2019年人教版語文影子教案

2019年人教版語文影子教案《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。下面是整理的人教版語文影子教案范文，歡迎大家參考。一、教材簡析：《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。二、教學理念：本課教學宗旨在體現(xiàn)學生是學習語文的主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。三、教學目標：1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“--┐”和5個偏旁“彡、犭、”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。四、教學流程：第一課時一、謎語揭題，激發(fā)興趣1、出示謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么?(影子)2、同學們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們學習《影子》，板書課題。二、自讀課文，整體感知1、帶著上面的問題，學生自學課文。(1)讀準字音，把不會的字圈上。(2)識記生字，運用學過的方法，并小組交流。(3)理解課文內(nèi)容。2、認識筆畫“”和偏旁“”。3、檢查自學情況。(1)出示字卡，開火車讀。(2)朗讀課文。三、質(zhì)疑討論，把握重點。(鼓勵學生質(zhì)疑)(1)影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢?(2)為什么說影子是小黑狗、好朋友呢?全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。四、指導朗讀，熟讀成誦(1)教師范讀。(2)學生自由讀。(3)同桌互讀。(4)指名讀。(5)全班分三組進行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。(6)熟讀成誦。五、布置作業(yè)：課下仔細觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右?第二課時一、復習檢查。1.劃線找朋友：月工十又月口2.組詞：同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎?(左右朋友)3.說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?出示句式：我的左邊是()，右邊是()，他們都是我的好朋友。4.你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時候看到過它?二、學習課文。1.學習第一節(jié)。(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走)(2)指導讀句：影子/在/前，影子/在/后。說說，影子在誰前，在誰后?你座位的前面是誰?后面是誰?句式：我的前面是()，后面是()?；?)在我的前面，()在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。同學們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。句式：我常常()。(5)談話：說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。(6)背誦：(學生看圖練習背誦;教師引背課文;學生自由練習背誦;指名背，齊背。)2.學習第二節(jié)。教師引導學生自學。(1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友?(4)指導讀句：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢?讀下句：影子是個好朋友，常常跟著我。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學方法