Revision 第1課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Revision第1課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)的“Revision第1課時(shí)”。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)第一單元至第三單元的核心詞匯和句型，包括顏色、動(dòng)物、家庭成員及日常交際用語等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生在第一至第三單元所學(xué)的知識(shí)緊密相連。例如，顏色詞匯、動(dòng)物詞匯、家庭成員稱呼以及基本的交際用語等，都是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過復(fù)習(xí)與日常生活緊密相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握第一至第三單元的核心詞匯，如顏色詞匯、動(dòng)物詞匯、家庭成員詞匯等。

②熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，如“Whereis...?It's...”、“Whatcoloris...?It's...”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)混淆顏色詞匯和動(dòng)物詞匯的用法，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際情境應(yīng)用來加強(qiáng)記憶。

②學(xué)生在運(yùn)用交際句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或語序不當(dāng)?shù)那闆r，需要通過教師的引導(dǎo)和糾錯(cuò)，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和交際能力也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的PPT、圖片、音頻等電子資源，用于展示和強(qiáng)化記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具，以便于板書和講解。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成適合小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)復(fù)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖片，如不同顏色的動(dòng)物和家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：快速回顧第一至第三單元的核心詞匯和句型，確保學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有所掌握。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括復(fù)習(xí)的顏色詞匯、動(dòng)物詞匯、家庭成員詞匯以及相關(guān)句型。

舉例說明：通過展示實(shí)際情境的圖片或視頻，如家庭場(chǎng)景、動(dòng)物園等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括書寫練習(xí)、口語練習(xí)和小組討論任務(wù)，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生完成一份關(guān)于顏色、動(dòng)物和家庭成員的英語小冊(cè)子，并在下一堂課前進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握第一至第三單元的核心詞匯，包括顏色、動(dòng)物、家庭成員等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，如“Whereis...?It's...”、“Whatcoloris...?It's...”等進(jìn)行問答，提高了日常交際能力。

3.學(xué)生通過復(fù)習(xí)，能夠更加清晰地理解和區(qū)分不同詞匯的用法，避免了混淆和錯(cuò)誤，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中積極參與討論和角色扮演，不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.學(xué)生通過課堂總結(jié)，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和回顧，形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.學(xué)生完成的課后作業(yè)，如英語小冊(cè)子，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還鍛煉了學(xué)生的書寫和創(chuàng)造力。

7.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識(shí)，還在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了觀察、分析和概括的能力，提升了思維品質(zhì)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過歸納總結(jié)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高了學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中引入了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.利用多媒體資源，如音頻、視頻和互動(dòng)游戲，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂參與度不夠，需要更多個(gè)性化的關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將安排更多的課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解答他們的疑惑，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的筆試和口試外，引入形成性評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí)檔案袋等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black等。

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,elephant等。

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

②重點(diǎn)詞：

-介詞：in,on,under,behind等，用于描述物品的位置。

-形容詞：big,small,tall,short等，用于描述動(dòng)物和人