2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期人教版初中九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

九年級(jí)全一冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Howdoyoustudyfbratest?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)1)詢(xún)問(wèn)別人的學(xué)習(xí)方法

2)學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識(shí)目標(biāo)1)Howdoyoustudyfbratest?

Istudybyving.

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

3、能力目標(biāo)1)通過(guò)討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英

語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難

2)學(xué)會(huì)給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfi-ustrating

quicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraid

completeimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendship

developmentface基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendup

spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone'sbesttodosth

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法1)How引起的特殊疑問(wèn)句及其回答

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案

SectionA

?例析導(dǎo)學(xué)

1、Theyalsohavefuno

funn.樂(lè)趣，玩笑

【拓展】1)havefirn意為一過(guò)的快活I(lǐng)I相當(dāng)于enjoyoneselfhavea

goodtime

例如:Youaresuretohavefunatthepartyo

2)havefundoingsth意為一開(kāi)開(kāi)心心做謀事II

例如:Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.

類(lèi)似的結(jié)構(gòu)還有havetrouble/problemsexperiencedoingsth

2、...andthenendupspeakinginChinese.

endup結(jié)束，后接動(dòng)詞的v-ing形式

endupwith以...結(jié)束，以而告終

例如：Thegameendedupwithasong.

【拓展】end作名詞

1.端,尖，末端，終點(diǎn)例如:theendoftheyear

2.邊緣;極點(diǎn),極限例如:theendoftheroad

3.結(jié)局，結(jié)果。例如:theendofthestoiy

3^joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimprove

herEnglish.thebestwaytodosth做謀事的最好方法

【拓展】l)way方式，方法有兩種用法thewaytodosth

thewayofdoingsth

例如：Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestway

ofsolvingtheproblem.

2)way道路thewaytosweg.onone'swayto其中to是介詞后面跟

表示地點(diǎn)的名詞做賓語(yǔ)例如：Hegotlostandcouldn'tfindhiswayhome.

4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?

1)everadv.曾經(jīng)

【拓展】一般用于疑問(wèn)句，否定句中，表示頻率。類(lèi)似的詞還有

always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never，用在行

為動(dòng)詞之前，助動(dòng)詞之后。

2)practiceno&v.練習(xí)，實(shí)習(xí)，實(shí)踐,

practicedoingsth.練習(xí)干某事

例如:Hepracticesmnningeverymorning.

5、I'velearnedalotthatway.

alot很多，非常

【拓展】1)在句中做主語(yǔ)例如:Alothasbeendoneaboutit.

2)在句中做賓語(yǔ)例如：Youhavedonealotfbrhim.

3)在句中做狀語(yǔ)，且可修飾比較級(jí)

例如：Hefeelsalotbettertoday.

4)alotof或lotsof可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

例如:Therearelotsofdifferencesbetweenthem.

6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulat

all.

addv.增加，補(bǔ)充說(shuō),繼續(xù)說(shuō)

【拓展】1)addsthtosth.添加，增加

例如：Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.

2)addupto總計(jì)例如：Thesenumbersaddupto177.

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)選擇填空

1.Theboysaregoingtohavefunthepicture.

A.drawB.todrawCdrewDdrawing

2.1amsorryItookyourumbrella.

A.becausemistakeB.withmistakec.bymistaked.bymistakes

3.Can'tyouseeTomandJimfootball?

A.playingB.playC.toplayD.played

4.MyEnglishteacherwasveryangryTom.

A.atB.aboutc.withD.on

5.Hismotherisstrict.

A.withhimB.withheC.inhimD.inhe

6.WhenwepracticeEnglishspeaking,weshouldn'tendupin

Chinese.

A.speakB.speakingC.tospeakingD.withspeak

7.Let'sgoswimmingifithottomorrow.

A.willbeB.wouldbeC.isD.isgoingtobe

8.TaiwanistheestofChinaandthewestofFujian

province.

A.in;toB.to;toC.on;toD.in;to

?句析導(dǎo)學(xué)

1.Howdoyoustudyfbratest?Istudybylisteningtotapes.你怎樣學(xué)習(xí),

準(zhǔn)備應(yīng)考？通過(guò)聽(tīng)錄音。

How是用來(lái)提問(wèn)一怎么，怎樣II的疑問(wèn)詞，引導(dǎo)一個(gè)特殊疑問(wèn)句，

經(jīng)常用by加動(dòng)詞的Ving形式，表示一通過(guò)……方式，方法II或一借助

某種手段II

例如：Howdoyouusuallygotoschool?Igotoschoolbybuso

Hemakesalivingbyworkingonthefarmo

2.Whataboutlisteningtotapes?聽(tīng)錄音怎么樣？

Whatabout…？相當(dāng)于Howabout...?后面可跟名詞、代詞或動(dòng)詞

Ving形式。常用來(lái)提出建議，征求意見(jiàn)或詢(xún)問(wèn)情況。相類(lèi)似句子有Why

not+v...?Let=s+v.Shallwe+v?You'dbetter+v.

Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?

3.It'stoohardtounderstandthevoices.語(yǔ)音難以理解。

too+adj/adv+todo表示II太...而不能II,句中it是形式主語(yǔ),

真正主語(yǔ)是動(dòng)詞不定式。可與so…that和enough…todosth改寫(xiě).

例如:It，stooheavyformetocaryythebox.

Itisn'tlightenoughformetocarrythebox.

It'ssoheavythatIcan'tcarrythebox.

4、...hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktoo

quickly.watchingmovies動(dòng)名詞做賓語(yǔ),frustrating形容詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

find+賓語(yǔ)+形容詞發(fā)現(xiàn)...例如：HeEndsEnglishinteresting.

不定式做賓語(yǔ)時(shí)，用finditadj.forsb.todosth

Hefounditdifficulttopasstheexam.

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1.Letthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearning

English,andhowlongheorsheusedit,howheorsheleamsfromit.

2.Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningway

of3a.TalkabouttheirwaysoflearningEnglish.

?教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為話(huà)題，重點(diǎn)是介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，SectionA

就是緊緊圍繞該話(huà)題，以聽(tīng)說(shuō)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)運(yùn)用的。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)，會(huì)讀，會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、熟練運(yùn)用how引起的特殊疑問(wèn)句及by的用法。

能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。

2、能運(yùn)用how和by來(lái)介紹學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)1、熟記重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、how對(duì)方式方法來(lái)提問(wèn)及by的用法

課型：聽(tīng)說(shuō)課

教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionA的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)

意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)

音的正確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)

狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入

1.檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，注意發(fā)音。對(duì)個(gè)別單詞的發(fā)音

進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類(lèi)。

2.展示新知識(shí)：新學(xué)期開(kāi)始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語(yǔ)來(lái)展開(kāi)討論，

從而引出How引起的特殊疑問(wèn)句，從而導(dǎo)入本課的話(huà)題。

3.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1）11:學(xué)生根據(jù)SectionA中的la第一人稱(chēng)來(lái)練習(xí)Howdoyoustudyfor

atest?Istudyby…這個(gè)句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行模仿

性練習(xí)。

2）讓學(xué)生進(jìn)一步作對(duì)話(huà)練習(xí)，展開(kāi)小組合作，并討論一下，這個(gè)學(xué)

習(xí)方法的好處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)How引起的特殊疑問(wèn)句，theway和improve

等詞的用法進(jìn)行綜合操練。

二、聽(tīng)力訓(xùn)練

1.多層聽(tīng)

聽(tīng)（1）:通過(guò)聽(tīng)力，了解對(duì)話(huà)中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項(xiàng)活動(dòng)可

以更好的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語(yǔ)。

聽(tīng)（2）:通過(guò)聽(tīng)力，判斷一下所聽(tīng)到的句子是那些。

聽(tīng)（3）對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽(tīng)到問(wèn)題的答案，

提高了難度，也加深了對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

以上活動(dòng)有易到難，實(shí)現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實(shí)得到了更

為扎實(shí)有效的聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.聽(tīng)后說(shuō)

因?yàn)槁?tīng)力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問(wèn)題，講答案的同時(shí)就進(jìn)

行了一個(gè)說(shuō)的過(guò)程。

三、對(duì)話(huà)處理

1.讀前聽(tīng)

聽(tīng)（1）：讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，練習(xí)How以引起的

特殊疑問(wèn)句。

聽(tīng)（2）:聽(tīng)后，選擇答案，也就是完成2bo聽(tīng)力結(jié)束后，先讓學(xué)生

小組內(nèi)交流答案，再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根

據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

以上對(duì)同一聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練習(xí)，該設(shè)計(jì)主要是在靈活運(yùn)用教

材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生基本掌握對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.聽(tīng)后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對(duì)話(huà)中的語(yǔ)言點(diǎn)，分別是How,by.improve,too,

practice,Whatabout等詞的用法，然后對(duì)這些語(yǔ)言點(diǎn)根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行

對(duì)話(huà)練習(xí)和造句，使他們更好的掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)。

3.學(xué)后讀

先讓學(xué)生自己朗讀課文，然后完成3a下面的表格，并找出課文中出

現(xiàn)的重難點(diǎn)，然后小組討論共同處理課文中出現(xiàn)的難點(diǎn)。對(duì)于比較難的

問(wèn)題，老師進(jìn)行必要的講解和指導(dǎo)。再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點(diǎn)。

為以后說(shuō)的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、說(shuō)的訓(xùn)練

1.根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行合作，開(kāi)展人人參

與的口頭作文，說(shuō)說(shuō)文中人物的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語(yǔ)

詞匯。

五、學(xué)以致用

1.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言要點(diǎn)的綜合性練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步練習(xí)掌握

好這一部分的內(nèi)容。

2.進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)。

?詞語(yǔ)辨析

1.sometimes,sometime,sometime,sometimes

1)sometimes表示一有時(shí)II,相當(dāng)于attimes用于一般現(xiàn)在時(shí)，常

用howoften提問(wèn)。

2)sometime表示一在某個(gè)時(shí)候II,常用when來(lái)提問(wèn)。

3)sometime表示一一些時(shí)間II,用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用howlong

來(lái)提問(wèn)。

4)sometimes表示一許多次II—許多倍II用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用

howmanytimes來(lái)提問(wèn)o例如：Iwillvisitmybestfriendssometimenext

week.

