2023年廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)招聘教師筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)招聘教師筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學(xué)生性格的（）特征。A.態(tài)度B.情緒C.理智D.意志【答案】：B2.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.情緒穩(wěn)定B.心理健康C.健康D.人格完整【答案】：D3.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.愛崗敬業(yè)D.教書育人【答案】：D4.大學(xué)教師的能力包括（）。A.一般能力與教育能力B.學(xué)術(shù)能力與管理能力C.智力因素與非智力因素D.學(xué)術(shù)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力【答案】：A5.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后，（）成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教師的威嚴(yán)B.教學(xué)反思能力C.師愛D.教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：D6.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，（）也稱假設(shè)法或探究法。A.問題教學(xué)法B.項(xiàng)目教學(xué)法C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D.案例教學(xué)法【答案】：C7.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。A.豐富性B.完整性C.概括性D.穩(wěn)定性【答案】：A8.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績(jī)者,都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。A.教育教學(xué)B.出國(guó)深造C.為人師表D.愛國(guó)守法【答案】：A9.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢(shì)和（）。A.自我引注B.學(xué)術(shù)穿鑿C.片面引注D.虛假署名【答案】：A10.大學(xué)教育的重點(diǎn)是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育的主要措施是促使大學(xué)生（）。A.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營(yíng)造自我教育氛圍D.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育意識(shí)，省思自我教育哲理【答案】：B11.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生,成績(jī)合格,由所在高等學(xué)校或者其他高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)給相A.結(jié)業(yè)證書B.肄業(yè)證書C.畢業(yè)證書D.學(xué)習(xí)證明【答案】：A12.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的最終審批部門是（）。A.、學(xué)院B.國(guó)家教育部C.省教育廳D.學(xué)?！敬鸢浮浚築13.教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容是（）A.學(xué)時(shí)安排B.培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)分要求D.課程設(shè)置【答案】：D14.終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。A.動(dòng)力B.天職C.內(nèi)在要求D.靈魂【答案】：A15.教師道德原則的核心是（）。A.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個(gè)人利益的關(guān)系B.正確處理教育事業(yè)的長(zhǎng)期利益和教師短期利益之間的關(guān)系C.正確處理教師道德義務(wù)和道德情感之間的關(guān)系D.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系【答案】：A16.某學(xué)生具有活潑好動(dòng)、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點(diǎn)，據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.多血質(zhì)【答案】：D17.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)?（）A.討論法B.講授法C.多媒體教學(xué)法D.案例教學(xué)法【答案】：B18.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（）。A.2秒～1分鐘B.O.2～O.5秒C.5秒～2分鐘D.O.25～2秒【答案】：D19.低估自己的能力或?qū)ψ约旱钠焚|(zhì)評(píng)價(jià)過低并伴有一些特殊情感體驗(yàn)的人格缺陷是（）。A.拖延B.悲觀C.自卑D.羞怯【答案】：C20.關(guān)于高校教師的權(quán)利，下列說法中，錯(cuò)誤的是（）。A.高校教師的權(quán)利與高校教師的地位密切相關(guān)B.高校教師的權(quán)利，表現(xiàn)為高校教師依法享有做某事或不做某事，要求學(xué)校、學(xué)生或者其他社會(huì)組織和個(gè)人做某事或不做某事的資格和權(quán)利C.我國(guó)高校教師權(quán)利的主要法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)教育法》。在該法中，對(duì)高校教師的權(quán)利做出了具體詳細(xì)的規(guī)定D.高校教師的權(quán)利是指高校教師依法享有的權(quán)能和權(quán)益【答案】：C21.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提B.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇C.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義D.價(jià)值不能考察人生價(jià)值【答案】：D22.狹義的校園文化是指（）。A.排除學(xué)校組織制度的文化概念B.把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解C.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念D.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念【答案】：C23.泰勒認(rèn)為，課程目標(biāo)應(yīng)有三個(gè)主要來源：一是來自（），二是來自學(xué)生的需要，三是來自社會(huì)生活。A.家長(zhǎng)的意見B.專家的建議C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖D.教育行政部門的要求【答案】：B24.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.無意注意B.隨意后注意C.不隨意注意D.隨意注意【答案】：D25.中國(guó)歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）A.《學(xué)記》B.