六年品德與社會(huì)全冊(cè)教案-遼寧師范大學(xué)出版社

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言一、課程性質(zhì)：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。二、基本理念：1幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心

2兒童的生活是課程的基礎(chǔ)3教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求三、設(shè)計(jì)思路品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、分目標(biāo)（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀

1．珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4．熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

5．關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力

1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。4．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2．初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重影響。

3．了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

4．知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5．知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、我在成長(zhǎng)、2我與家庭、3我與學(xué)校、4我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）、5我是中國(guó)人、6走近世界第四部分實(shí)施建議教學(xué)建議全面把握課程目標(biāo);豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;拓展教學(xué)空間

二、評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)的目的與功能評(píng)價(jià)內(nèi)容1．學(xué)習(xí)態(tài)度。2．學(xué)習(xí)能力和方法。3．學(xué)習(xí)結(jié)果。評(píng)價(jià)的方式和方法1．評(píng)價(jià)方式采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)。

2．平價(jià)方法;教師觀察記錄、描述性評(píng)語(yǔ)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、作品評(píng)價(jià)、個(gè)案分析。三、課程資源的開發(fā)與利用：開發(fā)多樣化的課程資源；用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段

課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明

1.文明的發(fā)祥——東方文明古國(guó)節(jié)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1知道古埃及古希臘古巴比倫文明的主要文明成果,體會(huì)古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。

2探討文明古國(guó)的產(chǎn)生與自然環(huán)境,特別是和大河的關(guān)系,形成初步的系統(tǒng)論認(rèn)識(shí)。

3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果,了解這些文明成果在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況,培養(yǎng)學(xué)生用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史事件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一

激發(fā)興趣,談話揭題

四大發(fā)明代表了中國(guó)古代文明發(fā)展的成果,據(jù)歷史記載,古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明,現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧!

二

尼羅河孕育古埃及文明

1課件展示:尼羅河全圖：尼羅河自北向南貫穿埃及,這條河受到了許多埃及人的贊美。古埃及人為什么贊美尼羅河?

三

古埃及文明的巨大成就

(一)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

1尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來(lái)了哪些問(wèn)題,對(duì)生產(chǎn)生活有哪些影響?分析討論交流

(二)埃及的建筑藝術(shù)

1現(xiàn)代人提起埃及,首先會(huì)想到什么?金字塔與獅身人面像是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡。人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

(三)古埃及歷法師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽(yáng)運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。

(四)古埃及象形文字課件展示圖片,猜一猜它是什么,并說(shuō)明理由。

(五)木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長(zhǎng)生不老的宗教信仰。

四課堂小結(jié)

拓展延伸埃及是一個(gè)與中國(guó)有著同樣古老文明的國(guó)家,讓我們來(lái)看看這兩個(gè)文明古國(guó)的輝煌成就。點(diǎn)名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩(shī)句。知道尼羅河不僅給古埃及人帶來(lái)生存必需的淡水,而且它的定期泛濫也帶來(lái)肥沃的泥土,為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,初步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。尼羅河定期泛濫沖毀地界,需要每年重劃田界,導(dǎo)致了人們計(jì)算的要求,促進(jìn)了數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。

學(xué)生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像分析:太陽(yáng)歷是怎樣產(chǎn)生的,對(duì)世界有哪些影響?現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來(lái)的。古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一站在尼羅河邊,我們就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上,你又會(huì)感道一個(gè)國(guó)際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。板書設(shè)計(jì)東方文明古國(guó)——古埃及尼羅河孕育古埃及文明教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明

1.文明的發(fā)祥——東方文明古國(guó)節(jié)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1知道古埃及古希臘古巴比倫文明的主要文明成果,體會(huì)古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。

2探討文明古國(guó)的產(chǎn)生與自然環(huán)境,特別是和大河的關(guān)系,形成初步的系統(tǒng)論認(rèn)識(shí)。

3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果,了解這些文明成果在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況,培養(yǎng)學(xué)生用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史事件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課尋訪文明古國(guó)——古巴比倫

通過(guò)上一節(jié)棵的學(xué)習(xí),我們知道了古埃及的許多文明成果,現(xiàn)在我們自己來(lái)尋訪另外一個(gè)文明古國(guó)——古巴比倫。

二

合作探究

1分小組學(xué)生展示和交流課前收集的資料(分建筑、法典、歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面),并介紹收集資料的方法和途徑

2課堂交流:小組代表匯報(bào)探究成果。

3教師引導(dǎo)思考如何使收集到的資料更加全面。

三聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生了解古文明成就的現(xiàn)代命運(yùn)。

教師小結(jié):古巴比倫文明成就對(duì)人類的貢獻(xiàn)是難以估量的,稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進(jìn)下發(fā)展起來(lái)的。希臘人從那里學(xué)到了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和哲學(xué),猶太人從那里學(xué)到了神學(xué),并將它傳播與世,阿拉伯人從那里學(xué)到了建筑學(xué),并以此影響了整個(gè)中世紀(jì)歐洲。

四

拓展訓(xùn)練

收集了這么多資料,讓我們以小組為單位作一份研究報(bào)告(或者模仿一位古代旅行家,以“古巴比倫王國(guó)游記”為題寫一篇游記),反映那時(shí)古巴比倫文明的狀況。學(xué)生展示和交流課前收集的資料(分建筑、法典、歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面),并介紹收集資料的方法和途徑

課堂交流:小組代表匯報(bào)探究成果。思考匯報(bào)如何使收集到的資料更加全面。

聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

學(xué)生了解古文明成就的現(xiàn)代命運(yùn)。以小組為單位作一份研究報(bào)告板書設(shè)計(jì)東方文明古國(guó)——古巴比倫——古代印度教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明

1.文明的發(fā)祥——古代印度節(jié)數(shù)3教學(xué)目標(biāo)1知道古埃及古希臘古巴比倫文明的主要文明成果,體會(huì)古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。

2探討文明古國(guó)的產(chǎn)生與自然環(huán)境,特別是和大河的關(guān)系,形成初步的系統(tǒng)論認(rèn)識(shí)。

3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)古代印度對(duì)人類文明的重要貢獻(xiàn)。古代印度是佛教的起源地和佛教的傳播與對(duì)亞洲的影響。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)二次備課（一）引入新課：提問(wèn)：四大文明古國(guó)是指哪四個(gè)國(guó)家？今天讓我們回到故鄉(xiāng)亞洲繼續(xù)尋覓人類古老文明的遺跡——古代印度（二）新課講授：1在古代巴比倫的東方，幾乎與古代埃及一樣早的時(shí)候，即公元前2500年古代印度就已具備了相當(dāng)規(guī)模的文明。2古代印度對(duì)世界文有哪些貢獻(xiàn)？（教師整理）3你認(rèn)為古代印度對(duì)世界文明最重要的貢獻(xiàn)是什么？為什么？電腦動(dòng)畫模擬阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播。想一想，阿拉伯?dāng)?shù)字在今天社會(huì)除數(shù)學(xué)領(lǐng)域外，還在哪些領(lǐng)域應(yīng)用，并有哪些發(fā)展？4古代印度對(duì)世界文化最重要的影響首先是發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字，它推動(dòng)了數(shù)學(xué)在世界的發(fā)展，這是不容質(zhì)疑的事實(shí)。其次就是佛教文化。這是因?yàn)榉鸾淌钱?dāng)今世界三大宗教之一，自創(chuàng)立于古代印度，今尼泊爾王國(guó)后，廣為傳播，對(duì)東亞和東南亞各國(guó)的文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并成為該地區(qū)今天社會(huì)生活的組成部分。播放佛教的傳播后回答電腦提問(wèn)：我國(guó)云南曼飛龍佛塔與泰國(guó)曼谷的佛陀文化塔群有哪些相似之處這說(shuō)明了什么？這是我國(guó)的什么建筑？教師講述：這里也是佛教建筑，是佛教經(jīng)我國(guó)內(nèi)地傳入西藏后與當(dāng)?shù)夭刈逦幕诤希纬闪霜?dú)特的藏傳佛教文化建筑。（三）鞏固總結(jié)全課。學(xué)生答，教師點(diǎn)擊電腦出示板書：簡(jiǎn)介：孔雀王朝學(xué)生的答案點(diǎn)擊電腦板書：最早種植棉花，制定精確歷法，發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字，佛教起源地。阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的重要意義。（提示：生活日歷、鐘表、電子計(jì)分牌、錢幣等）都是高而尖的塔頂，都是塔群等。說(shuō)明我國(guó)云南佛教文化與東南亞佛教文化相似，屬同一支系。學(xué)生答布達(dá)拉宮。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明

1.文明的發(fā)祥——東方文明古國(guó)節(jié)數(shù)4教學(xué)目標(biāo)1知道古埃及古希臘古巴比倫文明的主要文明成果,體會(huì)古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。

2探討文明古國(guó)的產(chǎn)生與自然環(huán)境,特別是和大河的關(guān)系,形成初步的系統(tǒng)論認(rèn)識(shí)。

3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果,了解這些文明成果在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況,培養(yǎng)學(xué)生用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史事件。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)二次備課一

歌曲導(dǎo)入,揭示課題播放《長(zhǎng)江之歌》

這首歌曲極力謳歌的是哪條河流?詩(shī)人為什么贊美長(zhǎng)江?(提示用歌詞來(lái)回答)事實(shí)上每一個(gè)文明古國(guó)的誕生地往往都有著名的大江大河。

二

尋古探幽,探究明理

1課件展示四大文明古國(guó)早期文明遺址分布圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察分析:這些古老文明誕生的地理?xiàng)l件有哪些相似之處?

