人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法復(fù)習(xí)測(cè)試卷含答案

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法復(fù)習(xí)測(cè)試卷含答案單選題（總共40題）1.所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的絕對(duì)權(quán)數(shù)之和為總分,而所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)數(shù)之和則為()(1分)A、0B、1C、2D、3答案：B解析：

暫無(wú)解析2.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)屬于(1分)A、文書能力測(cè)驗(yàn)B、音樂(lè)能力測(cè)驗(yàn)C、運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)D、智力測(cè)驗(yàn)答案：C解析：

暫無(wú)解析3.面試的內(nèi)容不包括()(1分)A、儀表風(fēng)度、口頭表達(dá)能力和工作經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度、求職動(dòng)機(jī)B、綜合分析能力和知識(shí)面、興趣愛好C、應(yīng)變能力和情緒控制力D、氣質(zhì)、性格答案：D解析：

暫無(wú)解析4.下列心理測(cè)驗(yàn)中,屬于投射測(cè)驗(yàn)的是(1分)A、托蘭斯測(cè)驗(yàn)B、16因素測(cè)驗(yàn)C、尤金·勞迫賽劉驗(yàn)D、墨跡測(cè)驗(yàn)答案：D解析：

暫無(wú)解析5.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是由瑞士精神病學(xué)家羅夏創(chuàng)立于(1分)A、1906年B、1921年C、1938年D、1941年答案：B解析：

暫無(wú)解析6.面試的特點(diǎn)不正確的是()(1分)A、主要通過(guò)對(duì)被測(cè)者的外部行為觀察來(lái)評(píng)價(jià)其素質(zhì)B、直觀性、主觀性C、靈活性、互動(dòng)性D、全面性答案：D解析：

暫無(wú)解析7.要用于測(cè)量人的創(chuàng)造力的心理測(cè)驗(yàn)是()(1分)A、比奈—西蒙量表B、明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)C、卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)D、南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)答案：D解析：

暫無(wú)解析8.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、態(tài)度答案：C解析：

暫無(wú)解析9.（）又稱深度考試,是針對(duì)專業(yè)人才對(duì)知識(shí)掌握程度的綜合測(cè)評(píng)考核(1分)A、專業(yè)知識(shí)筆試B、論文式筆試法C、短答式筆試法D、定向考試答案：A解析：

暫無(wú)解析10.面試的功能分類不包括()(1分)A、鑒別性面試B、評(píng)價(jià)性面試C、預(yù)測(cè)性面試D、目標(biāo)式面試答案：D解析：

暫無(wú)解析11.面試技巧不包括()(1分)A、聽B、寫C、問(wèn)D、觀答案：B解析：

暫無(wú)解析12.生理素質(zhì)和身體素質(zhì)屬于()(1分)A、自然素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、社會(huì)素質(zhì)D、文化素質(zhì)答案：A解析：

暫無(wú)解析13.在中高層領(lǐng)導(dǎo)選拔和聘用中,常用的測(cè)評(píng)報(bào)告形式是()(1分)A、等級(jí)報(bào)告B、分?jǐn)?shù)報(bào)告C、評(píng)語(yǔ)報(bào)告D、分項(xiàng)報(bào)告答案：C解析：

暫無(wú)解析14.專家咨詢法又稱為()(1分)A、層次分析法B、多元分析法C、德爾非法D、主觀經(jīng)驗(yàn)法答案：C解析：

暫無(wú)解析15.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、智力B、興趣C、個(gè)性D、特殊性向答案：C解析：

暫無(wú)解析16.下列測(cè)評(píng)方式中,測(cè)評(píng)效率最高的是()(1分)A、筆試B、心理測(cè)驗(yàn)C、面試D、投射法答案：A解析：

暫無(wú)解析17.首次采用智商概念的量表是(1分)A、比奈-西蒙量表B、韋克斯勒量表C、16種個(gè)性因素量表D、斯坦福-比奈量表答案：D解析：

暫無(wú)解析18.“江山易改，秉性難移”說(shuō)明非常穩(wěn)定的是人的(1分)A、個(gè)性B、性格C、氣質(zhì)D、態(tài)度答案：C解析：

暫無(wú)解析19.在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)之上通過(guò)一定的處理而得到的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、差異分?jǐn)?shù)答案：B解析：

暫無(wú)解析20.南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)的編制者是()(1分)A、瑟斯頓B、吉爾福特C、托蘭斯D、摩爾根答案：B解析：

暫無(wú)解析21.相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位,它在總體中()(1分)A、積B、差C、和D、比重值答案：D解析：

暫無(wú)解析22.漢代實(shí)行的一種自下而上的選拔人才的制度是()(1分)A、察舉制B、九品中正制C、科舉制D、元代科舉答案：A解析：

暫無(wú)解析23.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按照?qǐng)?bào)告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同,分為分項(xiàng)報(bào)告和()(1分)A、等級(jí)報(bào)告B、綜合報(bào)告C、評(píng)語(yǔ)報(bào)告D、圖表報(bào)告答案：B解析：

