2025屆高考語文復(fù)習(xí)：詠史懷古類詩詞鑒賞 課件

詠史懷古詩鑒賞詠史懷古詩，主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實、懷念古跡來表達(dá)感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的的詩歌。西塞山懷古

劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

一讀詩歌

理解大意弄清史實寫了什么人和事？體悟主旨補(bǔ)充寫作背景：詩人所處的時代是一個朝廷昏暗、黨爭激烈、宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、危機(jī)四伏的時代。唐憲宗時期，唐王朝取得了幾次平定藩鎮(zhèn)割據(jù)戰(zhàn)爭的勝利，國家又出現(xiàn)了比較統(tǒng)一的局面。但這種景象只是曇花一現(xiàn)，821-822年河北三鎮(zhèn)又恢復(fù)了割據(jù)局面。而這首詩寫于824年，割據(jù)勢力重新抬頭，當(dāng)時劉禹錫由夔州刺史，調(diào)任和州刺史，沿江東下，途經(jīng)西塞山，即景抒懷寫下這首詩。為什么要寫這些人與事？提醒驕奢腐敗的唐王朝統(tǒng)治者要吸取教訓(xùn)。體悟主旨為什么要寫這些人與事？借古諷今2、第三聯(lián)“依舊”有何表達(dá)作用？人世屢經(jīng)興亡盛衰自然景物亙古不變對照

與諸子登峴山孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。一讀詩歌

理解大意1、想一想，詩人為什么讀羊公碑而淚下沾襟？二讀詩歌

品味鑒賞弄清史實寫了什么人和事？體悟主旨為什么要寫這些人與事？1、想一想，詩人為什么讀羊公碑而淚下沾襟？①江山依舊，人生短暫。②羊公名垂千古，與山俱傳。自己無所作為，死后難免湮沒無聞。2.頸聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？峴山蕭條、凋零、邈遠(yuǎn)的景象，烘托出作者低沉、傷感的心境。念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）大江東去,浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾）千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌。人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？總結(jié)詠史懷古詩詞的特點(diǎn)：①思想內(nèi)容上：詠史懷古詩詞常常通過詠古跡、懷古人、憶古事來抒發(fā)感慨。一、通過追念古人的身世與際遇，與自身進(jìn)行對比或類比——懷人傷己二、借寫古跡、古事來表達(dá)對現(xiàn)實的關(guān)切、熱情、不滿、警戒——懷古傷今或借古諷今三、站在歷史的高度，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對歷史事實的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人——理性反思②寫作手法上：經(jīng)常運(yùn)用：用典、對比、借景抒情、寓情于景、借古諷今、吊古傷今等手法。

③其他：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。2、歸納鑒賞步驟和方法：①所描寫的古人、古事是怎樣的——弄清史實，疏通文意②為什么要寫這個古人這段古事？作者在詩詞中表現(xiàn)出什么態(tài)度？——體悟感情

③這種態(tài)度運(yùn)用了什么方法表達(dá)？——分析技巧題烏江亭杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

【注】⑴一水：亦作“二水”。⑵吳宮：三國時吳國建都金陵，故稱。⑶晉代：東晉亦建都于金陵。衣冠：指豪門貴族。丘：墳?zāi)埂?/p>

遷移練習(xí)：

【參考答案】

（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。課后練習(xí)：讀杜甫