楚雄彝族自治州東興中學高三上學期9月月考語文試題（含答案）

楚雄彝族自治州東興中學高三上學期9月月考語文試題（含答案）楚雄東興中學高三秋季第一次月考

語文

考生注意：

1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4．本卷命題范圍：人教版必修上冊。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)

你對于某個問題沒有調(diào)查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點也不野蠻。你對那個問題的現(xiàn)實情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？

要不得！

要不得！

注重調(diào)查！

反對瞎說！

二、調(diào)查就是解決問題

你對于那個問題不能解決嗎？．那么，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法"打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。

許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。

許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀"弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。

調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩"。調(diào)查就是解決問題。

（摘編自毛澤東《反對本本主義》）

材料二：

全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查。例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位，全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點是調(diào)查對象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費大量人力、物力和時間，組織難度較大。

毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進行社會調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)。《尋烏調(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭情況等。《尋烏調(diào)查》全文共五章，超過七萬字，其中詳細敘述了尋烏的水陸運輸、商品集散和流向，以及20多個行業(yè)的狀況。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對中國社會的認識，對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國化、確立中國共產(chǎn)黨實事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進行實際調(diào)查的切身體會，寫下了《反對本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)"等科學論斷。

典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個縣或若干縣作為典型進行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補全面調(diào)查耗時耗力多、組織難度大、缺乏針對性和靈活性不足等缺點，也可以驗證全面調(diào)查的真實性和可靠性。其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大。

做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，可以選最先進的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對象。

“解剖麻雀"是毛澤東同志對典型調(diào)查方法的形象比喻。他認為解剖一個麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個別問題深入，深入解剖一個麻雀，了解一處地方或一個問題”，“往后調(diào)查別處地方或別個問題，你就容易找到門路"。

那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒又姓页鰩讉€令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，得出具體結(jié)論。"

毛澤東同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本?！吨袊柁r(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災(zāi)人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五"；“事實上佃農(nóng)不能個個這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國佃農(nóng)比世界上無論何國之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份調(diào)查報告通過一個典型案例，大致上反映了當時中國佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運動講習所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊鴱V大農(nóng)村有深刻的認識，同他善于把握典型，運用'由點及面的調(diào)查方法分不開。

（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．如果對問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，既不能解決問題，也一定會產(chǎn)生錯誤的主意。

B．調(diào)查研究可以召集了解實際情況的人來開調(diào)查會，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。

C．尋烏調(diào)查加深了毛澤東對中國社會和調(diào)查工作的認識，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)"的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。

D．根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進的、最落后的都有研究價值。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A．新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。

B．充分利用召開座談會的機會，有計劃地通過與被調(diào)查者的直接交談，來獲得大量第一手材料，這也是一種有效的調(diào)查。

C．毛澤東在研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查的方法，因為全面調(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點，但耗費頗大，較難組織。

D．毛澤東《中國佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當時中國佃農(nóng)的苦難。

3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項是（3分）（）

A．《習近平正定足跡》記載，當年春光電器廠研制出在國內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習近平同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。

B．毛澤東《改造我們的學習》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風，號召全黨樹立理論和實際相統(tǒng)一的實事求是的作風。

C．1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊干部和戰(zhàn)士時說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。

D．毛澤東在青年時期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國具體國情的習慣，在革命實踐中發(fā)展成為一種科學的工作方法。

4．根據(jù)材料一，從表達方式和語言兩個角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。（4分）

答：______

5．世紀中學高二學生小剛準備針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動情況開展調(diào)查，學校研究性學習小組的同學準備對他的調(diào)查提一些建議。請結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱。（6分）

答：______

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

走向界碑（節(jié)選）

王族

排長田一禾想去執(zhí)行，沒想到連長肖凡卻說，這個任務(wù)由他親自去完成。

命令很簡單，讓汽車連派幾個人去一號達坂，用紅漆把界碑上的“中國"二字描紅。一號達坂在多爾瑪邊防連，汽車連下喀喇昆侖山時會路過那里，任務(wù)：便落在了汽車連頭上。

