第一單元 《我們的守護(hù)者》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

第一單元《我們的守護(hù)者》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元《我們的守護(hù)者》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過《我們的守護(hù)者》這一單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會中的各種守護(hù)者角色，如警察、醫(yī)生、消防員等，理解他們的職責(zé)和重要性。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入理解守護(hù)者的工作性質(zhì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和尊重他人的情感。同時(shí)，通過課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過了解不同守護(hù)者的職責(zé)，讓學(xué)生認(rèn)識到法律對社會秩序的重要性，遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會正義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)守護(hù)者的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的情感，積極參與社會公益活動。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和感激守護(hù)者的付出，培養(yǎng)誠信、友善、合作等良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解不同守護(hù)者的職責(zé)和作用，認(rèn)識到他們在維護(hù)社會秩序中的重要性。

難點(diǎn)：將抽象的法治概念具體化，讓學(xué)生深刻體會到遵守法律、尊重守護(hù)者的重要性。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，直觀展示守護(hù)者工作的場景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同守護(hù)者的角色，通過實(shí)踐體驗(yàn)理解其職責(zé)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對守護(hù)者的認(rèn)識，通過同伴互助，加深理解。

4.結(jié)合身邊的實(shí)際案例，講解法律的作用和守護(hù)者的重要性，使抽象概念具體化。

5.鼓勵學(xué)生提問，及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹守護(hù)者的基本職責(zé)和作用，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討守護(hù)者對社會的重要性，以及角色扮演法讓學(xué)生模擬不同守護(hù)者角色，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.教學(xué)手段：利用多媒體播放相關(guān)視頻資料，展示守護(hù)者的實(shí)際工作情況，使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，以及通過電子白板展示案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.結(jié)合實(shí)物展示，如警察制服、消防設(shè)備等，讓學(xué)生直觀感受守護(hù)者的工作環(huán)境和工具，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感和效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一組不同守護(hù)者的圖片，詢問學(xué)生他們知道哪些守護(hù)者，以及守護(hù)者對社會的作用。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的法律與秩序相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與守護(hù)者的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題《我們的守護(hù)者》，包括守護(hù)者的定義、種類及其職責(zé)。

舉例說明：通過講述真實(shí)案例，如消防員救火、警察抓捕犯罪分子等，具體說明守護(hù)者的重要性。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論不同守護(hù)者的工作對社會的影響，以及如果沒有守護(hù)者將會怎樣。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生扮演不同守護(hù)者角色，進(jìn)行情景模擬，體驗(yàn)守護(hù)者的工作。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解守護(hù)者的職責(zé)和作用。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己最尊敬的守護(hù)者及其對社會的作用，以及自己如何做到遵守法律、尊重守護(hù)者。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠明確守護(hù)者的定義，識別并理解不同守護(hù)者的職責(zé)和作用，如警察、醫(yī)生、消防員等。

2.學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)了對守護(hù)者工作的體驗(yàn)感，提高了對守護(hù)者的尊重和感激之情。

3.學(xué)生能夠理解法律與守護(hù)者之間的關(guān)系，認(rèn)識到遵守法律對于維護(hù)社會秩序的重要性。

4.學(xué)生在小組討論中，積極參與，提高了合作意識和團(tuán)隊(duì)溝通能力，能夠從多角度分析守護(hù)者的社會價(jià)值。

5.學(xué)生通過具體案例的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過動手實(shí)踐，加深了對守護(hù)者職責(zé)的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)中，能夠自主概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，表明對知識點(diǎn)的掌握程度較高。

8.學(xué)生通過完成作業(yè)，不僅能夠復(fù)述守護(hù)者的職責(zé)，還能夠表達(dá)自己對于尊重和遵守法律的見解，體現(xiàn)了對課程內(nèi)容的深入理解和內(nèi)化。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了正確的法治觀念，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，為成為遵法守紀(jì)的公民奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠主動關(guān)注社會中的守護(hù)者，展現(xiàn)出對社會的關(guān)愛和積極參與社會公益活動的意愿。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我們的守護(hù)者》這一課時(shí)，我深感責(zé)任重大。通過這節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們從對守護(hù)者一知半解到能夠深入理解其職責(zé)和作用的轉(zhuǎn)變，這讓我感到十分欣慰。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，力求通過生動的案例和互動活動來吸引他們的興趣。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)角色扮演活動特別受學(xué)生歡迎，他們在模擬不同守護(hù)者的角色時(shí)，不僅能夠理解守護(hù)者的職責(zé)，還能體會到守護(hù)者的艱辛和付出。這一點(diǎn)超出了我的預(yù)期，讓我意識到實(shí)踐性教學(xué)的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不夠熟悉或者是性格較為內(nèi)向。此外，我在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們在討論時(shí)有些偏離主題。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的提高，他們能夠準(zhǔn)確描述不同守護(hù)者的職責(zé)，理解守護(hù)者對社會秩序的維護(hù)作用。在技能方面，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對守護(hù)者的尊重和感激之情更加深厚，這也體現(xiàn)了課程的情感教育目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。

針對存在的問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組討論前，可以提供更多背景資料，幫助學(xué)生更好地理解討論主題。

2.對內(nèi)向的學(xué)生，可以采取更多的鼓勵措施，比如小組合作時(shí)，安排他們擔(dān)任記錄員或報(bào)告人等角色，以增強(qiáng)他們的參與感。

3.在課堂引導(dǎo)方面，我需要更加細(xì)致和耐心，確保學(xué)生討論的方向與教學(xué)目標(biāo)保持一致。板書設(shè)計(jì)①守護(hù)者定義及種類

-定義：維護(hù)社會秩序、保護(hù)人民安全的人