籃球行進(jìn)間低手投籃 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

籃球行進(jìn)間低手投籃說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為籃球行進(jìn)間低手投籃技巧，選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)第三章“籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)”。本節(jié)課將詳細(xì)講解和示范行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧及訓(xùn)練方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的籃球投籃技術(shù)，如原地投籃，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上教授行進(jìn)間低手投籃，幫助學(xué)生提高籃球?qū)崙?zhàn)能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他籃球技術(shù)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手投籃技術(shù)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生的身體健康水平，形成良好的運(yùn)動(dòng)生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則、尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，形成積極向上、勇于拼搏的品格。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)則，了解了籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，如原地投籃、運(yùn)球等，具備一定的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與籃球訓(xùn)練和比賽。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力各有差異，但大多數(shù)學(xué)生具備學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手投籃的基本能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐和模仿來(lái)掌握技能，喜歡在互動(dòng)和合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手投籃過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動(dòng)作要領(lǐng)的理解和掌握，動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性，以及在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用該技術(shù)的時(shí)機(jī)和策略。此外，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樯眢w條件、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等因素影響技術(shù)的掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，使學(xué)生理解并掌握正確的投籃方法。

2.演示法：通過(guò)教師或優(yōu)秀學(xué)生的示范，讓學(xué)生直觀地觀察和學(xué)習(xí)正確的投籃動(dòng)作。

3.練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練來(lái)鞏固和提升投籃技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用視頻資料展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的投籃動(dòng)作，幫助學(xué)生更清晰地理解技術(shù)細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，模擬投籃動(dòng)作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.實(shí)物輔助：使用籃球和籃板等實(shí)物設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技術(shù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)播放一段精彩的籃球比賽視頻，視頻中包含行進(jìn)間低手投籃的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師提出問(wèn)題：“大家觀察到視頻中運(yùn)動(dòng)員在行進(jìn)間是如何進(jìn)行投籃的？這種投籃方式與我們之前學(xué)習(xí)的投籃方式有什么不同？”

3.學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，教師總結(jié)并引出行進(jìn)間低手投籃的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師詳細(xì)講解行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，包括腳步、手腕的使用、投籃的角度等。

2.教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，展示正確的行進(jìn)間低手投籃動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵技巧。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的嘗試。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間低手投籃的分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流進(jìn)行投籃，其他組員觀察并給予反饋。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的投籃技巧。

3.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，教師總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)小型的行進(jìn)間低手投籃比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技巧。

2.教師在比賽過(guò)程中提出問(wèn)題：“你們?cè)谶\(yùn)用行進(jìn)間低手投籃時(shí)遇到了哪些困難？是如何克服的？”

3.學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)不斷練習(xí)的重要性。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)行進(jìn)間低手投籃的關(guān)鍵技巧。

2.學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

3.教師布置課后練習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)行進(jìn)間低手投籃，提高自己的技能水平。

六、教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展

1.教學(xué)創(chuàng)新：在課堂中引入籃球比賽情境，讓學(xué)生在模擬比賽中學(xué)習(xí)并運(yùn)用行進(jìn)間低手投籃技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.籃球技術(shù)視頻：收集和整理一些專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的行進(jìn)間低手投籃教學(xué)視頻，這些視頻可以展示不同角度的投籃動(dòng)作，幫助學(xué)生更全面地理解投籃技巧。

2.籃球訓(xùn)練書籍：推薦一些籃球訓(xùn)練的專業(yè)書籍，如《籃球技巧訓(xùn)練》、《青少年籃球訓(xùn)練教程》等，這些書籍詳細(xì)介紹了籃球基本技術(shù)的訓(xùn)練方法和步驟。

3.籃球比賽案例分析：收集一些籃球比賽中行進(jìn)間低手投籃的經(jīng)典案例，分析運(yùn)動(dòng)員在實(shí)戰(zhàn)中如何運(yùn)用該技術(shù)，以及在不同情境下的投籃策略。

拓展建議：

1.觀看籃球技術(shù)視頻：學(xué)生在課外時(shí)間觀看視頻，注意觀察和分析運(yùn)動(dòng)員的投籃動(dòng)作，尤其是腳步的移動(dòng)、手腕的使用和投籃的角度等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

2.閱讀籃球訓(xùn)練書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀專業(yè)書籍，了解籃球技術(shù)的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，提高自己的技術(shù)水平和理論素養(yǎng)。

3.分析籃球比賽案例：學(xué)生可以分組討論比賽案例，分析運(yùn)動(dòng)員在特定情境下選擇行進(jìn)間低手投籃的原因，以及該技術(shù)在實(shí)際比賽中的應(yīng)用效果。

4.組織籃球訓(xùn)練小組：學(xué)生可以自發(fā)組成訓(xùn)練小組，在課外時(shí)間進(jìn)行行進(jìn)間低手投籃的練習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。

5.參加籃球比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的籃球比賽，將所學(xué)技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用，體驗(yàn)比賽中的緊張氛圍，提高應(yīng)變能力和比賽經(jīng)驗(yàn)。

6.定期組織籃球技術(shù)研討會(huì)：教師可以定期組織籃球技術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的訓(xùn)練心得和比賽體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

7.利用體育課余時(shí)間：教師可以利用體育課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間低手投籃的專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)性地解決學(xué)生在投籃過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

8.關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，如職業(yè)聯(lián)賽、國(guó)內(nèi)外籃球賽事等，了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)革新。板書設(shè)計(jì)①行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)

-投籃腳步：一大二小三高跳

-手腕使用：手腕放松，投籃時(shí)手腕前推

-投籃角度：掌心向上，手指指向籃筐

②行進(jìn)間低手投籃的關(guān)鍵技巧

-保持身體平衡：投籃過(guò)程中身體不要前傾或后仰

-投籃力度：控制手腕和手指的力度，確?；@球柔和入網(wǎng)

-投籃時(shí)機(jī)：在行進(jìn)中找到合適的投籃時(shí)機(jī)和位置

③行進(jìn)間低手投籃的訓(xùn)練方法

-反復(fù)練習(xí)：通過(guò)大量重復(fù)練習(xí)，形成肌肉記憶

-視頻分析：觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的投籃視頻，學(xué)習(xí)并模仿

-實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：在實(shí)戰(zhàn)比賽中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高實(shí)戰(zhàn)能力教學(xué)反思與總結(jié)在今天的籃球行進(jìn)間低手投籃教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握這一技術(shù)。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、示范法、練習(xí)法和比賽法等多種教學(xué)方法。通過(guò)講授和示范，學(xué)生能夠直觀地理解行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。練習(xí)法和比賽法則讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)，提高了他們的技能水平。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重技術(shù)的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些難以消化。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間去理解和掌握動(dòng)作。

其次，我在課堂管理方面有待提高。在分組練習(xí)時(shí)，有些小組的活動(dòng)顯得有些混亂，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的練習(xí)效果。我應(yīng)該在分組練習(xí)前明確各小組的任務(wù)和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再次，我在課堂提問(wèn)和反饋方面的處理也不夠理想。有時(shí)候，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致他們無(wú)法充分表達(dá)自己的想法。此外，我對(duì)學(xué)生的反饋也不夠具體，應(yīng)該更多地指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握行進(jìn)間低手投籃的基本動(dòng)作，部分學(xué)生的投籃技巧有了明顯的提高。他們?cè)?/p>