2分小組探討:為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域?教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤(rùn)的氣候、豐富多樣的動(dòng)植物資源、便利的交通等圖片,對(duì)學(xué)生的探討進(jìn)行暗示和引導(dǎo)。

3課堂交流:小組代表匯報(bào)探討成果.

4教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女,用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明。人民對(duì)他的贊美是我無(wú)法形容的,還是來(lái)聽一聽《長(zhǎng)江之歌》,感受一下吧。

5欣賞歌曲,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

三

活動(dòng)拓展

俗話說(shuō):“一方水土養(yǎng)一方人?！贝蠼蠛优嘤诉h(yuǎn)古文明,孕育了文明古國(guó)。我們這里現(xiàn)在相當(dāng)繁榮,有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活,人民是怎樣利用這些條件促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的?聽音樂(lè)暢談感受分析總結(jié)概括：分布在大河流域,而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。小組代表匯報(bào)探討成果用資料展示說(shuō)明自己的觀點(diǎn)暢談自己的心情強(qiáng)化認(rèn)識(shí)板書設(shè)計(jì)東方文明古國(guó)——長(zhǎng)江與中國(guó)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明西方文明的源頭——古希臘節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解希臘文明及歷史上的代表人物，感受它們對(duì)人類進(jìn)步作出的突出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西方文明發(fā)祥地的崇敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)2讓學(xué)生知道古希臘的文明成就。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。講古希臘神話中阿波羅與達(dá)佛涅的故事。同學(xué)們，這是個(gè)凄美的故事，你想知道更多有關(guān)古希臘的內(nèi)容嗎？今天就讓我們一起去探究。二、探究新知。1教師出示古希臘地圖，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)地圖說(shuō)出古代希臘的地理位置及有利的工商業(yè)條件。2古希臘文明大多是以神話的形式流傳下來(lái)，誰(shuí)想與大家一起分享一下你所知道的古希臘神話？3同學(xué)們，剛才我們通過(guò)古希臘神話了解了這個(gè)西方文明古國(guó)，在我國(guó)黃河流域夏商文明出現(xiàn)的同時(shí)，以希臘為中心的愛(ài)琴海地區(qū)也跨入了早期文明國(guó)家的行列。它的農(nóng)業(yè)和航海業(yè)十分發(fā)達(dá)，建筑、繪畫藝術(shù)成就輝煌。把你了解到的資料向大家匯報(bào)一下吧。4希臘哲學(xué)部分（1）古希臘哲學(xué)照亮了歐洲歷史的夜空，孕育了三位世界級(jí)的哲學(xué)大師，他們是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。（2）老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：世界上什么東西最寶貴，你最需要的是什么？（3）有一位學(xué)生曾經(jīng)向蘇格拉底請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題，蘇格拉底是怎樣回答的呢？聽錄音故事：《學(xué)會(huì)珍惜》。小結(jié)：早在兩千多年前，古希臘哲學(xué)家們對(duì)人生，對(duì)生命就有了如此深刻的體悟，了不起呀!三、總結(jié)學(xué)生認(rèn)真聽故事

學(xué)生認(rèn)真看地圖，找出古希臘的地理位置。

生講故事，展示神話中主人公的雕像圖片。

學(xué)生以各種不同形式進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生認(rèn)真傾聽。

學(xué)生各抒己見。

聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。板書設(shè)計(jì)古希臘希臘的原始文明------愛(ài)琴海文明。古希臘神話古希臘哲學(xué)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明西方文明的源頭——古羅馬瑪雅節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)豐富的資料，了解古羅馬的起源和相關(guān)的歷史知識(shí)；了解能夠代表這些文明的主要內(nèi)容；感受它們對(duì)人類作出的貢獻(xiàn)。2讓學(xué)生了解瑪雅文明的起源和相關(guān)的歷史知識(shí)；感受它們對(duì)人類作出的貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)西方文明發(fā)源地的探索、崇敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解古羅馬、瑪雅文明的起源和相關(guān)的歷史知識(shí)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師講“母狼乳嬰”的故事。聽了這個(gè)故事，你還想知道什么？今天就讓我們走進(jìn)古羅馬。二、探究新知。1、古羅馬位于亞平寧半島中部的臺(tái)伯河口附件。在數(shù)百年的時(shí)間里，它從一個(gè)小國(guó)家發(fā)展成為地跨歐、亞、非洲的龐大帝國(guó)。2、小組合作，學(xué)習(xí)、研究課文內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生收集資料的情況和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)安排小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。小組匯報(bào)：（1）古羅馬是一個(gè)什么樣的國(guó)家？（2）古羅馬有什么樣的獨(dú)特文明？（3）古羅馬建筑的研究。（4）拉丁字母與拉丁文的研究。3瑪雅文化是世界最著名的古代文化之一，有美洲印第安文化搖籃之稱。可是，在17世紀(jì)時(shí)，瑪雅文明卻突然消失了，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？是集體遷移還是神秘的消失？讓我們帶著種種疑問(wèn)走進(jìn)瑪雅（1）神秘的瑪雅文明誕生于美洲大陸的熱帶叢林。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下它和古希臘、古羅馬、古埃及、古印度的發(fā)源地有什么不同？（2）瑪雅人在這片不宜耕作的密林中，創(chuàng)造出了燦爛的文明。誰(shuí)想給大家介紹你收集到的資料。我們學(xué)習(xí)過(guò)古埃及的金字塔，誰(shuí)知道它與瑪雅金字塔相比，有什么不同？（3）瑪雅人真是太聰明了。與它奇跡般地崛起和發(fā)展一樣，它的衰亡和消失也同樣充滿了神秘色彩。三、整理總結(jié)。古羅馬瑪雅文明是神秘莫測(cè)、不可知的嗎？它的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的軌跡如何？這些還需要同學(xué)繼續(xù)去探索研究。提出自己想知道的關(guān)于古羅馬的問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行分組匯報(bào)：進(jìn)行古羅馬建筑圖片展，讓學(xué)生配以插圖介紹建筑的歷史、建筑的規(guī)模、建筑的意義等。讓學(xué)生展示各種形式的資料，如圖片、視頻文字資料等。大部分文明古國(guó)的發(fā)源地都在河域地區(qū)，只有瑪雅人是在熱帶叢林中誕生的。學(xué)生自由匯報(bào)收集到的資料。一名同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。古埃及金字塔是尖的，是陵墓；瑪雅金字塔是平的，是用來(lái)祭祀神靈的?，斞湃撕茉缇湍苁炀氝\(yùn)用天文歷法了。瑪雅人發(fā)明了兩種歷法，一種是一年365天的以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道為基準(zhǔn)的公歷；另一種是一年260天的神力，這種歷法是神職人員預(yù)言未來(lái)而使用的。學(xué)生科補(bǔ)充說(shuō)明，如：瑪雅人發(fā)明的歷法與現(xiàn)代記年僅差0.002天?，斞湃藙?chuàng)造出了獨(dú)特的“20進(jìn)位計(jì)數(shù)法”。他們使用“0”這個(gè)數(shù)字也比歐洲人早了大約800年。

瑪雅人用巨大的巖石建成金字塔形的神廟，用來(lái)祭祀神靈。板書設(shè)計(jì)古羅馬瑪雅古羅馬競(jìng)技場(chǎng)瑪雅金字塔拉丁字母與拉丁文瑪雅人的歷法20進(jìn)位計(jì)數(shù)法教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明2推進(jìn)文明發(fā)展的文字節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、了解東西方具有代表性的文字，以及文字在人類文明發(fā)展過(guò)程的巨大作用。2、能夠根據(jù)教材內(nèi)容與日常收集到的資料進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的必然過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。教學(xué)重難點(diǎn)了解文字在人類發(fā)展過(guò)程中的巨大作用。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中華民族具有五千年的文明歷史，這偉大的文明是怎么流傳下來(lái)的呢？其他各國(guó)的文明又是怎樣流傳下來(lái)的呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)在流傳過(guò)程中起到巨大作用的——文字二、了解典型的文字請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的典型文字類型講給同學(xué)們聽

