2024高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊2小說閱讀與散文閱讀專題4考題研析第2講強化整體意識精解思路分析題教案

PAGE13-第2講強化整體意識精解思路分析題散文思路分析題是散文閱讀的重要考點，著重考查考生的綜合分析實力。試題涉及文章整體結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、段與篇的邏輯關(guān)系、段與段之間的關(guān)系等。題型一般有三種：行文思路分析題、線索分析題、句段作用分析題。一、行文思路分析題行文思路是作者依據(jù)肯定條理表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)，是作品的整體構(gòu)思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的這一構(gòu)思布局。高考考查行文思路分析題的側(cè)重點在“梳理”上，又有兩種考法：一是干脆考查(即明考型)、梳理行文思路；二是間接考查(即暗考型)、梳理人物心理(感情)改變。?駕馭核心學(xué)問(一)常見結(jié)構(gòu)思路1．靜賞式先交代賞景的緣由，示意主題；多角度的寫景；運用聯(lián)想，用抒情的方式來深化主題。思路：景點概述——景點靜賞——景點聯(lián)想。2．參游式移步換景，因空間轉(zhuǎn)換而景色不同，情感因之而改變；有時虛實相間，適當(dāng)聯(lián)想，篇末示意主旨。思路：進(jìn)入景點——依次觀賞——賞景聯(lián)想——離開景點。3．象征式具體描寫物，目的是用物來象征人，形在寫物，旨在象征之人；卒章顯志；篇末深化(升華)主題。思路：物的描述——物的性格——由物及人——表達(dá)志向。4．懷念式借聯(lián)想和想象寫懷念之物，表達(dá)寄予的情思；抓住景物的主要特征，從一景聯(lián)想到相關(guān)的另一景，且另一景中寄予著作者的主要情感。思路：睹眼前景——思從前景(人、事)——抒懷念情。5．?dāng)⑹肥阶窋⑹穼?，?cè)重與現(xiàn)實有某種程度上的契合；聯(lián)系現(xiàn)實，追昔是為了撫今，表達(dá)對現(xiàn)實社會的思索、感慨。這類散文大多被稱之為文化散文。思路：一語統(tǒng)篇——追述史實——撫今而感慨、抒情。(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2024·浙江卷)從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。(《汴京的星河》)(2)(2024·北京卷)文章敘寫了瑪麗亞·索、烏熱爾圖和走出山林的人們。請分別概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心？(《根河之戀》)(3)(2024·北京卷)作者對老腔的相識經(jīng)驗了怎樣的改變過程？請結(jié)合全文作簡要說明。(《白鹿原上奏響一支老腔》)這類題目的題干中往往有“梳理”“分析”等作答動詞和“寫作思路”“構(gòu)思”“心理改變”“心理感受”等表答題方向的名詞。?落實關(guān)鍵實力梳理散文思路“3步驟”第一步：審讀題干，把握要求依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，確認(rèn)題目是要求干脆梳理行文思路，還是要求梳理人物心理(感情)改變。其次步：通讀全文，梳理結(jié)構(gòu)要依據(jù)題目要求和文本具體內(nèi)容，或側(cè)重劃分層次，或側(cè)重找尋線索，或側(cè)重梳理心理(感情)改變。梳理時要留意勾畫圈點關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，尤其是梳理心理(感情)改變，更要留意提煉出“心理詞(感情詞)”。第三步：分條陳述，規(guī)范作答●答題模板模板一(采納表次序的詞語表述)：文章圍繞……(線索)，首先寫了……，其次寫了……，最終寫了……。模板二(采納分條表述)：①寫……；②寫……；③寫……；④全文整體上寫……。?規(guī)范答題思路[典例1](2024·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。汴京的星河葉文玲孩提時，我有很多漂亮的向往，天真的夢。那時，我最寵愛看天上的星河。夏夜仰視那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個兒回旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳聞。于是，我總信任月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那絢爛的星星呢，肯定是那些淘氣的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些光明得刺眼的珠寶紛紛落下來，穿過云端，落到人間。傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，恒久像蜜汁一樣醇甜。或許就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮地大喊大叫?，F(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的望見了天上落下的星河——那光明得刺眼的珠寶。那是在汴京——開封。這個赫赫出名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓多數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新穎 和慶幸。素享盛譽的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新穎 好玩的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街，古今相映成趣，一片旺盛。路這廂，高高屹立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特殊是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！保€是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人?；蛟S正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，每天人頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日價顧客盈門，濟(jì)濟(jì)一堂。這一切，不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的旺盛，一向貧寒的豫東農(nóng)夫，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特殊多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主子卻又勸阻道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼遠(yuǎn)眺長街，果真是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，更加教你心癢癢得如癡如醉了。好簡單等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒或許不算精確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。汴京城名副其實，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人紛繁蕪雜；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高凹凸低，五彩繽紛，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃耀爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。古人觀燈，只能觀賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高超。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。呵，怪不得，全部的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的簇新好玩的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個水泄不通。一點不錯，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，終歸是80年頭的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竹竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云……我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢境。午夜，我果真重溫了少年時的夢——我見那閃閃耀爍的星星，都從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……(本文有刪改)從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。(6分)[嘗試解答][解題思維]步驟分析第一步：審讀題干，把握要求題干中“從結(jié)構(gòu)上分析”明示該題考查對文章思路的分析。作答時，可以將該問法轉(zhuǎn)換成簡單解答的問題，如“文本為何這樣支配結(jié)構(gòu)”或是“這樣支配結(jié)構(gòu)有何作用”。其次步：通讀全文，梳理結(jié)構(gòu)文章第九、十段先寫了街“古今相映成趣，一片旺盛”，讓人不由想到街上會走出來什么樣的人，自然過渡到了第十一至十四段對人的描寫，而“到開封游逛的人特殊多，游逛的最主要目的，就是來觀燈”，所以才有了下文觀燈受阻的情節(jié)和觀燈盛況以及興盡欲歸時看到的美景，也才有了最終一段的點題“都從天河里飛濺下來，變成了‘燈雨’，灑落在汴京城……”。文章層層鋪墊，層層推動，結(jié)構(gòu)清楚，最終點題，水到渠成。第三步：分條陳述，規(guī)范作答作者先寫街的作用，再寫人的作用，然后分析燈的作用，最終加以總括性的結(jié)論。文章思路條理，給讀者以層次感。[組織答案][答案]①先寫街的旺盛做鋪墊，引出人潮洶涌。②再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋伏筆。③最終寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點題。④層層鋪墊，層層推動?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，要留意以下兩點：①提防對散文思路的把握，理不清頭緒，找不出線索。這是以情感為線索的散文最簡單出現(xiàn)的問題。由于對文本內(nèi)容的理解不透，情感把握不準(zhǔn)，故而理不清思路。②提防思路概括不準(zhǔn)，遺漏信息。思路應(yīng)是連貫的一個整體，是文章結(jié)構(gòu)內(nèi)在的脈絡(luò)。有時文章層次不明顯，有可能出現(xiàn)思路概括不準(zhǔn)、不全的問題。二、線索分析題行文思路是作者寫作時為了深化和表達(dá)其思想感情而遵循的思維活動的線路，回答的是先寫什么、后寫什么的問題；而線索則是文章前后內(nèi)容中都有的某個共同的東西，回答的是圍繞什么綻開的問題。高考常就散文線索自身方面設(shè)題，或考查對線索的闡釋，或考查對作用的分析。?駕馭核心學(xué)問(一)常見散文線索“6大類型”線索分類闡釋以事物的形象為線索在托物言志、寄情于景的散文中，該事物既是線索，更是作者情感的寄予點，經(jīng)常具有某種象征和寓意。以感情的發(fā)展為線索我們的感情在生活中會發(fā)生改變，如由厭惡到寵愛，或由寵愛到厭惡，就可以用這條感情的線索把一些似乎沒有關(guān)聯(lián)的材料聯(lián)系起來。這種線索多見于抒情散文，在一些懷人敘事散文中也經(jīng)常遇到。以時間依次為線索文章按時間依次來支配結(jié)構(gòu)，文中就有一些標(biāo)記性的詞語，只要抓住這些詞語，文章的結(jié)構(gòu)就一目了然。有些文章雖按時間來支配結(jié)構(gòu)，但沒有時間性的標(biāo)記詞語，那就要從文中找出一些關(guān)鍵詞語或句子，通過這些詞句分析出作者敘述的中心事務(wù)，是從過去到現(xiàn)在的，還是倒過來敘述的。這種線索常為敘事散文所用。以空間依次為線索寫景類散文多屬此類。或移步換景，或定景換點。游記多是這樣的，以游程中空間依次為線索來寫。以人物活動為線索寫某一個人物在不同時間、不同地點的活動，可以用這個人物作為線索串聯(lián)起來，也可以用另一個人物把不同時間、不同地點、不同人物、不同內(nèi)容的事物串聯(lián)起來。這個人物還可以是作者本人——“我”。這種線索多為寫人記事散文所用。以事理為線索偏重于內(nèi)在邏輯性，多見于即事明理的爭論散文。經(jīng)常是作者從事物感受中提煉出來的一種觀點，其他材料據(jù)此綻開。