如果沒有這個命令，田一禾帶著十五輛軍車，在三天后就下了喀喇昆侖山，就能回到葉城縣的零公里。突然接到這個命令，下山時間只能推后。汽車兵上一趟喀喇昆侖山不容易，下山時便很迫切，哪怕一晚上不睡覺，也愿意把車開下山。下了山，海拔一低，就不會缺氧，頭也就不再疼痛。

但是命令來了，得服從。

田一禾到了阿里首府獅泉河，去郵電局給對象馬靜發(fā)了一封電報，說他下山后最多待十天，然后就要上山。田一禾與馬靜是高中同學。田一禾參軍入伍的那一年，馬靜考上了大學，之后兩人一直保持著聯(lián)系。去年，兩人在通信中確定了戀愛關(guān)系。馬靜說，咱們不能只靠通信談戀愛，應(yīng)該見面，田一禾本以為今年入冬后就可以休假，不料汽車連又要上山，只能讓馬靜來一趟。馬靜很快發(fā)回電報，說她一兩天即可動身來新疆。田一禾算好下山的日子，給馬靜去電報確定了見面日期。不料，汽車連卻接到了去一號達坂描紅“中國”二字的命令，看來他下山的日子又得推后幾天。他想起部隊常說的一句話，舍小家顧大家。這句話的意思是個人利益是小，部隊利益是大。阿里的軍人在這方面的犧牲比比皆是，有一位排長準備結(jié)婚，在舉行婚禮的前一天，因為執(zhí)行緊急任務(wù)上了山，那一去就是一年，一年后下山才得知，未婚妻因為不能接受這樣的事，早已返回黑龍江與別人成家。①想到這些，田一禾暗自嘆息，希望馬靜不要因為這些變心。

車隊很快上路，向多爾瑪邊防連駛?cè)ァ?/p>

山上有很多像一號達坂這樣的地方，因為這個任務(wù)，一號達坂一下子被拉近。描紅“中國"二字的任務(wù)已經(jīng)明確，哪怕再模糊，平時再不關(guān)注的一座山，也將變得清晰。

田一禾想，一號達坂在等著咱們汽車連。

②如果連長肖凡去完成描紅“中國”二字的任務(wù)，那就只能說一號達坂在等著肖凡一個人。

迎面的陽光照過來，照著田一禾，也照著肖凡。

田一禾勸肖．凡在多爾瑪邊防連休息，他的身體好，由他去執(zhí)行任務(wù)。肖凡說：“戰(zhàn)士們都很辛苦，再說一號達坂的海拔太高，這個任務(wù)由我去完成。"

田一禾有些吃驚：“你一個人去嗎？”

肖凡點了點頭。

田一禾說：“我的身體好，讓我去吧。"

肖凡卻搖頭。

田一禾又說：“要不我陪你去，兩個人在路上有個照應(yīng)。”

肖凡說：“一號達坂那么高，我之所以要一個人去，就是不想多一個人受罪，你陪我干什么？沒那個必要。"

③田一禾的嘴張了張，像被什么壓著，沒有吐出一個字。排長必須聽連長的，這是規(guī)矩，而且還有軍令如山一說，田一禾懂得這些，只能把想說的話壓下去。

有風從田一禾和肖凡身邊刮過，像是把一股寒意砸在了他們身上，二人不由得顫抖了幾下?？錾缴系娘L不大，但是刮起來沒完沒了，歷來有“一年一場風，從春刮到冬”的說法。平時刮風倒也沒什么，最多是冷一點兒而已，如果人遭受高原反應(yīng)，再加上刮風，頭就會更疼，呼吸就會更困難，好像有一只巨手，一把將氣喘吁吁的人拎起，一甩手就扔向不可知的去處?，F(xiàn)在刮過來的風，讓田一禾和肖凡覺得說話費勁，于是便打住話題，踩一腳油門，加速向多爾瑪邊防連駛?cè)ァ?/p>