你在收集過(guò)程中，找到哪些具有典型性的文字？

在這里典型性的文字中，哪種文字是最重要的？并且在流傳過(guò)程中從未中斷過(guò)？三、認(rèn)知泥板上的文字——楔形文字誰(shuí)收集到了哪種文字是世界上最早產(chǎn)生的文字？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)人們?yōu)槭裁捶Q這種文字叫“楔形文字”？請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)它的了解講一講楔形文字在人類發(fā)展史上的地位楔形文字后來(lái)流傳到亞洲西部的許多地方，在人類早期文字中，它是發(fā)展得比較完備的一種。四、認(rèn)知比較簡(jiǎn)單的楔形文字足星魚山（根據(jù)給定的楔形文字刻畫在自制的小泥板上，體會(huì)古人的智慧）五、總結(jié)體會(huì)帶著問(wèn)題投入到新課的學(xué)習(xí)過(guò)程中匯報(bào)課前收集到的材料文字是文明社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志，主要有楔形文字、象形文字、方塊文字……理解和發(fā)現(xiàn)漢字在文明流傳過(guò)程中的巨大作用匯報(bào)對(duì)楔形文字的了解產(chǎn)生于五千年前，是兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的蘇美爾人用泥板做“紙”，用削成三角形頭的蘆葦、骨棒或木棍做筆，因?yàn)閷懗鰹榈淖窒衲拘?，所以稱為楔形文字。

理解楔形文字在兩河流域發(fā)展史上巨大作用，以及這種文字的主要特點(diǎn)，以及意義表達(dá)的方法。

感受幾千年前古人對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。體會(huì)楔形文字在文字發(fā)展史上的巨大作用?？坍嬓ㄐ挝淖郑w會(huì)人類的偉大智慧。教師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)模型文字的理解并介紹背景資料A、楔形文字可以發(fā)解兩河流域的發(fā)展史。B、楔形文字寫法簡(jiǎn)單，表達(dá)十分直觀。C、比較復(fù)雜的意思可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單文字結(jié)合的方法來(lái)表達(dá)。板書設(shè)計(jì)推進(jìn)文明發(fā)展的文字

刻在泥板上的文字——楔形文字記錄著兩河流域的文明史具有五千年的歷史，因文字外形而得名教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明2推進(jìn)文明發(fā)展的文字節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、了解東西方具有代表性的文字，感受漢字在中華民族發(fā)展過(guò)程中的作用。2、能夠根據(jù)教材內(nèi)容與日常收集到的資料進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的必然過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)漢字在文明發(fā)展史上的巨大影響力教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了楔形文字，這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)二種文字——象形文字和漢字。特別要看一看我們使用的漢字在文字發(fā)展史上巨大影響。二、認(rèn)知象形文字在四大文明古國(guó)之一的古代埃及出現(xiàn)了一種新的文字——圣書同學(xué)們對(duì)它的了解有多少呢？介紹莎草紙的制作與使用方法你對(duì)中國(guó)的造紙術(shù)有多少了解？討論：當(dāng)造紙術(shù)傳播開以后，埃及莎草紙為什么就停止了生產(chǎn)？三、認(rèn)識(shí)漢字的巨大影響我們每天都在使用漢，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)漢字在文字發(fā)展史上的巨大影響呢？漢字在文明發(fā)展中又具有怎樣不可替代的作用呢？我們現(xiàn)在的文字都是寫在不同的紙上，但最初的字卻是寫在獸骨上的，我們稱之為“甲骨文”。它與楔形文字、象形文字都是世界人類社會(huì)最珍貴的文化遺產(chǎn)。中國(guó)的漢字又叫方塊文字，有多種字體，你們收集到了哪些不同的字體呢？楷書是我們現(xiàn)今使用最廣泛的字體，同一個(gè)字在不同的字體中有著不同的寫法。四、漢字對(duì)周邊國(guó)家的影響漢字不但記錄的中華民族的歷史，而且對(duì)周邊一些國(guó)家的文字發(fā)展也起到了巨大的影響作用。文字是記錄人類發(fā)展不可缺少的工具明確本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容激起學(xué)習(xí)興趣，并帶著問(wèn)題投入到學(xué)習(xí)中去根據(jù)課前收集的資料進(jìn)行匯報(bào)大約出現(xiàn)在三千一百年前，是一種圖像表達(dá)意思的文字

了解莎草紙以小組為單位進(jìn)行討論，體會(huì)造紙術(shù)在文字發(fā)展史的巨大影響分享中國(guó)的造紙術(shù)漢字是世界上使用時(shí)間最久、使用范圍最廣、使用人數(shù)最多的文字之一。具今已有三千多年的歷史了。是唯一沒(méi)有中斷過(guò)的文字

觀察圖上片，認(rèn)知甲骨文，體會(huì)中華民族的偉大智慧以及甲骨文的作用。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書練習(xí)書寫不同字體的漢字日本的“真名”。朝鮮文字均來(lái)源于中國(guó)。漢字已成為世界文明史上不可缺少的組成部分板書設(shè)計(jì)推進(jìn)文明發(fā)展的文字沒(méi)有文字記載，就沒(méi)有歷史，也沒(méi)有文明——美摩爾根教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明光耀千古的文學(xué)（一）節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)《荷馬史詩(shī)》、《伊索寓言》和安徒生童話西方文學(xué)作品、文學(xué)體裁的了解，知道世界各地都有悠久的歷史和優(yōu)秀的文學(xué)作品，這是全世界人類共同的精神財(cái)富。2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞世界古代文明的興趣和能力，開闊學(xué)生觀察世界、了解世界、思考世界的視野。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生對(duì)西方文學(xué)作品的了解上2、同學(xué)們對(duì)西方文學(xué)作品的名字其實(shí)知道的很多，但看過(guò)的并不多，并且看過(guò)后能夠真正體會(huì)深刻的就更少，所以讓學(xué)生說(shuō)出欣賞作品后的感受。教學(xué)過(guò)程以講述法為主，師生談話法、情感教學(xué)法、結(jié)合問(wèn)題探究、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、

問(wèn)題導(dǎo)入我們這一章講的都是人類文明的發(fā)展，我們從各個(gè)方面來(lái)對(duì)比東西方文明的特色，包括文字、文學(xué)、繪畫、建筑、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等等。上一節(jié)我們講的是東西方文字的起源，我們這一節(jié)課就來(lái)欣賞東西方文學(xué)作品的各自魅力。你看過(guò)哪些文學(xué)作品呢？二、

探究新知看來(lái)同學(xué)們對(duì)古今中外的很多文學(xué)作品都有所了解，老師也給大家?guī)?lái)了幾部東西方文學(xué)作品，它們是古代東西方文學(xué)的代表作，下面就讓我們一起來(lái)詳細(xì)地了解它們吧出示課件在西方文學(xué)作品當(dāng)中還有一種題材，叫做“寓言”，你知道西方最古老的寓言故事的一本書是哪一部嗎？你對(duì)《伊索寓言》了解哪些？除了寓言故事這種文學(xué)體裁以外，西方還有一種文學(xué)體裁形式就是——童話。我們很多同學(xué)一定聽過(guò)很多童話故事吧，我們都不陌生，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你聽過(guò)什么童話故事？誰(shuí)能給大家講一個(gè)？提到童話故事，會(huì)想到一位童話大師，他是誰(shuí)？下面我們來(lái)了解一下他的生平。（出示課件—安徒生的故事）三、深化主題欣賞了這么多的東西方古代文學(xué)作品，你能說(shuō)一說(shuō)它們各自給你留下什么樣的感受嗎？體會(huì)一下西方文學(xué)的區(qū)別。四、總結(jié)文學(xué)作品作為人類思想的結(jié)晶，文明進(jìn)步的標(biāo)志，無(wú)論是東方作品還是西方作品都是人類歷史長(zhǎng)河中耀眼的明珠，是人類文學(xué)史中的奇葩。那就希望我們同學(xué)帶著好奇、帶著遠(yuǎn)大的理想去暢游書的海洋吧！

學(xué)生分別說(shuō)出自己曾看過(guò)的古今中外作品名稱，并說(shuō)出看后的感受。閱讀《荷馬史詩(shī)》簡(jiǎn)介。（看課件閱讀）