(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2024·新高考全國卷Ⅰ)本文采納空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。[《建水記(之四)》](2)(2015·江蘇卷)文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？(《比鄰而居》)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“線索”“作用”“謀篇布局”等表答題方向的名詞。?落實關(guān)鍵實力解答線索(或作用)題“3步驟”第一步：審讀題干，把握要求依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，確認(rèn)題目是分析線索作用題，還是要求具體分析線索是如何串連結(jié)構(gòu)思路的。其次步：通讀全文，分析線索分析線索作用時，要先定位線索類型(具體事物、人物、中心事務(wù)、思想情感、時間推移、空間改變等)，再結(jié)合文本具體分析；分析線索串連結(jié)構(gòu)思路時，要依據(jù)事務(wù)、行為發(fā)生發(fā)展的各個階段，梳理出明確的結(jié)構(gòu)思路。第三步：分條陳述，規(guī)范作答緊扣題干要求，用簡潔的語言概括分析線索作用，按步驟梳理出結(jié)構(gòu)思路?？捎帽泶涡虻脑~語表述，也可用分條表述的方式呈現(xiàn)。?規(guī)范答題思路[典例2](2024·新高考全國卷Ⅰ)閱讀《建水記(之四)》(閱讀文本見“本專題讀文指導(dǎo)[讀文示范]”)，完成后面的題目。本文采納空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：審讀題干，把握要求題干已給出本篇文章采納了“空間和時間兩條線索”的寫法，由此可以看出，該題考查對線索進(jìn)行分析。答題時，還要把握兩個關(guān)鍵詞“分別”“簡析”。其次步：通讀全文，分析線索空間角度時間角度文章首先從城外的臨安車站寫起，然后依據(jù)行蹤轉(zhuǎn)換依次綻開，由“一旦進(jìn)入城門”“街面上，步行者斜穿橫過……”“臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上特別鐘，就是龍井菜市場”“回到了曾祖父建立的花香鳥語、陽光絢麗的天井”等語句可知，這是以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，綻開對建水城的描寫。文章以時間的持續(xù)為思想線索，既寫了“原始之城”，又寫了今日的建水城，將建水同時置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。第三步：分條陳述，規(guī)范作答[組織答案][答案]①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，綻開對建水的描寫，從城外的臨安車站起先，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道、市場、胡同小巷，最終進(jìn)入家庭院落；②文章以時間的持續(xù)為思想線索，將建水同時置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：①找不準(zhǔn)線索，作用分析勞而無功。要找準(zhǔn)線索，需借助前面的“常見散文線索‘6大類型’”仔細(xì)讀文，精精確認(rèn)。②作用分析不到位，答案要點籠統(tǒng)。有些考生答題往往脫離文本，籠統(tǒng)地列出要點。如若只泛泛而談，不結(jié)合文本具體分析，不會得高分。三、句段作用分析題句段作用分析就是選擇“牽一發(fā)而動全身”的句子或段落，分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用，這些句段往往是全文行文思路上的重點句子或段落，它們在結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上有特殊作用，表達(dá)上富有特色。?駕馭核心學(xué)問(一)駕馭“5大?？季涠巍遍_篇①開篇點題，往往是總領(lǐng)全文，點明主旨，或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基調(diào))。②開篇不點題，就是開啟(引出)下文，或與下文形成比照，或為下文做鋪墊。③開篇描寫景物，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊；從景物描寫上看，作用是襯托、勾畫環(huán)境、供應(yīng)背景、營造(渲染)某種氛圍等。