進入多爾瑪院子后，田一禾抬頭向上看了看，一號達坂的海拔5800多米，幾乎與云朵挨在一起，是阿里軍人常說的“天邊邊"。邊防連就在一號達坂下面，抬頭能看見，但上去一趟卻很難，大雪封山后就更上不去了，只有等到開春后積雪融化，在巡邏時才上去一趟。④空氣稀薄、缺氧、高原反應(yīng)等，會在邁出第一步時，像石頭一樣壓在戰(zhàn)士們身上，像針扎一樣讓腦袋生疼，像被抽去筋骨一樣讓雙腿發(fā)軟。邊防線在一號達坂上，必須上去巡邏。擔任巡邏任務(wù)的是邊防軍人，除了他們幾乎沒有人上去。

平時，不上一號達坂，也有高原反應(yīng)的頭疼，而上一號達坂則舉步維艱，一步三喘。戰(zhàn)士們每次上去都議論，咱們?nèi)绱似D難地爬上一號達坂，是為了什么？有的說，是為了到達，咱們到達就證明是堅守；有的說，是為了看一眼界碑上的“中國”二字，那兩個字紅燦燦的，體現(xiàn)著中國的威嚴。

說得都好。

田一禾再次向肖凡提出請求，由他去完成這次任務(wù)。

肖凡仍然不同意。

田一禾很想去一趟一號達坂，作為軍人，只有上了一號達坂，對界碑敞一個軍禮，才算是真正到了邊關(guān)。雖然在喀喇昆侖山上苦，但并不能苦熬，必須在苦中見精神，苦中有作為，這就是喀喇昆侖山精神——一天天忍，一月月熬，一年年扛。只要喀喇昆侖山在，這些精神就在。外人認為他們傻，人生在世為自己選擇一個好的去處，本無可厚非，他們?yōu)槭裁淳筒浑x開喀喇昆侖山，去氧氣充足的地方，哪怕是喀喇昆侖山下的葉城縣一帶，至少能吃飽空氣，白天走路輕松，晚上睡覺踏實。有一個說法，在喀喇昆侖山上的無人區(qū)，但凡出現(xiàn)人，那一定是軍人。現(xiàn)在，田一禾也想當一回在無人區(qū)出現(xiàn)的人，哪怕肖凡不同意，他也想爭取。

（有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．由于突然接到去一號達坂描紅“中國"二字的命令，田一禾無法與對象馬靜如約見面，在田一禾的心中部隊的利益更大。

B．從田一禾與肖凡的對話中，我們知道一號達坂海拔太高，描紅任務(wù)并不容易，不讓田一禾去體現(xiàn)了肖凡對下屬的體恤。

C．小說介紹一號達坂的具體海拔高度、上去一趟的艱難，為的是表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士堅守邊疆的不容易，突出他們的精神品質(zhì)。

D．田一禾多次向肖凡請求去完成描紅的任務(wù)，他想對界碑敬一個軍禮，然而肖凡始終不同意，這讓田一禾心存不滿。

7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A．語句①通過心理描寫，寫出了田一禾內(nèi)心的擔憂，展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的精神世界。

B．語句②中“一號達坂在等著肖凡一個人”，表現(xiàn)出肖凡個人能力強，一人抵得上一個連。

C．語句③抓住“田一禾的嘴張了張"這一細節(jié)，生動描繪出田一禾欲言又止的樣子。

D．語句④連用了三個“像……一樣”的排比句，突出了在高原上巡邏時的舉步維艱。

8．“界碑"是小說中的重要物象，請結(jié)合全文簡要分析其具體作用。（4分）

答：______

9．軍旅文學往往采取宏大敘事，而這篇小說卻有所不同，請從選材、敘述、主題三個方面簡要分析其特點。（6分）

答：______

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

陽城，字亢宗，北平人也。家貧不能得書，乃求為集賢寫書吏，竊官書讀之，晝夜不出房，經(jīng)六年，乃無所不通。既而隱于中條山，遠近慕其德行，多從之學。闊里相訟者，不詣官府，詣城請決。陜虢觀察使李泌聞其名薦為著作郎德宗令長安縣尉楊寧赍束帛而召之尋遷諫議大夫。

