小班結構游戲教案《美麗的公園》

小班結構游戲教案《美麗的公園》結構嬉戲教案幼兒園。

隨著幼兒園課程嬉戲化項目的推動，幼師非常重視幼兒園嬉戲。幼兒園嬉戲能夠培育幼兒的語言表達力量。廣闊家長應當敬重幼師，協(xié)作幼兒園的工作，實現“家園”互動。你是不是不太清晰幼兒園嬉戲是什么呢?考慮到您的需要，我特地編輯了“小班結構嬉戲教案《漂亮的公園》”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

嬉戲目標：

1、培育幼兒的合作力量,通過合作共同建構完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進行建構。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、進展幼兒的動手力量。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預備：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導：

一、手指嬉戲導入

1、復習手指嬉戲《點點蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢?

二、引導幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒依據設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求：

①我們

步行時在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構時聲音要小點，完成了要學會整理。

2、幼兒自由爭論，選擇自己喜愛的物體進行建構。

四、幼兒建構，老師指導：

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中班結構嬉戲漂亮的公園

中班結構嬉戲漂亮的公園教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，讓幼兒體驗共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅，引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看漂亮的公園教案吧。

設計背景

在一次春游中，孩子們在公園里愛好十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你

發(fā)現的公園里都有什么？假如讓你當小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結構嬉戲活動由此開展了。

活動目標

１、讓幼兒體驗共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。

２、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

３、鼓舞幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在嬉戲中友好相處。

４、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

５、體驗同伴間友好的情感。

重點難點

幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動預備

用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干幫助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）

活動過程

一、談話導入，引起幼兒的愛好。

1、今日老師帶小伴侶參觀了公園，公園里都有什？

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒觀賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1、假如小伴侶是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？

2、介紹此次建構的材料。

3、提出建構嬉戲的要求。

三、幼兒建構，老師指導。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的材料進行建構。

2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、觀賞與評價

請幼兒一起觀賞建筑好的公園，并說說為自己建筑的公園里添了哪些東西。

教學反思

幼兒在活動中首先能對活動的內容感愛好，能樂觀大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與關心，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個別幼兒的獨特成果時，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂觀性。

中班結構嬉戲教案及教學反思《漂亮的公園》

設計背景

在一次春游中，孩子們在公園里愛好十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你

發(fā)現的公園里都有什么?假如讓你當小小建筑師，你會為公園里添上什么東西?一次結構嬉戲活動由此開展了。

活動目標

1、讓幼兒體驗共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。

2、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

3、鼓舞幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在嬉戲中友好相處。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點難點

幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動預備

用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干幫助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動過程

一、談話導入，引起幼兒的愛好。

1、今日老師帶小伴侶參觀了公園，公園里都有什?

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒觀賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1、假如小伴侶是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

2、介紹此次建構的材料。

3、提出建構嬉戲的要求。

三、幼兒建構，老師指導。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的材料進行建構。

2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、觀賞與評價

請幼兒一起觀賞建筑好的公園，并說說為自己建筑的公園里添了哪些東西。

教學反思

幼兒在活動中首先能對活動的內容感愛好，能樂觀大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與關心，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個別幼兒的獨特成果時，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂觀性。

小班嬉戲教案《漂亮的公園》

嬉戲目標：

1、培育幼兒的合作力量,通過合作共同建構完成主題.

2、鞏固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進行建構.

嬉戲預備：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導：

一、手指嬉戲導入

1、復習手指嬉戲《點點蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢？

二、引導幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒依據設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求：

①我們

步行時在哪兒走？

②碰倒了別人的積木怎么辦？

③建構時聲音要小點，完成了要學會整理。

幼兒自由爭論，選擇自己喜愛的物體進行建構。

四、幼兒建構，老師指導

大班結構嬉戲教案《秋天的公園》

幼兒園大班音樂教案：秋天的公園

主題來由：

每個孩子都特別喜愛到公園或消遣場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了很多的答案。有的說，在公園里熬煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：盼望公園里能夠有一些自己喜愛或自己設想的東西，等等。

發(fā)現孩子們踴躍而熱鬧的爭論，我打算本月開展的結構嬉戲的主題為：秋天的公園，鼓舞孩子把自己的想法和自己的感知閱歷結合，在公園里放上喜愛的東西，制造一個孩子自己的樂園。

活動目標：

１、引導幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎上加強對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構新形體，培育其想象力與制造性思維。

２、指導幼兒運用已有的建構閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯系。

３、培育幼兒愛惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

活動預備：大型結構材料、若干幫助材料（樹木、花草、繩子等）

活動指導：

第一階段

１、引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情；

師：“你們到過公園嗎？你最喜愛公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。

２、引導想象，鼓舞制造；

師：“你盼望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜愛的想玩想觀察的東西嗎？”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據自己的愛好，來爭論一下：公園里可以多些什么呢？

