7《中華民族一家親》第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7《中華民族一家親》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《中華民族一家親》是2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材第四單元“我們共同的家”中的第7課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解我國各民族的分布特點、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等方面的差異，感受各民族之間的相互尊重、和諧共處的美好氛圍；認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同構(gòu)成了我們偉大的中華民族；學(xué)會尊重、理解和包容不同民族的文化，增強民族團結(jié)意識。具體內(nèi)容包括：

1.我國各民族的分布特點；

2.各民族的風(fēng)俗習(xí)慣及差異；

3.各民族之間的相互尊重和和諧共處；

4.增強民族團結(jié)意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學(xué)生在情感態(tài)度上尊重和理解不同民族的文化，提升文化認同感；在能力上，鍛煉學(xué)生收集和處理信息、觀察和分析問題的能力；在價值觀上，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族團結(jié)的意識，培養(yǎng)愛國情懷。具體目標如下：

1.情感態(tài)度：培養(yǎng)對多元文化的尊重和欣賞，增強民族自豪感；

2.能力：提高觀察、分析、解決問題的能力，學(xué)會合作交流；

3.價值觀：樹立民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解我國各民族的特點和中華民族的多元一體格局。

2.掌握尊重和理解不同民族文化的重要性。

難點：

1.學(xué)生對于各民族文化的深入了解和感受。

2.學(xué)生在實際生活中如何體現(xiàn)民族團結(jié)和尊重多元文化。

解決辦法：

1.利用多媒體展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，增強直觀感受，幫助學(xué)生理解各民族的特點。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探討各民族文化的共性與差異，培養(yǎng)尊重和理解的態(tài)度。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同民族的角色，親身體驗各民族的文化，提高對民族團結(jié)的認識。

4.結(jié)合時事新聞，討論民族團結(jié)的重要性和現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責任感。

5.定期組織民族文化知識競賽，檢驗學(xué)生對各民族文化的掌握程度，同時鞏固民族團結(jié)意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、視頻資料、民族文化圖片庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、知識競賽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)《中華民族一家親》這一課。課前，我想請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，我們國家有哪些民族呢？誰能告訴我？很好，我們國家是一個統(tǒng)一的多民族國家，有56個民族。那么，這些民族之間是如何相處的呢？今天，我們就來探究這個問題。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們打開課本，翻到第7課《中華民族一家親》的內(nèi)容。首先，請大家自己閱讀課文，了解我國各民族的分布特點、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等方面的差異。

2.閱讀完畢后，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你們在課文中學(xué)到的內(nèi)容，分享你們對各個民族的了解。

三、課堂探究

1.我國各民族的分布特點

（1）教師展示我國民族分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察各民族的分布情況。

（2）學(xué)生分享自己小組交流的結(jié)果，總結(jié)我國各民族的分布特點。

（3）教師總結(jié)：我國各民族分布特點是“大雜居、小聚居”，各民族相互交錯居住。

2.各民族的風(fēng)俗習(xí)慣及差異

（1）教師展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出各自的特點。

（2）學(xué)生分享自己小組交流的結(jié)果，介紹各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

（3）教師總結(jié)：各民族的風(fēng)俗習(xí)慣豐富多彩，各具特色，我們要尊重和理解這些差異。

3.各民族之間的相互尊重和和諧共處

（1）教師講述一些關(guān)于各民族之間相互尊重、和諧共處的實例。

（2）學(xué)生分享自己小組交流的結(jié)果，討論如何在實際生活中體現(xiàn)民族團結(jié)。

（3）教師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重和理解不同民族的文化，共同維護民族團結(jié)。

4.增強民族團結(jié)意識

（1）教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同民族的角色，體驗各民族的文化。

（2）學(xué)生分享自己的感受，討論如何增強民族團結(jié)意識。

（3）教師總結(jié)：增強民族團結(jié)意識，我們要從自身做起，做到尊重、理解和包容。

四、鞏固練習(xí)

