山東專用2024年高考生物二輪復(fù)習(xí)第一篇專題8考向1生長素的生理作用學(xué)案

PAGE4-考向1生長素的生理作用(2024·全國卷Ⅲ)取燕麥胚芽鞘切段,隨機(jī)分成三組,第1組置于肯定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞),第2組置于相宜濃度的生長素(IAA)溶液中,第3組置于IAA+Suc溶液中,肯定時(shí)間內(nèi)測定胚芽鞘長度的改變,結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述試驗(yàn)可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是 ()A.KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)整細(xì)胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長生長過程中,伴隨細(xì)胞對(duì)水分的汲取C.本試驗(yàn)中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D.IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高情境素材胚芽鞘切段、IAA、Suc和KCl核心素養(yǎng)科學(xué)思維、科學(xué)探究命題視角(1)無機(jī)鹽的作用(2)生長素的作用及作用的兩重性(3)自變量和因變量的關(guān)系1.審要求:(1)找關(guān)鍵詞:用KCl代替蔗糖試驗(yàn)結(jié)果相同。(2)分析變量:自變量是三組試驗(yàn)不同的處理,因變量是胚芽鞘長度的改變。2.解題流程:陷阱1:不清晰無機(jī)鹽的作用:KCl(無機(jī)鹽)的作用是維持細(xì)胞滲透壓。陷阱2:忽視蔗糖在題中的作用:蔗糖在該試驗(yàn)中的作用不是作為能源物質(zhì),而是作為胚芽鞘細(xì)胞通過汲取蔗糖,促進(jìn)了水分的汲取,從而促進(jìn)了生長。1.(生長素的發(fā)覺)1914年,匈牙利科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述不正確的是 ()A.比照組是沒有尖端的胚芽鞘,結(jié)果胚芽鞘不生長B.該試驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可解除受光不勻稱對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響C.該試驗(yàn)證明胚芽鞘彎曲生長,是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不勻稱造成的D.該試驗(yàn)不能證明生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸2.(不定項(xiàng)選擇·生長素生理作用的應(yīng)用)生物學(xué)中,說明頂端優(yōu)勢產(chǎn)生緣由的學(xué)說主要有三種:第一種是生長素干脆抑制學(xué)說,其次種是生長素間接抑制學(xué)說,第三種是養(yǎng)分學(xué)說。下列說法正確的是 ()A.頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運(yùn)輸傳遞給側(cè)芽,使側(cè)芽獲得的生長素增多導(dǎo)致生長緩慢。支持第一種學(xué)說B.頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運(yùn)輸傳遞給側(cè)芽,導(dǎo)致側(cè)芽獲得的細(xì)胞分裂素削減而生長緩慢。支持其次種學(xué)說C.頂芽的細(xì)胞優(yōu)先得到由根部和葉片運(yùn)來的養(yǎng)分物質(zhì),導(dǎo)致側(cè)芽得不到足夠的養(yǎng)分而生長緩慢。支持第三種學(xué)說D.“摘心”“打頂”能夠去除頂端優(yōu)勢,僅支持第一種學(xué)說3.(植物的向光性)向光性是植物對(duì)光照改變的一種有效適應(yīng),如圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照耀下甲、乙兩側(cè)的生長狀況,比照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.甲側(cè)生長快,是由于IAA先橫向運(yùn)輸再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏克翨.乙為向光側(cè),IAA含量低于比照組隨意一側(cè)C.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一樣D.