初未至京，人皆曰“陽城山人今為諫官，必能以死奉職”。人戚畏憚之。及至，諸諫官紛紜言事，細碎無不聞達，天子益厭苦之。而城與客日夜痛飲，人莫能窺其際，皆以虛名譏之。有造城所居，將問其所以者。城知其意，引之與坐，輒強以酒?？娃o，城輒引自飲，客不能已，乃與城酬酢?？突驎r先醉仆席上，城或時先醉臥客懷中，不能聽客語。

時德宗在位，多不假宰相權(quán)，而左右得以因緣用事。于是裴延齡以奸佞進用，誣譖時宰，毀詆大臣，陸贄等咸遭枉黜，無敢救者。城乃伏閣上疏，論延齡奸佞，贄等無罪。德宗大怒，將加城罪。時順宗在東宮，為城獨開解之，城賴之獲免。金吾將軍張萬福乃造城曰：“諫議能如此言事，天下安得不太平？"然德宗朝夕欲相延齡，城輒沮之，竟坐延齡事改國子司業(yè)。

（節(jié)選自《舊唐書·陽城傳》）

材料二：

或問諫議大夫陽城于愈：“可以為有道之士乎哉？行古人之道，天子以為諫議大夫，居于位五年矣，視其德如在野，彼豈以富貴移易其心哉？”愈應(yīng)之曰：“今陽子在位，不為不久矣；聞天下之得失，不為不熟矣；天子待之，不為不加矣。而未嘗一言及于政。視政之得失，若越人視秦人之肥瘠，忽焉不加喜戚于其心。問其官，則曰諫議也；問其祿，則曰下大夫之秩秩也；問其政，則曰我不知也。有道之士，固如是乎哉？"

（節(jié)選自韓愈《爭臣論》）

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

陜虢觀察使李泌聞A其名B薦為著作C郎D德宗令長安縣尉楊寧赍E束帛F而召之G尋H遷諫議大夫。

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．經(jīng)，經(jīng)過，經(jīng)歷，與《庖丁解?！分小凹冀?jīng)肯綮之未嘗”的“經(jīng)"意思相同。

B．造，到……去，與《屈原列傳》中“懷王使屈原造為憲令”的“造"意思不同。

C．東宮，指太子居住的宮殿。也借指居住東宮的太子，如《陳情表》“當侍東宮”。

D．下大夫，周朝職官名。唐時諫議大夫為正五品，秩品相當于周時的下大夫。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A．陽城家中貧窮，但他讀書刻苦，學問淵博，后來在中條山隱居，很有聲望，甚至鄉(xiāng)里有人打官司，也要請他來裁決。

B．陽城到京城之前，百姓對他期望很高，都很敬畏他；而等他到京城之后，人們看到他日夜飲酒的表現(xiàn)，都很失望。

C．陽城看不慣那些連細碎之事都悉數(shù)上報天子的同僚，便整天與客人痛快飲酒；有時有客人推辭，他就舉杯自飲。

D．在裴延齡得到進用后陸贄等人蒙冤、朝堂上下沒有人敢出手援救之時，陽城挺身而出，最終因裴延齡而受牽連。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）時德宗在位，多不假宰相權(quán)，而左右得以因緣用事。

譯文：______

（2）視其德如在野，彼豈以富貴移易其心哉？

譯文：______

14．韓愈認為陽城是“有道之士"嗎？為什么？請結(jié)合材料二簡要分析。（3分）

答：______

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

夏旱

白居易

太陰不離畢①，太歲仍在午②。早日與炎風，枯焦我田畝。

金石欲銷鑠③，況茲禾與黍。嗷嗷萬族中，唯農(nóng)最辛苦。

憫然望歲④者，出門何所睹。但見棘與茨，羅生遍場圃。

惡苗承沴氣，欣然得其所。感此因問天，可能長不雨。

【注】①太陰，月。離，接近。畢，星宿名。古人認為月離于畢為雨象。②古人認為午年主旱。③銷鑠：熔化。④望歲：盼望豐收。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．詩歌前兩句照應(yīng)標題，通過對天文現(xiàn)象的描述，揭示這個夏天發(fā)生旱災(zāi)的事實。