1.教師出示一些關(guān)于我國各民族的知識題目，學(xué)生搶答。

2.教師出示一些關(guān)于民族團結(jié)的案例分析，學(xué)生分組討論并給出解決方案。

五、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己學(xué)到了什么。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于我國各民族的知識，認識到我們要尊重和理解不同民族的文化，增強民族團結(jié)意識。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到這一點。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民族團結(jié)的感悟。

2.收集一些關(guān)于我國各民族的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

七、課堂結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到實際生活中，做到尊重和理解不同民族的文化，為維護民族團結(jié)貢獻自己的力量。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中華民族的故事》、《中國民族風(fēng)情大觀》、《56個民族常識》等圖書，這些書籍詳細介紹了我國各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，有助于學(xué)生更深入地了解多元一體的中華民族。

-視頻資源：中央電視臺《中華民族》系列紀錄片，該紀錄片以生動的鏡頭展現(xiàn)了我國各民族的生活現(xiàn)狀和文化特色，有助于學(xué)生直觀感受各民族的文化魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國民族博物館官方網(wǎng)站，網(wǎng)站上有豐富的民族文化遺產(chǎn)介紹和在線展覽，可以讓學(xué)生更全面地了解各民族的歷史文化。

2.拓展建議：

-開展主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的少數(shù)民族，深入研究其歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的內(nèi)容，并在課堂上進行分享。

-組織文化交流活動：邀請少數(shù)民族的同學(xué)或?qū)＜业叫＿M行文化交流，讓學(xué)生親身體驗少數(shù)民族的服飾、音樂、舞蹈等，增進對少數(shù)民族文化的了解。

-創(chuàng)作民族風(fēng)情作品：鼓勵學(xué)生以繪畫、寫作、攝影等形式，創(chuàng)作展現(xiàn)我國各民族風(fēng)情的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

1.了解各民族的歷史背景

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解各民族的歷史起源、發(fā)展過程和重要歷史事件，從而更好地理解各民族的文化特色。

2.深入研究各民族的風(fēng)俗習(xí)慣

-學(xué)生可以選取一個感興趣的少數(shù)民族，深入研究其節(jié)日慶典、飲食文化、服飾特點等，以小組形式進行展示和分享。

3.探究各民族的語言文字

-學(xué)生可以了解一些少數(shù)民族的語言文字特點，如蒙古文、藏文、維吾爾文等，并嘗試進行簡單的讀寫。

4.學(xué)習(xí)各民族的民間藝術(shù)

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些少數(shù)民族的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡、雕刻等，感受民族藝術(shù)的魅力。

5.參與民族文化交流活動

-學(xué)校可以組織一些民族文化交流活動，如民族音樂會、民族舞蹈表演等，讓學(xué)生親身體驗各民族的文化氛圍。

6.撰寫民族風(fēng)情作文

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實際體驗和所了解的知識，撰寫一篇關(guān)于民族風(fēng)情的作文，展現(xiàn)自己的觀察和感悟。

7.制作民族風(fēng)情手抄報

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于民族風(fēng)情的手抄報，內(nèi)容包括民族簡介、風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色等，提高自己的信息收集和整理能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗不同民族的生活和文化，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們對民族文化有了更深刻的理解。

2.我還利用多媒體資源，如視頻和圖片，來展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地感受和認識不同民族的文化特點。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，忽視了與學(xué)生的互動和交流，導(dǎo)致學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意愿沒有得到充分的激發(fā)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的評價。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論中加入更多的引導(dǎo)性問題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，同時，我還會適時地進行小組間的交流，以促進學(xué)生的思考。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，減少對多媒體資源的依賴，增加與學(xué)生的互動，例如通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評價上，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及他們在情感態(tài)度和價值觀方面的表現(xiàn)，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.我還會考慮在課后提供一些拓展資源，如民族文化的書籍和紀錄片，鼓勵學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)，以豐富