第七中學(xué)高一上學(xué)期11月期中考試語文試題（含答案）

第七中學(xué)高一上學(xué)期11月期中考試語文試題（含答案）成都七中2024-2025學(xué)年度（上）2027屆高一期中考試

語文

本試卷共23題，共8頁，共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，務(wù)必將自己的姓名、考籍號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。

3．答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定位置。

4．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國(guó)家。

有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。

工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。

（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》《人民日?qǐng)?bào)》）

材料二：

新時(shí)代的“工匠精神"的基本內(nèi)涵，主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容。所謂“愛崗”，就是要干一行，愛一行，熱愛本職工作，不能見異思遷，站在這山望那山高。所謂“敬業(yè)”，就是要鉆一行，精一行，對(duì)待自己的工作，要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。凡是獲得“工匠”和“勞模"榮譽(yù)稱號(hào)的工人，都是愛崗敬業(yè)的典范，很多人都在本職崗位上工作了二三十年之久，干出了一番事業(yè)。

一個(gè)人之所以能夠成為“工匠”，就在于他對(duì)自己產(chǎn)品品質(zhì)的追求，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，永遠(yuǎn)在路上；他不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，努力把產(chǎn)品的品質(zhì)從99%提升到99．9%‰，再提升到99．99‰。對(duì)于“工匠"來說，產(chǎn)品的品質(zhì)只有更好，沒有最好。追求極致，精益求精，是獲得各類“工匠”榮譽(yù)稱號(hào)的工人的共同特點(diǎn)，這也是他們能身懷絕技，在省級(jí)、國(guó)家級(jí)乃至世界級(jí)的各種技能大賽中奪金戴銀的重要原因。

和傳統(tǒng)工匠不同，新時(shí)代工匠尤其是產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)方式已不再是手工作坊，而是大機(jī)器生產(chǎn)，他所承擔(dān)的工作，只是眾多工序中的一小部分。比如“復(fù)興號(hào)"列車，一列車廂就有三萬七千多道工序，這三萬七千多道工序，一個(gè)人是不可能完成的，必須由車間或班組亦即團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成。團(tuán)隊(duì)需要的是“協(xié)作共進(jìn)”，而不是各自為戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的“工匠精神"強(qiáng)調(diào)的是繼承，祖?zhèn)鞲?、父?jìng)髯?、子傳孫，是傳統(tǒng)工匠傳承的一種主要方式。而新時(shí)代的“工匠精神”強(qiáng)調(diào)的則是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。因?yàn)橹挥性诶^承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，推動(dòng)產(chǎn)品的升級(jí)換代，以滿足社會(huì)發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)美好生活的需要。

（摘編自鄭大發(fā)《什么是新時(shí)代的“工匠精神"》《人民政協(xié)報(bào)》）

材料三：

對(duì)于教育而言，弘揚(yáng)工匠精神就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動(dòng)情懷深厚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能突出的高素質(zhì)人才。

弘揚(yáng)工匠信仰堅(jiān)定、矢志報(bào)國(guó)的愛國(guó)精神，激勵(lì)廣大學(xué)生始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。弘揚(yáng)工匠艱苦奮斗、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)廣大教師和青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體、索取與奉獻(xiàn)、平凡與崇高等人生課題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生的思想教育、典型引路、正向激勵(lì)等多種措施，弘揚(yáng)中華民族勤勞節(jié)儉、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)通過勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想、改變自己的命運(yùn)，著力形成辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的主流意識(shí)，真正讓勞動(dòng)成為最光榮的價(jià)值追求，讓勞動(dòng)者成為社會(huì)最受尊敬的人。

工匠的成長(zhǎng)路徑和事跡表明，一勤天下無難事，成功之路就在腳下；只要立足崗位，刻苦鉆研，就能人人可為、時(shí)時(shí)可為、處處可為。學(xué)校校園文化建設(shè)要把傳播工匠故事作為重要內(nèi)容，組織開展工匠進(jìn)學(xué)校、工匠進(jìn)講堂等活動(dòng)，組織老師學(xué)生聆聽工匠事跡，弘揚(yáng)工匠精神，以主流意識(shí)形態(tài)話語和工匠的事跡引導(dǎo)青年大學(xué)生勤勉為人、勤奮學(xué)習(xí)、勤懇工作。