B．“金石”兩句寫金石都快要熔化，更何況禾、黍等莊稼呢，進一步強調(diào)干旱的嚴重。

C．“欣然"句語意一轉(zhuǎn)，寫出農(nóng)人因干枯作物受“滲氣”滋潤而豐收在望的欣喜之情。

D．結(jié)尾兩句中詩人用問天的方式，發(fā)出何時才能下雨緩解旱情，結(jié)束旱災(zāi)的感嘆。

16．這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？是如何抒發(fā)的？請簡要分析。（6分）

答：______

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）老師在每個人的成長中都扮演著重要的角色，具有不可或缺的作用。千百年前，韓愈在《師說》中以“______，______"明確了老師的職責。

（2）“樽”是古代盛酒的器具，曾被當作重要意象廣泛應(yīng)用于古詩詞中，如蘇軾《赤壁賦》中“______，______"兩句便寫了詩人與友人乘著輕舟穿行于湖面，舉起杯盞相互勸酒的場景。

（3）曹操在《短歌行》中化用《管子·形勢解》的典故，表達自己多納人才的期望的兩句是“______，______”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

我沒有準確地察訪過十三溪的位置，甚至懷疑前人只是隨便說個數(shù)字，以示其多。眼下就更無法弄清它們的①了，大雪一律把它們裹在懷里，遠遠望去，就如肌膚上的紋理，瓦楞上的坎溝，參差跌宕間隱逸著幾多山的活力，幾多水的靈韻。那么，腳邊的這條河當是九河的第一支了，而且一直被人們尊為上九河。因為下九河與西溪相連，往下流去竟是寶蠹河與林家河。曾經(jīng)出了個在清朝嘉慶年間任職內(nèi)閣中書且做過道光皇帝老師的翰林的林家河聲名顯赫。那個翰林就姓林，字杞才，號桂山。因為林老先生的緣故，流經(jīng)他家門前的林家河里的魚也被當成貢魚，獻作御饌而②。如今縣志里還不忘將它特別提出來，歸入“物產(chǎn)"一章，“珍肴”一節(jié)，煞是③。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

答：①______②______③______

19．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的句子，可以改變語序，少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

答：______

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

古時讀書人對于老花眼的痛苦，現(xiàn)代人很難體會。①，據(jù)說漢代就已經(jīng)有水晶磨成而具有放大功能的鏡片了。只是古人還沒把鏡片類的那種東西稱作眼鏡，很可能是由于阿拉伯的讀音寫成“叆叇"。南宋《洞天清錄》一書中有“叆叇，老人不辨細書，以此掩目則明”句，這難寫的“叆叇"兩字，最早表示云彩很厚之意，后則被借代于如琉璃或云母之類的眼鏡片。盡管有鏡片的發(fā)明，②，我們從未見過李清照或唐伯虎等人有戴眼鏡的畫面。直到西人忽然發(fā)現(xiàn)雙耳可以各助其“一臂之力”，于是晚清民初的精英階層，如齊白石、章太炎等，都能戴上時髦的老花眼鏡了。

今人比之古人自然優(yōu)越，借助于老花眼鏡，讀書看人兩不誤也。然而凡事有一利也必有一弊，古人沒有退路，只得趁“花眼"之前，③，結(jié)果成了飽學之士；而我們有眼鏡仿佛有了“后路”，讀書不必著急，反而萬事成了蹉跎。

20．下列句子中的“自然"和文中加點的“自然”，意義和用法相同的一項是（3分）（）

A．生命最好的狀態(tài)就是順其自然、任其生長。

B．你記住，只要下足了功夫，自然會取得成效。

C．小剛，你現(xiàn)在別問了，到時候自然就明白了。

D．看到這一幕我就知道，拍照還是要自然一點。

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）

答：①______

②______

③______．

22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）

答：______

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

管仲說過，“夫民，別而聽之則愚，合而聽之則圣”，也有人說，成功的秘訣是堅持己見。歷史上，有唐太宗虛懷納諫，兼聽以治國；也有仁人志士逆水行舟，以民主之流沖破封建之堤。而今，信息如海嘯般襲來，網(wǎng)上的觀點各不相同，又難辨真?zhèn)蝺?yōu)劣。有些人在面對信息浪潮時學會抽絲剝繭，找到真正對自己有用的信息，從而獲得生活的平衡；有些人則在信息浪潮的拍打下失去了自己的判斷，也有些人看到他人所持觀點與自己相異便怒火中燒?！?/p>

