山東人民版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一學(xué)期六年級(jí)社會(huì)教學(xué)計(jì)劃教材分析小學(xué)品社教材從第本冊(cè)開始，側(cè)重對(duì)祖國(guó)歷史的學(xué)習(xí)和了解。本冊(cè)指導(dǎo)學(xué)生開始認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)祖國(guó)的百年屈辱和抗?fàn)幍挠嘘P(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)人民站起來的艱難歷程，了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)在建設(shè)賦予強(qiáng)大的民主國(guó)家的歷程中進(jìn)行的探索和發(fā)展，了解我國(guó)在改革開放近３０年來取得的偉大成就，了解和感受我國(guó)在走向富強(qiáng)國(guó)家的步伐和歷史任務(wù)。本冊(cè)的第一單元是“屈辱與抗?fàn)帯?，共三課。著重介紹百年屈辱和先輩對(duì)救國(guó)之路的艱難探求。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解祖國(guó)近代史的初步知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的責(zé)任感。第二單元是“中國(guó)人民站起來了”，是在了解百年恥辱的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過幾十年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，建立起一個(gè)獨(dú)立自主的民主國(guó)家的歷程。第三單元是”建設(shè)民主富強(qiáng)國(guó)家”。共２課分別是人民當(dāng)家作主人\祖國(guó)走向富強(qiáng).教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期共教學(xué)三個(gè)單元，八課。第一單元屈辱與抗?fàn)幍诙卧袊?guó)人民站起來了第三單元建設(shè)民主富強(qiáng)國(guó)家教學(xué)目標(biāo)1、研究學(xué)習(xí)近代中國(guó)近百年的屈辱歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究中國(guó)人民建立人民共和國(guó)的艱難歷程，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，是中華民族的希望。3、感受憲法賦予公民的民主權(quán)利，感受祖國(guó)改革開放以來取得的巨大成就，感受祖國(guó)走向富強(qiáng)的有力步伐。教學(xué)重、難點(diǎn)在世界歷史環(huán)境中，理解中國(guó)近代衰敗的史實(shí)，深入探討和理解造成中國(guó)百年屈辱史的深刻的原因。理解中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的必然選擇，感受帶領(lǐng)人民球解放和求富裕強(qiáng)大的歷史功績(jī)。學(xué)會(huì)憲法賦予公民的民主基本權(quán)利和義務(wù)，感受民主國(guó)家的管理方式和祖國(guó)走向富強(qiáng)的前進(jìn)步伐。學(xué)會(huì)胸懷歷史，感受和增強(qiáng)初步的歷史責(zé)任感。教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期上課20周，實(shí)際授課18周，每周上課2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)，3課時(shí)為機(jī)動(dòng)。第一學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容第一周血淚國(guó)恥血淚國(guó)恥第二周血淚國(guó)恥血淚國(guó)恥第三周血淚國(guó)恥悲壯的抗?fàn)幍谒闹鼙瘔训目範(fàn)幈瘔训目範(fàn)幍谖逯鼙瘔训目範(fàn)幈瘔训目範(fàn)幍诹芴角缶葒?guó)之路探求救國(guó)之路第七周探求救國(guó)之路探求救國(guó)之路第八周探求救國(guó)之路來到嘉興南湖第九周來到嘉興南湖來到嘉興南湖第十周來到嘉興南湖來到嘉興南湖第十一周追尋先輩足跡追尋先輩足跡第十二周追尋先輩足跡追尋先輩足跡第十三周追尋先輩足跡開國(guó)大典第十四周開國(guó)大典開國(guó)大典第十五周人民當(dāng)家作主人民當(dāng)家作主第十六周人民當(dāng)家作主人民當(dāng)家作主第十七周人民當(dāng)家作主祖國(guó)走向富強(qiáng)第十八周祖國(guó)走向富強(qiáng)祖國(guó)走向富強(qiáng)教學(xué)措施從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)注意由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。重視對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。從學(xué)生年齡出發(fā)，教學(xué)力求生動(dòng)活潑，趣味性強(qiáng)。注意與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。加強(qiáng)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種知識(shí)的能力。經(jīng)常與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便采取相應(yīng)教學(xué)手段，取得最佳的教學(xué)效果。第一單元屈辱與抗?fàn)巻卧繕?biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、幫助學(xué)生形成關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)，激發(fā)其熱愛祖國(guó)和人民的思想感情，樹立為中華崛起而奮斗的遠(yuǎn)大理想。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)投降賣國(guó)行為的憎恨和對(duì)帝國(guó)主義侵略行徑的仇恨，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的思想感情，體會(huì)“落后就要挨打”“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的道理。3、培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩的情感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向與克服困難的勇氣和精神。能力1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析中國(guó)近代社會(huì)發(fā)展的變化，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究中國(guó)近代歷史的有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析歷史問題的能力，能夠透過現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的方法，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明歷史問題。知識(shí)了解近代中國(guó)人民和仁人志士救亡圖存的一些光輝史實(shí)。了解中國(guó)長(zhǎng)期以來形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步了解影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。發(fā)解近代史以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略史實(shí)及給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。血淚國(guó)恥主題目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生搜集鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，在交流的過程中，了解鴉片的危害、清政府禁煙的原因及林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)2．知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端，了解《南京條約》的主要內(nèi)容及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過、結(jié)果、危害等。3.了解英法聯(lián)軍、人閑聯(lián)軍侵略中國(guó)的史實(shí)，深層次地認(rèn)識(shí)中國(guó)蒙受這些取辱的原囚4、引導(dǎo)學(xué)生分析《南京條約》簽訂后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生初步分析歷史問題的能力。5.通過了解中國(guó)人民抗英等斗爭(zhēng)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生理解“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。屈辱的開端上課時(shí)間：2015年9月2日教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來的嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。2、掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。3、了解中英〈南京條約〉的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。能力目標(biāo)：1、通過英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛伙和唯利是圖的本質(zhì)。2、學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神。3、記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振光中華的歷史使命感。師生準(zhǔn)備：教師和學(xué)生收集相關(guān)圖片及多種媒體資料。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入毒品已成為現(xiàn)代社會(huì)最大的問題之一，它是人類犯罪的根源之一。它不但危害著個(gè)人的身體健康，也使許多家庭因它而家破人亡，同時(shí)它對(duì)國(guó)家、社會(huì)的危害了極大。禁絕毒品已成為國(guó)際性的大事。近些年來，中國(guó)政府也下大力查禁毒品。實(shí)際上，中國(guó)受毒品的危害并非近幾年的事，早在150多年前，鴉片這一毒品已深深地危害到中國(guó)社會(huì)，并且爆發(fā)了以鴉片命名的中外戰(zhàn)爭(zhēng)，從某種程度上說，是鴉片翻開了中國(guó)近代歷史。這節(jié)課我們就來了解中國(guó)近代屈辱史是怎樣開始的。4、教師小結(jié)英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)的資本主義國(guó)家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張，廣闊的中國(guó)市場(chǎng)就成為它首選的對(duì)象。英國(guó)曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國(guó)的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。5.教師小結(jié)虎門銷煙維護(hù)了中華民族利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。羅瑞抑大將參觀虎門時(shí)說過：“中國(guó)近代史就是在這兒首先開始了抵御帝國(guó)主義的侵略，到了虎門就能知道什么是中華民族精神”教師總結(jié)：鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鴨片就不易戒除，一染上-毒癮，則使人傾家蕩產(chǎn)，家破人亡英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)認(rèn)為鴉片有害，嚴(yán)格限制國(guó)內(nèi)消耗，但為了獲取巨額利潤(rùn)而鼓勵(lì)外銷；非法的鴉片貿(mào)易靠摧殘人命來賺取白銀從而充實(shí)英國(guó)國(guó)庫活動(dòng)一：學(xué)生小組交流課前收集的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料。各小組選典型材料班組交流，并將英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片。問題的研討結(jié)果記錄下來。