《伊索寓言》簡(jiǎn)單介紹

舉例說(shuō)明?！顿u火柴的小女孩》、《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、等等。

講述一個(gè)童話故事

學(xué)生看

談體會(huì)。分別說(shuō)出自己對(duì)文學(xué)作品的感受，談一談之間的區(qū)別。（小組討論）板書設(shè)計(jì)光耀千古的文學(xué)

《荷馬史詩(shī)》、《伊索寓言》教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明光耀千古的文學(xué)（二）節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1了解我國(guó)《詩(shī)經(jīng)》、《史記》、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等各種東西方文學(xué)作品、文學(xué)體裁，知道這是全世界人類共同的精神財(cái)富。2了解唐代詩(shī)歌發(fā)展的階段，識(shí)別典型代表詩(shī)人的肖像。有一定的閱讀能力和歸納概括能力。能從詩(shī)人的作品中理解社會(huì)背景，能體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感，從而提高詩(shī)歌鑒賞水平。教學(xué)重難點(diǎn)1讓學(xué)生說(shuō)出欣賞作品后的感受2以李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌成就為重點(diǎn)，說(shuō)明唐朝是詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)言：作為東方人，我們擁有上下5000年文明的中國(guó)人感到驕傲，我們對(duì)自己的文學(xué)作品更是如數(shù)家珍。一起欣賞中國(guó)的文學(xué)寶藏中的幾部珍藏。（課件——博大精深的中國(guó)文學(xué)，《詩(shī)經(jīng)》、《史記》、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等）二、新課教學(xué)1在中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期，都有其代表性的文學(xué)形式，誰(shuí)能說(shuō)出我們中國(guó)的歷史年代表呢？你知道我國(guó)唐朝文學(xué)作品中最盛行的是什么文學(xué)體裁嗎？宋朝？元朝？明清時(shí)期？誰(shuí)能談一談自己最欣賞哪部作品？為什么？2唐朝堪稱我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代它有哪些杰出的成就，表現(xiàn)在哪里呢？3我來(lái)介紹幾位唐朝各個(gè)時(shí)期的詩(shī)人，大家來(lái)向我介紹一下他們的代表作和各自的寫作風(fēng)格。盛唐時(shí)期有兩位非常著名的詩(shī)人，被稱為“李杜”他們是指哪兩位？請(qǐng)兩位同學(xué)分別介紹一下這兩位杰出的詩(shī)人。在李白杜甫之后，生活在中唐的詩(shī)人白居易。到了晚唐，詩(shī)歌也多表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的情感。4這一時(shí)期成就較高的詩(shī)人是杜牧和李商隱，后人把他倆稱為“小李杜”。這兩位詩(shī)人的詠史詩(shī)都反映了走向衰落的唐朝現(xiàn)實(shí)，但也都流露出個(gè)人失意的頹喪情緒。

三、

深化主題說(shuō)一說(shuō)它們各自給你留下什么樣的感受嗎？體會(huì)一下東西方文學(xué)的區(qū)別。四、

總結(jié)這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了古代卓越的文學(xué)成就，欣賞了優(yōu)美的詩(shī)作，認(rèn)識(shí)了杰出的詩(shī)人，這是我們民族的驕傲。

閱讀《詩(shī)經(jīng)》、《史記》部分內(nèi)容，回答相應(yīng)問(wèn)題。

一生背誦中國(guó)歷史年代順序表

唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。學(xué)生分別背誦幾首唐詩(shī)、宋詞，例舉明清時(shí)期最盛行的小說(shuō)——中國(guó)古典四大名著。

分別說(shuō)出自己對(duì)東西方文學(xué)作品的感受，談一談之間的區(qū)別。分別說(shuō)出自己對(duì)東西方文學(xué)作品的感受，談一談之間的區(qū)別。（小組討論）

因?yàn)樘圃?shī)在唐朝時(shí)有很多杰出成就初唐：陳子昂學(xué)生朗讀，講解詩(shī)的大意后分析得出結(jié)論。介紹王維的詩(shī)作和特色李白、杜甫同學(xué)背誦代表作，并請(qǐng)其簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌特點(diǎn)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹小李杜板書設(shè)計(jì)光耀千古的文學(xué)《詩(shī)經(jīng)》、《史記》唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)初唐：盛唐中唐：晚唐：教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明嘆為觀止的藝術(shù)殿堂節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)圖片和資料，在繪畫藝術(shù)方面，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)一些人類文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)開闊眼界、提高認(rèn)識(shí)、增進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、欣賞畫面、引出課題藝術(shù)是隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展的，東西方各具特色的藝術(shù)形式令人嘆為觀止，具有豐富的文化底蘊(yùn)。繪畫是人類最重要的藝術(shù)語(yǔ)言之一。無(wú)論東方還是西方，凡是有人的地方，就會(huì)有繪畫相伴而生。今天，我們就來(lái)了解《東西方的繪畫藝術(shù)》。（板書課題）出示繪畫作品《達(dá)?芬奇自畫像》、《金發(fā)少女》、《高名三美圖》、《蝦》……說(shuō)一說(shuō)以上幾幅作品的作者是誰(shuí)，分別屬于哪個(gè)國(guó)家？二、再看畫面、了解繪畫種類：人類從事繪畫創(chuàng)作的歷史，可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。隨著人類社會(huì)文明的發(fā)展，由于民族歷史、文化和地域等不同，繪畫的種類也不同，你知道剛才我們看的畫都屬于哪些畫種嗎？電腦播放一些經(jīng)典繪畫：師小結(jié)：1、按表現(xiàn)對(duì)象和內(nèi)容繪畫分：宗教畫、歷史畫、風(fēng)俗畫、人物畫。2、按繪畫工具和材料繪畫分：素描、油畫、版畫、壁畫及中國(guó)畫。3、其中中國(guó)畫和油畫是東西方兩大繪畫體系的典型代表畫種。你能將搜集到的繪畫展示給大家并且說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)畫的及它屬于哪種風(fēng)格的畫嗎？向大家描述或展示一下你所看過(guò)的壁畫的內(nèi)容吧！三、講述故事、體會(huì)藝術(shù)神韻1、達(dá)?芬奇創(chuàng)作《最后的晚餐》的故事2、吳道子成為“畫圣”的故事師：想一想，這些藝術(shù)家為什么能取得杰出的成就？他們對(duì)待藝術(shù)的態(tài)度對(duì)我們有什么啟示？

學(xué)生聆聽

欣賞作品，回答問(wèn)題

結(jié)合收集的資料，互相探討

根據(jù)老師提示自學(xué)教材、同桌交流

結(jié)合本課所學(xué)到的知識(shí)回答問(wèn)題

談感想

板書設(shè)計(jì)嘆為觀止的藝術(shù)殿堂

1、按表現(xiàn)對(duì)象和內(nèi)容繪畫分2、按繪畫工具和材料繪畫分教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明嘆為觀止的藝術(shù)殿堂節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)圖片和資料，在建筑藝術(shù)、雕塑藝術(shù)等方面，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)一些人類文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)開闊眼界提高認(rèn)識(shí)增進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、談話導(dǎo)入，引出課題建筑是一種綜合的藝術(shù)，積淀著人類的歷史，體現(xiàn)了各國(guó)人民豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式。人民習(xí)慣于將以古希臘、古羅馬為代表的歐洲建筑體系視為西方建筑，將以中國(guó)、印度、日本為代表的亞洲建筑體系視為東方建筑。二、圖片呈現(xiàn)，領(lǐng)略西方建筑魅力用投影展示：、雅典衛(wèi)城的帕提儂神廟、柬埔寨的吳哥窟……思考：你知道為什么這些建筑舉世聞名嗎？再出示一些著名建筑1、印度的泰姬陵思考：你知道為什么人們稱他為“大理石上的詩(shī)”，印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)它是“永恒面頰上的一滴眼淚”嗎？2、梵蒂岡的圣彼得堡大教堂3、德國(guó)的科隆大教堂4、英國(guó)威斯敏斯特大教堂從這些建筑中能夠反映出什么？你居住的地方附近有教堂嗎？如果有，知道該建筑的特點(diǎn)及使用情況嗎？