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在著急功近利、急于成名的浮躁情緒和心態(tài)，廣大教師要有“十年樹木、百年樹人”的工匠精神，在長(zhǎng)期的教書育人中形成自身的價(jià)值追求。廣大教師要以工匠精神為引領(lǐng)，積極投身教育改革發(fā)展的偉大實(shí)踐，堅(jiān)持以師德建設(shè)為先，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、為人師表、不斷進(jìn)取的職業(yè)精神，建立完善的師德激勵(lì)機(jī)制，重師德激勵(lì)，將師德表現(xiàn)作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件，引導(dǎo)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。

（摘編自李珂《全面推進(jìn)素質(zhì)教育要弘揚(yáng)工匠精神》《工人日?qǐng)?bào)》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．盡管工匠與新時(shí)代新世界有些脫節(jié)，但他們卻用自己的行動(dòng)豐富了人類文明。

B．堅(jiān)守“工匠精神”，要以強(qiáng)化中國(guó)制造、傳承中國(guó)文化、提升中國(guó)力量為落腳點(diǎn)。

C．傳統(tǒng)的“工匠精神”強(qiáng)調(diào)繼承，時(shí)移世易，新時(shí)代的“工匠精神"則只追求創(chuàng)新。

D．只要廣大教師以工匠精神為引領(lǐng)，就可克服目前急功近利的浮躁情緒和心態(tài)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．在注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的新時(shí)代，“工匠精神”須追求極致、一舉取得成功。

B．新時(shí)代工匠大多承擔(dān)大機(jī)器生產(chǎn)下眾多工序中的一環(huán)，產(chǎn)品須靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作生產(chǎn)。

C．培育工匠精神，教育重點(diǎn)要放在政治素質(zhì)、勞動(dòng)情懷、理論功底和實(shí)踐技能方面。

D．學(xué)校踐行“工匠精神”，要強(qiáng)化思想引領(lǐng)，也要傳播工匠故事，還要踐行工匠品格。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于贊美工匠精神的一項(xiàng)是（）（3分）

A．精雕細(xì)琢魯班傳，欲抱不平牽苦緣。造就斧斤單面砍，休從墨線兩頭彈。棟梁有榫知輕重，案幾無釘試易難。雞翅紫檀桔品鑒，鉤心斗角悟方圓。

B．華夏從來多匠人，情懷悠悠默無聞。春秋梓慶削鐘誡，篼業(yè)獸形工鬼神。爵祿不懷名利澹，巧拙己忘敬畏真。術(shù)達(dá)極致近于道，專注走心風(fēng)骨魂。

C．今逢華誕意如潮，放眼中華盡舜堯。北斗神舟天際顯，脫貧除惡戰(zhàn)旗飄。繁榮富裕民心悅，舒暢和諧積弊消。國(guó)阜政廉家運(yùn)暢，復(fù)興大夢(mèng)看今朝。

D．先輩唯求制器真，考工鑄范戒肷心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。邀利目前失大義，內(nèi)誠外信可為根。既急蹄乃需徐步，勇毅篤行工匠魂。

4．請(qǐng)結(jié)合材料二，概括新時(shí)代“工匠精神”的基本內(nèi)涵。（4分）

5．請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析《人民日?qǐng)?bào)》《人民政協(xié)報(bào)》《工人日?qǐng)?bào)》三家媒體對(duì)于“工匠精神"報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)各有什么不同？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

旅途風(fēng)塵

彭荊風(fēng)

天還沒亮，地處云貴高原的某汽車小站就已經(jīng)人聲喧嘩，很熱鬧了。

我們乘坐的那輛長(zhǎng)途客車，昨晚已約定在今天七點(diǎn)鐘開車，現(xiàn)在還只有六點(diǎn)，車廂里就坐滿了人。

七點(diǎn)還差一刻，天就亮了。駕駛員試了試剎車，問道：“人都到齊了？”