學(xué)生結(jié)合自己的資料在班級(jí)交流研討結(jié)果?；顒?dòng)二：1.學(xué)生交流收集到的鴉片有什么危害等資料2．學(xué)生朗讀炮子謠，思考：炮子謠告訴我們什么？3．閱讀下面這段文字，想想它告訴了我們什么？（英國(guó)第一任印度總督哈斯丁斯在1773年的宣稱：“鴉片不是生活必需品，而是一種有害的奢侈品，除僅僅為對(duì)外貿(mào)易的目的外，它是不被容許的，明智的政府應(yīng)該嚴(yán)格地限制鴉片的國(guó)內(nèi)消耗’“‘鴉片貿(mào)易比奴隸易更殘酷，因?yàn)轼f片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界的同時(shí)，還折磨著他們的肉體”）4．學(xué)生交流自己的思考5．研討：鴉片輸人給中國(guó)社會(huì)造成哪些方面的危害；給中華民族帶來什么樣的災(zāi)難。6.學(xué)生交流研討結(jié)果活動(dòng)三：1.學(xué)生小組交流收集到的面對(duì)鴉片走私所帶來的嚴(yán)重局協(xié)有志之士和清政府做法方面的資料2．學(xué)生班級(jí)交流3．出示林則徐虎門硝煙的視視頻資料，了解虎銷煙的經(jīng)過、結(jié)果等4.學(xué)生研討林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果？研討英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片研討鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來了哪些危害鴉片輸人給中國(guó)社會(huì)造成哪些方面的危害研討面對(duì)鴉片走私所帶來的嚴(yán)重局勢(shì)，有志之士和清政府分別是怎樣做的研討英國(guó)為什么發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)！板書設(shè)計(jì)屈辱的開端鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)南京條約課堂檢測(cè)1.學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有那些收獲？六、教學(xué)反思:因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。火燒圓明園上課時(shí)間：2015年9月9日教學(xué)目標(biāo)：1、通過查找資料了解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口、經(jīng)過、結(jié)果等2、了解〈天津條約》和〈北京條約》的主要內(nèi)容能力目標(biāo)：1．通過探討第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、影響來培養(yǎng)全面、客觀地分析歷史現(xiàn)象的能力。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和分析有關(guān)的歷史材料．幫助其領(lǐng)會(huì)史學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因；《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)造成的影響師生準(zhǔn)備：教師學(xué)生收集第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的文字及圖片資料；收集第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)視頻資料教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：課件出示雨果詩句。師：這節(jié)課我們來了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的過程、2.教師播放《火燒圓明園》中圓明園被焚燒場(chǎng)景視頻資料教師小結(jié)：圓明園被毀是我們每個(gè)中國(guó)人的恥辱，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住它幾千年麗的姜子牙說過一句名言：“天下者，天下人之天下也”愛國(guó)不等于愛政行，愛國(guó)是一要讓自己的祖國(guó)變得文明如果這個(gè)政府是像1860年的；法國(guó)政府一樣野蠻或者是像清政府一樣腐敗，那么，每一個(gè)愛國(guó)的人都有責(zé)任推翻它，改變它！在第二次鴉戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍洗劫了圓明園將圓明園由一個(gè)人間奇跡變成了－片廢墟。英國(guó)是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的主角和先鋒，法國(guó)是積極參與者，美國(guó)是積極的追隨者，沙俄更是幫內(nèi)和趁火打劫的強(qiáng)盜！正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散去，但圓明圓明園的殘恒斷壁卻時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國(guó)恥，振興中華。學(xué)生交流：雨果的詩句里說的是什么事件？活動(dòng)一：圓明園今昔對(duì)比1.學(xué)生交流收集的圓明園今昔的圖片文字資料2．‘學(xué)生小組交流3、課件出示“圓明園40景”‘學(xué)生欣賞4.學(xué)生談欣賞后的感受、5.教師小結(jié)（法國(guó)大作家雨果曾這樣描述圓明園：……）活動(dòng)二：觀看錄像、感受歷史2．學(xué)生觀看3.學(xué)生交流觀看后的感受4.思考：英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園呢？活動(dòng)三：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)故事會(huì)1、學(xué)生小組交流收集的第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的故事資料2．分析思考：這此故事說明了什么？3.學(xué)生班級(jí)交流4.教師小結(jié)學(xué)生交流收集的圓明園今昔的圖片文字資料第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景研討,提高學(xué)生的交流表達(dá)和搜集資料的能力。學(xué)生結(jié)合收集的資料，小組交流第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口、起止、進(jìn)玫路線等。知道第二次發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因及造成的后果與危害。板書設(shè)計(jì)火燒圓明園第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始課堂檢測(cè)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因？六、教學(xué)反思:因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。悲壯的抗?fàn)幧险n時(shí)間：2015年9月11日主題目標(biāo)：1、通過了解鄧世呂等愛國(guó)官兵英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的斗爭(zhēng)事跡．培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感2．了解〈馬關(guān)條約》的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到潔政府的腐敗無能以及甲午爭(zhēng)給中國(guó)人民帶未的屈辱與危害3．通過引導(dǎo)學(xué)生思中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因，激發(fā)學(xué)生以賣國(guó)行為的憎恨，培養(yǎng)愛增分明的思想感情。4.通過了解日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族義，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)尋訪劉公島2015年9月11日教學(xué)目標(biāo)：1.在引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的過程中,讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。2.了解鄧世昌等愛國(guó)官兵英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的愛國(guó)事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。3.了解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗無能以及甲午戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來的屈辱與危害。4．了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又曾是個(gè)災(zāi)難深得的民族。在近代史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天，我們來學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)這一課。3.教師談話：通過交流資料及參觀劉公島中國(guó)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館、甲午海戰(zhàn)館等地，不禁將我們?cè)僖淮卫M(jìn)了硝煙紛飛的戰(zhàn)火中，讓我們:一次感受這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與殘酷。6、教師小結(jié)。這些故事告訴了我們什么？一、導(dǎo)入新課：黃海海戰(zhàn)后，日軍封鎖威海衛(wèi)軍港出口，躲在港內(nèi)的北冰洋艦隊(duì)腹背受敵。在極其小利的處境下，北洋洋艦隊(duì)的愛國(guó)兵雖然奮勇抵抗．但已無力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，日軍占領(lǐng)了威海衛(wèi)軍港。北冰洋航隊(duì)全軍覆沒。1895年，清政府任命李鴻章為“頭等全權(quán)大臣”赴日議和。今天讓我們一起重新回顧那段恥辱的歷史吧。學(xué)生交流《馬關(guān)條約》的內(nèi)容1.教師提問：為什么這樣說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來清政府簽訂的最喪權(quán)辱國(guó)的條約？4.教師小結(jié)：第一，中國(guó)大片領(lǐng)土淪為日本的殖民地。第二，巨額賠款嚴(yán)重破壞了清財(cái)政收入，大大加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)。第三，開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。第四，準(zhǔn)許日本在中國(guó)開設(shè)工廠。5.教師提問：《馬關(guān)條約》的簽訂對(duì)中國(guó)有何影響呢？從戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗中我們可以得到什么教訓(xùn)？對(duì)今天有什么借鑒意義呢？7.教師總結(jié)：《馬關(guān)條約》的簽訂標(biāo)志著外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。中國(guó)面臨著空前嚴(yán)重的民族危機(jī)它給我們的啟示是“落后就要挨打”活動(dòng)一：黃海大戰(zhàn)1.教師談話：哪些同學(xué)去過劉公島，你都看到了什么．了解了什么呢？2．學(xué)生交流自已的觀察或課前查閱的資料，談自已自的所聞與感想。4.教師播放電影《甲午風(fēng)風(fēng)云》片段，然后請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間，戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方、為何稱此次戰(zhàn)爭(zhēng)為“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”？甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的幾次重要戰(zhàn)役各是什么戰(zhàn)役？最大的一次戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役？你最欽佩戰(zhàn)爭(zhēng)中的哪些人物？5．學(xué)生交流活動(dòng)二：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)故事會(huì)1．學(xué)生小組交流收集到的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)故事資料。2．班級(jí)交流：平壤戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役和旅順戰(zhàn)役等。