三、課件展示，感受我國(guó)園林韻味出示：對(duì)中國(guó)園林的評(píng)價(jià)雖由人做，宛自天開。寓情于景，情景交融。有聲的畫，有形的詩(shī)，凝固的音樂(lè)，流動(dòng)的建筑。上面的一段話結(jié)合下面的園林建筑，你能體會(huì)出什么？四、直觀感知，體會(huì)東西方雕塑藝術(shù)的菁華雕塑是人類最早的藝術(shù)形式之一，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，雕塑的形式也越來(lái)越突出。（電腦出示《擲鐵餅者》雕塑像），大家來(lái)空手實(shí)施這個(gè)之鐵餅的動(dòng)作吧。如果能用相機(jī)拍下來(lái)，一定會(huì)很美的。“布魯塞爾第一市民”和“美國(guó)自由女神像”你知道這兩座雕塑中蘊(yùn)涵的歷史故事嗎？中國(guó)古代的雕塑藝術(shù)成就體現(xiàn)在中國(guó)古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上?！肚厥蓟时R俑》《馬踏飛燕》關(guān)于兵馬俑的資料，你還搜集了哪些，請(qǐng)講給大家聽?？匆豢?，這個(gè)旅游標(biāo)志都在哪里出現(xiàn)過(guò)？五、總結(jié)升華這些東西方的建筑及雕塑反映了藝術(shù)家們什么樣的可貴品質(zhì)？

學(xué)生聆聽

拓展知識(shí)提高情感

通過(guò)多媒體展示，欣賞作品，提高審美能力

生回答

以小組為單位相互探究交流看電腦播放圖片：1、承德避暑山莊2、山西晉祠圣母殿3、蘇州退思園4、上海豫園結(jié)合收集的資料，互相探討

深入了解拓展思維

資源共享互相探討板書設(shè)計(jì)嘆為觀止的藝術(shù)殿堂建筑是一種綜合的藝術(shù)，積淀著人類的歷史東方建筑：精致、細(xì)膩、有韻味、詩(shī)情畫意（園林代表）西方建筑：輝煌、大氣、粗獷（教堂代表）教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明嘆為觀止的藝術(shù)殿堂節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)圖片和資料，在音樂(lè)藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)等方面，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)一些人類文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)開闊眼界、提高認(rèn)識(shí)、增進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、播放音樂(lè)、引生入境音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言，可以分為傳統(tǒng)音樂(lè)、宗教音樂(lè)、民間音樂(lè)等等。音樂(lè)沒(méi)有國(guó)界，好的音樂(lè)作品能給全世界的人們帶來(lái)美的享受。你聽過(guò)哪些世界名曲呢？播放《音樂(lè)之聲》、《美女與野獸》、《星球大戰(zhàn)》。你聽后有什么感受？播放《梁山伯與祝英臺(tái)》，你聽過(guò)這首曲子嗎？這是用什么樂(lè)器演奏的？聽后有什么感受？你還知道我國(guó)有什么古典名曲嗎？大家都知道，音樂(lè)是要用樂(lè)器來(lái)演奏的，（出示薩克斯、二胡、古箏、小號(hào)……樂(lè)器圖片）你知道這些是什么樂(lè)器嗎？同桌互相考一考、說(shuō)一說(shuō)在你熟悉的樂(lè)曲中都使用了哪種樂(lè)器？播放一段交響樂(lè)，介紹交響樂(lè)的組成。二、播放舞蹈、渲染氣氛人類在沒(méi)有文字之前，就已經(jīng)有了舞蹈這種藝術(shù)形式。（播放柴可夫斯基的《天鵝湖》，讓學(xué)生感受芭蕾舞帶給人們的美輪美奐）。

《毛詩(shī)序》中說(shuō)道：情動(dòng)于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?？梢?，舞蹈是無(wú)聲的語(yǔ)言。（播放我國(guó)著名舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，播放黃豆豆的《醉鼓》、街舞及CCTV的舞蹈大賽）讓我們共同欣賞吧！當(dāng)你看到這些舞蹈的時(shí)候，你有何感慨呢？師：孩子們，你會(huì)什么舞蹈，請(qǐng)展示給大家吧！三、課件鏈接、對(duì)比體會(huì)世界各國(guó)的人們以自己的聰明才智，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的文明成果。在相同或相近的歷史時(shí)期內(nèi)，東西方文明交相輝映。（出示東西方文化的幾個(gè)巧合）想一想，這種巧合中會(huì)有什么必然嗎？四、歸納總結(jié)、情感升華師小結(jié)：為了保護(hù)人類文化遺產(chǎn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織在1972年啟動(dòng)了世界文化遺產(chǎn)工程。許多國(guó)家的文化遺產(chǎn)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。愿我們都能珍愛(ài)和保護(hù)這些遺產(chǎn)。

認(rèn)真聆聽進(jìn)入情境體會(huì)音樂(lè)所帶來(lái)的美的感受

學(xué)生回答

欣賞作品，提高知識(shí)力

通過(guò)欣賞提高審美能力

淺談感受

學(xué)生展示

根據(jù)老師提示自學(xué)教材、同桌交流、回答問(wèn)題。了解并認(rèn)識(shí)一些人類文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣板書設(shè)計(jì)嘆為觀止的藝術(shù)殿堂西方音樂(lè)：輝煌、節(jié)奏明朗東方音樂(lè)：婉轉(zhuǎn)、情感表現(xiàn)細(xì)膩教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明3文明的交融——絲綢之路節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、了解古絲綢之路的開通對(duì)世界的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。2、知道我國(guó)在盛世時(shí)的文化影響了很多國(guó)家，加深民族的自豪感和自信心。3、能自己閱讀和搜尋材料，列舉我國(guó)為傳播文明作出了巨大的貢獻(xiàn)的人的例子。教學(xué)重難點(diǎn)絲綢之路的過(guò)程及意義教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、激發(fā)興趣，談話揭題

老師出示張騫出使西域的圖片師：這就是當(dāng)時(shí)張騫出使西域時(shí)，受到西域人民歡迎的場(chǎng)面。

二、新課教學(xué)老師出示“絲綢之路”簡(jiǎn)圖、老師講解

老師適時(shí)補(bǔ)充

出示幾種農(nóng)產(chǎn)品的圖片

除絲綢之外，我國(guó)還有很多物產(chǎn)通過(guò)這條通道傳向了西方各地，你知道還有哪些東西嗎？

在物品交流的同時(shí)，文化交流也十分活躍，你知道當(dāng)時(shí)中國(guó)的哪些文化傳到西方嗎？你在搜集資料的時(shí)候還了解到哪些有關(guān)“絲綢之路”的小故事？

三、課堂小結(jié)老師小結(jié)

學(xué)生欣賞、說(shuō)說(shuō)這是什么圖？想像一下當(dāng)時(shí)是什么情景？（初步了解張騫出使西域概況）

對(duì)照老師的講解看圖找到“絲綢之路”的路線，同時(shí)分組交流張騫出使西域時(shí)經(jīng)歷的一些小故事。

學(xué)生猜猜這些農(nóng)產(chǎn)品的名字是什么（說(shuō)不出的老師補(bǔ)充）

學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說(shuō)說(shuō)傳入西方各地的其他物產(chǎn)種類。

學(xué)生舉例學(xué)生自由暢談

學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)板書設(shè)計(jì)絲綢之路→張騫出使西域：農(nóng)業(yè)產(chǎn)品文化交流教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明3文明的交融——鄭和下西洋與哥倫布航海節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲對(duì)世界文明的交流和發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)。2、體會(huì)東西方文化相互滲透交融，對(duì)人類進(jìn)步作出的巨大貢獻(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取世界一切文明成果，為中國(guó)發(fā)展服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的過(guò)程及歷史意義。2、體會(huì)東西方文化不同之處及相互滲透交融的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入老師出示兩個(gè)人物畫像（鄭和、哥倫布）這節(jié)課我們就來(lái)了解為世界航海事業(yè)和文化交流做出巨大貢獻(xiàn)的兩位杰出人物。（板書課題）二、主題活動(dòng)主題活動(dòng)1：老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課內(nèi)容，并把重點(diǎn)語(yǔ)句畫出來(lái)，還想要了解的內(nèi)容，以問(wèn)題形式逐條寫出來(lái)。

根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的內(nèi)容，把學(xué)生分為兩組

老師巡視聆聽、指導(dǎo)

老師出示鄭和下西洋路線圖和哥倫布新航海線路圖

老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果適時(shí)板書主題活動(dòng)2：同學(xué)們說(shuō)得都很好，那么這兩位除了為世界航海事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的外，他們還在哪些方面取得了巨大成就呢？通過(guò)剛才的相互交流和探究，你對(duì)哥倫布和鄭和還有哪些了解？用你自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)一下這兩位人物。三、課堂小結(jié)

