泥塑（浮雕）-雕塑 教學(xué)大綱

《泥塑（浮雕）》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名泥塑（浮雕）課程英文名Claysculpture(relief)雙語授課是否課程代碼13112278課程學(xué)分3.5學(xué)分總學(xué)時數(shù)48（含實踐48）課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上□線下線上線下混合□其他考核方式□閉卷□開卷□課程論文課程作品□匯報展示報告課堂表現(xiàn)□階段性測試平時作業(yè)□其他開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)雕塑教研室面向?qū)I(yè)雕塑、美術(shù)學(xué)開課學(xué)期第3學(xué)期先修課程素描（半身像）、泥塑（頭像）、素描（人體）、泥塑（35-80公分人體）后續(xù)課程泥塑(120公分人體掛布)、泥塑（人體速塑）選用教材1.霍波洋著，《雙重基礎(chǔ)》，（第三版）[M].吉林:吉林美術(shù)出版社，2013.2.孫化一著，《素描基礎(chǔ)》，（第二版）[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2016.參考書目1.孫闖.泥塑.雕塑，（第二版）[M].重慶：西南大學(xué)出版社，2011.2.（美）伯里曼.伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學(xué)（最新版）[M].南寧：廣西美術(shù)出版社，2017.課程資源本課程在超星學(xué)銀在線、泛雅教學(xué)平臺相關(guān)課程《泥塑》，網(wǎng)址:學(xué)銀在線/detail/234749524?tt_force_outside=1課程簡介生掌握浮雕造型等基本理論知識，掌握泥塑浮雕寫生的基本步驟和方法，并應(yīng)用在課堂活動中。課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容主要有頭像浮雕、半身浮雕、人體浮雕寫生、浮雕創(chuàng)作。學(xué)生能熟練應(yīng)用浮雕造型的技巧，能二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1了解藝術(shù)發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律，熟悉中外雕塑的歷史發(fā)展與演變，理解不同時期、不同地域雕塑藝術(shù)的觀念、特征及影響；了解雕塑行業(yè)在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)和雕塑行業(yè)規(guī)范及發(fā)展資訊，熟悉相關(guān)政策及法律法規(guī)；了解地域文化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及雕塑發(fā)展現(xiàn)狀與需求；具備基本的閱讀能力、文字表達(dá)能力和對事物的認(rèn)知能力；具有良好的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)，具備一定的科學(xué)思維方法。能夠運用以上基本技能較好的完成畢業(yè)創(chuàng)作的文案寫作。通過賞析、講授蘊含著中華傳統(tǒng)文化思想的中國人文故事、藝術(shù)故事、藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過雕塑作品內(nèi)涵價值引領(lǐng)，把認(rèn)識論與方法論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理想信念、價值取向和社會責(zé)任感，讓學(xué)生不斷增強(qiáng)文化自信。課程目標(biāo)2了解立體造型的基本理論，并通過課堂泥塑訓(xùn)練掌握不同形態(tài)的結(jié)構(gòu)、透視、比例和不同材料的特征；熟悉基本的形體造型技巧，熟練掌握雕塑造型的基本規(guī)律和基本法則；熟練運用泥及其它不同材料在三維空間中面進(jìn)行浮雕、圓雕寫生與創(chuàng)作，；具有先進(jìn)的立體造型理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神；能夠運用課堂所學(xué)知識較好的進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作和相關(guān)雕塑藝術(shù)創(chuàng)作。課程目標(biāo)3具備現(xiàn)代雕塑創(chuàng)新設(shè)計意識，具備較高的項目策劃、造型設(shè)計、創(chuàng)作與研究的能力；具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，具有較高審美水平、良好的溝通能力以及團(tuán)隊合作精神，以應(yīng)對時代及社會發(fā)展需要。課程目標(biāo)4具有一定的人文社會科學(xué)以及自然科學(xué)的基本理論知識，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，有一定的科研能力，有較好的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：學(xué)科素養(yǎng)(M)1.1了解藝術(shù)發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律，熟悉中外雕塑的歷史發(fā)展與演變，理解不同時期、不同地域雕塑藝術(shù)的觀念、特征及影響。