3.研討：這些故事告訴了我們什么？黃海大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的危害是什么？我們應(yīng)該向鄧世昌學(xué)習(xí)什么？4．學(xué)生交流5．教師小結(jié)第二課時(shí)2015年9月16日活動(dòng)一：《馬關(guān)條約》的簽訂1．學(xué)生小組交流收集到的《馬關(guān)條約》簽汀方面的資料。2．學(xué)生觀看簽訂《馬關(guān)條約》的視頻資料。3.學(xué)生交流。4.教師小結(jié)?；顒?dòng)二：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容1.學(xué)生交流課前收集到的《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。2．思考：（1）《馬關(guān)條約》‘中賠款數(shù)額較前有任何變化？（2）《馬關(guān)條約》開放的口岸在地理位置上有何變化？（3）過去的不平等條約有過允許外國(guó)開設(shè)工廠的規(guī)定嗎？這一變化反映了什么問題？（4）俄、德、法三國(guó)干涉還遼，是在保護(hù)中國(guó)的權(quán)益嗎？為什么？3.學(xué)生交流4．教師小結(jié)活動(dòng)三：《馬關(guān)條約》的危害及對(duì)我們的啟示2.學(xué)生小組研討3.學(xué)生交流《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的嚴(yán)重危害。6.學(xué)生討論交流。通過了解日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生深層次地思考中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)賣國(guó)行為的憎恨，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。這些故事告訴了我們什么？黃海大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的危害是什么？我們應(yīng)該向鄧世昌學(xué)習(xí)什么？學(xué)生結(jié)合自已的了解交流中國(guó)在這一戰(zhàn)爭(zhēng)中又遭慘敗的原囚是什么？了解《馬關(guān)條約》的簽訂背景學(xué)生交流課前收集到的《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。學(xué)生交流《馬關(guān)條約》的內(nèi)容《馬關(guān)條約》的危害及對(duì)我們的啟示讓學(xué)生知道中國(guó)面臨著空前嚴(yán)重的民族危機(jī)它給我們的啟示是“落后就要挨打”板書設(shè)計(jì)悲壯的抗?fàn)幖孜鐟?zhàn)爭(zhēng)馬關(guān)條約的內(nèi)容課堂檢測(cè)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間？馬關(guān)條約的內(nèi)容？教學(xué)反思：/學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程當(dāng)中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、探求救國(guó)之路主要目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解“公車上書”和“戊戌變法”的社會(huì)背景和簡(jiǎn)單經(jīng)過。結(jié)合史實(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析“戊戌變法”失敗的原因，使之了解辛亥革命后中國(guó)后社會(huì)發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題的能力。了解以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派建立政黨和中華民國(guó)成立的經(jīng)過。通過了解孫中山早期革命活動(dòng)及孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命派經(jīng)過艱苦斗爭(zhēng)推翻清朝統(tǒng)治的史實(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)克服苦難的勇氣和精神。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解“公車上書”、戊戌變法的社會(huì)背景和簡(jiǎn)單經(jīng)過2．通過查閱相關(guān)資料了解孫中山以及孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派建立黨和中華民國(guó)成立的經(jīng)過。3、利用詳盡的資料引導(dǎo)學(xué)生分析戊戊變法失敗的原因和辛亥革命成敗的兩個(gè)方面。教學(xué)重點(diǎn)：1了解‘公車上書”、戊戌變法的社會(huì)背景和簡(jiǎn)單經(jīng)過2.分析戊戌變法失敗的原因，認(rèn)識(shí)到辛亥革命后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題的能力師生準(zhǔn)備1.學(xué)生課前搜集戊戌變法及辛亥帶命的資料2．教師搜集錄像資料，并做成課件。課時(shí)安排：3一4課時(shí)活動(dòng)方法：“合作交流、問題探究”的教學(xué)方法教學(xué)過程戊戌變法上課時(shí)間：2015年9月18日教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：（播放以《走向共和》主題曲為背景的音樂，配上圖片）師：音樂結(jié)束了，但這悲壯的旋律還久久留在我們的心頭，歌詞說得多好呀，真是“風(fēng)吹過，雨打過，鐵蹄踐踏過”。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)再次被‘鐵蹄踐踏”在這樣的情況下，許多憂國(guó)憂民的仁人志上積極行動(dòng)起來，開始了艱難的救國(guó)之路！他們不愿當(dāng)亡國(guó)奴，置個(gè)人功名、生死于不顧，力主變法，以求國(guó)富民強(qiáng)但是，他們的革命主張?jiān)诮?jīng)歷了艱苦卓絕的奮斗之后卻被反動(dòng)派扼殺了那是多么讓人痛惜呀！這場(chǎng)革命就是著名的“戊戌變法”。二、講授新課（出示課題）：1、師：誰能根據(jù)課前查閱的資料來談?wù)勥@次變法為何起名為“戊戍變法”？3.教師小結(jié)：正是因?yàn)樽兎ǖ臅r(shí)問是1898年，這一年是舊歷的戊戍年，所以被稱之為“戊戍變法”。師重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下兒點(diǎn)：（1）戊戍變法的歷史背景：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽討，《馬關(guān)條約》(2)公車上書因?yàn)楫?dāng)時(shí)是在京參加考試的1300多名舉人一起聯(lián)名請(qǐng)求變法，而公車上書又是舉人參加考試的代稱，所以歷史上稱這次活動(dòng)為“公車上書”。（3）“戊戌變法”的直接原因（4）“戊戌變法”的主要內(nèi)容(5）“戊戌變法”的最終結(jié)果師小結(jié)：戊戌變法最終失敗了，慈禧太后和榮祿發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝，慈禧太后宣布“親政”，廢除了變法詔令。師：變法失敗后，參加變法的維新派人士選擇了不同的命運(yùn)，你能根據(jù)自己查閱的資料談?wù)剢幔?．變法最終失敗了。通過這節(jié)課的分析，結(jié)合大家課下查閱的資料，你來談?wù)劦谝徽n時(shí)活動(dòng)一：戊戌變法大調(diào)查1.分組搜集戊戌變法的相關(guān)資料（圖片、文字）。2.組內(nèi)進(jìn)行交流篩選，避免材料的重復(fù)。3.選擇重要的材料張貼于學(xué)習(xí)園地之中?；顒?dòng)二：戊戌變法大家談1.小組交流搜集到的資料，討論戊戌變法失敗的原因。有小組交流的基礎(chǔ)上選出代表在班級(jí)交流，小組其他人員可以補(bǔ)充。2．學(xué)生根據(jù)查閱的資料進(jìn)行交流學(xué)生交流、展示資料。學(xué)生交流：變法失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊孪嚷動(dòng)?，逃到?guó)外。而以譚嗣同為代表的“戊戌六君子”放棄了逃生的機(jī)會(huì)，慘遭殺害。（補(bǔ)充展示六君子的資料）在當(dāng)時(shí)的歷史情況下，年僅33歲的譚嗣同為變法而獻(xiàn)身。他是以自己的鮮血來展現(xiàn)自己變法救國(guó)的決心。而康有為、梁?jiǎn)⒊荒芤驗(yàn)樘幼呔头穸似鋹蹏?guó)熱情，特別是梁?jiǎn)⒊谝院蟪蔀榱酥枷爰?、政治家、著名學(xué)者，同樣做出了巨大貢獻(xiàn)。2.學(xué)生暢所欲言。3.師生小結(jié)變法失敗的原因4.學(xué)生整理填寫書上的空白部分。分組搜集戊戌變法的相關(guān)資料（圖片、文字）通過引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因，認(rèn)識(shí)辛亥革命后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化，培養(yǎng)其比較分析歷史問題的能力。學(xué)生根據(jù)自己杳閱的資料交流屯《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。正是因?yàn)檫@是一個(gè)不平等的條約，激起了全國(guó)人民的極大憤慨。樹立學(xué)生遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)其克服苦難的勇氣和精神。對(duì)維新派人士選擇的不同命運(yùn)，你有什么看法戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)戊戌變法“公車上書”“戊戍變法”課堂檢測(cè)“戊戍變法”的時(shí)間？六、教學(xué)反思：/學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程當(dāng)中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。辛亥革命上課時(shí)間：2015年9月23日教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：在風(fēng)云激蕩的世界潮流中，中國(guó)近代社會(huì)的歷史也進(jìn)人了急劇動(dòng)蕩的時(shí)期，短短的十幾年內(nèi)，出現(xiàn)了一系列重大的政治歷史事件：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，戊戌變法，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。這些事件都反映了一個(gè)事實(shí)：帝國(guó)主義侵略者和中華民族的矛盾日趨激化。二、講授新課：1、師：孫中山為什么要投身于革命運(yùn)動(dòng)呢？2、師：孫中山又是怎樣進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的呢？4、師：孫中山先后領(lǐng)導(dǎo)了多次武裝起義，你了解哪些？師總結(jié)：武昌起義就像一聲巨雷，在中國(guó)當(dāng)時(shí)那沉悶的天空炸響，強(qiáng)烈地震撼了中國(guó)大地，也震撼了中國(guó)人民，50多天的時(shí)間里，有14個(gè)省響應(yīng)起義并宣布獨(dú)立。這為孫中山就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。一、導(dǎo)入新課：（播放課件：中華民國(guó)成立時(shí)的圖片資料）辛亥革命成功后,1911年12月，宣布獨(dú)立的各省代表齊集南京，選舉了孫中山為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣布中華民國(guó)臨時(shí)政府成立。這些圖片記錄了當(dāng)時(shí)這難忘的一幕。二、講授新課：（袁借凱墓奪革命果實(shí)）1、師：但是新生的中華民國(guó)，不久被袁世凱竊取了。能談?wù)勥@是為了什么？2、師：孫中山聽領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是中國(guó)大地卜對(duì)中囚歷史進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響的革命，你是怎樣認(rèn)識(shí)辛亥革命的？師總結(jié)：孫中山逝世之后，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨和偉大領(lǐng)袖毛主席領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了英勇的頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，終于推翻了帝國(guó)主義、封建主義、僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治，結(jié)束了一百多年來半殖民地、半封建的舊中國(guó)的歷史，完成了孫中山?jīng)]有完成的民主革命，完成了孫中山?jīng)]有完成的民主革命，又進(jìn)一步把這個(gè)革命發(fā)展為社會(huì)主義革命，并且在社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)中取得偉大的成就。