Unit 3 reading說課稿 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊

Unit3reading說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3Reading"ADayatSchool"來自2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開，內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于學(xué)生日常生活和學(xué)?；顒拥奈恼拢私獠煌瑖覍W(xué)生的學(xué)校生活差異。

2.學(xué)習(xí)描述學(xué)?；顒印⒄n程及日常生活的詞匯和表達(dá)方式。

3.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，描述日?；顒?。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，掌握并運用相關(guān)的詞匯和句型來描述學(xué)校生活。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較不同文化背景下學(xué)校生活的能力，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過對比了解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描述學(xué)校生活、課程和日常活動的詞匯，如：subject,class,schedule,activity,homework等。

-學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述經(jīng)常發(fā)生的活動，例如："Wehavefourclasseseveryday."

-閱讀理解能力的培養(yǎng)，能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息。

-例如：在課文"ADayatSchool"中，學(xué)生需要掌握以下詞匯：assembly,sciencelab,break,recess等，并能夠使用這些詞匯描述自己的學(xué)校生活。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)的用法，學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)，如一般過去時或一般將來時。

-理解并運用比較級和最高級來描述學(xué)?；顒拥念l率和程度，如："WehavemoreclassesonMondaythanonFriday."

-閱讀長句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)生可能會對課文中的長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)感到困惑。

-例如：在處理課文中的句子"Inourcountry,studentsusuallyhavetowearuniforms,butinsomeothercountries,studentscanwearwhattheylike."時，學(xué)生需要理解句子中的比較和轉(zhuǎn)折關(guān)系，以及"usually"和"someothercountries"這兩個表達(dá)的使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：互動式電子白板、在線英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、音頻材料、視頻片段、實物教學(xué)輔助工具（如日歷、時鐘模型）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的學(xué)校照片，提問學(xué)生：“你們注意到這些學(xué)校的不同之處了嗎？我們今天將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于學(xué)校生活的文章?！?/p>

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“介紹自己的日?；顒印钡谋磉_(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，解釋詞匯的含義和用法。

-舉例說明：使用課文中的句子作為例子，展示如何使用新詞匯和時態(tài)描述學(xué)校生活。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，用自己的語言描述學(xué)校的一天，然后與課文中的描述進(jìn)行對比。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立閱讀課文，完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，如填空、問答等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行小組活動，使用課文中的詞匯和句型編寫對話，描述自己的學(xué)校生活。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的活動，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生正確使用語言。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用和學(xué)校生活相關(guān)詞匯的掌握。

-學(xué)生分享他們在小組活動中的學(xué)習(xí)成果，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀課文并完成練習(xí)題作為家庭作業(yè)。

-鼓勵學(xué)生用自己的語言寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，第二天在課堂上分享。

7.課堂延伸（約10分鐘，如時間允許）

-教師提供一些關(guān)于不同國家學(xué)校生活的額外閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增加文化了解。

-學(xué)生可以選擇一個他們感興趣的國家，調(diào)查該國的學(xué)校生活，并在下節(jié)課上報告他們的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：搜集一些關(guān)于不同國家教育體系和文化背景下的學(xué)校生活文章，以供學(xué)生閱讀，增加學(xué)生的文化視野。

-視頻資源：尋找一些介紹不同國家學(xué)校生活的視頻片段，如紀(jì)錄片或教育節(jié)目，讓學(xué)生更直觀地感受不同文化。

-互動游戲：開發(fā)或使用在線英語學(xué)習(xí)游戲，如填詞游戲、匹配游戲等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-輔助書籍：推薦一些適合學(xué)生水平的英語讀物，如簡寫版的世界名著，讓學(xué)生在閱讀中提高語言能力。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后自主查找資料，了解他們感興趣的國家或地區(qū)的學(xué)校生活，并準(zhǔn)備一個簡短的口頭報告或書面報告，與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行聽力和閱讀練習(xí)，提高對英語實際應(yīng)用場景的理解。

-提議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)校生活的話題，實踐英語口語交流。

-建議學(xué)生記錄下自己每天在學(xué)校中的活動，用英語寫日記，這樣既能提高寫作能力，也能加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍或雜志中的相關(guān)文章，如《國家地理》青少年版，以豐富他們的詞匯量和知識面。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的節(jié)目，如《EnglishatSchool》等，了解如何在真實的學(xué)校環(huán)境中使用英語。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit3Reading"ADayatSchool"的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源和互動討論來激發(fā)學(xué)生的興趣，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂活動中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或語言能力較弱而不愿意主動發(fā)言，這需要我更多的鼓勵和引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我意識到時間的把握是關(guān)鍵。雖然我盡量讓每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，但有時候還是感到時間不夠用，尤其是在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)。我需要更加精準(zhǔn)地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得我可能過于注重語言知識的傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考不同文化背景下學(xué)校生活的意義，以及如何尊重和理解不同的文化。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對本節(jié)課的知識點掌握得不錯，尤其是對學(xué)校生活相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用有了更深的理解。通過課后的作業(yè)和口頭報告，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，這是非常可喜的。

當(dāng)然，我也注意到一些學(xué)生在語言表達(dá)上還存在困難，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)的運用上。針對這一點，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提升語言能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對了解不同國家的學(xué)校生活表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們形成開放和包容的世界觀。但同時，我也意識到需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們，讓他們在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠關(guān)注和尊重其他文化。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)置更多的小組活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。

-在課后，為學(xué)生提供更多的閱讀材料，讓他們在自主學(xué)習(xí)中提升語言能力和文化理解。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對語言能力較弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述學(xué)校生活、課程和日常活動的詞匯

-閱讀理解技巧，如尋找主題句、理解文章大意和細(xì)節(jié)信息

②重點詞匯

-subject,class,schedule,activity,homework

-assembly,sciencelab,break,recess

-usuall