案例 《擁抱自然雪中游戲》雪中游戲案例

《擁抱自然，雪中游戲》雪中游戲案例案例背景冬天的大雪是大自然送給孩子們的最好的禮物。2022年11月18日，XXX市迎來了第一場大雪，漫天飛舞的雪花裝扮了整個城市，眼前盡顯銀裝素裹。為了與幼兒共同欣賞美麗的雪景，感受大自然的美好饋贈，享受玩雪的快樂，我園特意完整地保留了操場上的雪景。上午戶外時間一到，孩子們就被大雪覆蓋的操場吸引了，他們興奮地盼望著玩雪時刻的到來。依據(jù)《3-6歲兒童指南與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)具有一定的適應(yīng)能力中指出：5--6歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。在教育建議中提到：保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。同時在科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1親近自然，喜歡探究中建議經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。案例描述第一天雪中游戲：那森幾個小朋友發(fā)現(xiàn)玩具庫的臺階很滑，孩子們把臺階當(dāng)成了滑雪場。那森趴在了很滑的臺階上，雙手握住“冰刀”使勁向下滑；巖巖小朋友也半蹲著，雙手用“冰刀”支撐著往下滑；雯雯小朋友則坐在臺階上，用腿一點一點往下蹭；孩子們在有雪的臺階上滑下來，之后又很努力地用手扶住上面，借用胳膊的力量一點一點地往上爬，如此反復(fù)，樂此不疲。與此同時，還有的小朋友則都聚集在了中間的玩具庫，他們從玩具筐里看見了黃色長方塊的積木可以當(dāng)做滑雪板，藝洋小朋友坐在上面，熙熙在后面推他，一下就從上面滑了下來，藝洋小朋友開心地喊著，緊接著他很快起身，嘗試著將長方塊積木扔上去，但結(jié)果失敗了。第二次他使了很大的力氣，一下就扔到了上面，一只手扒住上面，雙腿使勁地向上跳，可還是滑了下來，他又反復(fù)試了兩次，還是沒有上去，最后在上面的熙熙小朋友拉了他一把才上去。在第三個玩具庫游戲的陽陽小朋友找到了綠色的頭盔，他坐在里面，雙手在旁邊向后使勁，一下就滑下來了，還和旁邊的澤澤一起滑了下來。身旁的峰鋒小朋友看見后，也嘗試著玩了起來。陽陽小朋友使勁將頭盔扔上去，頭盔從半截滑了下來，他一把接住，雙腳滑了上去，接著又坐在頭盔里面滑了下去，雙腳朝天一翻身就起來了。錚錚小朋友則坐在了綠色頭盔里雙手拿著“冰刀”用力地向前滑，由于很難保持平衡，身體會像不倒翁一樣晃來晃去，但他依舊努力保持平衡，雙手拿著冰刀一點一點地向前滑，一直到收區(qū)音樂響起，他的游戲才停止。第二天雪中游戲：馨晨小朋友將盛了滿滿一頭盔的雪抱在了懷里，一只手套住了黃色桶狀玩具，前面的澤澤小朋友一只手拉著雪橇車，馨晨對旁邊的然然小朋友說著：“你趕緊拉吧，別再往里堆了！”可是然然依然雙手拿著鐵鍬往里面鏟了三次雪，拉不動的時候，澤澤小朋友就轉(zhuǎn)過身兩只手一起拉，后面的琪琪小朋友還在身后推他們。思根小朋友坐在了雪橇車?yán)铮竺娴奈跷跻煌扑?，他就很快地滑了下來；旁邊的那森小朋友雙手抓住雪橇車的側(cè)面，唰地一下就滑了下來，隨后瑩瑩小朋友也跟著滑了下來；睿睿小朋友和后面的熙熙商量著，最后熙熙小朋友推了他一下，睿睿也笑著滑了下來。第三天雪中游戲：今天熙熙和瑩瑩小朋友依舊選擇了在樓梯滑雪，瑩瑩小朋友很快就找來了雪橇車，她把雪橇車倒過來坐了進去，熙熙則把繩子握在手里，不小心松開了，他又趕忙下樓梯重新拿起來握住，只見他雙手使勁地往上拉，試圖將雪橇車沿著樓梯拉上去，拉了兩下雪橇車只是向上滑動了一點，很快又滑下去了。他向前走了一步，繼續(xù)用力拉動，可是雪橇車只上了一個臺階，過了一會兒他實在拉不動，最終放棄了。第三天有七名小朋友選擇了在樓梯上滑雪，偉偉先坐在了雪橇車上，只聽見他喊著：“等等我！”他告訴旁邊的博博：“趕緊往下坐呀！快點！”于是博博小朋友趕緊坐在了雪橇車后座，并且雙腳伸直，坐好后偉偉一直在一點點地調(diào)整位置。同時熙熙小朋友也坐在了瑩瑩的后座上，偉偉一點點往下蹭率先滑了下來。而瑩瑩一直試圖用右腳借力，她向下蹬了好幾次也沒有成功，終于右腳用力向下一壓，身子一歪滑了下來。案例分析在游戲中，幼兒根據(jù)自己的興趣需要自主選擇游戲場地、材料，自由創(chuàng)編游戲玩法，其中蘊含了取之不盡的快樂源泉，真正體現(xiàn)了游戲的娛樂性、自主性。在游戲廣場上，不同的孩子選擇的游戲難度、危險度都不一樣。比如有的孩子選擇在玩具庫上較低的臺階滑雪，而有的孩子則選擇稍高的樓梯。在整個戶外活動中，孩子們能夠更自主、更快樂，真正的投入到了自己充滿激情的探索中，在游戲當(dāng)中，幼兒不僅能感受到與同伴在一起玩雪的快樂，更能在一次次滑下來、沖上去的游戲中獲得滿足感與成就感。案例措施整個過程中，老師要做的就是觀察、記錄。老師要通過觀察幼兒游戲中的言行舉止，分析、思考、了解幼兒的需求、意愿、困難和情緒體驗，揣摩幼兒的內(nèi)心體驗及游戲背后蘊含的發(fā)展意義。同時老師的放手使幼兒在游戲中獲得了最大程度的自由，使他們能夠充分地活動、探索、體驗大雪的世界并投入其中。感悟與體會1.通過連續(xù)三天的戶外游戲，正是由于教師的放手，才發(fā)現(xiàn)了雪中的游戲不僅僅只有打雪仗這一種，幼兒探究出了多種玩法。游戲中幼兒會自主地去選擇他們所需的材料，在游戲分享時，小朋友們說道拿雪橇車時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有了，但也沒有因為缺少玩具而結(jié)束游戲，他們想到了以物代物，比如藝洋小朋友選擇了用積木當(dāng)作滑雪板，陽陽小朋友選擇了頭盔。2.由于冬天比較冷，老師戴著手套操作不方便，在觀察中拍攝的大多是短視頻，不能夠完整地記錄到孩子的整個游戲過程，所以呈現(xiàn)的都是較零散的游戲片段，看不到孩子們游戲更完