學(xué)生搜集資料介紹：第一，孫中山在早年就樹立了救國(guó)救民的遠(yuǎn)大志向第二，1894年，孫中山提出的改革專別改治、發(fā)展資本主義的建議，遭到了李鴻章的拒絕加上甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗，使他清I楚地認(rèn)識(shí)到救國(guó)必須用革命的力量。1、成立了資產(chǎn)階級(jí)的革命團(tuán)體和平共處政黨—興中會(huì)和同盟會(huì)（課件出示：中國(guó)同盟會(huì)的分布圖、同盟會(huì)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)綱領(lǐng)、同盟會(huì)成立的情景圖）。2、學(xué)生自由談同盟會(huì)成立的意義。3．孫中山是我國(guó)近代民主革命的先行者，是偉大的民上主義革命家，是一個(gè)卓越的、不屈不撓的革命實(shí)踐者。4．學(xué)生交流自己了解到的武裝起義第二課時(shí)上課時(shí)間：2015年9月25日學(xué)生交流：袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實(shí)與帝國(guó)主義思想要維護(hù)在華的利益有很大關(guān)系；而孫中山退位是逼不得已，但動(dòng)機(jī)還是為了維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益。衰世凱竊取辛亥節(jié)命的勝利果實(shí)之后，馬上露出他衛(wèi)惡的嘴臉，加強(qiáng)了獨(dú)裁始和復(fù)辟帝制，最終做了83天皇帝在這樣的情況卜，以孫中山為代表的愛國(guó)志士又開始了捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭(zhēng)。辛亥革命有其成功的一面，也有其失敗的一面，我們應(yīng)該辯證地看待。它有著歷史意義。在清朝政府的壓榨下，受苦最深的是勞動(dòng)人民，因而首先起來反抗的也是他們。孫中山是我國(guó)近代民主革命的先行者，是偉大的民上主義革命家，是一個(gè)卓越的、不屈不撓的革命實(shí)踐者。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，自愿分成兩方進(jìn)行辯論（甲方：辛亥革命是成功的乙方：辛亥革命是失敗的）中國(guó)的封建制度并沒被根除，從這可以看出，辛亥革命反封建的任務(wù)沒有完全完成。分析最后結(jié)果。最終失敗的原因是什么。1、師：孫中山為什么要投身于革命運(yùn)動(dòng)呢？讓學(xué)生說板書設(shè)計(jì)辛亥革命孫中山武昌起義辛亥革命課堂檢測(cè)辛亥革命是成功還是失?。苛?、教學(xué)反思：注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。第二單元中國(guó)人民站起來了一、教學(xué)內(nèi)容1、來到嘉興南湖2、追尋先輩足跡3、開國(guó)大典二、教學(xué)目標(biāo)熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨樹立奮發(fā)圖強(qiáng)愛國(guó)志向、增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。能力：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決問題。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識(shí)：了解中國(guó)長(zhǎng)期以來形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步了解影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立以來祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)（一）設(shè)計(jì)思路1.以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，不過分強(qiáng)調(diào)歷史的完整性和系統(tǒng)性。本單元設(shè)計(jì)了三個(gè)主題：“來到嘉興南湖”“追尋先輩足跡”和“開國(guó)大典”將學(xué)生的視野聚焦在從中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生到新中國(guó)成立這一段歷史。選材上盡量做到以點(diǎn)帶面,突出重點(diǎn)如在追尋先輩足跡”主題活動(dòng)中，集中選取了學(xué)生較為熟悉的“紅軍長(zhǎng)征”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”的相關(guān)圖片，力圖從孩子的視角去看待歷史．分析問題。2．體現(xiàn)主題內(nèi)容和主題學(xué)習(xí)的綜合性。教材選取的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式均遵循兒童思維的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生以對(duì)話、討論、交流、展示等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。積極倡導(dǎo)個(gè)人研究與小組分組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。3.引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、參觀、搜集資料辦演講會(huì)等活動(dòng)感悟體驗(yàn)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。4．注重過程性和方法性指導(dǎo)，將教材變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的材料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的方法認(rèn)識(shí)歷史，廠解、思考?xì)v史發(fā)展的基本特點(diǎn)，掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法。（二）單元特點(diǎn)1．每一活動(dòng)主題都選用學(xué)生感興趣的人物和事件切人，以激發(fā)學(xué)生興趣，尋求情感共鳴。如第一課以南湖游船為切入點(diǎn)，先引發(fā)學(xué)生的探究興趣，進(jìn)而了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景。2．活動(dòng)主題的內(nèi)容主要選擇學(xué)生身邊的一些社會(huì)資源，如訪問家長(zhǎng)．爺爺講故事，參觀游覽等，這樣就使學(xué)生對(duì)一些史實(shí)感到真實(shí)親切，印象深刻。3．教材所選內(nèi)容采用“以載史，以史載人”的方式呈現(xiàn)，歷史事件盡量簡(jiǎn)化，以符合學(xué)生的接受能力，并將歷史工與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，縮短時(shí)空的距離。此外，教科書所選歷史內(nèi)容故事性較強(qiáng)，易于學(xué)生理解和把握。如“第一屆黨代表在游船開會(huì)的故事”“小英雄王樸的故事”“楊靖宇的故事”等，便于學(xué)生記憶，還能從中體會(huì)到革命先輩的英雄氣概。4．教材提供了大量的圖片資料和文字資料，圖文并茂，增強(qiáng)了可讀性以“故事窗”“閱讀欄”“資料卡”等形式展現(xiàn)，使學(xué)生仁獲得最直接、最仁富的學(xué)習(xí)資料，從而更深刻地感悟和體驗(yàn)歷史，使心靈受到強(qiáng)烈震撼。5.教科書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式以問題解決學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)為主。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，適當(dāng)增加了一些問題提示，設(shè)置了“我的理解”“我的認(rèn)識(shí)”“我要這樣做”等空白欄目，引導(dǎo)學(xué)生更深人地進(jìn)行思考，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)歷史的能力。6.本單元的內(nèi)容蘊(yùn)涵著的思想教育和國(guó)情教育，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)振興中華的歷史責(zé)任感和使命感。四、課時(shí)本單元主題授課12~14課時(shí)。1、來到嘉興南湖教材分析：“來到嘉興南湖”是本單元的第一個(gè)主題，主要設(shè)計(jì)了“南湖游船”“光輝的歷程”兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)“來到嘉興南湖”主要探究南湖上的這艘游船與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生有什么聯(lián)系。教科書從學(xué)生來到嘉光南湖瀏覽的現(xiàn)實(shí)生活情境入手，讓學(xué)生通過搜集資料，知道中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的背景。在材料的呈現(xiàn)上，教科書不是以文字?jǐn)⑹龅男问竭M(jìn)行簡(jiǎn)單說教，而是圖文并茂地概括介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生前中國(guó)革命的屈辱斗爭(zhēng)史。從學(xué)生的對(duì)話討論中引起他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生背景的探究舉。然后通過資料收集，讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的社會(huì)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)及組織基礎(chǔ)，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生偉大大意義的理解。組織活動(dòng)的形式可根據(jù)各地實(shí)際，采取參觀、游覽、查資料、訪問等形式開展。教學(xué)目標(biāo)：1．通過參觀活動(dòng)和收集資料，讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的過程及歷史意義。2．了解毛洋東、周恩來、劉少奇、朱德、李大釗等黨的老一輩領(lǐng)袖，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立做出了巨大貢獻(xiàn)。3．了解中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的光輝歷程。樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的光輝歷程。樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：通過參觀活動(dòng)和收集資料，讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的過程及歷史意義。（本節(jié)課根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合課標(biāo)精神讓學(xué)生通過參觀活動(dòng)和收集資料，了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的過程及歷史意義。從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前調(diào)查資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、觀看錄像，導(dǎo)入新課師：這是一艘美麗的游船，普通但不平凡。說它普通，是因?yàn)樗耐庥^與其他的畫舫沒有什么區(qū)別，說它不平凡，是因?yàn)樗拿\(yùn)與中國(guó)共產(chǎn)黨的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。誰愿意根據(jù)自己搜集的資料講講這艘游船的故事？師：因?yàn)橹泄病耙淮蟆钡淖詈笠淮螘?huì)議在這艘游船上召開，使這艘游船具有了特殊的歷史意義。而伴隨著中共“一大”的召開，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，這在歷史上是一件開天辟地的大事，但是，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生不是一個(gè)偶然，而是歷史的必然。為什么這樣說呢？二、分組調(diào)查、交流回報(bào)課前布置了調(diào)查作業(yè)：調(diào)查游船上發(fā)生了什么有意義的事情？講故事：1921年7月31日發(fā)生在南胡景區(qū)的故事。什么是“一大”會(huì)議？