Unit5《My home：Lesson 2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5《Myhome：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5《Myhome：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊教材分析Unit5《Myhome：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊，本節(jié)課主要圍繞家庭環(huán)境及物品的描述進行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握有關(guān)家庭環(huán)境的詞匯，如“bedroom,livingroom,bathroom”等，以及描述物品位置的短語，如“onthedesk,underthebed”等。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語描述周圍環(huán)境的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本課的學(xué)習(xí)，提升用英語描述家居環(huán)境和物品位置的能力，增強語言實踐中的應(yīng)用意識。同時，通過了解不同文化背景下的家居環(huán)境，拓寬國際視野，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析并描述家居環(huán)境，培養(yǎng)空間感知能力。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的教學(xué)重點為家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和描述物品位置的短語的學(xué)習(xí)與運用。難點則在于學(xué)生對于空間方位詞匯的理解和正確使用，以及在實際語境中準(zhǔn)確描述物品位置的能力。

解決辦法和突破策略如下：

1.通過實物展示和圖片引導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀理解家庭環(huán)境詞匯和空間方位短語。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬家居環(huán)境中實際運用所學(xué)詞匯和短語。

3.創(chuàng)設(shè)互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用英語描述教室內(nèi)物品的位置，增強實踐運用能力。

4.分組討論，讓學(xué)生合作完成任務(wù)，相互糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

5.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點，增強信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備北師大版（三起）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭環(huán)境圖片、物品位置演示動畫，以及相關(guān)詞匯卡片。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于播放視頻和動畫。

4.教室布置：提前準(zhǔn)備分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進行互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《Myhome:Lesson2》的課文錄音和單詞卡片，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時注意單詞發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能描述你的房間嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述家居環(huán)境。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過聽錄音和查看單詞卡片進行預(yù)習(xí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的房間，并記錄下描述的詞匯和句型。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時記錄的筆記和問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動性。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張家居圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的物品和位置，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解家庭環(huán)境詞匯和物品位置描述的短語，并通過例句演示如何運用。

組織課堂活動：設(shè)計“找一找”游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找并描述物品的位置。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述家居環(huán)境和物品位置。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，用英語描述物品的位置。

提問與討論：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握家庭環(huán)境詞匯和描述物品位置的短語。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與家庭環(huán)境描述相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的房間。

提供拓展資源：提供在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)家居環(huán)境描述。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋，指出錯誤并提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，描述自己的房間。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程圍繞重難點，即家庭環(huán)境詞匯和物品位置描述的短語的學(xué)習(xí)與運用，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握并能夠在實際場景中運用所學(xué)知識。知識點梳理1.家庭環(huán)境詞匯

-bedroom（臥室）

-livingroom（客廳）

-bathroom（浴室）

-kitchen（廚房）

-study（書房）

-diningroom（餐廳）

2.物品名稱詞匯

-desk（書桌）

-bed（床）

-chair（椅子）

-table（桌子）

-computer（電腦）

-bookshelf（書架）

-television（電視）

-sofa（沙發(fā)）

-cabinet（柜子）

-mirror（鏡子）

3.物品位置描述短語

-onthedesk（在書桌上）

-underthebed（在床下）

-abovethetable（在桌子上方）

-behindthedoor（在門后面）

-inthecorner（在角落里）

-nearthewindow（在窗戶附近）

-between...and...（在...和...之間）

-nextto...（緊挨著...）

4.句型結(jié)構(gòu)

-Thereis/are...（有...）

-Thisismy...（這是我的...）

-Thatis...（那是...）

-Isthere...?（有...嗎？）

-Whereis...?（...在哪里？）

-It'sin/on/under/behind/near...（它在...）

5.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-物主代詞的使用，如my,your,his,her等，用于表示物品的所屬關(guān)系。

-疑問詞where的用法，用于詢問物品的位置。

6.課堂用語

-Canyoushowme...?（你能告訴我...嗎？）

-Lookat...（看...）

-Pointto...（指向...）

-What'sthis?（這是什么？）

-Isit...?（它是...嗎？）

-Yes,itis./No,itisn't.（是的，它是。/不，它不是。）

7.文化背景知識

-了解不同文化背景下的家居環(huán)境差異，如中西國家家居布局和裝飾風(fēng)格的不同。

-探討家居環(huán)境對人們生活的影響，以及如何創(chuàng)造一個舒適和實用的居住空間。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將掌握上述知識點，并能夠運用這些詞匯和句型來描述自己的家居環(huán)境和物品位置。通過實際的語言實踐，學(xué)生將提高他們的語言表達能力，并增強對英語學(xué)習(xí)的興趣。此外，通過對不同文化背景下的家居環(huán)境的了解，學(xué)生將拓寬視野，增強文化意識。板書設(shè)計1.重點知識點

①家庭環(huán)境相關(guān)詞匯

②物品位置描述短語

③一般現(xiàn)在時態(tài)和物主代詞的運用

2.重點詞匯

①家居環(huán)境詞匯：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,study,diningroom

②物品名稱詞匯：desk,bed,chair,table,computer,bookshelf,television,sofa,cabinet,mirror

③位置描述短語：onthedesk,underthebed,abovethetable,behindthedoor,inthecorner,nearthewindow,between...and...,nextto...