３、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構材料進行建構。

４、幼兒結構嬉戲，師指導；鼓舞幼兒與同伴合作嬉戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5、結束，展現幼兒建構成果，組織評價。

活動反思：幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較堅固，較穩(wěn)。其次、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來的東西經常站不穩(wěn)。

幼兒結構嬉戲教案：公園一角

主題來由

每個孩子都特別喜愛到公園或消遣場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了很多的答案。有的說，在公園里熬煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：盼望公園里能夠有一些自己喜愛或自己設想的東西，等等。

發(fā)現孩子們踴躍而熱鬧的爭論，我打算本月開展的結構嬉戲的主題為：秋天的公園，鼓舞孩子把自己的想法和自己的感知閱歷結合，在公園里放上喜愛的東西，制造一個孩子自己的樂園。

活動目標

１、引導幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎上加強對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構新形體，培育其想象力與制造性思維。

２、指導幼兒運用已有的建構閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯系。

３、培育幼兒愛惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

活動預備

大型結構材料、若干幫助材料（樹木、花草、繩子等）

活動指導

第一階段

１、引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情；

師：“你們到過公園嗎？你最喜愛公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。

中班結構嬉戲活動教案：公園一角教案

中班結構嬉戲活動公園一角教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動預備，活動指導，活動反思等內容，引導幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎上加強對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構新形體，培育其想象力與制造性思維，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看公園一角教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎上加強對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構新形體，培育其想象力與制造性思維。

2、指導幼兒運用已有的建構閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯系。

3、培育幼兒愛惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

大型結構材料、若干幫助材料（樹木、花草、繩子等）

活動指導

第一階段

1、引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情；師：“你們到過公園嗎？你最喜愛公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。

2、引導想象，鼓舞制造；師：“你盼望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜愛的想玩想觀察的東西嗎？”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據自己的愛好，來爭論一下：公園里可以多些什么呢？

3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構材料進行建構。

4、幼兒結構嬉戲，師指導；鼓舞幼兒與同伴合作嬉戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5、結束，展現幼兒建構成果，組織評價。

活動反思：

幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較堅固，較穩(wěn)。其次、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來的東西經常站不穩(wěn)。

中班建構嬉戲活動教案：漂亮的公園教案

中班建構嬉戲活動漂亮的公園教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活閱歷學習建構公園，進展觀看力、動手操作力量、制造力和相互協(xié)作力量，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看漂亮的公園教案吧。

活動目標：

1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活閱歷學習建構公園。

2、進展觀看力、動手操作力量、制造力和相互協(xié)作力量。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

1、引導幼兒參觀公園，觀看公園的各種建筑和景觀。

2、在區(qū)域活動復習鞏固原來的基礎插法。

3、課件：漂亮的公園。

4、拱橋范例。

活動過程

1．觀看課件：漂亮的公園。

提問：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜愛公園里的什么地方？假如用雪花片來插，你會插什么？不會插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？

2．老師示范拱橋范例，引導幼兒觀看：

出示范例，引導幼兒觀看：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時可以用什么外形拼合？

分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。

3．講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

4．幼兒分組插塑，提示幼兒要相互關心，并且，力量強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要仔細學，不會插也不灰心。

5．組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒觀賞和評價自己和同伴的作品.

6．請幼兒仔細整理玩具并歸類放好.

活動反思

圍圍著本階段的結構嬉戲主題--漂亮的公園，本次結構嬉戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟識的，常常在路上可以

發(fā)現，所以幼兒在談話引入的時候都基本把握并能夠描述出拱橋的基本結構，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀看，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我供應了給孩子自己去發(fā)覺問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構，同時也調動了幼兒的樂觀性。緊接著我依據孩子發(fā)覺的問題準時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且特別直觀的

發(fā)現了拱橋。

中班結構嬉戲教案及教學反思《公園一角》

活動目標

1、引導幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎上加強對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構新形體，培育其想象力與制造性思維。

2、指導幼兒運用已有的建構閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯系。

3、培育幼兒愛惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

大型結構材料、若干幫助材料(樹木、花草、繩子等)

活動指導

第一階段

1、引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情;師：“你們到過公園嗎?你最喜愛公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。

2、引導想象，鼓舞制造;師：“你盼望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜愛的想玩想觀察的東西嗎?”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據自己的愛好，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?

3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構材料進行建構。

4、幼兒結構嬉戲，師指導;鼓舞幼兒與同伴合作嬉戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5、結束，展現幼兒建構