學(xué)生回答

學(xué)生閱讀課文內(nèi)容

學(xué)生分為“鄭和”組、“哥倫布”組

分別就了解到的內(nèi)容和提出的問(wèn)題以小組為單位進(jìn)行探究、討論

每組派一名學(xué)生代表到講臺(tái)前邊指圖便說(shuō)說(shuō)鄭和、哥倫布的航海線路

分組匯報(bào)討論結(jié)果學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生暢談板書設(shè)計(jì)鄭和下西洋促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)文化交流與發(fā)展哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲傳播世界文明成果教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明3文明的交融——哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．能講述哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的歷史事件及其對(duì)世界文化交流融合的影響。哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲開辟新航路：亞非歐之間的航路。2．能從地圖上指出哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的大概路線，列舉到達(dá)的地點(diǎn)及交流情況。教學(xué)重難點(diǎn)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的歷史事件及其對(duì)世界文化交流融合的影響。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一導(dǎo)入：在意大利有一位航海家，在西班牙國(guó)王支持下，先后4次出海遠(yuǎn)航。開辟了橫渡大西洋到美洲的航路，他就是哥倫布。二探究活動(dòng)：1人物簡(jiǎn)介：（1）出示哥倫布圖片。（2）學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，交流哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的史實(shí)。2出示“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”航海線路圖，引導(dǎo)學(xué)生指出起點(diǎn)終點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的大洋。3研討交流（1）組織學(xué)生參閱教材，結(jié)合搜集的資料，交流哥倫布船隊(duì)所經(jīng)過(guò)的地區(qū)和促進(jìn)物產(chǎn)交流的情況。（2）討論：橫跨大西洋航路開辟的重大歷史意義？重大歷史意義：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲開辟新航路，擴(kuò)大了溝通范圍使各大洲聯(lián)系起來(lái)；新航路擴(kuò)大了亞非歐之間的交易和往來(lái)，打破了世界各大洲彼此隔絕的封閉狀態(tài)。新航路的開辟為世界各地人們的交往提供了方便，極大地促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展和世界范圍不同區(qū)域文明之間的交流。說(shuō)一說(shuō)：組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在我國(guó)與世界各國(guó)人民都通過(guò)哪些方式和途徑進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化交流。三總結(jié)延伸1比較張騫、鄭和、哥倫布三位歷史人物及事件2世界是多元的開放的吸收精華日益進(jìn)步介紹著名航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，開辟?gòu)臍W洲橫跨大西洋的新航路。學(xué)習(xí)自己獨(dú)立看圖哥倫布船隊(duì)所經(jīng)過(guò)的地區(qū)和促進(jìn)物產(chǎn)交流的情況。認(rèn)識(shí)到新航路開辟的重大歷史意義。比較三者朝代、主要?dú)v史事件、歷史意義、和成功原因及其現(xiàn)代意義板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第一單元燦爛輝煌的東西方文明3文明的交融——文明交流以融合的見證節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)了解東西方文化與文明差異能列舉具體事例說(shuō)明東西方文化相互滲透融合情況。直到各種文化與文明都是人類智慧的結(jié)晶，東西方文化與文明的交流與融合促使了人類不同文明的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)了解東西方文化與文明差異，列舉具體事例說(shuō)明東西方文化相互滲透融合情況。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一導(dǎo)入各種文化與文明都是人類智慧的結(jié)晶，各個(gè)國(guó)家的人民都為人類文明的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)，人類文明的發(fā)展與進(jìn)步就是不同文明與文化交流與融合的結(jié)果。二、實(shí)踐探究1集匯報(bào)關(guān)于東西方文化與文明的差異。思考東西方文化與文明有哪些方面的差異，在尋找差異的同時(shí)你發(fā)現(xiàn)什么？2交流研討東西方文化與文明存在差異。（1）國(guó)際化的西裝。（2）相互結(jié)合的中醫(yī)與西醫(yī)。（3）各種語(yǔ)言中的“外來(lái)語(yǔ)”。（4）留有中國(guó)印記的比薩餅。（5）東西合璧的建筑。3自學(xué)探究東西方文化與文明存在的相同與融合。思考相互融合與借鑒的事例明確人類文明不斷進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力與源泉。三總結(jié)延伸縱觀大局，作為中國(guó)人我們肩負(fù)著傳承文明的重任、我們更應(yīng)該善于接受新生事物、具有創(chuàng)新精神、不斷充實(shí)自己完善自己、放眼于更大的文化環(huán)境，為文明的進(jìn)步與發(fā)展做更深的理解與詮釋。（1）國(guó)際化的西裝。西裝起源于歐洲，如今世界各地的男性都穿西裝。西裝一般在正式場(chǎng)合穿著。（2）相互結(jié)合的中醫(yī)與西醫(yī)。中醫(yī)：針灸、刮痧、氣功、按摩、草藥等等西醫(yī)：手術(shù)、打針、化學(xué)藥劑等中西醫(yī)結(jié)合的方法治療疑難雜癥（3）各種語(yǔ)言中的“外來(lái)語(yǔ)”。外來(lái)語(yǔ)是各種語(yǔ)言融合的突出表現(xiàn)（4）留有中國(guó)印記的比薩餅。馬可波羅與中國(guó)的蔥油餅的故事（5）東西合璧的建筑。欣賞開平碉樓談體會(huì)：東西方文化與文明與人類文明的腳步板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第二單元面向世界

4.世界人民手拉手——聯(lián)成一體的世界經(jīng)濟(jì)節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1知道世界各國(guó)各地區(qū)的人們是密切聯(lián)系的，世界經(jīng)濟(jì)具有一體化的發(fā)展趨勢(shì)。2知道世界經(jīng)濟(jì)往來(lái)的形式與作用及文化交流的形式與作用3了解我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易情況和可持續(xù)發(fā)展的思想及世界貿(mào)易組織奧林匹克委員會(huì)組織。教學(xué)重難點(diǎn)知道世界經(jīng)濟(jì)往來(lái)的形式與作用及文化交流的形式與作用教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一課前調(diào)查：市場(chǎng)中有哪些進(jìn)出口商品，貿(mào)易量是多少；企業(yè)的資源能源及資金來(lái)源；二調(diào)查匯報(bào)調(diào)查后你有何感受？你怎樣看待世界交流與合作。三深入探究1當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)交流的趨勢(shì)是什么？2經(jīng)濟(jì)交流主要有那幾個(gè)方面的交流？3這種交流的目的是什么？4自主閱讀相關(guān)鏈接和背景資料。思考：假設(shè)這兩家企業(yè)斷絕與其他企業(yè)的往來(lái)會(huì)怎樣？廣泛的國(guó)際合作給企業(yè)帶來(lái)什么好處？5探究經(jīng)濟(jì)的交流與合作的基礎(chǔ)是什么6結(jié)合課前調(diào)查說(shuō)說(shuō)我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的情況如何交流的基礎(chǔ)又是什么7討論跨國(guó)公司對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用什么是跨國(guó)公司我國(guó)有哪些跨國(guó)公司？它的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是什么？8結(jié)合相關(guān)鏈接和真實(shí)的故事說(shuō)說(shuō)經(jīng)濟(jì)交流過(guò)程中有哪些注意問(wèn)題四總結(jié)越來(lái)越密切交流主要集中在技術(shù)資金人員等方面的跨國(guó)交流這種交流可以促進(jìn)資源科技勞動(dòng)力等方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)沒(méi)有交流合作企業(yè)就不能生存更無(wú)法發(fā)展交流與合作的基礎(chǔ)是互惠互利目的是促進(jìn)雙方發(fā)展我國(guó)是一個(gè)貿(mào)易大國(guó)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)板書設(shè)計(jì)聯(lián)成一體的世界經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是互惠互利目的是促進(jìn)雙方發(fā)展教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第二單元面向世界

4.世界人民手拉手——日益頻繁的文化交流節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、了解文化多樣性的表現(xiàn)，了解文化傳播的含義、途徑和方式；理解文化是民族的，又是世界的，理解尊重文化多樣性的必要性以及對(duì)待文化多樣性的態(tài)度和原則；加強(qiáng)中外文化交流。2、教育學(xué)生明白文化交流、傳播的必要性，做文化傳播的使者。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、關(guān)注世界文化的特殊性和獨(dú)立性，增強(qiáng)中華文化的自豪感；明確在保持自己傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，共同建筑新世紀(jì)的多元文化。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)言：我們知道世界上每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，世界文化多姿多彩，我們一同進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)——文化在交流中傳播。二、探究學(xué)習(xí)：對(duì)比一下,自己是不是有過(guò)交流的經(jīng)歷同學(xué)們平常在日常生活中已經(jīng)積極地進(jìn)行文化傳播。當(dāng)我們提到文化傳播時(shí)，其實(shí)傳播的是體現(xiàn)文化的各種具體的形式。文化也必須通過(guò)一定的方式和途徑才能為人所知，中國(guó)在這幾千年里，文化是以什么樣的途徑相互開展交流與合作的呢？三種途徑，分別是商業(yè)活動(dòng)、人口遷徙以及教育。