暫無(wú)解析24.韋克斯勒量表主要用于測(cè)量人的()(1分)A、能力B、性格C、氣質(zhì)D、智力答案：D解析：

暫無(wú)解析25.在工作情景模擬測(cè)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是()(1分)A、心理測(cè)驗(yàn)B、面試C、紙筆測(cè)驗(yàn)D、評(píng)價(jià)中心答案：D解析：

暫無(wú)解析26.人才測(cè)評(píng)的作用對(duì)個(gè)人所起的作用表述錯(cuò)誤的是()(1分)A、促進(jìn)自我認(rèn)知B、促進(jìn)個(gè)人擇業(yè)C、促進(jìn)自我發(fā)展D、推動(dòng)人才發(fā)展答案：D解析：

暫無(wú)解析27.測(cè)評(píng)資料的分析不包括()(1分)A、集中量與差異量B、相關(guān)性分析C、顯著性檢驗(yàn)D、測(cè)評(píng)資料的統(tǒng)計(jì)分析答案：D解析：

暫無(wú)解析28.下列測(cè)評(píng)方式中,信息溝通渠道最多的是()(1分)A、筆試B、心理測(cè)驗(yàn)C、面試D、投射法答案：C解析：

暫無(wú)解析29.管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容不包括()(1分)A、人際敏感能力測(cè)評(píng)、管理變革測(cè)評(píng)B、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)技能測(cè)評(píng)、自我實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)C、人際關(guān)系測(cè)評(píng)、溝通技能測(cè)評(píng)D、創(chuàng)新測(cè)評(píng)、成長(zhǎng)測(cè)評(píng)答案：D解析：

暫無(wú)解析30.知識(shí)考試的類型不包括()(1分)A、隨機(jī)考試B、定向考試C、資格考試D、綜合知識(shí)考試答案：D解析：

暫無(wú)解析31.描述型效度表述正確的是()(1分)A、指對(duì)外在可觀察到的現(xiàn)象或事物進(jìn)行描述的準(zhǔn)確程度B、只適用于質(zhì)的研究,指的是研究者了解、理解和表達(dá)被研究者對(duì)事物所賦予的意義的確切程度C、與量的研究中的理論效度有類似之處D、是研究對(duì)研究結(jié)果所做的價(jià)值判斷是否正確答案：A解析：

暫無(wú)解析32.比奈-西蒙量表主要用于測(cè)量人的()(1分)A、性格B、行為C、智力D、態(tài)度答案：C解析：

暫無(wú)解析33.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：D解析：

暫無(wú)解析34.面試這一概念表述正確的是()(1分)A、面試是一種在特定場(chǎng)景下,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),通過(guò)測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者雙方面對(duì)面的觀察、交談等雙向溝通方式,全面了解被測(cè)評(píng)者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等信息,以確定被測(cè)評(píng)者是否符合職位要求的一種人員素質(zhì)測(cè)評(píng)手段B、面試是一種以測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者面對(duì)面的信息交流為主要形式的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)手段C、面試過(guò)程的安排、形式的選擇、問(wèn)題的合理設(shè)計(jì)。以及測(cè)評(píng)者的選撥等都需要預(yù)先進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和安排D、面試是測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者直接接觸的一個(gè)過(guò)程答案：A解析：

暫無(wú)解析35.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要測(cè)評(píng)被測(cè)評(píng)者的()(1分)A、心理素質(zhì)B、身體素質(zhì)C、遺傳素質(zhì)D、藝術(shù)素質(zhì)答案：A解析：

暫無(wú)解析36.比例量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在()(1分)A、數(shù)量關(guān)系B、倍數(shù)關(guān)系C、相等關(guān)系D、相似關(guān)系答案：B解析：

暫無(wú)解析37.模糊量法的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些分類界限無(wú)法明確且測(cè)評(píng)者不能完全把握的素質(zhì)特征()(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析38.指某人擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)集合的是()(1分)A、耍素B、任務(wù)C、職責(zé)D、職務(wù)答案：C解析：

暫無(wú)解析39.權(quán)重的確定方法不正確的是()(1分)A、德爾菲法、層次分析法B、多元分析法C、主觀經(jīng)驗(yàn)法D、觀察法答案：D解析：

暫無(wú)解析40.工作者自我記錄法表述正確的是()(1分)A、由工作者本人按標(biāo)準(zhǔn)格式及時(shí)詳細(xì)記錄自己在工作中的行為與感覺B、有經(jīng)驗(yàn)的通過(guò)直接觀察方法,記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)C、由主管人員通過(guò)日常的管理權(quán)力來(lái)記錄所管理人員的工作活動(dòng)、任務(wù)、職責(zé)D、既適用于短時(shí)期的生理性工作特征的調(diào)查分析答案：A解析：

暫無(wú)解析判斷題（總共6題）1.類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限無(wú)法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無(wú)法把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析2.評(píng)價(jià)中心的情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意相似性,它是指所設(shè)計(jì)的情境應(yīng)該和擬聘職位的工作實(shí)際具有高度的【相似性】。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析3.類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限明確,且測(cè)評(píng)者能完全把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析4.[模糊量化]的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限無(wú)法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無(wú)法把握的