27《巨人的花園》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

27《巨人的花園》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《巨人的花園》，選自2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材。課文講述了巨人擁有一座美麗的花園，卻因自私而失去快樂，最后在孩子的感召下，懂得分享與關(guān)愛，花園重新煥發(fā)生機的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步理解寓言故事的特點，掌握閱讀寓言的方法，同時結(jié)合已學(xué)的詞語積累、句子理解等知識，深入剖析課文內(nèi)容，感受巨人的內(nèi)心變化，從而提升學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用與思維發(fā)展。通過學(xué)習(xí)《巨人的花園》，學(xué)生將提升文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會從寓言故事中汲取道德啟示，培養(yǎng)良好的審美情趣和道德觀念。同時，通過分析故事情節(jié)和人物性格，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會在閱讀中思考，在思考中成長，從而有效提升語言理解和表達能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的素養(yǎng)基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解《巨人的花園》中巨人的內(nèi)心變化以及故事所傳達的道德寓意。

難點：分析故事中人物性格的轉(zhuǎn)變及其對現(xiàn)實生活的啟示。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生深入體會巨人、孩子等不同角色的情感變化，幫助學(xué)生理解巨人的內(nèi)心世界。

2.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析巨人由自私到關(guān)愛他人的轉(zhuǎn)變過程，以及這一轉(zhuǎn)變背后的原因。

3.結(jié)合生活實際，討論分享與關(guān)愛的意義，幫助學(xué)生內(nèi)化故事中的道德寓意。

4.利用思維導(dǎo)圖，梳理故事結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解故事線索，突破對故事整體框架的把握。

5.開展小組合作討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，互相交流，共同探討解決問題的方法。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以角色扮演和案例研究。首先通過講授介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。接著，組織學(xué)生進行角色扮演，深入體驗故事中不同角色的情感，增強代入感。隨后，開展小組討論，讓學(xué)生分享對巨人內(nèi)心轉(zhuǎn)變的看法，促進思維碰撞。此外，設(shè)計案例研究活動，讓學(xué)生分析故事中的道德寓意在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵詞句和思維導(dǎo)圖，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和結(jié)構(gòu)化理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有去過美麗的花園？你們覺得一個花園最重要的是什么？”

展示一些關(guān)于花園的圖片，讓學(xué)生初步感受花園的美麗與魅力。

簡短介紹《巨人的花園》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《巨人的花園》內(nèi)容概述（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《巨人的花園》的故事梗概和主題思想。

過程：

講解《巨人的花園》的故事梗概，包括巨人、花園和孩子們等主要角色。

詳細介紹故事中的巨人如何從自私到學(xué)會分享的過程。

3.《巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事情節(jié)，讓學(xué)生深入了解巨人的內(nèi)心變化和故事的道德寓意。

過程：

分析故事中巨人的內(nèi)心變化過程，從孤獨、冷漠到溫暖、關(guān)愛。

詳細介紹巨人轉(zhuǎn)變的觸發(fā)點，即孩子們的到來和他們的行為。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中巨人的轉(zhuǎn)變對個人成長和社會關(guān)系的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對故事深層次理解的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《巨人的花園》中的一個角色進行分析。

小組內(nèi)討論該角色的性格特點、行為動機及其在故事中的作用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《巨人的花園》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色分析、故事理解等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事中的道德寓意和情感教育。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《巨人的花園》的故事梗概、角色分析和主題思想。

強調(diào)分享與關(guān)愛的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中實踐故事中的道德寓意。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《巨人的花園》讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《自私的巨人》原文閱讀：為學(xué)生提供《自私的巨人》的原文，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步理解巨人的內(nèi)心世界和故事的主題。

-相關(guān)寓言故事閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，以便學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的寫作特點和道德寓意。

-兒童文學(xué)作品閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀更多的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，以拓寬文學(xué)視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-角色扮演活動：學(xué)生可以在家中或與朋友一起進行角色扮演，分別扮演巨人、孩子等角色，通過親身體驗來感受不同角色的情感變化和故事的教育意義。

-創(chuàng)作自己的寓言故事：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，以生活中的事例為藍本，思考如何通過故事傳達道德教訓(xùn)。

-主題討論：學(xué)生可以就《巨人的花園》中的主題思想進行深入討論，如分享的重要性、關(guān)愛他人的意義等，并嘗試將這些理念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生觀察生活中的“巨人”和“花園”，記錄下分享與關(guān)愛的美好時刻，通過實踐來體會故事所傳達的情感和價值。

-家長參與：家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論《巨人的花園》的故事，分享自己的看法和經(jīng)驗，增進親子交流。板書設(shè)計①故事梗概

-巨人的花園：美麗、孤獨

-孩子們的到來：快樂、分享

-巨人的轉(zhuǎn)變：從自私到關(guān)愛

②重點詞語

-自私：巨人最初的性格特點

-分享：巨人轉(zhuǎn)變后的行為

-關(guān)愛：巨人對孩子