生活在新時代的我們，該如何面對各種信息呢？請你寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎寂c認識。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

楚雄東興中學高三秋季第一次月考·語文

參考答案、提示及評分細則

1．B（“因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中”錯，開調(diào)查會也是間接深入基層和群眾的方式，由選項前面內(nèi)容并不能得出該結(jié)論。）

2．C（根據(jù)材料二原文“《尋烏調(diào)查》是……全面調(diào)查"尋烏調(diào)查……對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展……都具有非常重要的意義和作用”可知，毛澤東在研究中國農(nóng)村時也采用了全面調(diào)查的方法，且原文并未提及毛澤東研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查是因為全面調(diào)查有不足。）

3．A（A項，習近平到研制出領(lǐng)先設(shè)備的電器廠展開調(diào)研，是研究先進典型，可作為材料二倒數(shù)第二段“怎么找調(diào)查的典型"部分的論據(jù)。B項，強調(diào)“理論和實際相統(tǒng)一”即“實事求是”，與“調(diào)查研究”無關(guān)。C項，毛澤東通過身邊警衛(wèi)人員開展調(diào)查研究，是一種特殊的調(diào)查方法，與材料二倒數(shù)第二段無關(guān)，無法作為其論據(jù)。D項，陳述毛澤東青年時期養(yǎng)成的調(diào)查研究的習慣，以及調(diào)查研究對之后革命實踐的作用，更側(cè)重調(diào)查研究的重要性與意義，無法作為材料二倒數(shù)第二段的論據(jù)。）

4．①靈活運用多種表達方式。毛澤東的論著中除了常用的敘述與議論外，還兼用描寫的表達方式。如第二部分“調(diào)查就是解決問題"第三段“只是嘆氣”“惱火"才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人遇到難題時懦弱回避的場面。②大眾語的自覺運用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，如口語：“瞎說一頓"邁開你的兩腳”；專門語：“十月懷胎"一朝分娩”借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系。（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

5．①根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。②若采用全面調(diào)查，應(yīng)將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。③若采用典型調(diào)查，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型"進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

6．D（“這讓田一禾心存不滿"錯誤，田一禾并沒有不滿，他一直在爭取上一號達坂，一是為信念，二是為照顧戰(zhàn)友。）

7．B（“表現(xiàn)出肖凡個人能力強，一人抵得上一個連”錯誤，語句②是說明一號達坂是在等待那個給“中國"二字描紅的人，而不是表現(xiàn)肖凡個人能力強。）

8．①結(jié)構(gòu)上，“界碑”貫穿小說始終，是小說的線索。②人物形象上，田一禾多次主動提出想去給“界碑"描紅，肖凡攬下任務(wù)，不想田一禾一起受罪，使田一禾與肖凡對國家的忠誠之心顯露無遺，也展現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的關(guān)愛之情。③主旨上，“界碑”具有象征意義，象征著邊防戰(zhàn)士堅守邊疆、保家衛(wèi)國的精神，表達出作者對邊防戰(zhàn)士由衷的贊美。（每點2分，任答兩點意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）

9．①選材方面，這篇小說沒有描寫宏大的戰(zhàn)爭場面，而是選取邊防戰(zhàn)士為“界碑"描紅這一小事件來寫。②敘述方面，小說在展開的過程中插入邊防戰(zhàn)士的愛情故事，寫出平凡邊防戰(zhàn)士的個人感情世界，真摯動人。③主題方面，通過邊防戰(zhàn)士為“界碑”描紅一事，表現(xiàn)和平年代的軍人對國家的赤誠之情。（每點2分，意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）

10．BDG（原文標點為：陜虢觀察使李泌聞其名，薦為著作郎，德宗令長安縣尉楊寧赍束帛而召之，尋遷諫議大夫。）

11．A（A項，“技經(jīng)肯綮之未嘗"的“經(jīng)”指經(jīng)脈，與文中加點的“經(jīng)"意思不同。B項，“懷王使屈原造為憲令”的“造"指創(chuàng)建、作，與文中加點的“造”意思不同。）