這次會(huì)議具有哪些不同的意義？通過課前的資料調(diào)查讓學(xué)生了解新中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史背景。師：同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查、研究和分析，一定有不少的收獲吧！現(xiàn)在以不同的形式交流匯報(bào)資料，匯報(bào)的過程中關(guān)鍵要談。你知道黨旗上的鐮刀和斧頭的象征意義是什么？三、拓展延伸認(rèn)識(shí)探討：根據(jù)同學(xué)們的充分交流，請(qǐng)思考“為什么說中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族的希望”這一問題，大膽說出自己的觀點(diǎn)，論據(jù)要充分。學(xué)生觀看（播放中共“一大”會(huì)址之一的南湖游船錄像，觀看游船的內(nèi)外景）。（學(xué)生自由發(fā)言）1建議分組形式之一：1.文字資料組調(diào)查搜集關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨誕生條件的文字背景資料，可以是對(duì)歷史事件的描述，也可以是對(duì)關(guān)鍵歷史人物生平的介紹，還可以是為當(dāng)時(shí)中共誕生奠定思想基礎(chǔ)的文學(xué)作品。2.圖片資料組調(diào)查歷史上遺存下來的珍貴圖片或現(xiàn)有的影視資料，講述畫面展示的故事，用畫面說明問題。建議分組形式之二：1．歷史事件組通過對(duì)歷史事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和實(shí)際意義的調(diào)查了解，描述它們與中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的必然聯(lián)系。學(xué)生聽故事。2.歷史人物組歷史上每一件重大事件的發(fā)生，都離不開人的因素，調(diào)查對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生起到?jīng)Q定作用的歷史人物的資料，評(píng)價(jià)他們的功過。（學(xué)生交流匯報(bào)，師評(píng)價(jià)引導(dǎo)）學(xué)生介紹對(duì)黨旗的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)回答這個(gè)問題。（借助錄像的觀看，讓學(xué)生了解南湖的美麗風(fēng)景及游船的不同。）請(qǐng)同學(xué)們分組調(diào)查中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史背景。通過不同形式的調(diào)查，來激發(fā)學(xué)生對(duì)這段歷史的了解，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)。圖片的展示讓學(xué)生更好的了解新中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史背景。通過真實(shí)和生動(dòng)的故事，讓學(xué)生體會(huì)共產(chǎn)黨人的聰明才智和對(duì)革命的決心。通過不同的分組調(diào)查的歷史事件、歷史任務(wù)等，讓學(xué)生從各方面了解中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。通過資料的收集、分析討論，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗標(biāo)志的象征意義，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的意義的認(rèn)識(shí)。通過此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生談出自己的感受，激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)家、熱愛的祖國(guó)的情感。板書設(shè)計(jì)南湖游船中國(guó)共產(chǎn)黨走向新生課堂檢測(cè)南湖游船的由來？六、教學(xué)反思注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、激情導(dǎo)入師：在中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后的八十多年里，她經(jīng)歷了無數(shù)的腥風(fēng)血雨和歷史的考驗(yàn)，無論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，總有堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人為了中華民族的復(fù)興做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。通過課下的調(diào)查研究，你有哪些收獲？二、了解光輝的歷程出示革命領(lǐng)導(dǎo)和先驅(qū)的圖片及光輝業(yè)績(jī)。讓學(xué)生了解他們的革命歷程。重點(diǎn)介紹李大釗的生平。了解了哪些偉人的光輝業(yè)績(jī)？知道了在哪些重要的歷史事件中，中國(guó)共產(chǎn)黨所起的重要作用？師：在建國(guó)以后，尤其是改革開放以來，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)美好的家園，在我們周圍就有許多先進(jìn)的人物事跡和事例，是否可以將調(diào)查的視角再放寬一些，范圍更廣一些。師：同學(xué)們的調(diào)查認(rèn)真、細(xì)致而且深人，老師發(fā)現(xiàn)你們的收獲都不小。那么，大家愿不愿意將這些資料以一種恰當(dāng)?shù)男问秸肀４嫦聛恚阌诟嗟娜肆私馕覀冎袊?guó)共產(chǎn)黨光輝的歷史呢？說說你們的想法。（學(xué)生交流資料，涉及到的人物或許大多是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄或歷史事件。）學(xué)生交流自己的收獲。學(xué)生在小組中進(jìn)行交流、匯報(bào)。學(xué)生結(jié)合自己課前了解的李大釗的故事，進(jìn)行交流、匯報(bào)。（學(xué)生討論交流，最終確定為《中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷程大事記》和了優(yōu)秀共產(chǎn)黨人人物譜幼師：現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們行動(dòng)起來吧！（學(xué)生動(dòng)手整理資料，進(jìn)行合理的分工，有負(fù)責(zé)打字的，有負(fù)責(zé)聯(lián)系印刷的，有負(fù)責(zé)繪畫的，有負(fù)責(zé)梳理材料的，還有進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查研究的等等，在此過程中，教師應(yīng)給予扶持和幫助）學(xué)生交流方法。教師運(yùn)用激情的語言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助教材中的圖片和文字資料和學(xué)生自己調(diào)查的資料，充分感受中國(guó)共產(chǎn)黨的強(qiáng)大的發(fā)展歷程。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的資料進(jìn)行分組，并制定探究的計(jì)劃及活動(dòng)。通過制作小冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，讓學(xué)生感受中國(guó)共產(chǎn)黨的強(qiáng)大生命力。板書設(shè)計(jì)光輝的歷程中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大課堂檢測(cè)你了解中國(guó)光輝的歷程嗎？六、教學(xué)反思教科書第37頁里邊主要呈現(xiàn)了長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的圖文資料、2、追尋先輩足跡教材分析：“追尋先輩足跡”這一主題由“創(chuàng)立人民軍隊(duì)”“抗擊日本侵略者”“推翻蔣家王朝”“先輩偉績(jī)記心間”四部分內(nèi)容組成。教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的歷史，知道中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大貢獻(xiàn)，以及在建立民主政權(quán)、推翻國(guó)民黨反動(dòng)派的獨(dú)裁統(tǒng)治中所發(fā)揮的中流砥柱的作用。最后，讓學(xué)生在回顧中國(guó)革命的光輝歷程中，感受中國(guó)革命的偉大勝利是許多中國(guó)共產(chǎn)黨人和革命先烈的巨大犧牲換來的，從而讓學(xué)生自覺地?zé)釔壑袊?guó)共產(chǎn)黨，珍惜今天的幸福生活?！皠?chuàng)立人民軍隊(duì)”這部分內(nèi)容先是通過學(xué)生的討論，引出人民軍隊(duì)的歷史這一話題。然后，教科書呈現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨從領(lǐng)導(dǎo)南昌起義到長(zhǎng)征勝利這一時(shí)期的圖文資料，如南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等。除此之外還呈現(xiàn)了遵義會(huì)議及紅軍被迫長(zhǎng)征時(shí)的部分圖片和文字，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過收集這個(gè)時(shí)期的資料了解、體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的艱辛，以及創(chuàng)建假若軍隊(duì)的革命光輝歷程。教科書第34頁先通過呈現(xiàn)文字資料來揭示中國(guó)共產(chǎn)黨在中華民族最危急時(shí)刻所發(fā)揮的重要作用。再用討論的形式引起學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)歷史的探究興趣和話題。教科書第35頁主要呈現(xiàn)了南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師的圖文資料，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣締造自已的武裝力量—人民軍隊(duì)的。教師在組織教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，分組進(jìn)行資料收集?？砂礆v史事件，也可按中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的不同歷史時(shí)期來分組。這部分內(nèi)容，由于學(xué)生通過電影、電視、圖書、報(bào)刊等載體經(jīng)常接觸，所以既熟悉又陌生，這最能引起學(xué)生的探究興趣。教師要適時(shí)加以引導(dǎo)，并借助教科書的提示，將有關(guān)資料收集得更全面、更充實(shí)。學(xué)生收集資料的過程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)探究、體驗(yàn)的過程，在此基礎(chǔ)上，要通過對(duì)資料的分類整理、分析、總結(jié)等，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，不斷壯大的光輝歷程。這其中既推翻了封建主義，又打擊了國(guó)民黨反動(dòng)派的數(shù)次“圍剿”，終于逐步發(fā)展壯大為中國(guó)革命的中堅(jiān)力量，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)豪情。同時(shí)，也要讓學(xué)生在體驗(yàn)中充分感受到中國(guó)共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)抱定中國(guó)革命必然勝利的信念，克服困難、勇往直前的革命樂觀主義精神，從而引領(lǐng)學(xué)生的品德培養(yǎng)。教科書第36頁主要呈現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍在第五次反“圍剿”失敗后被迫突圍，進(jìn)行兩萬五千里長(zhǎng)征的重要?dú)v史圖片。這其中有長(zhǎng)征勝利后美國(guó)記者斯諾給毛澤東拍攝的照片，其中有扭轉(zhuǎn)中國(guó)革命命運(yùn)的遵義會(huì)議的地址照片以及中央紅軍長(zhǎng)征路線圖，還有紅軍長(zhǎng)征時(shí)爬雪山、過草地的插圖等。由于這部分內(nèi)容較多，不可能一課時(shí)甚至兩課時(shí)就能解決，教師要將這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)生活聯(lián)系起來，采取解決問題的方式讓學(xué)生在探究中去感受體驗(yàn)老一輩革命家的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活。