通過對本課程專業(yè)理論知識的講授，使學(xué)生掌握泥塑浮雕的基礎(chǔ)理論知識，拓展思維，為高年級的進(jìn)一步深造和創(chuàng)作奠定必備的造型基本功和良好的藝術(shù)感受。1.2了解雕塑行業(yè)在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)和雕塑行業(yè)規(guī)范及發(fā)展資訊，熟悉相關(guān)政策及法律法規(guī)；了解地域文化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及雕塑發(fā)展現(xiàn)狀與需求。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在一定程度上提高造型能力，對人物泥塑浮雕解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)、比例透視關(guān)系以及人體的運動規(guī)律等有更進(jìn)一步的認(rèn)識。1.3具備基本的閱讀能力、文字表達(dá)能力和對事物的認(rèn)知能力；具有良好的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)，具備一定的科學(xué)思維方法。通過賞析、講授蘊含著中華傳統(tǒng)文化思想的中國人文故事、藝術(shù)故事、藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業(yè)要求2：專業(yè)能【H】2.1了解立體造型的基本理論，并通過課堂訓(xùn)練掌握不同形態(tài)的結(jié)構(gòu)、透視、比例和不同材料的特征。通過本課程專業(yè)實踐訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握泥塑浮雕寫生的正確觀察方法和浮雕表現(xiàn)手法，對浮雕構(gòu)圖知識和空間表現(xiàn)等有更進(jìn)一步的認(rèn)識。2.2熟悉基本的形體造型技巧，熟練掌握雕塑造型的基本規(guī)律和基本法則；熟練運用泥及其它不同材料在三維空間中面進(jìn)行浮雕、圓雕寫生與創(chuàng)作。通過本課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)，使學(xué)生建立起較為完整的結(jié)構(gòu)、形體、空間的造型意識與良好的觀察習(xí)慣，2.3具有先進(jìn)的立體造型理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能夠運用課堂所學(xué)知識較好的進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作和相關(guān)雕塑藝術(shù)創(chuàng)作。通過賞析、講授蘊含著中華傳統(tǒng)文化思想的中國人文故事、藝術(shù)故事、藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過雕塑作品內(nèi)涵價值引領(lǐng)，把認(rèn)識論與方法論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理想信念、價值取向和社會責(zé)任感，讓學(xué)生不斷增強(qiáng)文化自信。能夠用浮雕表現(xiàn)手法，塑造人物的運動關(guān)系，基本了解發(fā)現(xiàn)蘊含在人物形態(tài)中的內(nèi)在審美特畢業(yè)要求3：【H】3.1具備現(xiàn)代雕塑創(chuàng)新設(shè)計意識，具備較高的項目策劃、造型設(shè)計、創(chuàng)作與研究的能力。具有先進(jìn)的立體造型理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神；能夠運用課堂所學(xué)知識較好的進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作和相關(guān)雕塑藝術(shù)創(chuàng)作。3.2具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，具有較高審美水平、良好的溝通能力以及團(tuán)隊合作精神，以應(yīng)對時代及社會發(fā)展需要。通過課堂分組活動，創(chuàng)新設(shè)計浮雕活動，具備較高的項目策劃、造型設(shè)計、創(chuàng)作與研究的能力。畢業(yè)要求4：【H】4.1具有一定的人文社會科學(xué)以及自然科學(xué)的基本理論知識。具有一定的人文社會科學(xué)以及自然科學(xué)的基本理論知識，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，有一定的科研能力，有較好的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。4.2具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力。4.3有一定的科研能力，有較好的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)方法學(xué)時1泥塑浮雕的基本概念及其造型特點1.泥塑浮雕的基本方法和規(guī)律1.拓展閱讀：陳偉生解剖教學(xué)課程2.人體骨骼與肌肉課程目標(biāo)1重點掌握浮雕的立體特征講授法32.泥塑浮雕的立體性特點課程目標(biāo)12泥塑浮雕造型語言1.形體與結(jié)構(gòu)1.個人作業(yè)：人物頭像速塑線上學(xué)習(xí)：2.