④開篇設(shè)置懸念，吸引讀者；開篇抒情，引起讀者共鳴；抑揚開篇，強化讀者印象。中間①結(jié)構(gòu)上承上啟下(總結(jié)上文，領(lǐng)起下文)，起過渡作用。②內(nèi)容上擴展思路，豐富內(nèi)涵(由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向爭論、由正面轉(zhuǎn)向反面等)。結(jié)尾①篇末點題，卒章顯志。②升華情感，深化主題。③照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④發(fā)人深思，意蘊深遠(yuǎn)(給讀者留下思索、回味的空間)。插入段①與上下文構(gòu)成虛實相映、正反比照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系。②對全文中心起強化、突出作用。③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。反復(fù)出現(xiàn)的句子①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強化感情等作用。②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。③在表達(dá)上，有強化或一唱三嘆之效。(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2024·北京卷)文章第④段對河蚌仙女幻想的描述與第③段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？(《水缸里的文學(xué)》)(2)(2024·天津卷)作者回憶童年迷路的經(jīng)驗，在文中有什么作用？(《在母語的屋檐下》)(3)(2015·湖北卷)文章第②段引用波德萊爾散文詩《頭發(fā)中的半球》的片段，有何作用？請簡要分析。(《頭腦中的旅行》)題干中往往有“分析”“談?wù)劇钡茸鞔饎釉~和“作用”“看法”等表答題方向的名詞。?落實關(guān)鍵實力分析句段作用“4角度”1．內(nèi)容主題內(nèi)容角度就是要考慮該內(nèi)容對人物刻畫、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用。主題角度可考慮對主題強化、深化、突出、揭示等作用。2．結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)角度可以考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、埋下伏筆、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用；思路角度可以考慮示意、揭示了什么樣的思路等作用。3．表達(dá)技巧不是全部的句段都有表達(dá)上的特點。假如特點較突出，則要從該技巧動身考慮渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等作用，也要留意表達(dá)技巧自身的作用。4．讀者情感或心理從這個角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用。?規(guī)范答題思路[典例3]閱讀下面的文字，完成后面的題目。一座城市的情深意長?？刷匐x開廣元，心頭回味的是一片蘆葦蕩。四川廣元是歷史文化名城，有劍門雄關(guān)、昭化碼頭等古跡，也有現(xiàn)代化的鬧市繁華，但我心頭久留的，卻是那片連綿的蘆葦蕩。②從雄奇峻峭的劍門關(guān)回到廣元城區(qū)，摯友們確定去逛逛最喧鬧的老街。司機很熱忱地對我們說，這個地方叫上下河街，廣元的商業(yè)中心，就是這里了，現(xiàn)在才八點來鐘，正喧鬧。③人來人往，霓虹燈光線四射，廣元的老城鬧市區(qū)，這個時間正歡快得載歌載舞。轉(zhuǎn)悠幾條街，眼睛慢慢有些倦怠。正想回賓館，有摯友往前一指說，前面似乎到嘉陵江邊了，過去看看。我們漫不經(jīng)心越過街區(qū)，走下臨江護(hù)堤的石梯。寬敞的嘉陵江奔涌而過，而我們第一眼望見的，盡然是一片無窮無盡的蘆葦蕩，黑壓壓的，在夜色中如同濃墨潑灑，洶涌澎湃，妙不行言。那一瞬間，我們都驚呼起來。④那蘆葦生得實在有氣概，高出人大半頭，估計得有一兩公里長，順著嘉陵江岸始終延長。明顯是經(jīng)過了細(xì)心布局，一條曲曲折折的木板棧道，就在蘆葦叢中穿過，若隱若現(xiàn)?？