《中庸》C.《大學(xué)》D.《論語(yǔ)》【答案】：A26.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列表述錯(cuò)誤的是（）A.教學(xué)沒有科研做底子，就是沒有靈魂的教育B.教學(xué)與科研很難兩全其美C.教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研D.一個(gè)好教師應(yīng)既是研究者又是教育者【答案】：B27.用以測(cè)量學(xué)績(jī)的量表，選擇能代表學(xué)績(jī)的一些行為樣本進(jìn)行考核并做出數(shù)量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學(xué)測(cè)驗(yàn)B.教學(xué)測(cè)量C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)評(píng)估【答案】：A28.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為（）A.抽象B.概括C.比較D.變式【答案】：D29.以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)即（）A.教育研究B.管理研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.科學(xué)研究【答案】：A30.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的（）。A.制導(dǎo)功能B.導(dǎo)向功能C.調(diào)節(jié)功能D.約束功能【答案】：A31.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）A.考查考試B.社會(huì)實(shí)踐C.軍事訓(xùn)練D.入學(xué)教育【答案】：A32.羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要影響？（）A.教師的能力B.教師的知識(shí)C.教師的人格D.教師的期望【答案】：D33.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實(shí)體觀的個(gè)體傾向于采取的成就目標(biāo)是（）。A.掌握目標(biāo)B.回避目標(biāo)C.接近目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)【答案】：D34.人們通常認(rèn)為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細(xì)膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。A.次要特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：C35.馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“實(shí)踐—精神”B.“感性—理性”C.“物質(zhì)—意識(shí)”D.“自然—社會(huì)”【答案】：A二、多選題36.新時(shí)期脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)，集中到一點(diǎn)，就是到2020年實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確?！保矗ǎ?。A.確保貧困縣全部脫貧摘帽B.確保形成全社會(huì)參與的大扶貧格局C.確保農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧D.確保堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則【答案】：AC37.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，發(fā)展性團(tuán)體的主要功能包括（）A.預(yù)防功能B.教育功能C.治療功能D.矯正功能【答案】：AB38.下列說法中，哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.吾日三省吾身B.君子慎獨(dú)C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為D.己所不欲，勿施于人【答案】：BD39.認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移B.認(rèn)知策略遷移C.產(chǎn)生式遷移D.認(rèn)知能力遷移【答案】：ABC40.大學(xué)生社會(huì)知覺的共同特征有（）A.兩極性B.顯著性C.投射性D.選擇性【答案】：ABCD41.高等學(xué)校的組織特征是（）。A.模糊性B.復(fù)雜性C.二元性D.學(xué)術(shù)性E.分散性【答案】：ABCDE42.注意的基本特征是（）A.指向性B.間接性C.集中性D.概括性【答案】：AC43.按照高校的三大職能，教師職業(yè)角色主要是（）。A.管理者角色B.服務(wù)者角色C.研究者角色D.創(chuàng)業(yè)者角色E.教學(xué)者角色【答案】：BCE44.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)是（）。A.發(fā)展?jié)u進(jìn)性B.角色多樣性C.成效滯后性D.工作神圣性E.勞動(dòng)創(chuàng)造性【答案】：BCDE45.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中對(duì)21世紀(jì)人才提出的要求是（）。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)共同生活【答案】：ABCD46.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素包括（）A.同伴關(guān)系B.個(gè)體身心特征C.學(xué)校教育D.家庭環(huán)境【答案】：ACD47.中世紀(jì)大學(xué)采用的主要教學(xué)方法有（）。A.練習(xí)法B.講授法C.辯論法D.自學(xué)法【答案】：ABC48.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.階級(jí)屬性不同B.產(chǎn)生時(shí)間不同C.依靠力量不同D.作用范圍不同【答案】：ABC49.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）。A.漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)以前學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)發(fā)音產(chǎn)生積極的影響B(tài).會(huì)騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)C.后來的學(xué)習(xí)對(duì)先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響D.學(xué)會(huì)彈鋼琴，可以有利于拉手風(fēng)琴【答案】：ABD50.教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求有（）。A.有精益求精的精神B.有合作共贏的心態(tài)C.有精深的專業(yè)知識(shí)D.有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度E.有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)【答案】：ACDE51.黨在新時(shí)期面臨的主要危險(xiǎn)包括（）。A.精神懈怠危險(xiǎn)B.消極腐敗危險(xiǎn)C.脫離群眾危險(xiǎn)D.能力不足危險(xiǎn)【答案】：ABCD52.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.批判成分C.教師的陳述D.認(rèn)知成分【答