比照組燕麥胚芽鞘兩側(cè)的IAA既不促進(jìn)生長也不抑制生長1.植物“長不長、彎不彎”的推斷:2.“三看法”推斷生長素作用的兩重性:3.無子番茄和無子西瓜培育的原理不同:(1)無子番茄:培育原理是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,屬于不行遺傳的變異。(2)無子西瓜:培育原理是染色體變異,屬于可遺傳變異。1.影響生長素分布不勻稱的因素不唯一:單側(cè)光、重力、部分插入云母片、離心力、含生長素的瓊脂塊放置不均等,都可造成生長素分布不勻稱。2.生長素促進(jìn)插條生根不同于促進(jìn)根的生長:(1)促進(jìn)根的生長:通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長。(2)促進(jìn)插條生根:通過促進(jìn)細(xì)胞的分化。3.相同濃度的生長素對(duì)不同器官的作用不同:由于根對(duì)生長素較敏感,所以在試驗(yàn)中生長素濃度略高時(shí)對(duì)莖和芽是促進(jìn)作用,但對(duì)根是抑制作用。生長素≠生長激素(1)化學(xué)本質(zhì)不同:生長素是吲哚乙酸,生長激素是蛋白質(zhì)。(2)產(chǎn)生部位不同:前者主要是由幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子,后者是由垂體分泌的。(3)生理作用不同:生長素主要是促進(jìn)細(xì)胞的伸長,生長激素促進(jìn)生長發(fā)育,促進(jìn)骨骼的生長。專題8植物穩(wěn)態(tài)與調(diào)整考向1///研磨真題·解高考密碼///C本題主要考查植物細(xì)胞吸水原理和植物激素調(diào)整。KCl可以通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中,從而調(diào)整植物細(xì)胞的滲透壓,A項(xiàng)正確;胚芽鞘伸長生長過程中須要肯定的水分,所以該過程伴隨細(xì)胞對(duì)水分的汲取,B項(xiàng)正確;試驗(yàn)中蔗糖沒有充當(dāng)能源物質(zhì),因?yàn)榧尤霟o機(jī)鹽KCl仍舊可以得到相同的結(jié)果,C項(xiàng)錯(cuò)誤;分析曲線改變趨勢可知,生長素+蔗糖組(第3組)胚芽鞘伸長率高于第2組(單獨(dú)運(yùn)用生長素組),KCl代替蔗糖可以得到相同的結(jié)果,所以IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高,D項(xiàng)正確。///新題預(yù)料·技法演練場///1.A拜爾的試驗(yàn)沒有設(shè)置空白比照組,A錯(cuò)誤;因?yàn)榕哐壳始舛耸歉泄獠课?所以該試驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可解除受光不勻稱對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響,B正確;拜爾的試驗(yàn)證明白胚芽鞘彎曲生長,是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不勻稱造成的,C正確;該試驗(yàn)?zāi)苷f明生長素可從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,但不能說明生長素不能反過來運(yùn)輸,D正確。2.A、B、C頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運(yùn)輸傳遞給側(cè)芽,使側(cè)芽獲得的生長素增多導(dǎo)致生長緩慢。支持第一種學(xué)說,即生長素干脆抑制學(xué)說,A正確;頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運(yùn)輸傳遞給側(cè)芽,導(dǎo)致側(cè)芽獲得的細(xì)胞分裂素削減而生長緩慢。支持其次種學(xué)說,即生長素間接抑制學(xué)說,B正確;頂芽的細(xì)胞優(yōu)先得到由根部和葉片運(yùn)來的養(yǎng)分物質(zhì),導(dǎo)致側(cè)芽得不到足夠的養(yǎng)分而生長緩慢。支持第三種學(xué)說,即養(yǎng)分學(xué)說,C正確;“摘心”“打頂”使頂芽以及頂芽產(chǎn)生的生長素沒有了,這樣做能夠去除頂端優(yōu)勢,支持第一、其次和第三種學(xué)說,D錯(cuò)誤。3.D分析可知,甲側(cè)為背光側(cè),生長素先在尖端進(jìn)行橫向運(yùn)輸,再向下進(jìn)行極性運(yùn)輸,甲側(cè)生長素(IAA)的含量高于乙側(cè)和比照組,促進(jìn)生長的速度快,A正確;分析可知,乙側(cè)表示向光側(cè),由于生長素的