12．C（“陽城看不慣那些連細碎之事都悉數(shù)上報天子的同僚"錯誤，原文只說天子對細碎之事無不上報的行為很厭煩痛苦，并未提及陽城對這些同僚的行為的看法。）

13．（1）當時德宗居于君主之位，大多不依靠宰相行使權(quán)力，因而身邊的人得以乘機擅權(quán)。（“假”“因緣用事"各1分，句意2分）

（2）看他的德行好像與不在朝做官時一樣，他哪里會因為富貴就改變自己的心志呢？（“在野”“移易"各1分，反問句式1分，句意1分）

14．韓愈認為陽城不是有道之士，（1分）因為在他看來，陽城擔任諫議大夫，拿著俸祿，卻不言國事，沒有盡職盡責。（2分）（意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）

文言文參考譯文：

材料一：

陽城，字亢宗，是北平人。家中貧窮無法得到書籍，于是請求做集賢院的寫書吏，竊取官府的書籍來讀，白天晚上都不出屋，過了六年，就沒有什么不精通的。不久隱居在中條山，遠近的人仰慕他的德行，很多人跟從他學習。鄉(xiāng)里有爭執(zhí)打官司的，不到官府去，而到陽城那里請求裁決。陜虢觀察使李泌聽說陽城的名聲，推薦他做著作郎，德宗命令長安縣尉楊寧帶著束帛去征召他，（陽城）不久升遷做諫議大夫。

當初陽城還沒到京城時，人們都說“陽城山人如今擔任諫官，一定能夠以死盡職”。人們都敬畏懼怕他。等（陽城）到任后，眾諫官紛紛上奏進言，細碎之事無不上報天子，天子更加為此而厭煩痛苦。而陽城與客人日夜痛飲，人們不能窺知他的邊際，都用徒有虛名來譏刺他。有人到陽城家中，想問他這樣做的原因。陽城知道他的來意，領(lǐng)著他入座，就硬讓他喝酒。客人推辭，陽城就舉杯自飲，客人沒有辦法，于是和陽城互相敬酒?？腿擞袝r先醉倒在席上，陽城有時先醉臥在客人懷中，不能聽到客人的話。

當時德宗居于君主之位，大多不依靠宰相行使權(quán)力，因而身邊的人得以乘機擅權(quán)。于是裴延齡用奸邪的手段得到進用，誣陷宰相，詆毀大臣，陸贄等人都遭到冤屈貶退，沒有人敢援救他們。陽城于是伏閣上疏，議論裴延齡奸邪，陸贄等人無罪。德宗大怒，想加罪給陽城。當時順宗在東宮居住（是太子），特別替陽城開脫，陽城依靠他得以免罪。金吾將軍張萬福于是拜訪陽城說：“諫議大夫能這樣議論國事，天下怎么能不太平？"然而德宗從早到晚總想讓裴延齡做宰相，陽城總是阻止這件事，最終因為裴延齡的事改任國子司業(yè)。

材料二：

有人向我詢問諫議大夫陽城的事：“他可以算是有道之士了吧？他履行古人的道德準則，天子任用他為諫議大夫，他擔任這個職務(wù)已經(jīng)五年了，看他的德行好像與不在朝做官時一樣，他哪里會因為富貴就改變自己的心志呢？”我回答他說：“如今陽城擔任職位的時間，不算不長久了；了解國家的得失，不算不熟悉了；天子對待他，不算不厚愛有加了。然而他從沒有說過一句關(guān)系國家政治的話。他看待朝政的得失，就像越國人看待秦國人的胖瘦一樣，在他心里沒有一點喜憂的感覺。問他的官職，就說是諫議大夫；問他的俸祿，就說是下大夫級別的官俸；問他有關(guān)朝政的事情，就說我不知道。有道之士，原本是這樣的嗎？"

15．C（“語意一轉(zhuǎn)，寫出農(nóng)人因干枯作物受‘滲氣’滋潤而豐收在望的欣喜之情”錯誤，“滲氣"指災(zāi)害不祥之氣，“欣然”褒詞貶用，該句語意承上，寫出惡苗在干旱天氣中反而瘋狂生長的情形。）