TheyhavebeentoBeijingsometimes.

Sometimeswegotoschoolonfoot.

HehasstayedinShanghaiforsometime.

2.learnstudy

1)learn意為一學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)II,指通過(guò)學(xué)習(xí)，練習(xí)或從中獲得某種

知識(shí)技能，著重學(xué)習(xí)的成果。多用于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段或帶有模仿性的操

作技藝等。

2)study意為一學(xué)習(xí)，研究II,通常帶有努力鉆研的意味。

例如Itisn'thardtolearntodrive.

Wemuststudyhardforourcountry.

3.attendjoinjoinin,takepartin參加

l)attend到場(chǎng)出席，指出席或參加會(huì)議，聚會(huì)，講座等.例如:attendthe

meeting

2)join指加入到某一組織，團(tuán)體或人群中去，并成為其中的一員.例

如:jointhepartyjointhearmyjointheclub

3)joinin+ving或活動(dòng)，表示參加某項(xiàng)活動(dòng)

4)takepartin指一參加II某一項(xiàng)活動(dòng)，并在其中起積極的作用，的賓

語(yǔ)是表示集體活動(dòng)的名詞。例如：takepartinthecontest

4.aloud,loud,loudly都是副詞

1)aloud出聲地，指提高聲音為了是他人能聽(tīng)見(jiàn)，不是心想，不是

默讀。例如:Hecriedaloudforhelp.

2)loud大聲地，主要指說(shuō)話(huà)聲和哭聲等，常用于比較級(jí)。例如：

Don'ttalksoloudly.

3)loudly大聲地，吵鬧地，指聲音很大，很喧鬧，不悅耳，令人感

到討厭。例如:Shecriedloudly.

4.memorize,remember

l)memorize指learnandrememberonpurpose，即有意識(shí)地用心去記，

則重于主觀(guān)的動(dòng)作過(guò)程。

2)remember意為一記得，記起，想起II,指某件事或某個(gè)印象存留

在記憶里事不需要有意識(shí)地追憶便可想起，

例如:Herememberedeverynewwordhelearned.

Hetriedtomemorizedeverynewword.

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

單項(xiàng)選擇

1.Hetheleaguein1998.

A.joinedB.hasjoinedC.wasD.tookpartin

2.youshouldjoinanEnglishclub.

A.MaybeB.MaybeC.MayD.Can

3.Weshouldeachotherandeachother.

B.learn,helpB.learn,helpfromC.learnfrom,help

D.learnfrom,helpfrom

4.1havebeentotheGreatWall.

A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes

5.DidyouMary'sbirthdayparty?

A.joinB.goC.takepartinD.joinin

6.Hesaidhewouldcomethisafternoon.

A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes

7.Yourfatherworksinanoffice.yourmother?

A.HowBHowaboutC.HowisD.Whatdoes

8.Youhadbetteroffyourcoat.It4scold.

A.nottotakeB.don'ttakeC.nottakeD.take

SectionB

?例析導(dǎo)學(xué)

1、Imakemistakesingrammar.

mistaken.錯(cuò)誤

【拓展】1)makemistakes意為一犯錯(cuò)，出錯(cuò)II

例如HemadefewmistakesinhisEnglishexams,hehasdoneagood

jobo

2)bymistake意為一由于差錯(cuò)II

例如:Hetookmybackpackbymistake.

3)mistakev.意為一把..錯(cuò)認(rèn)成II

例如：Weoftenmistakehimforhisbrother.

2、NowIamenjoyinglearningEnglish.

enjoyv.意為一享受淳有||

【拓展】1)enjoysth例如：Heenjoysgoodhealth.

enjoyoneself—過(guò)得愉快II相當(dāng)于haveagoodtime

2)enjoydoing意為一欣賞，喜愛(ài)II

例如:Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime.

3、Myteacherisveryimpressed.

impressv.使感動(dòng)，給...深刻的印象

【拓展】impresssthon/uponsb.使銘記，使深刻地意識(shí)到

例如：Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory.

4、IcouIdn4talwaysmakecompletesentences.

completeadj.—完整的，完全的II在句中做定語(yǔ)，表語(yǔ)

例如:Thenovelisnotcomplete.Thisisacompletestory.

【拓展】completev.完成例如：Shehascompletedherstudies.