線上學(xué)習(xí)：課程目標(biāo)2借助對立體性的認(rèn)識，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)觀念、體積觀念與空間意識講授法、專題研討32.空間語言課程目標(biāo)23.材料與工藝4.光與色彩3泥塑浮雕的形式與類別1.泥塑浮雕的材料分類1.個人作業(yè)：捏個泥巴的頭骨課程目標(biāo)3重點掌握浮雕在漫長的發(fā)展歷程中所出現(xiàn)的概念與內(nèi)涵的演變。講授法、專題研討32.泥塑浮雕的表現(xiàn)形式4泥塑浮雕造型的基本步驟與方法1.構(gòu)圖1.拓展閱讀：陳偉生解剖教學(xué)課程2.人體骨骼與肌肉課程目標(biāo)21.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑材料的把握、工具的熟練運用，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握泥塑造型的基本步驟和方法。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解浮雕的制作規(guī)律和立體特征，注重透視與形體之間的轉(zhuǎn)換；2.強(qiáng)化學(xué)生的結(jié)構(gòu)觀念、體積觀念與空間意識，引導(dǎo)學(xué)生形成在空間中把解剖結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來觀察、認(rèn)識對象的習(xí)慣。講授法、案例教學(xué)32.測量3.小稿4.放大實驗學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-2課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點、重難點）學(xué)時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1實驗1：準(zhǔn)備工作教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解浮雕造型工具、材質(zhì)特性，完成浮雕準(zhǔn)備工作。重點：浮雕板在造型中的應(yīng)用；難點：工具、材料的特性掌握觀測點：1.浮雕人物課程需要的主要工具、材料及特性。了解立體造型的基本理論，并通過課堂訓(xùn)練掌握不同形態(tài)的結(jié)構(gòu)、透視、比例的特征。2.準(zhǔn)備工作（①浮雕板②雕塑刀）4演示性必做4課堂講授、實驗指導(dǎo)、視頻學(xué)習(xí)課程目標(biāo)22實驗2：起形與深入教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過浮雕造型步驟，完成浮雕造型寫生。重點：浮雕作畫步驟；難點：理性的理解形體、空間觀測點：1.觀察與感受；2.構(gòu)圖與起位；3.大關(guān)系與畫面層次處理；4.細(xì)節(jié)深入；5.宏觀調(diào)整34演示性必做4課堂講授、實驗指導(dǎo)、視頻學(xué)習(xí)、小組討論課程目標(biāo)2、33實驗3：調(diào)整與表現(xiàn)教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過浮雕人物寫生，整體完成浮雕作業(yè)。重點：整體；難點：細(xì)節(jié)與整體的把控觀測點：1.比例的把握；2.對人物客觀自然形態(tài)的藝術(shù)提煉與概括；3.對象個體特征的塑造與作者個人情感的表達(dá)；4.表現(xiàn)的合理與適度10演示性必做4課堂講授、實驗指導(dǎo)、視頻學(xué)習(xí)課程目標(biāo)2、3、4四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.畫面構(gòu)圖浮雕的基本知識30%平時作業(yè)2.透視、起位3.人物的動勢與結(jié)構(gòu)關(guān)系課程目標(biāo)21.結(jié)構(gòu)與體積的塑造浮雕寫生的基本步驟與方法30%課堂表現(xiàn)、階段性測試2.挖掘浮雕層次、透視的拓展應(yīng)用3.畫面整體與空間的虛實處理課程目標(biāo)31.人物比例與透視關(guān)系準(zhǔn)確性頭像的寫生技法學(xué)習(xí)與實踐20%階段性測試、開卷考試2.浮雕人物寫生的一般步驟3.人物特征的刻畫，畫面完整性的把握細(xì)節(jié)特征和人物神態(tài)表達(dá)課程目標(biāo)41.畫面構(gòu)圖與人物神態(tài)的捕捉人物的基本知識20%開卷考試2.面部細(xì)節(jié)的刻畫與整體關(guān)系的協(xié)調(diào)人物寫生的基本步驟與方法3.浮雕空間、與透視的關(guān)系，與技法的統(tǒng)一浮雕的寫生技法學(xué)習(xí)與實踐4.畫面?zhèn)€性化的表達(dá)與特殊技法研究評分依據(jù)：如果課程論文或作品設(shè)計是課程考核的唯一方式，必須明確課程論文或作品設(shè)計的內(nèi)容與課程目標(biāo)的達(dá)成度，寫明評分依據(jù)。（二）成績評定課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項目考核占比考核方式課程目標(biāo)1浮雕知識把握人物寫生的基本浮雕知識50%平時作業(yè)課程目標(biāo)2人物浮雕塑造能力人物浮雕的基本表現(xiàn)技法50%平時作業(yè)1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（100分）（2）作業(yè)完成情況（100分）（3）實踐教學(xué)（100分）2.