學(xué)習(xí)他們一不怕苦，二不怕死的革命樂觀主義精神和無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義品質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的幸福生活與革命先驅(qū)的艱苦生活作比較，讓他們更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從而學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)生活中懼怕吃苦的生活方式及做事以“我”為中心的自私自利的問題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、生活的斗志，對(duì)未來充滿信心。中間部分安排了毛澤東同志在紅軍一長(zhǎng)征勝利后寫下的一首詩歌《七律·長(zhǎng)征》，表現(xiàn)了他偉大的革命樂觀主義精神下邊的內(nèi)容安排了“我的思考”，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)紅軍一不怕苦、二不怕死的革命樂觀主義精神，從而使他們更加珍借令天的幸福生活。教學(xué)目標(biāo)：1.通過收集資料，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生使中國(guó)革命的面貌煥然一新。2.了解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的歷史以及紅軍長(zhǎng)征勝利的偉大歷史意義。3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命的不同時(shí)期，特別是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的歷史作用。4.牢記先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民的熱情。5.培養(yǎng)學(xué)生合理、有創(chuàng)意地探究和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的歷史以及紅軍長(zhǎng)征勝利的偉大歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：牢記先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民的熱情。.培養(yǎng)學(xué)生合理、有創(chuàng)意地探究和解決問題的能力。（讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的歷史以及紅軍長(zhǎng)征勝利的偉大歷史意義。牢記先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民的熱情。基于學(xué)習(xí)內(nèi)容和課標(biāo)要求所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。）師生準(zhǔn)備：教師：錄像、課件等。學(xué)生：課前調(diào)查資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、錄像導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請(qǐng)大家來看一段資料。你看到什么？想了解什么？想說些什么？這就是英姿颯爽的中國(guó)人民解放軍。請(qǐng)大家把自己課前搜集的資料和大家交流一下吧。南昌起義秋收起義井岡山會(huì)師二、講述新課師：在中國(guó)軍隊(duì)的歷史上，“長(zhǎng)征”可以算是頗具傳奇色彩的一段歷史，那是中國(guó)軍隊(duì)的光榮，更是中國(guó)人民的光榮。從同學(xué)們剛才的匯報(bào)中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的厲史資料還真不少，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌拢t軍長(zhǎng)征是在什么背景下進(jìn)行的？出示長(zhǎng)征的詩歌師：在長(zhǎng)征中，紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過草地，歷盡千難萬險(xiǎn)，發(fā)生了許多撼人民魄的故事，這些故事所展示出的精神力量激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人，現(xiàn)在，就讓我們一起來重溫那段感人的歷史吧！威武的人民解放軍師：中國(guó)軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)，中國(guó)軍隊(duì)是光榮的軍隊(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，贏得了新中國(guó)的勝利；和平年代，他們依然在兢兢業(yè)業(yè)地維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)、人民的安全，哪里有危險(xiǎn)，哪里就有人民解放軍的身影。（播放閱兵式錄像）學(xué)生表達(dá)自己的感受。學(xué)生展示自己搜集的資料，有文字材料、圖片材料，錄像資料、影視作品等多種形式。學(xué)生在組內(nèi)交流匯總資料，資料整理主要依據(jù)資料呈現(xiàn)形式的不同、資料反映時(shí)間的順序、資料內(nèi)容的不同等標(biāo)準(zhǔn)將資料整理好，便于匯報(bào)資料分類整理好之后，學(xué)生勾畫出重點(diǎn)，組織好語言，便于匯報(bào)時(shí)節(jié)約時(shí)問，緊扣主題。各小組代表依次匯報(bào)調(diào)查收獲。將學(xué)生匯集的資料集中展示出來（以圖片展示版、文字資料粘貼版等形式）。（有準(zhǔn)備的同學(xué)[依次上臺(tái)講述長(zhǎng)征故事）學(xué)生思考：紅軍為什么要長(zhǎng)征？交流、回報(bào)。視頻資料介紹。學(xué)生觀看相關(guān)圖片和視頻資料。借助影像資料激發(fā)學(xué)生興趣。借助課前資料的收集進(jìn)行交流、討論，有利于學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過資料的整理和分析，來培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。課前讓學(xué)生充分了解紅軍長(zhǎng)征的各方面的資料。從而激發(fā)學(xué)生的不怕吃苦、不怕困難的精神。讓學(xué)生通過觀看相關(guān)資料，進(jìn)一步感受人民軍隊(duì)的可愛，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。板書設(shè)計(jì)追尋先輩足跡中國(guó)人民軍隊(duì)課堂檢測(cè)長(zhǎng)征的意義是什么？六、教學(xué)反思注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改歌曲導(dǎo)入新課師：（播放悲壯低沉的歌曲《松花江上》這首歌描述了1931年9月18日日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北之后，東北一省相繼淪亡在日本帝國(guó)主義的鐵蹄之下，東北人民的悲慘生活從那時(shí)起，中國(guó)人民就開始了不屈不撓的長(zhǎng)期抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)。而自1937年的瀘溝橋事變之后，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。同學(xué)們，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，你了解哪此呢？二、講授新課師：是的，大家都了解到，在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下，中國(guó)人民的命運(yùn)和生活是悲慘的，日本侵略軍的罪行是慘無人道的；而中國(guó)軍民的抗?fàn)幰彩怯⒂碌?、不屈不撓的；在那樣一個(gè)歷史時(shí)期，有眾多的歷史事件和歷史人物是彪炳史冊(cè)的現(xiàn)在，讓我們把搜集到的資料整理一下，然后進(jìn)重要?dú)v史人物（學(xué)生匯報(bào)，如楊靖宇、張學(xué)良、王二小等抗日英雄人物）師：同學(xué)們，在這么詳盡而充分地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料之后，你有什么感受？這此．你又想說些什么？你認(rèn)為作為一個(gè)中國(guó)人，我們又該怎樣做呢？師：可是，大家是否知道，在六十年之后的今天，日本官方仍在不同的場(chǎng)合、以不同的形式否認(rèn)那段歷史，否認(rèn)自己國(guó)家曾對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行（播放新聞錄像資料“小泉參拜靖國(guó)神社”等事件）三、總結(jié)深化：師：日本發(fā)起的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)是第二次世界大戰(zhàn)中法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，當(dāng)時(shí)的德國(guó)、意大利也在歐洲發(fā)起了這場(chǎng)罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)。利用課余時(shí)間搜集相關(guān)資料，了解那段歷史，記住那段歷史，以史為鑒，讓我們永遠(yuǎn)地追尋和平，追尋全世界的安定與美好吧！學(xué)生聽歌曲（生自由而簡(jiǎn)略地發(fā)言）（學(xué)生分組匯集好資料后，選派出重點(diǎn)發(fā)言人）分組匯報(bào)日本侵略罪行組（學(xué)生以文字、照片、錄像資料等形式展示并介紹自己的收獲）軍民抗日資料組（學(xué)生匯報(bào)，內(nèi)容涉及著名的地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等典型的軍民杭日行為）課件組（學(xué)生匯報(bào)搜集的資料，涉及“九一八”“一二·九”“西安事變”“平型關(guān)大捷”等事件）抗日歌曲或文學(xué)品資料組（學(xué)生自行播放關(guān)于杭日的歌曲或介紹有杭日的文學(xué)作品）學(xué)生交流、匯報(bào)。（學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)）學(xué)生觀看錄像資料通過聽歌曲，使學(xué)生感受歌詞中的含義，并激發(fā)學(xué)生的探究熱情。在分組實(shí)施探究，重點(diǎn)使收集這些資料發(fā)生的歷史事件。讓學(xué)生課前調(diào)查有關(guān)資料，圖片、文字或影音，讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論。學(xué)生的收集資料能力得到了鍛煉，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情和對(duì)日本帝國(guó)注意的憎恨。利用這些資料讓學(xué)生感受祖國(guó)的可愛，來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情板書設(shè)計(jì)打擊日本侵略者課堂檢測(cè)說說你了解的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)吧？六、教學(xué)反思3、開國(guó)大典教材分析：“開國(guó)大典”包括“中國(guó)人民站起來了”和“歡慶祖國(guó)的生日”兩個(gè)主題活動(dòng)。“中國(guó)人民站起來了”是基礎(chǔ)，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生探究中華人民共和國(guó)成立時(shí)的史實(shí)，了解新中國(guó)成立的過程。教科書呈現(xiàn)了開國(guó)大典上，中央領(lǐng)導(dǎo)檢閱人民解放軍，天安門廣場(chǎng)上伴隨著燎亮的國(guó)歌聲升起第一面五星紅旗的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，以及人民群眾興高采烈歡慶新中國(guó)誕生的歷史資料。中華人民共和國(guó)的成立，開啟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元，從此中國(guó)人民站起來了。安排這些資料的目的在于讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立時(shí)的宏大歷史場(chǎng)面，體會(huì)新中國(guó)誕生的意義?！拔业睦斫狻痹谟谧寣W(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)全國(guó)人民激動(dòng)的心情及思考人們這樣激動(dòng)的原因。讓學(xué)生談?wù)剛€(gè)人的理解，以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立意義的認(rèn)識(shí)。教科書還介紹了第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議勝利召開的情況，以及會(huì)議作出的重要決定。