5、forgetalotofnewwords.

forgetv.(forgotforgotten)忘t己，遺忘

【拓展】1)forgettodosth忘記去做謀事(未做)

forgetdoingsth.忘記曾做過(guò)謀事(以做過(guò))

例如:Don'tforgettotaketheraincoatwithyou.

Heforgotlockingthedoorwhenlefthome.

2）leavesthsw表示把某物忘在某地

例如：ThismorningIleftmyEnglishbookathome.

6.challengen.挑戰(zhàn)

【拓展】challengev.向...挑戰(zhàn)

例如:Theirschoolchallengedourstoafootballgame.

7.solution意為一（問(wèn)題的）解決，是可數(shù)名詞，后常接介詞too

【拓展】常與trouble,problems等搭配。

例如:Whatisthesolutiontoyourtrouble?

Whatisthebestsolutiontotheproblem?

8.Idon=thaveapartnertopracticeEnglishwith.

practice（practise是英國(guó)英語(yǔ)）v.意為一練習(xí)II后接名詞、動(dòng)名詞

做賓語(yǔ)。

例如:Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday.

【拓展】practice可做名詞

例如：Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick?

9.Tobeginwith,shespeakssoquickly...

tobeginwith意為一首先，第一一，常用來(lái)列舉原因。

例如:Wecan'tpossiblygo.Tobeginwith,it'stoocold,andbesides,we

willtalkaboutitlateron.

10.Myteacherisveryimpressed.

impressv.意為一使感動(dòng)，給...深刻印象一，

例如:Iimpressedonhimtheimportanceofhiswork.

Heimpressedmefavourably.

11.Hehadtroublemakingcompletesentences.

havetrouble(in)doingsth.意為一做...有困難II還可以寫(xiě)成have

difficulty/troubledoingsth

注意

1)difficulty/trouble前可有修飾語(yǔ)some,much,little,no

2)difficulty/trouble為不可數(shù)名詞

3）句中介詞in可以省略

4）若賓語(yǔ)為名詞，介詞應(yīng)用with

Hissonhadtroubleworkingouttheproblem.

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

填空

1.Theyenjoyed(their)attheparty.

2.You'dbetter(nottake)thenotebookwithyou.

3.Hewenttoschoolwithout(have)breakfast.

3.Heoftenpractices(run)ontheplayground.

4.We(be)toJinansometimes.

5.1oftenhearJim(sing)inthenextroom.

6.He(take)partinthesportsmeetinglastweek

7.Sheismuch(thin)thanbefore.

8.Thisisthebestway(solve)theproblem.

?句析導(dǎo)學(xué)

l.Whydon'tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespoken

English?

Whydon'tyou+v相當(dāng)于Whynot+v用于向別人提出建議。

例如：Whydon=tyouasktheteacherfbrhelp?

2Firstofall,itwasn'tveryeasyformetounderstandtheteacherwhen

shetalkedtotheclass.

1)firstofall—首先，第一II常放在句首，用于強(qiáng)調(diào)事情的重要性。

而atfirst是一起先，開(kāi)始II的意思。

2)Itis+adj.+forsb.todosth.對(duì)某人來(lái)說(shuō)干謀事...

it做形式主語(yǔ),不定式是句子的真正主語(yǔ).

例如：Itisn'tveryeasyforhertostudyEnglishwell.

在以下結(jié)構(gòu)中it做形式賓語(yǔ)，如，find/feel/thinkit+adj+forsb.todo

sth

Ifounditdifficulttosingthesongwell.

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)facenow.Firstletthemtalkaboutingroups.Then,tryto

findtheirsolutionstotheirproblems.Last,letthestudentsmake

conversationsaccordingto2aand2b.

2.Letthestudentsfinishtheletterof3a.

?教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionB的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)

意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)

音的正確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)

狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)檢測(cè)

(1)檢查詞匯預(yù)習(xí)：有布置有檢查，采用多種形式檢查學(xué)生對(duì)詞匯

的預(yù)習(xí)情況，可以采取學(xué)生結(jié)對(duì)、小組查等形式。

(2)采用多種形式對(duì)聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或簡(jiǎn)介文章內(nèi)容導(dǎo)入

閱讀。

3.泛讀訓(xùn)練

(1)根據(jù)閱讀素材和閱讀規(guī)律，深入挖掘素材，設(shè)計(jì)多層次的閱讀

任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文章信息，并訓(xùn)練處理信息的能力。

(2)對(duì)較長(zhǎng)的文章可采用總一分一總的形式。

4.精讀足練

(1)學(xué)生先自主精讀課文，找出疑難問(wèn)題，然后結(jié)對(duì)或小組內(nèi)進(jìn)行

交流，不能明確的問(wèn)題，由教師點(diǎn)撥或指導(dǎo)。

(2)精講知識(shí)點(diǎn)，輔以造句、對(duì)話(huà)等多種形式的充足練習(xí)，使學(xué)生

掌握并能靈活運(yùn)用。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練

(1)寫(xiě)作訓(xùn)練遵循詞組一短句一長(zhǎng)句一短篇一長(zhǎng)篇的循序漸進(jìn)原

則。

(2)寫(xiě)作形式可以先引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)

