Unit 5 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit5說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版2024-2025學年七年級英語上冊Unit5為主題，圍繞“描繪家庭成員和介紹家庭關系”這一核心內容展開。設計思路以學生興趣為導向，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和詞匯運用能力。課程分為導入、新知呈現、實踐運用、總結拓展四個環(huán)節(jié)。首先通過圖片、歌曲等引導學生進入主題，激發(fā)學習興趣；其次，通過講解、示例、互動等方式呈現新詞匯和句型；接著，通過小組討論、角色扮演等實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識；最后，進行總結拓展，布置相關作業(yè)，鞏固所學內容。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用本單元詞匯和句型描述家庭成員及關系，提升聽說交流能力。

2.文化意識：通過介紹家庭成員和關系，增強學生對家庭文化差異的認識與理解。

3.思維品質：鼓勵學生觀察、分析家庭成員的特點，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。學情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學年人教版七年級英語上冊的學生，他們在知識層面上已經具備了一定的英語基礎，掌握了基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語交流，但聽說能力尚待提高，特別是在描述人物和關系時，詞匯和句型的運用還不夠熟練。

在素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來維持其學習興趣。在行為習慣上，學生可能存在一定的依賴性，需要教師引導他們逐步養(yǎng)成自主學習的習慣。

此外，學生在課程學習上可能存在以下影響：對英語學習有熱情，但容易受到母語干擾，對英語語法和句型結構理解不深；在合作學習中，部分學生可能表現出較強的競爭意識，需要教師平衡團隊協(xié)作與個人表現。因此，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮這些因素，以適應不同層次學生的學習需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用任務驅動法，通過設定具體的學習任務，引導學生主動探索和運用所學知識。

2.實施情境教學法，模擬真實交流場景，讓學生在情境中自然習得語言。

3.運用小組合作學習法，鼓勵學生相互協(xié)作，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備播放相關視頻和音頻，增強學生對語言材料的直觀感受。

2.使用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的掌握情況，提高學習效率。

3.結合實物和圖片展示，豐富教學形式，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員描述和介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家庭成員的特點嗎？如何用英語描述他們？”

-展示一些家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員的多樣性和特點。

-簡短介紹家庭成員描述和介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員描述和介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員描述和介紹的基本概念、組成部分和句型結構。

過程：

-講解家庭成員描述和介紹的定義，包括主要使用的詞匯和句型。

-詳細介紹家庭成員的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解家庭成員描述和介紹的實際應用或作用。

3.家庭成員描述和介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員描述和介紹的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員描述和介紹案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員描述和介紹的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭成員描述和介紹解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論家庭成員描述和介紹的新詞匯和句型的運用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員描述和介紹相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的常用詞匯和句型，以及如何在實際語境中運用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員描述和介紹的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常用詞匯、句型和實際語境運用。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭成員描述和介紹的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭成員描述和介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調家庭成員描述和介紹在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員描述和介紹的小作文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中關于家庭成員和關系的文章，讓學生了解不同文化背景下的家庭結構和關系。

-《英語聽力》教材中關于家庭成員介紹的聽力練習，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-《英語口語》教材中關于家庭成員描述的對話練習，幫助學生掌握日常交流中描述人物的語言表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集并整理不同家庭成員的英語表達方式，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并制作成小冊子。

-布置學生進行課后小組活動，每組選擇一個家庭成員為主題，編寫一個簡短的小故事或對話，并表演出來。

-鼓勵學生在家中與家人進行英語對話，嘗試用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述家庭成員，記錄下對話內容并與同學分享。

-推薦學生觀看英語電影或電視節(jié)目，關注家庭成員之間的互動和交流，分析其中的語言表達和文化差異。

-讓學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生一起練習用英語描述家庭成員和交流家庭故事。內容邏輯關系1.家庭成員描述和介紹

①重點知識點：家庭成員的英語表達，如father,mother,brother,sister等。

②重點詞匯：描述家庭成員特征的形容詞，如kind,tall,young等。

③重點句型：介紹家庭成員的句子結構，如"Heismyfather.Sheismymother."。

2.家庭關系的表達

①重點知識點：家庭關系的英語表達，如parents,grandparents,children等。

②重點詞匯：表示家庭關系的詞匯，如brother,sister,son,daughter等。

③重點句型：描述家庭關系的句子結構，如"Sheishissister.Heisherbrother."。

3.家庭成員介紹的實際運用

①重點知識點：在具體語境中介紹家庭成員的情景。

②重點詞匯：用于家庭成員介紹的過渡詞匯，如also,aswell等。

③重點句型：復合句的使用，如"Ihaveabrotherwhoisadoctor.Mysisterisateacher,too."。教學反思與總結在完成Unit5的教學后，我深感教學過程中有許多值得反思和總結的地方。以下是我對本次教學的一些思考。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，比如通過圖片和視頻導入新課，以及小組討論等互動環(huán)節(jié)。我發(fā)現，學生們對這些直觀的教學手段反應積極，能夠更快地進入學習狀態(tài)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這提示我在未來的教學中需要更多地關注這些學生，鼓勵他們大膽表達。

在教學策略上，我注重了詞匯和句型的實際運用，通過案例分析讓學生們能夠在真實的語境中練習英語。但我也發(fā)現，對于一些基礎較弱的學生來說，他們可能在理解和運用新詞匯時遇到困難。因此，我計劃在未來的教學中增加一些基礎復習的環(huán)節(jié)，幫助他們更好地掌握基礎知識。

在教學管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。但也有時候，課堂紀律會出現一些小波動，特別是在小組討論時。我意識到，我需要更加細致地規(guī)劃課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行。

教學總結：

從整體教學效果來看，學生們在描述家庭成員和介紹家庭關系方面的知識和技能有了明顯的提升。他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，并在小組討論中展現出了合作和溝通的能力。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所增加，他們開始意識到英語在實際生活中的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，一些學生在運用新詞匯時仍然