“我的認(rèn)識(shí)”活動(dòng)設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生通過探究，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家做主的新民主主義國(guó)家，她代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)目標(biāo)：1.感受新中國(guó)成立時(shí)舉國(guó)上下歡慶的氣氛，體會(huì)全國(guó)人民當(dāng)家作主的激動(dòng)心情。2.了解新中國(guó)建立以來和改革開放以來取得的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，才能有我們今天幸福的生活。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究中華人民共和國(guó)成立時(shí)的史實(shí)，了解新中國(guó)成立的過程。教學(xué)難點(diǎn)：了解新中國(guó)建立以來和改革開放以來取得的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。（結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課標(biāo)中對(duì)六年級(jí)教材的要求，以探究中華人民共和國(guó)成立時(shí)的史實(shí)，了解新中國(guó)成立的過程為學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)之情。）師生準(zhǔn)備：錄像、課件資料等。教學(xué)過程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改激情導(dǎo)入新課教師簡(jiǎn)介新中國(guó)成立的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開國(guó)大典。今天，我們就來了解當(dāng)時(shí)的盛況。二、感受開國(guó)大典的過程活動(dòng)一：感受開國(guó)大典1．播放《開國(guó)大典》的電影片斷。啟發(fā)談話：電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？為什么？錄像展示了大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后是典禮的主體部分—毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著是閱兵式的盛況；最后是群眾游行的歡慶場(chǎng)面。教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好，看得也非常的認(rèn)真。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面很隆重人民也很激動(dòng)，當(dāng)我們看到一個(gè)老農(nóng)見到毛主席后把斗笠摘了下來，深深的給毛主席鞠躬，大家都笑了起來，你能說一說當(dāng)時(shí)老百姓的心情為什么這么激動(dòng)嗎？教師小結(jié)：以毛澤東為首的共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民取得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，人民當(dāng)家做主人，中國(guó)人民站起來了，所以人民無比的激動(dòng)?；顒?dòng)二：模擬升旗下面我們開展一個(gè)活動(dòng)，在我們的課堂上組織一次升旗儀式。（選拔一名同學(xué)當(dāng)升旗手，兩名同學(xué)當(dāng)護(hù)旗手。老師當(dāng)主持人。）1.升旗、播放《義勇軍進(jìn)行曲》，全體起立。2.全班齊唱國(guó)歌，結(jié)合每周一的升旗儀式，說一下自己的感受。教師組織學(xué)生開展活動(dòng)：活動(dòng)三：收集大閱兵的材料，感受祖國(guó)前進(jìn)的腳步。我們已經(jīng)建國(guó)60周年了，我們國(guó)家在國(guó)慶節(jié)這一天多次舉行國(guó)慶閱兵活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)課下搜集國(guó)慶大閱兵的圖片或影視資料，下一節(jié)課共同交流。了解新中國(guó)成立活動(dòng)一：探究政治協(xié)商會(huì)1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議代行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)，代表全國(guó)人民的意志，宣告中華人民共和國(guó)的成立，發(fā)揮了重要的歷史作用。今天我們來共同探究第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的情況。教師引導(dǎo)：政治協(xié)商會(huì)議代表了全國(guó)人民的意志，為新中國(guó)的成立做了充足的準(zhǔn)備，要做好一件事都要做好準(zhǔn)備，還要學(xué)會(huì)征求別人的意見。四、探究國(guó)徽、國(guó)旗的象征意義1、會(huì)議決定中華人民共和國(guó)國(guó)旗為五星紅旗；國(guó)歌為《義勇軍進(jìn)行曲》；中華人民共和國(guó)定都北平，北平改名為北京；10月1日為國(guó)慶節(jié)。2、國(guó)旗國(guó)徽的象征意義3、教師小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽是我們祖國(guó)的象征，我們要熱愛國(guó)旗和國(guó)徽。4、設(shè)計(jì)班級(jí)的班旗和班徽學(xué)生觀看錄象資料。（學(xué)生討論發(fā)言）在小組中討論并回答問題。學(xué)生回答、交流。學(xué)生在小組交流，然后集體匯報(bào)學(xué)生參加升旗活動(dòng)。學(xué)生唱國(guó)歌，并談?wù)勛约旱拇藭r(shí)的感受。學(xué)生閱讀第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議資料。學(xué)生小組學(xué)習(xí)：1.比較政治協(xié)商會(huì)議與開國(guó)大典時(shí)間的先后，說一說這樣安排的道理。2.思考：為了開國(guó)大典的圓滿成功，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議還做了哪幾項(xiàng)規(guī)定？1.搜集國(guó)旗、國(guó)徽的象征意義。2.小組內(nèi)探究交流1．小組討論設(shè)計(jì)班旗和班徽。2．各小組介紹自己設(shè)計(jì)的班旗和班徽的象征意義。借助錄像資料讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立時(shí)的宏大歷史場(chǎng)面，體會(huì)新中國(guó)誕生的意義。讓學(xué)生通過一位農(nóng)民的表現(xiàn)從中體會(huì)到全國(guó)人民熱切盼望祖國(guó)解放、統(tǒng)一的熱情。通過模擬升旗體驗(yàn)活動(dòng)，感受愛國(guó)之情。感受開過大典的過程及細(xì)節(jié)，感受祖國(guó)的偉大，讓學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的偉大志向，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨惟祖國(guó)取得的巨大成就。借助學(xué)生小組課前調(diào)查的資料的交流，了解當(dāng)時(shí)協(xié)商會(huì)議的有關(guān)情況。讓學(xué)生進(jìn)一步感受國(guó)旗、國(guó)徽的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗和國(guó)徽的尊敬。板書設(shè)計(jì)中國(guó)人民站起來了課堂檢測(cè)國(guó)旗和國(guó)徽的意義分別是什么？六、教學(xué)反思學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你能說出我們祖國(guó)的生日是哪一天嗎？還記得我們黨的生日是哪一天嗎？我們軍隊(duì)的生日呢？活動(dòng)一：我為祖國(guó)過生日1．算一算今年是建國(guó)多少周年。為祝福祖國(guó)的生日設(shè)計(jì)一張生日賀卡。2．播放歌曲《今天是你的生日》，學(xué)生制作賀卡。3、學(xué)生將制作好的卡片粘貼到黑板上進(jìn)行展示交流?；顒?dòng)二：祝福祖國(guó)詩朗誦1、課前讓學(xué)生搜集歌頌祖國(guó)的詩歌做好準(zhǔn)備。2、組織詩歌朗誦比賽，評(píng)選優(yōu)秀朗誦者?；顒?dòng)三：社會(huì)小調(diào)查1、制定一份調(diào)查計(jì)劃，調(diào)查周圍的新變化2．根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)。學(xué)生回答、交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中制作生日賀卡。學(xué)生閱讀教材中“我愛我的祖國(guó)”資料。樹立學(xué)生了解祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的情懷。運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛。把探究延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理能力。板書設(shè)計(jì)我為祖國(guó)過生日課堂檢測(cè)祖國(guó)的生日是哪一天？六、教學(xué)反思：學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。第三單元建設(shè)民主富強(qiáng)國(guó)家教材分析：“從小培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)，理解自己的國(guó)家和民族，樹立遠(yuǎn)大的志向”是我們實(shí)施教育的初衷。本單元的主題就是“建設(shè)民主富強(qiáng)國(guó)家”“人民當(dāng)家做主人”是本單元的第一個(gè)活動(dòng)主題。教科書依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)等方面精心設(shè)計(jì)了三個(gè)主題活動(dòng)：“采訪人大代表”“感受村民選舉”和“做合格小公民”?！安稍L人大代表”介紹了人民代表大會(huì)制度、我國(guó)人大的組成和職權(quán)，以及全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)的職能。目的是讓學(xué)生了解我國(guó)的根本政治制度，初步理解“人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民”的含義，使學(xué)生知道人民參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的管理，是通過人民代表大會(huì)制度實(shí)現(xiàn)的，培養(yǎng)學(xué)生的參政意識(shí)和愛國(guó)情操?？紤]到學(xué)生年齡小，對(duì)國(guó)家政治制度的陌生，教科書中創(chuàng)設(shè)情境，以采訪為手段，以兩個(gè)問題的提出為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，讓學(xué)生在體驗(yàn)中親身感受到人民擁護(hù)、愛戴人民代表，人民代表熱心為轄區(qū)居民服務(wù)的情況。建議教師正確引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，通過調(diào)查研究了解國(guó)家的政治制度．，變抽象的概為念為具體可感的生活，這樣更有利于學(xué)生接受理解。為了使學(xué)生能夠順利進(jìn)行采、了解采訪資料、制定采訪計(jì)劃、整理采訪記錄告示方面一定要給予支持和幫助，做好理順工作。建議教師效地促進(jìn)主題電目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建議教師及時(shí)組織學(xué)生的采訪交流會(huì)，匯集采訪信息，使學(xué)生感性地理解“人民當(dāng)家作主”的意義?！白鎳?guó)走向富強(qiáng)”包含“輝煌的成就”和“邁向‘小康社會(huì)”’兩個(gè)主題活動(dòng)?！拜x煌的成就”著重介紹了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的輝煌成就，這部分內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)祖國(guó)”的重要組成部分。教師可就這部分內(nèi)容的教學(xué)要點(diǎn)，補(bǔ)充一些生動(dòng)的歷史資料和小故事，幫助學(xué)生生動(dòng)、形象地理解。并通過圖片或音像資料激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和民族自豪感。教科書還采用了大量寫實(shí)風(fēng)格的照片和文字，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，富于變化，反映真實(shí)的社會(huì)生活，具體內(nèi)容和各項(xiàng)活動(dòng)安排，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉和探究欲望，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果。