立寫(xiě)作，以實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言的輸入到輸出，由學(xué)到用的目的。

(3)寫(xiě)作交流學(xué)生將自己的作品在小組內(nèi)或班內(nèi)交流，交流的數(shù)

量盡可能的多。?詞語(yǔ)辨析

1.alittleafewlittlefew

1)alittle表示肯定的意思，little表示否定，意為一幾乎沒(méi)有II在

句中修飾不可數(shù)名詞。

2)afew表示肯定，意為一有幾個(gè)II,few表示否定，意為一幾乎

沒(méi)有II,在句中修飾可數(shù)名詞。

3)alittle也可在句中作狀語(yǔ)，修飾形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)或動(dòng)

詞。

例如：Thereisalittle/littlewaterinthebottle.

Ihaveafewfriendshere.

Therearefewapplesinthebasket.

I'mfeelingalittlehungrynow.

2.fastquickly

1)兩者意思相近，但側(cè)重點(diǎn)不同,fhst表示強(qiáng)調(diào)速度快,quickly表示強(qiáng)

調(diào)時(shí)間短

2)fast還可以作形容詞，表示一快的IIo

例如:Hewalkedfasttogettoschoolontime.

Hefinishedhistaskquickly.

Heisafastrunner.

3.either,too,also,aswell的用法區(qū)別。

either,too,also和aswell都有一也II的意思。

either作副詞，常用在句末，用逗號(hào)與前面的句子隔開(kāi)，連接兩個(gè)否

定句中。

例如：Idon'tlikemath.Shedoesn'tlikemath,either.

too作副詞，用于肯定句中。

例如：Hisfatherisaworker,hismotherisaworker,too.

also作副詞，常用于句中。

例如：Healsoplaysthepiano.

aswell是副詞短語(yǔ)，一般放在句末。

例如：Mybrothersentmealetterandsomemoneyaswell.

【拓展】（1）、either作代詞，意為一（兩者中）任意一個(gè)IIo

例如：一Wouldyoulikeanappleorabanana?

EitherisOK.

（2）、either與or連用，表示在兩個(gè)可能性中任選其一。

例如：EitherLucyorIwillgotoBeijing.

He'lleithertakethetrainorthebus.

5.spokenspeaking用法區(qū)別

1）spoken為speak的過(guò)去分詞轉(zhuǎn)化成的形容詞，意為一口頭的，口

語(yǔ)的，口說(shuō)的IIO

2）speaking是speak轉(zhuǎn)化的形容詞，意為一講話(huà)的，說(shuō)（某種語(yǔ)言）

的II

3）spoken可直接修飾名詞；但speaking常與某種表示語(yǔ)言的詞一

起組成一個(gè)形容詞。例如:IamnotgoodatspokenEnglish.

AustraliaisanEnglishspeakingcountry.

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

句型轉(zhuǎn)換

1.1havefinishedthework,too.（改為否定句）

2.Marygotfewmistakesinthefinalexam.（改為反意疑問(wèn)句）

3.Tomisn'taCanadian.Daveisn'taCanadian,either.

（合并為一^1k句子）

填空

1.It'stoohot.Wouldyoumind(open)thedoor?

2.Tom,(notbe)afraidof(speak)inpublic.

3.Franceisa(develop)country.

4.Wecouldn'tstop(laugh)becauseTommadefacesinclass.

5.1hadsometrouble(make)completesentences.

6.Weshouldteachyoungpeoplehow(build)theirlivesonhard

work,notdreams.答案

SectionA

例析1—8DCACABCD

句析答案略

詞語(yǔ)辨析1一-8AACDDCBC

SectionB

例析1themselves2.nottake3.having4.running

6.sing6.took7.thinner8.tosolve

句析答案略

詞語(yǔ)辨析

句型轉(zhuǎn)換

1.1haven'tfinishedthework,either.

2.Marygotfewmistakesinthefinalexam,didshe?

3.NeithertomnorDavyisaCanadian.

填空

1.opening2.don'tbe3.developed4laughing

5.making6.tobuild

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言目標(biāo)1)學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去常做的事。

2)學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去的愛(ài)好等。

2.知識(shí)目標(biāo)1)usedtodosth的用法

2)beafraid/terrified的用法

3.能力目標(biāo)1)能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過(guò)去在外表、性格、娛樂(lè)等方

面的變化。

2）能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過(guò)去的變化。

二、重點(diǎn)知識(shí)

1.重點(diǎn)單詞alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunny

spiderdarkinsecttallshyimpressshortterrify

straighthardlyenough

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

2.重點(diǎn)短語(yǔ)beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth

usedtodosthallthetimealldaynolonger

beinterestedinaswellas

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

3.重點(diǎn)語(yǔ)法1）usedtodosth的用法

2）beafraidtodosth/beafraidofdoingsth

的用法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用

三、導(dǎo)學(xué)案

SectionA

?例析導(dǎo)學(xué)

1.Iusedtobeafraidofthedark.

l）darkn.&adj.黑色（的），深色（的），其反義詞是light

例如：Inwinteritgetsdarkearlyhere.