廣告就是當(dāng)今世界商業(yè)活動(dòng)具有的重要文化傳播功能。人口遷徙的過(guò)程，實(shí)際上也是文化的延播也是文化形成和社會(huì)建構(gòu)的過(guò)程。每個(gè)人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過(guò)接受知識(shí)文化教育而逐步培養(yǎng)出來(lái)的。培養(yǎng)文化素養(yǎng)的過(guò)程實(shí)際上也屬于文化傳播的過(guò)程。三、小結(jié)：總之，小到親朋聚會(huì)，外出旅游，大到各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動(dòng)，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。都在進(jìn)行文化傳播文化傳播是人們通過(guò)一定的方式傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的所有社會(huì)交往活動(dòng)。知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的所有社會(huì)交往活動(dòng)。思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等都屬于文化。學(xué)生思考回答四大發(fā)明、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)、絲綢織品、茶葉、瓷器等。中亞的駿馬、葡萄、印度的佛教、音樂(lè)、熬糖法、醫(yī)藥，西亞的樂(lè)器、金銀器制作技術(shù)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等。板書設(shè)計(jì)生活中的文化傳播1、文化傳播的含義2、文化傳播的途徑商業(yè)活動(dòng)、人口遷徙、教育教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第二單元面向世界

4.世界人民手拉手——日益頻繁的文化交流2節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、了解文化多樣性的表現(xiàn)，了解文化傳播的含義、途徑和方式；理解文化是民族的，又是世界的，理解尊重文化多樣性的必要性以及對(duì)待文化多樣性的態(tài)度和原則；加強(qiáng)中外文化交流。2、教育學(xué)生明白文化交流、傳播的必要性，做文化傳播的使者。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、關(guān)注世界文化的特殊性和獨(dú)立性，增強(qiáng)中華文化的自豪感；明確在保持自己傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，共同建筑新世紀(jì)的多元文化。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一導(dǎo)言我們通過(guò)看電視或者學(xué)習(xí)歷史可以知道，烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書，都是古人常用的交流方式，那么，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，人們又是通過(guò)什么手段和方法進(jìn)行文化交流和文化傳播的呢？二、探究學(xué)習(xí)綜觀整個(gè)傳媒的發(fā)展，大體經(jīng)歷了口語(yǔ)、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò)等發(fā)展階段。我們可以看到，現(xiàn)代社會(huì)中的傳媒有報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。生活在現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)各種文化傳播方式，你能夠歸納出它們各自的優(yōu)點(diǎn)嗎？大眾傳媒為我們的生活增添了絢麗的色彩，給我們的生活帶來(lái)了極大的變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)包括了電子技術(shù)、微電子技術(shù)、光纖通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)。有了這些現(xiàn)代信息技術(shù)，大眾傳媒才能夠最大程度地超越時(shí)空的局限，匯集來(lái)自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能。通過(guò)文化傳播，各種不同的文化在不同程度上交流與融合，使得世界文化的多樣性更加展示出獨(dú)特、絢麗的一面。古往今來(lái)，為了促進(jìn)文化的交流與傳播很多文化使者做著自己的貢獻(xiàn)。三小結(jié)：通過(guò)文化交流，世界文化得以發(fā)展。我們要爭(zhēng)做中外文化交流的友好使者，積極承擔(dān)時(shí)代賦予我們的使命，既要熱情地歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播，又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界。思考回答：烽火臺(tái)、鼓樓、信鴿、驛站、口頭敘述、各種印刷等口述、書籍、廣播、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等。人際傳播的特點(diǎn)是渠道多、方法靈，意義豐富反饋及時(shí)。報(bào)紙、雜志、書籍的特點(diǎn)是可信度高、傳播面廣泛。電視的特點(diǎn)是對(duì)信息理解更生動(dòng)形象與真實(shí)。互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)是全球性、互動(dòng)性、主動(dòng)性。手機(jī)短信的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，富有娛樂(lè)性、情感性、藝術(shù)性、哲理性。電子讀物的特點(diǎn)是是文字、圖像、聲音的完美結(jié)合。板書設(shè)計(jì)現(xiàn)代文化傳播的手段1、傳媒及其發(fā)展2、大眾傳媒及作用做傳播文化的使者教學(xué)反思

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5.站在國(guó)際舞臺(tái)上——曲折與輝煌的外交歷程節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)的外交史大事記和我國(guó)外交原則。2知道我國(guó)在世界的地位和作用。3了解聯(lián)合國(guó)世界貿(mào)易組織奧林匹克委員會(huì)等幾個(gè)世界組織。教學(xué)重難點(diǎn)1了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)的外交史大事記和我國(guó)外交原則。2知道我國(guó)在世界的地位和作用。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一導(dǎo)入： 出示圖片：尼克松訪華你知道這張圖片記載著什么樣的中國(guó)歷史嗎？今天就讓我們從這張圖片說(shuō)起，說(shuō)說(shuō)新中國(guó)的外交歷程。二探究思考1、60多年來(lái)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，雖然我國(guó)的外交歷程充滿著艱辛，但中國(guó)人民一直謀求與世界各國(guó)建立和發(fā)展友好合作關(guān)系，目前我們已經(jīng)創(chuàng)造出有利于中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的國(guó)際環(huán)境，取得了輝煌的外交歷程，同時(shí)也推動(dòng)建立公平合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了很大貢獻(xiàn)。2我國(guó)的外交歷程大致分為三個(gè)階段：建國(guó)初期六七十年代80年代以后分組討論學(xué)習(xí)各階段外交歷程與成就3、分組學(xué)習(xí)匯報(bào)領(lǐng)會(huì)4、探究思考5、小結(jié)三總結(jié)延伸活動(dòng)外交故事會(huì)

板書設(shè)計(jì)曲折與輝煌的外交歷程建國(guó)初期六七十年代80年代以后教學(xué)反思新中國(guó)外交歷程階段時(shí)間外交經(jīng)歷與成就國(guó)際重要外交活動(dòng)1建國(guó)至501年代中期1949年10月2日中國(guó)與蘇聯(lián)建交提出和平共處五項(xiàng)原則以新的姿態(tài)登上國(guó)際舞臺(tái)，但西方國(guó)家仍敵視封鎖和孤立我國(guó)出席日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議等重大國(guó)際會(huì)議2六七十年代與西方關(guān)系開始緩和1971年恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位中美關(guān)系正?；?979年正式建交中日關(guān)系正?；?972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華1972年日本首相田中角榮訪華380年代以來(lái)擴(kuò)大在國(guó)際舞臺(tái)上的影響和地位開創(chuàng)外交新局面展示世界大國(guó)的風(fēng)范1997、1999對(duì)香港澳門回復(fù)行使主權(quán)2001年承辦上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議2008年奧運(yùn)會(huì)2010年上海世界建筑博覽會(huì)周恩來(lái)總理代表中國(guó)政府于1953年12月接待印度政府代表團(tuán)時(shí)首次提出的。內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。這一外交政策不僅促進(jìn)了我國(guó)與世界各國(guó)的友好合作關(guān)系，而且被國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)，成為處理國(guó)際關(guān)系的一項(xiàng)極為重要的基本準(zhǔn)則。和平共處五項(xiàng)原則

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5.站在國(guó)際舞臺(tái)上——五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)2節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1了解聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際組織的歷史以及在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。2知道新中國(guó)成立以后，通過(guò)和平外交，逐步為世界各國(guó)所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷程。3了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)知道新中國(guó)成立以后，通過(guò)和平外交恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷程。了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一導(dǎo)言二探究思考1思考：聯(lián)合國(guó)是什么性質(zhì)的組織？五星紅旗在聯(lián)合國(guó)上空升起標(biāo)志著什么？中國(guó)和聯(lián)合國(guó)關(guān)系的發(fā)展歷史說(shuō)明了什么？2小結(jié)：中國(guó)始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國(guó)家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國(guó)外交走過(guò)了五十年的輝煌歷程，中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。3活動(dòng)一兩張照片的對(duì)話出示照片。亞太經(jīng)合組織會(huì)議和簽訂《辛丑條約》這兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。從這兩張照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？小結(jié)：現(xiàn)在中國(guó)能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。4活動(dòng)二新聞發(fā)布會(huì)學(xué)生交流：一年來(lái)我國(guó)對(duì)外援助和接受國(guó)外援助的報(bào)道。小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)積極參與各項(xiàng)國(guó)際事務(wù)，扮演著越來(lái)越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對(duì)此將會(huì)有深刻的體會(huì)。5中國(guó)加入WTO是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織？三總結(jié)：今天的中國(guó)，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國(guó)際地位大大提高，成為國(guó)際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國(guó)家的首腦穿著具有濃郁中國(guó)特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國(guó)召開，為世界更好地了解中國(guó)、中國(guó)進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國(guó)作為東道主，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說(shuō)明了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國(guó)，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒(méi)有與列強(qiáng)展開英勇的斗爭(zhēng)，反而放棄京城，倉(cāng)皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國(guó)家簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。板書設(shè)計(jì)活躍在國(guó)際舞臺(tái)上平等協(xié)商發(fā)表主張發(fā)揮作用教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第二單元面向世界