梢韵胂?，逢入秋或春花爛漫，這一片蘆葦蕩中，當(dāng)有多少人流連，一撥撥來，一群群去，看花絮如雪，聽江聲杳渺，蒹葭蒼蒼在水一方，何等閑適曠達(dá)?、菀蓡栆舱谟诖耍哼@么好的蘆葦蕩，印象中應(yīng)當(dāng)生長在城市外圍，或者鄉(xiāng)村的湖塘、遠(yuǎn)山的田壟、人跡罕至的荒郊……此時此刻，在城市的核心區(qū)，如此喧嚷的通衢，盡然也能“遇見”，大感意外。⑥再轉(zhuǎn)念一想，城市蘆葦蕩，這個題材應(yīng)當(dāng)不止臨江鋪設(shè)景觀那點事。貌似草葉幾枝，實則四兩撥千斤，神來之筆。⑦什么叫城市的情商？這就是！⑧越來越多面貌雷同的都市，繁華無處不在，久之倒覺得乏善可陳。寶馬香車高廈麗樓早就不是話題，缺的是鋼筋水泥之下的那份愛護(hù)，那種淡淡的笑意——姑且稱作城市的情商吧。正如一個人，縱然錦衣玉食雍容華貴，但老正襟危坐，也就索然無味矣。⑨體現(xiàn)城市情商者，不肯定濃烈驚艷，也不肯定成為地標(biāo)，但肯定親切松軟，能夠讓人放松下來。入則芳草萋萋，別時落霞與孤鶩齊飛，求的就是那種意境。⑩城市情商對應(yīng)出城市格局。有情商的城市，肯定是有人情味的，格局?jǐn)嗖粫?。格局說究竟，講的是親和力，講的是以點帶面，講的是對他人的接納和激勵。城市有情商，才會讓人覺得日子越來越滋潤，心里頭多半都月色溶溶或者遍地陽光。?回到家鄉(xiāng)后特地查資料，才知我們眼里那一灣蘆葦，應(yīng)當(dāng)叫巴茅，只是和蘆葦長得極像。巴茅盡然可以變身為城市景觀！不可思議，2014年5月長廊竣工之前，那一帶曾是荒蕪的河灘，亂草叢生，一地垃圾。建一處臨江長廊，本可以有更多奇花異木的選項，但廣元選擇了長在山溝里的巴茅，事實上就是選擇了詩與遠(yuǎn)方。這個創(chuàng)意足夠“極簡”，也足夠有情商。?有情商，是城市之幸。到過重慶的人，會覺得重慶地鐵和輕軌特殊好玩。它們在山巒起伏的城市中縱橫捭闔，或上天，或瞬間入地，被形象地比方為三百六十度立體魔幻現(xiàn)實主義效果，已成為外地游客玩轉(zhuǎn)山城的必修課。讓人覺得特殊貼心的是，每條線路的顏色都有對應(yīng)表現(xiàn)和形象命名，比如三號線是琉璃藍(lán)，五號線是淺蔥藍(lán)……不同站點外立面的設(shè)計也各有表現(xiàn)的主題，比如牛角沱站是時間隧道夜號主題，江北機場站是青花瓷中國風(fēng)主題……坐一趟地鐵或輕軌，就是一次輕快但熨帖的文化共享，心靈總有幾分得了撫慰的感動。?被一種城市的溫情折服，可能緣于某處景致，也可能得自重新喚起的某種民俗民風(fēng)……只要專心，城市便可暗含情商。一場全民閱讀活動，湖北十堰市從2000年堅持至今。通過各種接地氣聚人氣的活動，讀書把越來越多人聯(lián)結(jié)在一個華蜜的點上。這座城市或許沒有想到，不經(jīng)意間，他們同樣詮釋了城市的情商。?讓城市暖和起來，無須轟轟烈烈。每一種安排都來自家園的呼喊，那些讓人嫣然一笑的都市情愫，無論白天黑夜，會在心頭熱乎乎地充滿。就像蘆葦或者巴茅，生在水鄉(xiāng)澤國深山老林，那叫本色；生在鬧市區(qū)，那就有了表情，會笑，會唱歌，會舞蹈，會流露出一座城市的情深意長。(選自2024年2月21日《人民日報》，有刪改)文章最終一段以蘆葦(巴茅)結(jié)尾，有何作用？(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：明確句段位置，讀懂句段內(nèi)容所指段落在文章結(jié)尾部分，屬于“結(jié)尾句段作用”分析題，仔細(xì)閱讀文段，進(jìn)一步理解把握尾段在全文中所起的作用。其次步：確定分析角度，結(jié)合文本分析參考“結(jié)尾句段作用”的幾個角度，主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果幾方面思索，并結(jié)合文本分析。思索角度文中對應(yīng)的答案要點內(nèi)容主題作者將“蘆葦或巴茅”生在“水鄉(xiāng)澤國深山老林”和“鬧市區(qū)”作對比，指出這些都市情愫會“讓城市暖和起來”，會在人們心頭“熱乎乎”地充滿，由此強調(diào)情商在城市建設(shè)中化平凡為奇妙的重要作用，升華了文章的主旨。結(jié)構(gòu)思路通觀全文，開頭寫離開廣元時，“我心頭久留的，卻是那片連綿的蘆葦蕩”，中間寫由蘆葦(巴茅)引出的對城市情商表現(xiàn)的具體分析，結(jié)尾將蘆葦(巴茅)生活的地域作對比，揭示主題。全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。