Cancatsseeinthedark?

2）beafraidof+n./ving意為一害怕II

例如:Marywasafraidofsnakeswhenshewasyoung.

Don'tbeafi'aidofmakingmistakes.

【拓展】1)beafraidtodosth意為一害怕去干謀事II

Heisafraidtogothereatnight.

2)beafraid后可跟that意思是一恐怕II

I'mafraidthatIcan'tgotherewithyou.

2.Peoplesurechange.

sureadv.無(wú)疑，確實(shí)

【拓展】1)sureadj.確信的，有把握的

besuretodosth/that一定干謀事

besureofsth/doingsth干謀事有把握，有信心

例如:Heissuretocomeontime.

Itissurethathewillcomeontime.

Heissureofpassingtheexam.=Heissurethathewillpasstheexam.

2)makesure確保，弄清楚,弄明白

Makesurethatyougethomebeforedark.

3.terrifyv.使害怕，使恐懼

其后接賓語(yǔ)，常構(gòu)成詞組beterrifiedof意為一恐懼……II

例如：Theanimalswereterrifiedbythestorm.

IwastenifiedofthetigerwhenIfirstsawit.

4.ButnowI'mmoreinterestedinsportso

beinterestedin意為一對(duì)...感興趣II,介詞in后常接名詞或動(dòng)詞

v-ing形式

例如:Peterisinterestedinmoths.,buthissisterisinterestedlearning

English.

【拓展】interested為表語(yǔ)形容詞，只做表語(yǔ)，不做定語(yǔ).interesting可

做定語(yǔ)也可做表語(yǔ)，例如：Weareinterestedintheinterestingfilm.

5.1gotosleepwithmybedroomlighton.

l）gotosleep意為一入睡，睡著II

例如:Hewenttosleeplatelastnight.

【拓展】gotosleep和gotobed都有一睡覺(jué)II的意思但gotobed

指一就寢II—上床去睡II這個(gè)動(dòng)作；而gotosleep是指一入睡II—進(jìn)入

夢(mèng)鄉(xiāng)II這個(gè)過(guò)程，相當(dāng)于fallasleepo例如:Iwenttobedattenlastnight,

butIdidn'tgotosleepattwelve.

2）withmybedlighton是一with+復(fù)合賓語(yǔ)II結(jié)構(gòu)，在句中做狀語(yǔ)

例如:Withnooneintheroom,hefeltabitafraid.

3）on可表示工作著（的），開(kāi)著（的）（與off相對(duì)）

例如：Don'tleavethetapon.

【拓展】1）with有一和...一起II之意

例如:Wouldyouliketogowithus?

2）帶有，具有……特征

例如:Thecarisrunningwithitslighton.

3）用某種工具

例如:Heopenthecarwithaknife.

7.Don'tyourememberme?

rememberv.想起，記起

【拓展】1）remembertodosth.記得干謀事（還沒(méi)做）

rememberdoingsth.記得已干謀事（已經(jīng)做了）

例如:Remembertomailtheletterforme.

Doyourememberaskingthesamequestion?

2)代某人向……問(wèn)好

例如：Remembermetoyourmother.

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1.1am(terrify)ofspiders.

2.Heisafraidof(see)strangers.

3.Itisnotagoodhabit(chew)guminthepublicplaces.

4.Thelittlechildwas(terrify)of(be)leftaloneinthe

house.

5.Itissaidthat(chew)gumisgoodforourteeth.

6.Hehardly(have)timeforconcerts,didhe?

7OLilyisinterestedin(play)thepiano.

8.Hewasn'tfeelingwell.Sohehadtostop(work).

?句析導(dǎo)學(xué)

1.Iusedtobeafraidofthedark.

Didyouusetoplaythepiano.

以上句式都表示過(guò)去常做謀事，而現(xiàn)在不復(fù)存在的習(xí)慣.

usedtodosth表示一過(guò)去常常，以前常常II

例如:IusedtogetupathalfpastsixinthemorningjiowIusuallyget

upatseven.

【拓展】1)beusedtosth/doingsth

getusedtosth/doingsth意為一習(xí)慣于做謀事II其中to為介詞

例如:Mr.Liuisusedtohardwork.

Hegotusedtoworkingatnight.

2)beusedtodosth意為一被用來(lái)做謀事II常含有被動(dòng)的含義

例如:Knivesareusedtocut.

