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：WhafstheweatherlikeinNewYork?Howabout

Beijing?

2、能夠分角色朗讀對話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：WhafstheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?

【教學(xué)難點(diǎn)】It's...degrees.的表達(dá)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生唱歌曲"Thunder"；說唱第25頁的Lefschant部分歌謠。

2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cookcold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、

windy>snowy>cloudy0改編兒歌。

3^教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問：Whafstheweatherlikein…?學(xué)生根

據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答Itis…（學(xué)生既可以從氣溫的角度回答，也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活

動主要是鞏固Whafstheweatherlikein…？的功能結(jié)構(gòu)。）

二、教學(xué)新課

1、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?（同時(shí)將錄像內(nèi)容定在NewYork的

界面），學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。

2、教師領(lǐng)讀：NewYork,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時(shí)糾正。

3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout...?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。

反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練Howabout,讓學(xué)生在問答中理解Howabout...?的功能。

4、請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。

5、教師提問：WhafstheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?

6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。

2、學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

3^完成Let'splay部分。操練句型：A：Whafstheweatherlikein...?

B：Ifs...Howabout...?

A：Ifs...

26

四、布置作業(yè)

1、給同學(xué)、朋友打電話用What'stheweatherlike?詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit3Weather

Whafstheweatherlikein...?

IfsrainyinLondon.

IfssnowyinMoscow.

It'swindyinBeijing.

It'scloudyinSingapore.

It'shotandsunnyinSydney.

【教學(xué)反思】

第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy,sunny,rainy,snowy>cloudyo

2、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語句的報(bào)導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單表達(dá)天

氣情況。

3、學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。

【教學(xué)重點(diǎn)】詞匯：windy,sunny,rainy,snowy,cloudyo

句型：Ifs...in...

【教學(xué)難點(diǎn)】所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。

2、教師提問：WhafstheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：

Ifswarm(cold/hot/cool)

二、教學(xué)新課

1、播放第25頁的Let5schant部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面

同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出

示單詞卡：rainy、windysunnysnowy>cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。

2、教師出示世界地圖：ThisisBeijing,thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapital

ofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.Hereis

Singapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London>Sydney、

Singaporeo

3、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

4、一個(gè)學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。

6、教師播放Let'slearn的課件，學(xué)生觀看。

7、教師提問，學(xué)生看插圖回答。

教師問：IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?Isitsnowy

inSingapore?

6、學(xué)生兩人一■組問答：A：Isit...in...?

28

B：Yes./No.Ifs...in...

7、學(xué)生用Ifs...in...報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Let'splay部分的練習(xí)，操練句型：

2、看看誰的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市

(In...)，學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(It，s…)。哪個(gè)學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干

輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第28頁。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit3Weather

WhafstheweatherlikeinNewYork?

It'srainy.

HowaboutBeijing?