讀者情感蘆葦(巴茅)“生在鬧市區(qū)，那就有了表情，會笑，會唱歌，會舞蹈，會流露出一座城市的情深意長”，運用擬人手法，強調(diào)其給城市居民帶來的溫馨和華蜜，能引發(fā)讀者劇烈的共鳴。[組織答案][答案]①將生于水鄉(xiāng)澤國深山老林的本色蘆葦(巴茅)與生在鬧市區(qū)情深意長的蘆葦(巴茅)進(jìn)行對比，表現(xiàn)了情商在城市建設(shè)中化平凡為奇妙的重要作用，深化文章主題；②文章起于蘆葦(巴茅)，結(jié)于蘆葦(巴茅)，行文中寫到蘆葦(巴茅)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整統(tǒng)一；③運用擬人手法，將蘆葦(巴茅)在城市中的表現(xiàn)人格化，進(jìn)而表現(xiàn)其給城市居民帶來的暖和、安慰和歡樂，更能引發(fā)讀者共鳴?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：①答題角度不全。答題時，只考慮內(nèi)容、結(jié)構(gòu)或藝術(shù)效果中的其中兩個方面的作用。要防止這一失誤，須明確句段位置，牢記句段作用的四個思索角度，精讀文本，諦視該句段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧和讀者感受幾方面與上下文的關(guān)系。②套用答題術(shù)語卻不結(jié)合文本內(nèi)容分析。之所以出現(xiàn)術(shù)語套話，是因為沒有讀透文本。防止這一失誤也不難，做到閱讀在先，讀透文本，結(jié)合文本分析即可。閱讀下面的文字，完成后面的題目。火車穿越的身與心阿來離開格爾木，從海拔4100多米的玉珠峰車站起先，我們一路都在用汽車追逐試運行的火車，借此反復(fù)感受青藏高原上從未有過的機械與鋼鐵巨大力氣的沖擊。我駕駛著吉普在高曠的青藏路上奔馳，一次次沖到火車前方，等待火車蜿蜒著駛近，感受火車從面前不遠(yuǎn)處轟隆著經(jīng)過時，腳下的地面?zhèn)鲗?dǎo)到心中的輕輕震顫，再目送它從某個山口處消逝。然后，一踩油門，起先新一輪的追逐。這樣直到海拔達(dá)到5000米以上的唐古拉山。當(dāng)我看到鐵路在高原絢麗的陽光下強勁地延長，火車在亮閃閃的兩股鐵軌上咆哮而至?xí)r，內(nèi)心的感覺遠(yuǎn)非興奮這樣的字眼可以形容。20世紀(jì)80年頭剛剛走上工作崗位時，去一個地方，在今日也就百來公里一段路，最多兩個小時，就可以抵達(dá)。但在那個時候，馬路正在修筑，一行人只能牽著馬，馱著行李與書籍，翻越兩座雪山，徒步三天時間。后來，我坐著汽車、火車、輪船、飛機去過了很多地方。記得在科羅拉多州的某個地方，在美國的高原上，有一天開著汽車在高速馬路上驅(qū)馳，馬路兩邊的金黃秋草中不斷有馬匹出現(xiàn)，草原終點是袒露著巖石筋骨的落基山脈，這景色自然就觸發(fā)了一個旅人的思鄉(xiāng)病，讓我想起了景色相仿的青藏高原。有一次，在馬路與鐵路交叉處，我們停下車來，看長長的鐵路途上，長長的一列火車在草原和積雪的山脈之間蜿蜒而過。那時，我就想，要是也有這樣一條鐵路穿過青藏高原，會是一種什么樣的景象。當(dāng)即，我就要求摯友幫忙退掉機票，要坐這條線上的火車，穿過落基山脈，直到美國的西部海岸。這是一種情感的代入法，這樣，幾乎就有了在青藏高原上乘坐火車的感覺。沒有想到的是，才過了幾年，就在青藏高原真實地看到火車奔跑了。此次青藏之行前，我正在我的小說中寫到一種新型的交通工具——馬車在一個藏族村莊的出現(xiàn)：此前村子里有馬，也有立刻英雄的傳奇，但是沒有車，沒有馬車。其實，不只是這個村子，方圓好幾百里，上下兩三千年，這個地區(qū)都沒有這個東西。但是，有一天，突然就有馬車出現(xiàn)了。我懷著欣喜的心情，用天真的筆調(diào)在小說中描述這些新事物出現(xiàn)。而且，也正是在文字綻開的時候，的確真實地體會到這些事物一出現(xiàn)，生活就不再是原來的樣子了。我在另一篇小說中這樣描述一座小水電站的出現(xiàn)：“一雙從來沒有寫下過一個字母的手合上了電閘，并把整個村落的黑夜點亮?xí)r，大家都有一種如在夢境的感覺?？蛇@真是有史以來，從未有過的光亮?！边@種光亮出現(xiàn)了，世界的面貌與人的內(nèi)心都因此發(fā)生深刻的改變。是的，“改變”，生活在這個時代的人，是多么酷愛這個字眼，而又深受它的驅(qū)迫?。〔煌慕煌üぞ邘聿煌乃俣?，不同的速度帶來完全不同的時間感與空間感。從唐古拉山下來，離開藏北重鎮(zhèn)那曲，我們短暫離開了鐵路途，去到納木錯。坐在湖邊，聽水波拍擊湖岸，特別有重量的火車所帶來的速度感與因此而起的興奮感就消逝了。望著湛藍(lán)的湖水