平時成績評定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂表現(xiàn)（1）線上互動活躍。（2）課堂討論積極發(fā)言。（3）人物浮雕速塑，隨堂檢測優(yōu)秀。寫生步驟隨堂檢測優(yōu)秀。（4）透視、空間的嘗試，隨堂檢測優(yōu)秀。（1）線上互動比較活躍。（2）課堂討論積極發(fā)言。（3）人物浮雕速塑，隨堂檢測優(yōu)秀。寫生步驟隨堂檢測效果好。（4）透視、空間的嘗試，隨堂檢測較好。（1）線上互動比較活躍。（2）課堂討論比較積極發(fā)言。（3）人物浮雕速塑，隨堂檢測好。寫生步驟隨堂檢測比較好。（4）透視、空間的嘗試，隨堂檢測較好。（1）線上互動比較活躍。（2）課堂討論比較積極。（3）人物浮雕速塑，隨堂檢測一般。寫生步驟隨堂檢測一般。（4）透視、空間的嘗試，隨堂檢測合格。（1）線上互動不夠活躍。（2）課堂討論不夠積極。（3）人物浮雕速塑，隨堂檢測一般。寫生步驟隨堂檢測一般。（4透視、空間的嘗試，隨堂檢測不合格。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)作業(yè)完成情況（1）能說出中國浮雕發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）人物浮雕速塑，隨堂檢測優(yōu)秀。（3）人物浮雕寫生的基本方法與步驟，隨堂檢測優(yōu)秀。（4）透視、空間的嘗試，隨堂檢測優(yōu)秀。（1）能說出中國浮雕發(fā)展現(xiàn)狀。（2）人物浮雕速塑，隨堂檢測優(yōu)秀。（3）人物浮雕寫生的基本方法與步驟，隨堂檢測好。（4）透視、空間的嘗試，隨堂檢測好。（1）能說出中國浮雕發(fā)展現(xiàn)狀研究。（2）人物浮雕速塑，隨堂檢測較好。（3）人物浮雕寫生的基本方法與步驟，隨堂檢測合格。（4）透視、空間的嘗試，隨堂檢測較好。（1）中國浮雕發(fā)展現(xiàn)狀研究了解不多。（2）人物浮雕速塑，隨堂檢測一般。（3）人物浮雕寫生的基本方法與步驟，隨堂檢測合格。（4）透視、空間的嘗試，隨堂檢測合格。（1）中國浮雕發(fā)展現(xiàn)狀不夠了解。（2）人物浮雕速塑，隨堂檢測不合格。（3）人物浮雕寫生的基本方法與步驟隨堂檢測不合格。（4）透視、空間的嘗試隨堂檢測不合格。（3）平時成績?nèi)椖?分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)實踐教學(xué)作業(yè)完成情況（1）能說出對人物浮雕形體與空間的基本知識。（2）熟練掌握浮雕人物寫生的基本方法與步驟。（3）浮雕速塑透視與空間嘗試，隨堂檢測優(yōu)秀。（4）對浮雕表現(xiàn)手法的研究與實驗有嘗試，并且表現(xiàn)優(yōu)秀。（1）能說出對人物浮雕形體與空間的基本知識。（2）熟練掌握浮雕人物寫生的基本方法與步驟。（3）浮雕速塑的透視與空間嘗試，隨堂檢測較好。（4）對浮雕表現(xiàn)手法的研究與實驗有嘗試，并且表現(xiàn)不錯。（1）大概能說出對人物浮雕形體與空間的基本知識。（2）能掌握浮雕人物寫生寫生的基本方法與步驟。（3）浮雕速塑的透視與空間嘗試，隨堂檢測較好。（4）對浮雕表現(xiàn)手法的研究與實驗有嘗試，并且表現(xiàn)不錯。（1）大概能說出對人物浮雕形體與空間的基本知識。（2）基本能掌握浮雕人物寫生的基本方法與步驟。（3）浮雕速塑的透視與空間的嘗試，隨堂檢測一般。（4）對浮雕表現(xiàn)手法的研究與實驗有嘗試，表現(xiàn)一般。（1）不能說出對人物浮雕形體與空間的基本知識。（2）不能掌握浮雕人物寫生的基本方法與步驟。（3）素浮雕速塑透視與空間嘗試，隨堂檢測不合格。（4）對浮雕表現(xiàn)手法的研究與實驗沒有有嘗試。3.期末成績評定本課程考試為專業(yè)課程考試，采取將平時成績和期末卷面綜合考核的方式，實行隨堂考試，成績記載采用百分制，其中平時成績占30%，期末成績占70%。在成績評價方式上，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價和能力考核，突出階段評價，目標(biāo)評價，理論與實踐一體化評價，注重學(xué)生動手能力和分析問題、解決問題能力的考核，關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定相應(yīng)的平時和期末考試內(nèi)容，由學(xué)生獨立完成。任課教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績評定。課程結(jié)束后，由各任課教師按照美術(shù)學(xué)院統(tǒng)一制定的專業(yè)課程考試成績評分表，將學(xué)生期末考試成績?nèi)鐚嵦畹皆u分表上，連同期末考試作品一起拍照，并交到美術(shù)學(xué)院實驗教學(xué)中心存檔。期末成績評分標(biāo)準(zhǔn)項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)期末考試/100（1）畫面構(gòu)圖合理；層次豐富，有節(jié)奏韻律，頭頸肩的動勢與結(jié)構(gòu)關(guān)系協(xié)調(diào)；人物面部特征關(guān)系明確。（2）結(jié)構(gòu)與體積的塑造優(yōu)秀；挖掘浮雕語言的拓展應(yīng)用表現(xiàn)突出；畫面整體與空間的虛實處理合理。（3）比例與透視關(guān)系準(zhǔn)確；浮雕人物寫生步驟嫻熟；人物特征的刻畫，畫面完整性的把握好。（4）面部細(xì)節(jié)的刻畫與整體關(guān)系的協(xié)調(diào)；浮雕技法的多樣統(tǒng)一；畫面有個性化的表達(dá)與特殊技法研究。（1）畫面構(gòu)圖合