設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好出發(fā)，進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)，通過觀察、發(fā)現(xiàn)，通過調(diào)查、采訪、搜集資料等形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，形成自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和關(guān)心國(guó)家大事的能力。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、人民當(dāng)家作主人2、祖國(guó)走向富強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生懂得我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。2.理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)和公民意識(shí)。3.積極參加各項(xiàng)民主管理活動(dòng)，能就自己關(guān)心的問題提出合理化建議和意見。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)和公民意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)民主管理活動(dòng)，培養(yǎng)自己提出合理化建議和意見的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家大事。師生準(zhǔn)備：錄像、課件資料、課前調(diào)查相關(guān)的資料等。課時(shí)建議本單元主題建議授課6---7課時(shí)。1、人民當(dāng)家作主人教材分析：從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的、感興趣的、有研究?jī)r(jià)值的社會(huì)問題人手，構(gòu)建發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如主題活動(dòng)“感受村民選舉”來源于學(xué)生身邊生活的初步體驗(yàn)，學(xué)生比較感興趣，是豐富多彩的社會(huì)生活的一個(gè)側(cè)面；“采訪人大代表”則是具有研究?jī)r(jià)值的社會(huì)問題，通過設(shè)計(jì)一些自主活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到公民的法制意識(shí)、主人翁意識(shí)、國(guó)家意識(shí)。這樣，從國(guó)家到社會(huì)，從社會(huì)到學(xué)校逐步接近日常生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)科的生活性。教科書中提供的信息容量比較大，符合信息時(shí)代的基本要求。班級(jí)管理的內(nèi)容、班干部職責(zé)、競(jìng)選班干部的基本程序、村民委員會(huì)的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家組織機(jī)構(gòu)、公民的權(quán)利和義務(wù)、人大代表的基本程序，采用靈活多變的呈現(xiàn)方式貫穿于教材的適當(dāng)位置，便于學(xué)生在活動(dòng)中自然而然地去了解、獲取。教學(xué)目標(biāo)：1．了解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，初步理解人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。2．了解人大代表的產(chǎn)生及職能，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事、參與民主管理的意識(shí)和愛國(guó)情操。3．了解基層選舉程序，認(rèn)識(shí)民主選舉的嚴(yán)肅性和重要性，體會(huì)公民行使權(quán)力的平等性和公正性，增強(qiáng)民主意識(shí)。4．體驗(yàn)做合格小公民應(yīng)享受的權(quán)力和義務(wù)，熱愛生活，積極參與集體活動(dòng)，樹立自信心和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解人大代表的產(chǎn)生及職能，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事、參與民主管理的意識(shí)和愛國(guó)情操。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)做合格小公民應(yīng)享受的權(quán)力和義務(wù)，樹立自信心和責(zé)任感。師生準(zhǔn)備：1．布置學(xué)生搜集關(guān)于人民代表大會(huì)的資料。2．教師制作關(guān)于“十七大會(huì)議”內(nèi)容的教學(xué)課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：師：這是什么地方？這是些什么人？他們?cè)谌嗣翊髸?huì)堂干什么？（人民大會(huì)堂；人大代表；他們?cè)谌嗣翊髸?huì)堂參加全國(guó)人民代表大會(huì)。）師：新中國(guó)成立后，我們國(guó)家過渡到了社會(huì)主義社會(huì)，從此，中國(guó)人民掌握了國(guó)家的權(quán)力，成為國(guó)家的主人，一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。剛才同學(xué)們看到的是全國(guó)人大代表在參加全國(guó)人民代表大會(huì)。二、講授新課：師：關(guān)于人民代表大會(huì)的資料，同學(xué)們課前搜集了很多，請(qǐng)各組同學(xué)之間互相介紹介紹。師：關(guān)于人民代表大會(huì)，你還想了解什么？請(qǐng)各小組討論后由組長(zhǎng)整理出你們的問題。4.制定采訪計(jì)劃。同學(xué)們提出了許多有意義的問題，老師建議同學(xué)們采訪一下我們周圍的人大代表。采訪之前，讓我們先制定一份采訪計(jì)劃吧。5.各組匯報(bào)采訪計(jì)劃，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己小組的計(jì)劃。學(xué)生觀看多媒體出示全國(guó)人民代表在人民大會(huì)堂參加十屆人大四次會(huì)議的課件。1．組內(nèi)交流資料。組長(zhǎng)整理出本組的主要資料，派代表參加全班的交流發(fā)言。2．全班交流資料（教師提示同學(xué)們留心聽別人的發(fā)言，然后介紹自己小組里不同的資料）學(xué)生在小組中交流采訪方案以及細(xì)節(jié)。（學(xué)生匯報(bào)）借助視頻資料的介紹讓學(xué)生初步了解全國(guó)人民代表的選舉過程。通過資料的簡(jiǎn)介使學(xué)生對(duì)人大代表的進(jìn)一步的了解，感受人大代表的產(chǎn)生及職能，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事、參與民主管理的意識(shí)和愛國(guó)情操。制定采訪計(jì)劃，走進(jìn)人大代表，感受人大代表的感受其神圣的職責(zé)和使命感。板書設(shè)計(jì)人民當(dāng)家作主人人大代表課堂檢測(cè)人大代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？六、教學(xué)反思：學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課同學(xué)們制定了詳細(xì)可行的采訪計(jì)劃，并且有的同學(xué)采訪到了一位人大代表。為了幫助同學(xué)們更好地了解關(guān)于人民當(dāng)家作主的知識(shí)，我們邀請(qǐng)這位人大代表給我們解答吧。二、講授新課：1.多媒體出示錄像：采訪教育界人大代表張玉娥老師。（錄像主要內(nèi)容：張老師介紹了她是如何當(dāng)選人大代表的，如何深入群眾了解民情，提了哪些議案，作為人大代表她做了哪些工作以及她作為人大代表的感受等等。）(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，簡(jiǎn)介張老師被選為人民代表的大致經(jīng)過。體會(huì)“人民代表人民選”。(2）張老師是如何履行人民代表的職責(zé)的，她做了哪些事情？體會(huì)“人民代表為人民”。(3）張老師是如何履行自己作為人大代表職責(zé)的？(4)人民代表代表人民管理國(guó)家還有一個(gè)很重要的途徑就是：提出議案，參與國(guó)家的管理。張老師提了什么議案？3.多媒體展示十屆全國(guó)人大代表所提的部分議案。問：從人大代表提的議案中，你看到了什么？你最想說什么？4.總結(jié)：無論參加人民代表大會(huì)對(duì)國(guó)家或地方的重大事務(wù)進(jìn)行表決，還是深人群眾、體察民情、提出議案，這些都表明了“人民代表人民選，選出代表為人民”，人民代表既是一種榮譽(yù)，又是一種責(zé)任。三、學(xué)以致用1.如果你是一名人大代表，你將通過哪些渠道搜集社情民意呢？2.如果你是一名選民，你將選舉什么樣的人作為人民代表呢？3.爭(zhēng)當(dāng)小主人：（1）師：錄像中，還有一個(gè)細(xì)節(jié)。張老師說：滿十八周歲，有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。有的同學(xué)說：我還沒滿十八歲，還不能享受做主人的感覺，在管理國(guó)家方面就“心有余而力不足”了。你認(rèn)為呢？同學(xué)們，作為家鄉(xiāng)的小主人，我提議就目前你所關(guān)心的問題，提出你的意見和建議，說不定還能通過人大代表提交我們的意見和建議呢。先讓學(xué)生介紹本組的采訪情況，也可以為學(xué)生展示某人大代表的講話。要求：看錄像時(shí)注意留意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。（1)張老師是如何當(dāng)上人大代表的；(2）作為人大代表要做哪些事情；(3)張老師提了哪些議案；(4）看完錄像后想說什么。2.學(xué)生逐一回答以上問題。學(xué)生結(jié)合問題展開討論、交流、匯報(bào)。學(xué)生回答問題。學(xué)生組內(nèi)成員合作，就自己關(guān)心的問題寫出議案。實(shí)物投影講評(píng)各組提出的議案，并選出好建議在班內(nèi)宣讀。視頻資料（教育界的人大代表）讓學(xué)生深入了解當(dāng)選人大代表的整個(gè)過程。（張老師參加人民代表大會(huì)，在會(huì)上表決通過重大決定，并深入教師的生活，提出關(guān)于教育問題的議案，參與國(guó)家的管理等。）從而了解人代表的職責(zé)是什么？初步了解議案，感受人大代表應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。分析議案，感受人大代表的神圣職責(zé)的重大。培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事、形成主人翁的意識(shí)。體驗(yàn)做合格小公民應(yīng)享受的權(quán)力和義務(wù)，熱愛生活，積極參與集體活動(dòng)，樹立自信心和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)走進(jìn)人大代表課堂檢測(cè)人大代表的職責(zé)是什么？六、教學(xué)反思學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。第三課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：師：上兩節(jié)課，我們了解了很多知識(shí)，知道了人民代表人民選，選出代表為人民。同學(xué)們還用自己喜歡的方式搜集了社區(qū)居民委員會(huì)選舉的資料，請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下。師：讓我們根據(jù)搜集的資料總結(jié)出選舉程序吧。候選人發(fā)表競(jìng)選演講全體投票、檢票、唱票、記票公布選舉結(jié)果。二、講授新課：1.模擬選舉總動(dòng)員。師：同學(xué)們現(xiàn)在還不到十八周歲，還不能當(dāng)選為參加人民代表大會(huì)的代表，但是我們可以模擬選舉人民代表，提前感受一下人民代表是怎樣產(chǎn)生的。今天我們就舉行一次人大代表模擬選舉。2.模擬選舉。（1)參加人民代表競(jìng)選的同學(xué)上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演講。(2)請(qǐng)同學(xué)們投票，并且說明投票給這個(gè)人的原因。(3)請(qǐng)二名同學(xué)檢票唱票，三名同學(xué)記票。(4）統(tǒng)計(jì)競(jìng)選者的得票情況，公布選舉結(jié)果。三、同學(xué)們談對(duì)選舉活動(dòng)的感受四、布置作業(yè)：準(zhǔn)備班干部競(jìng)選演講材料—“假如我在競(jìng)選中當(dāng)選，將怎樣管理班級(jí)”下節(jié)課競(jìng)選。學(xué)生交流資料。結(jié)合資料的匯報(bào)進(jìn)行選舉程序的總結(jié)歸納。模擬選舉過程讓學(xué)生對(duì)選舉有親身的體會(huì)和感受。根據(jù)要求學(xué)