5.站在國(guó)際舞臺(tái)上——五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升，為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。2關(guān)注中國(guó)外交史中的公共事件。教學(xué)重難點(diǎn)感受中國(guó)的國(guó)際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課活動(dòng)一新中國(guó)的第一份國(guó)書出示圖片：你知道這是什么嗎？“新中國(guó)第一份國(guó)書”說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解嗎?新中國(guó)建國(guó)初期惡劣的國(guó)際環(huán)境中，這份國(guó)書的遞交有什么樣的重大意義？新中國(guó)第一份國(guó)書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國(guó)新政府得以立足于世界?；顒?dòng)二我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則建國(guó)初期，與蘇聯(lián)建交后，我國(guó)還與哪些國(guó)家建立了友好邦交呢？說(shuō)說(shuō)周總理提出的五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項(xiàng)原則首位意味著我國(guó)對(duì)外交工作持有什么樣的態(tài)度？課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說(shuō)明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國(guó)建交的序幕。（2）1979年鄧小平訪問(wèn)美國(guó)，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。（3）1986年十一月，美國(guó)太平洋艦隊(duì)訪問(wèn)中國(guó)青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國(guó)信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國(guó)務(wù)卿希拉里訪問(wèn)中國(guó)，以密切同中國(guó)的聯(lián)系）短短三十年，我國(guó)與美國(guó)建立了友好邦交，說(shuō)明了什么？小結(jié)：我國(guó)外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國(guó)家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來(lái)越多，一個(gè)占人類1/4人口的新生的人民共和國(guó)很快在國(guó)際上站穩(wěn)了腳跟。保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國(guó)及越南民主共和國(guó)等一批人民民主國(guó)家，在短短兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，相繼同新中國(guó)建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國(guó)同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達(dá)成建交協(xié)議。隨后又先后與英國(guó)、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國(guó)進(jìn)行了建交談判。其中，英國(guó)基于利益權(quán)衡，在西方國(guó)家中最早承認(rèn)新中國(guó)一。這是60年前新中國(guó)成立之初中國(guó)國(guó)家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請(qǐng)建立外交關(guān)系國(guó)書后所簽署的新中國(guó)的第一份國(guó)書，其中寫道：“中華人民共和國(guó)中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國(guó)人民對(duì)此極感欣慰，中華人民共和國(guó)政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！卑鍟O(shè)計(jì)和平共處五項(xiàng)原則中國(guó)————世界各國(guó)建交教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第三單元我們熱愛(ài)和平

6.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平——戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的深重災(zāi)難，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難以及和平生活的美好。2、通過(guò)收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)苦難的圖片和文字資料，掌握收集、整理、分析社會(huì)信息的能力，初步學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題的基本方法和步驟。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的苦難，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思想情感。通過(guò)學(xué)習(xí)教材“瞭望臺(tái)”中的事例，讓學(xué)生明白：只有國(guó)家強(qiáng)大才能不受挨打的道理，從而激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課活動(dòng)一：召開“非常關(guān)注”新聞發(fā)布會(huì)。圍繞世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，讓學(xué)生以新聞發(fā)布會(huì)的形式，再現(xiàn)當(dāng)前國(guó)際上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。在圖上標(biāo)出發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家和地區(qū)，讓學(xué)生看圖說(shuō)出自己想法。從戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的分布地區(qū)、卷入人口等進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生大致了解當(dāng)今世界并不和平，戰(zhàn)爭(zhēng)沖突不斷。活動(dòng)二：從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)。1、講述照片背后的故事。讓學(xué)生觀察、閱讀圖文資料，以及學(xué)生自己收集的反映戰(zhàn)爭(zhēng)中人們生活的圖片和文字資料。講述照片和日記背后的故事。防護(hù)溝里為什么只有孩子？深入挖掘照片背后的故事，猜猜孩子們?cè)谘鐾炜盏臅r(shí)候會(huì)想些什么？2、召開“我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)”討論會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，展開合理想象，寫下感受戰(zhàn)爭(zhēng)的主題詞。活動(dòng)三：戰(zhàn)爭(zhēng)小調(diào)研。1、讓學(xué)生圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難”選擇自己感興趣的問(wèn)題，各小組分別介紹自己所研究的專題。匯報(bào)交流研究成果。2、教師小結(jié)。在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師加以總結(jié)，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難從范圍來(lái)講是全方位的，從時(shí)間上講是不分戰(zhàn)時(shí)和戰(zhàn)后的?；顒?dòng)四：高科技與戰(zhàn)爭(zhēng)。1、觀看相關(guān)影像資料，2、師總結(jié)：應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，只有這樣國(guó)家才能不受挨打，人民才不會(huì)遭殃，我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平。收集相關(guān)材料。課前組織學(xué)生收聽廣播，收看電視，閱讀報(bào)紙或找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)、發(fā)生的沖突的圖片和文字資料?？磮D談感想。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖片。閱讀相關(guān)的文字說(shuō)明，想象和思考這些孩子的感受。（2）看“資料庫(kù)”中的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。感受我們生活中最平常的事情在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期卻成為奢求。、圍繞自己概括的主題詞，討論交流他們眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)生圍繞調(diào)查所得的資料進(jìn)行研討分小組展開深入調(diào)查。并做好記錄，讓。學(xué)生了解高科技對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的重要作用同時(shí)也讓學(xué)生了解現(xiàn)代武，器對(duì)人類及其他的巨大傷害。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃課題第三單元我們熱愛(ài)和平

6.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平——正義必勝節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神。

2使學(xué)生初步了解發(fā)生在上世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。3通過(guò)了解戰(zhàn)爭(zhēng)，從而理解“人類生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營(yíng)造和維持。”教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)了解戰(zhàn)爭(zhēng)，從而理解“人類生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營(yíng)造和維持?！苯虒W(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一創(chuàng)設(shè)情境教師通過(guò)大屏幕出示：

⑴播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的片斷。

⑵出示有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)危害的圖片。

教師提出問(wèn)題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，有什么感想嗎？

二實(shí)踐體驗(yàn)階段今天，我們一起來(lái)研究《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這個(gè)主題。板書課題。

1

先請(qǐng)同學(xué)們把課文閱讀一遍，再說(shuō)說(shuō)你有什么感想或有什么問(wèn)題⑴你知道第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因是什么？引發(fā)的導(dǎo)火線是什么？它給人民帶來(lái)哪些危害？

⑵你知道第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因是什么？它給人民帶來(lái)哪些危害？

⑶你能來(lái)對(duì)比兩次世界大戰(zhàn)嗎？

⑷盧溝橋事變是怎么一回事？

⑸你了解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中一些著名的戰(zhàn)役嗎？

⑹你知道“日本偷襲珍珠港事件”嗎？

⑺中國(guó)在抗戰(zhàn)時(shí)期所遭受的損失約有多少？

⑻你知道“斯大林格勒戰(zhàn)役”嗎？2資料交流小組討論延伸學(xué)習(xí)成果交流階段

三、教師小結(jié)

同學(xué)們，今天我們這堂課主要學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，其中的滋味如何，請(qǐng)同學(xué)們課后相互交流。感受到戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的矛盾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生觀看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，提出自己的想法或問(wèn)題。根據(jù)自己的理解，提出問(wèn)題，可能是爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，一些著名的戰(zhàn)役，或關(guān)于武器方面的問(wèn)題。⑼現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類生命與健康的傷害及對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞程度，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往的常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)。你的看法呢？

⑽在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭(zhēng)，你能舉一個(gè)例子嗎？

⑾新中國(guó)成立初期，有一幅招貼畫《我們熱愛(ài)和平》曾打動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人的心，你能介紹這幅畫嗎？學(xué)生從書里獲取信息，板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃課題第三單元我們熱愛(ài)和平

6.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平——熱愛(ài)和平橄欖枝節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課導(dǎo)入

1、通過(guò)介紹世界各國(guó)人們用不同方式表達(dá)對(duì)和平的向往之情，引起學(xué)生對(duì)和平這一主題的