【游戲案例】建構(gòu)故事：家鄉(xiāng)的橋

【游戲案例】建構(gòu)故事：家鄉(xiāng)的橋（中班）演講人:菲菲老師CONTENTS游戲背景游戲過程經(jīng)驗積累制定計劃合作搭建目錄游戲背景一天區(qū)域游戲時，建構(gòu)區(qū)的孩子們因一座“橋”而引發(fā)了一場爭執(zhí)。四個孩子在建構(gòu)區(qū)用清水積木自由搭建起一座長長的橋，但當(dāng)“大橋”通車時，“嘩啦”一下倒塌了。鑫鑫有些著急地說：“都是你們不小心，把我們辛辛苦苦搭的橋弄倒了?！毙∪阏f：“是因為橋太窄了?！薄拔覀兊臉虿唤Y(jié)實。”“我們明天還可以重新搭一座橋”。分析：游戲背景中班的幼兒掌握了基本的建構(gòu)技能，能用架空、延長、壘高等技能進行搭建，但對于建構(gòu)對象整體空間布局的感知存在個體差異。策略：鼓勵幼兒實地觀察，并引導(dǎo)幼兒自主討論，在建構(gòu)后進行反思。經(jīng)驗積累生活中的橋到底是什么樣的呢？在家長陪伴下，實地觀察，收集照片，圍繞身邊的橋，進行討論，孩子們發(fā)現(xiàn)：有橋洞彎彎的拱橋，有粗粗的水泥柱架著的石板橋，還有通皋大道上的高架橋……經(jīng)驗積累制定計劃孩子們欣賞了家周圍的幾座橋，討論、設(shè)計。小茹自豪地說：“通皋大橋是我家旁邊最大的一座橋。你們看它彎彎的，像拱橋；它也很寬，中間還有綠化帶呢。”她的介紹贏得了大家的認(rèn)可。合作搭建（1）“家鄉(xiāng)的橋”初體驗。追隨設(shè)計的圖紙，孩子們商量從橋的一端開始搭建，選擇了六個圓柱體做“橋墩”，六塊四倍單元積木做橋面。當(dāng)圓柱體不夠時，鑫鑫嘗試?yán)门Ｄ坦捱M行疊加，解決圓柱體空缺的問題。橋面”建構(gòu)時，四倍單元積木僅缺一塊，小茹嘗試?yán)脙蓧K二倍單元積木進行拼接，并試圖借助薯片桶抬高橋面。合作搭建最后，用單元塊搭建斜坡后，孩子們將“汽車”開至橋尾時，頻頻出現(xiàn)問題：要么翻車，要么卡在半空中，反復(fù)嘗試后，他們將斜坡?lián)Q成薄的積木，終于挑戰(zhàn)成功。此時，楠楠突然發(fā)現(xiàn)了問題：“咦！拱橋為什么不拱呢？”孩子們帶著問題繼續(xù)探索。合作搭建孩子們細(xì)細(xì)觀察圖片上的“拱橋”：拱橋有最高點，兩邊是對稱的；而他們搭的橋一半是平平的，一半呈滑梯形。“怎樣才能讓拱橋拱起來呢？”（2）“家鄉(xiāng)的橋”再嘗試。有了第一次搭建的經(jīng)驗，他們決定從中間往兩邊搭建，孩子們邊操作邊討論，通過比較、排序，最終確定了由三個圓柱體積木壘高成中間的橋墩，隨后將奶粉罐、薯片桶、高低不一的圓柱體積木依次排列，孩子們分成兩組，從中間搭建，向兩邊延展。合作搭建搭了一會兒，小茹看了看說：“你們看，我們搭的橋像個屋頂?！薄安恍?，我們的橋面有尖角?！薄翱梢韵扔靡粯痈叩臉蚨瞻褬蛎婕芷饋?。”大家認(rèn)真地討論著。合作搭建兩個薯片桶疊高時總是容易倒塌，他們決定換成奶粉罐。合作搭建可中間的橋墩又不聽使喚，一會兒便倒了，軒軒仔細(xì)一瞧：“地墊有花紋，難怪會倒?！币姶饲榫?，我及時鼓勵他進行思考，“怎樣才能讓橋墩更穩(wěn)固？”他思考了一會兒后，拿來一塊四倍單元積木墊在“橋墩”下面，“你們看，這下就不倒了吧?！焙献鞔罱ㄓ螒蛑校⒆觽冇盟谋秵卧e木進行了橋面距離的測量，及時調(diào)整了橋墩間的距離；通過比較，以壘高、比高矮的形式進行了橋墩的設(shè)計。孩子們面對一次次挫折時，教師及時指引，給予了幼兒游戲的動力、興趣。合作搭建（4）“家鄉(xiāng)的橋”終落成。家鄉(xiāng)的橋終于竣工了，孩子們用半圓形、三角形積木按規(guī)律排序做橋的護欄，用雪花片拼搭出花草裝飾橋中間的綠化帶；他們從資源箱里找出紙板，開始了通皋大橋下面馬路的鋪建，在路口和顯著的地方設(shè)置了交通標(biāo)志。合作搭建在“家鄉(xiāng)的橋”建構(gòu)游戲中，通過輔助性材料的比較和選取，幼兒