16．①這首詩抒發(fā)了詩人面對自然災(zāi)害的無可奈何以及對農(nóng)民的深切同情。②直抒胸臆：“唯農(nóng)最辛苦"直言農(nóng)民是最辛苦的，“憫然望歲者”通過對盼望豐收的農(nóng)民的哀憐的慨嘆，直接表達了對農(nóng)民的深切同情。③借景抒情：詩人描述了田地中的作物因干旱而枯焦，雜草、惡苗卻遍地叢生的場景，展現(xiàn)了旱災(zāi)的嚴重性，借此表達對旱災(zāi)的無奈和對農(nóng)民的同情。（每點2分，意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）

17．（1）師者所以傳道受業(yè)解惑也

（2）駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬

（3）山不厭高海不厭深（每處1分，添字、漏字、錯字則該空不得分）

18．①來龍去脈②名垂后世③引人注目（每處1分，符合語境即可）

19．林家河聲名顯赫，那兒曾經(jīng)出了個翰林，他在清朝嘉慶年間任職內(nèi)閣中書，并且做過道光皇帝的老師。（4分，意思對即可，若有其他答案，符合要求可酌情給分）

20．B（文中加點的“自然"指當然。A項，指不經(jīng)人力干預(yù)而自由發(fā)展。B項，指當然。C項，指不經(jīng)人力干預(yù)。D項，指不局促，不呆板。）

21．①其實眼鏡的發(fā)明很早②但其應(yīng)用并不普及③早早地把書讀完（每處2分，意思對即可，若有其他答案，符合要求可酌情給分）

22．只是古人還沒把那種鏡片類的東西稱作眼鏡，很可能是根據(jù)阿拉伯的讀音寫成“璦魂”。（文中畫波浪線的部分有兩處語病：一是語序不當，“那種"應(yīng)調(diào)至“鏡片類”前面；二是介詞使用不當，可將“由于"改為“根據(jù)”。每修改正確一處2分，若有其他答案，符合要求可酌情給分）

23．【寫作指導(dǎo)】作文材料具有辯證性。第一個層次，管仲的話“夫民，別而聽之則愚，合而聽之則圣"意思是對于老百姓的言論，如果國君只聽信個別人的意見，國君就會變得昏庸，如果能綜合聽取全面的意見，國君就會變得圣明。此句強調(diào)的是“兼聽”?！俺晒Φ拿卦E是堅持已見"強調(diào)的是要有自己的主見。第二個層次，唐太宗的例子佐證了管仲的話，仁人志士的例子佐證的是“成功的秘訣是堅持己見”。由此可見，無論是兼聽還是有主見，對于成功而言，都有其獨特的價值。第三個層次，信息時代信息多、觀點多、難辨真?zhèn)?，“在信息浪潮的拍打下失去了自己的判?是因過于“兼聽”而失去了主見，“看到他人所持觀點與自己相異便怒火中燒"是因過于堅持自我而拒他人觀點于千里之外，顯然這兩種做法都是錯誤的。根據(jù)提示語“生活在新時代的我們，該如何面對各種信息呢？”可知，圍繞“既要‘兼聽’，又要有自己的主見"立意，則是最佳立意。

【參考立意】①兼聽有益，切忌盲從。②信息如潮，堅守內(nèi)心。③擁抱不同觀點，學會自主判斷?！?/p>

作文評分標準如下：

一、關(guān)于立意

高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。

1．立意正確

一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴重丟分。

2．立意鮮明

考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就是作文明確的立意。

3．立意深刻

高考作文的要求是：“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。”其中的關(guān)鍵詞是“本質(zhì)"內(nèi)在關(guān)系”“啟發(fā)”，這就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透徹的觀點，發(fā)人深思。如果只停留在表面，泛泛而談，得分一般不超過50分。

4．立意新穎

寫作中要追求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的境界，這就需要在立意上體現(xiàn)獨立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文寫得好，要“以識為主”，和現(xiàn)實結(jié)合，深入思考，展現(xiàn)自己獨到的見識。要