3）beusedfordoingsth意為一被用來(lái)做謀事II,介詞fbr用來(lái)表示用

途或用于什么目的例如：Apenisusedforwriting.

4）beusedas…意為一被用做……II-把……當(dāng)作……來(lái)用II,

介詞as表示一作為IIo例如：Englishisusedasasecondlanguagein

manycountryo

2.Youusedtobeshort,didn'tyou?

改句為反意疑問(wèn)句，反意疑問(wèn)句是提出情況或看法，問(wèn)對(duì)方是否同

意的句子。反意疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)有兩種情況，其一為前肯后否，其二為前

否后肯。例如:Youaren'tgoingouttoday,areyou?

【拓展】反意疑問(wèn)句的幾種特殊情況

1）當(dāng)陳述部分no,never,hardly,little,few等含有否定意義

的詞時(shí)簡(jiǎn)略句用否定形式，

例如:Thelittleboycanhardlyspeak,canhe?

2）陳述句的主語(yǔ)為名詞或代詞，簡(jiǎn)略問(wèn)句的主語(yǔ)為相應(yīng)的人稱(chēng)代詞；

陳述句的主語(yǔ)為指示代詞this.that，不定代詞something.nothing等，

不定式，動(dòng)名詞或從句時(shí)，簡(jiǎn)略問(wèn)句的主語(yǔ)為it;陳述句的主語(yǔ)為指示

代詞these,those不定代詞everyone,nobody,everyone等時(shí)，簡(jiǎn)略

問(wèn)句的主語(yǔ)為they;陳述句為therebe句型時(shí)，簡(jiǎn)略問(wèn)句中重復(fù)使用

there。

Toseeistobelieve,isn'tit?

Therewillbeameetingtomorrow,won'tthere?

3）陳述部分是復(fù)合句時(shí)，簡(jiǎn)略問(wèn)句的主語(yǔ)與助動(dòng)詞和主句一致。

例如:ShelivedinBeijingwhenshewasyoung,didn'tshe?

但如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是

think,suppose,believe,imagine,expect,feel等,且主語(yǔ)為第一人稱(chēng)或

第二人稱(chēng)時(shí)，簡(jiǎn)略問(wèn)句的主語(yǔ)和時(shí)態(tài)卻要和賓語(yǔ)從句一致，而肯定和否定，

則要與主句一致。

例如：Idon'tthinkyouareastudent,areyou?

4）祈使句也可加簡(jiǎn)略問(wèn)句，不表示反意，只表示語(yǔ)氣。

否定析使句+willyou?

肯定祈使句+won*you?（表示邀請(qǐng)）

肯定祈使句+willyou?（表示請(qǐng)求）

Let't（包括對(duì)方）+...,shallwe?（表示建議）

Letus（不包括對(duì)方）+…，willyou?（表示請(qǐng)求）

Let+第三人稱(chēng)+...,willyou?

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1.Letthestudentstalkwiththeirpartnerabouthowyouhavechanged.

ThatisWhatdidyouusedtodowhenyouwereyounger?

Whatdoyoudonow?

Thenmakeaconversationwitheachother.

2.LetthestudentsmakeaconversationaccordingtoSectionA3A.

?教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課以過(guò)去和現(xiàn)在的變化為話(huà)題，重點(diǎn)是介紹一個(gè)人在過(guò)去常做

的事及愛(ài)好等.SectionA就是緊緊圍繞該話(huà)題，以聽(tīng)說(shuō)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)運(yùn)

用的。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)，會(huì)讀，會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、熟練運(yùn)用usedtodosth和beafraidtodosth的用法。

能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。

2、能運(yùn)用usedto來(lái)談?wù)撨^(guò)去。

教學(xué)重難點(diǎn)1、熟記重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、usedtodosth和beafraidtodosth的用法。

課型：聽(tīng)說(shuō)課

教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionA的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)

意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)

音的正確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)

狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入

1.檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，注意發(fā)音。對(duì)個(gè)別單詞的發(fā)音

進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類(lèi)。

2.展示新知識(shí)：從談?wù)撘粋€(gè)人的外表及性格，從而導(dǎo)入本課的話(huà)題。

3.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1讓學(xué)生根據(jù)SectionA的la中由Whatdoeshe/shelooklike?What

ishe/shelike?及Heusedtobequiet,din=the?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際

情況來(lái)進(jìn)行模仿性練習(xí)。

2）讓學(xué)生進(jìn)一步作對(duì)話(huà)練習(xí)，展開(kāi)小組合作，并討論一下，你的過(guò)

去和現(xiàn)在有那些變化。

二、聽(tīng)力訓(xùn)練

1.多層聽(tīng)

聽(tīng)（1）：通過(guò)聽(tīng)力，了解對(duì)話(huà)中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項(xiàng)活動(dòng)可

以更好的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語(yǔ)。

聽(tīng)（2）:通過(guò)聽(tīng)力，判斷一下所聽(tīng)到的句子是那些。

聽(tīng)（3）對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽(tīng)到問(wèn)題的答案，

提高了難度，也加深了對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

以上活動(dòng)有易到難，實(shí)現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實(shí)得到了更

為扎實(shí)有效的聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.聽(tīng)后說(shuō)

因?yàn)槁?tīng)力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問(wèn)題，講答案的同時(shí)就進(jìn)

行了一個(gè)說(shuō)的過(guò)程。

三、對(duì)話(huà)處理

1.讀前聽(tīng)

聽(tīng)（1）:讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，練習(xí)用usedtodosth來(lái)

討論過(guò)去。聽(tīng)（2）:聽(tīng)后，選擇答案，也就是完成2bo聽(tīng)力結(jié)束后，

先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案，再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后

讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。以上對(duì)同一聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練

習(xí)，該設(shè)計(jì)主要是在靈活運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生基本掌握對(duì)話(huà)的主

要內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.聽(tīng)后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對(duì)話(huà)中的語(yǔ)言點(diǎn)，分別是usedtodosth力eafraidto

dosth,beterrifiedofsth及on等詞的用法，然后對(duì)這些語(yǔ)言點(diǎn)根據(jù)聽(tīng)

力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)和造句，使他們更好的掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)。

3.學(xué)后讀

先讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，然后完成3a下面的表格，并找出里

面出現(xiàn)的重難點(diǎn)，然后小組討論共同處理出現(xiàn)的難點(diǎn)。對(duì)于比較難的問(wèn)

題，老師進(jìn)行必要的講解和指導(dǎo)。再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點(diǎn)。

為以后說(shuō)的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、說(shuō)的訓(xùn)練

1.根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行合作，開(kāi)展人人參

與的口頭作文，說(shuō)說(shuō)文中人物的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語(yǔ)

詞匯。

五、學(xué)以致用

1.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言要點(diǎn)的綜合性練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步練習(xí)掌握

好這一部分的內(nèi)容。

2.進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)。

?詞語(yǔ)辨析

alonelonely的用法辨析

alone獨(dú)自的（地），單獨(dú)的（地）

例如：Heisaloneathome.

拓展alone表示一單獨(dú)，獨(dú)自一個(gè)人II,不含感情色彩?？稍诰渲?/p>

作表語(yǔ)和狀語(yǔ)。lonely指人孤獨(dú)寂寞，指地方荒蕪人煙，有濃厚的感情

色彩，可作定語(yǔ)和表語(yǔ)Shelivesalonebutsheneverfeelslonely.

?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

單項(xiàng)選擇

1.Wherelivebeforeyoucamehere?

A.didyouusedtoB.didyouuseto

C.usehetoD.heusedto

2.Noonelikeshe.

A.stillB.neverC.anymoreD.too

3.1alwaysgotosleepthelighton.

A.inB.withC.toD.and

4.1getupearly.

A.usetoB.usedtoC.amusedtoD.wasusedto

5.Hehisfather.

A.looklikeB.islooklikeC.islikeD.looksthesame

6.Markgotherewithustonight,butheisn'tverysureaboutit.

A.mustB.mayC.canD.will

7.Heisrunningaballhishand.

A.with,inB.take,inC.for,inD.at,with

8.Tvereadseveralbooks,butofthemisfunny.

A.neitherB.eitherC.noneD.all

SectionB

?例析導(dǎo)學(xué)

1.Idon'tworryabouttests.

worryaboutsb.為某人或謀事?lián)幕蛑?/p>

例如:Don'tworryabouthim.Heisok.

【拓展】worry的過(guò)去分詞可轉(zhuǎn)化為形容詞使用，構(gòu)成beworried

about，相當(dāng)于worryabout，意為一擔(dān)心II

例如：Theboyisneverworriedabouthisstudy.

2.Wehavetotakeabustoschool.

takeabustoschool相當(dāng)于gotoschoolbybus

Itakeabustoschooltoschooleveryday.=1gotoschoolbybus.every

day.我每天乘公共汽車(chē)去上學(xué)。

【拓展】walktoaplace==gotoaplaceonfoot步行去一^1K地方

ridetoaplace=gotoaplacebyb汰e騎車(chē)去一^1K地方

driveacartoaplace=gotoaplacebycar開(kāi)車(chē)去一^1k地方

3....IusedtowatchTVorchatwithmygrandfather.

chatwithsb.意為一與...閑聊II,其中是動(dòng)詞。

例如:Iliketochatwithmyfriendsonline.

chat還可以用作名詞，意為一閑聊II,

例如:Theydroppedinforachatlastnight.

4.Ireallymisstheolddays.

missv.意為一懷念I(lǐng)I后可接名詞，代詞或動(dòng)詞ving形式。

例如:Imisslivinginthecountry.

【拓展】1)missv.意為一未擊中，未得到，未達(dá)到，II的意思。

例如:Heshotatthebi