“齊了，開車吧！"好幾個(gè)聲音像合唱隊(duì)似的，不約而同地叫了起來。

“這里還有一個(gè)同志沒有來呢！”坐在最后一排的一個(gè)老大媽說道。

駕駛員不滿意地掃了那幾個(gè)說“齊了"的人一眼，大聲說道：“旅客們，請(qǐng)?jiān)俨閷?duì)一下人數(shù)，不要丟下了人！”

一會(huì)兒，一個(gè)拖著兩根長(zhǎng)辮子的年輕姑娘，提著一個(gè)小包匆忙地趕來了。她剛上車，剛才說“齊了"的那幾個(gè)人又像合唱隊(duì)似的同聲喊了起來：“同志，你快點(diǎn)好不好？大伙都在等你一個(gè)人呢！”

“是嗎？"她靦腆地抬起手腕，看了看表?！拔覜]耽誤嘛！現(xiàn)在七點(diǎn)還差五分呢！”

那幾個(gè)合唱隊(duì)員的嘴被堵住了，只有一個(gè)穿著件青灰色夾克的人，還在好強(qiáng)地咕噥著：“你早來一點(diǎn)，還不是可以早一點(diǎn)開車。"

姑娘那略帶病容的美麗臉龐上露出了一片紅暈，她卻寬容地沒有理會(huì)。

當(dāng)她低聲說了句：“對(duì)不起?！币覐淖簧险酒饋斫o她讓路時(shí)，我這才注意地看了她一眼：她上身穿著一件褪了色的黃軍衣，下身卻穿的是一條藍(lán)布褲子，看來不久前，她是在部隊(duì)中工作的呢！

在旅途上，部隊(duì)同志相見時(shí)，會(huì)立即引起一種戰(zhàn)友相見的親切感情，我立即給她讓了路。她看了看我胸前的那幾個(gè)紀(jì)念章，明白了我也是部隊(duì)上的。

車開了，這條路上山高路險(xiǎn)，車子顛簸得比較厲害。我回頭看了看那位姑娘，她那略帶病容的臉龐顯得更加蒼白了，兩道眉毛也幾乎皺在了一起。看來，她是個(gè)身體很弱的人，她正在暈車呢！

這天，我們車子到達(dá)那個(gè)中途歇宿的山城時(shí)，已經(jīng)是黃昏了。車門一開，那個(gè)穿青灰色夾克的人，首先和他那一伙人像一陣旋風(fēng)似的擁出了，受了他們的影響，我也手忙腳亂地跟著擠出了車門，去尋找旅館。

旅社的確很難找，等我費(fèi)盡力氣找到一個(gè)過夜的床鋪時(shí)，天已經(jīng)完全黑了……我遇見那位姑娘提著那沉重的小提包，緩慢地拖著疲倦的步子走過來。我問道：“找到旅館了么？"

“沒有。我最后下車，到處都被先來的人住滿了。幸好那邊很遠(yuǎn)的地方有家老鄉(xiāng)愿意留我過夜。不然，真是又要在街頭上露營(yíng)呢！”

我感到有些不安，一到地方，我們只顧自己忙著搶旅館去了，卻忘記了在車上還有一個(gè)身體弱、正在暈車的女同志。作為對(duì)同志的關(guān)懷，我們做得很不好?。?/p>

第二天早上，到七點(diǎn)鐘時(shí)人們都已經(jīng)自動(dòng)在車廂里坐得整整齊齊的了，只有那個(gè)姑娘還沒有來。

這可引起了那個(gè)穿青灰色夾克的人的話題，他嘲弄地說道：“女同志嘛，總有些啰唆事情，起了床，還要梳辮子呀！還要擦粉呀！她在把自己打扮得漂漂亮亮的，可沒想到有這么多人在等候她一個(gè)人……"

七點(diǎn)十分又過了，才看到那位姑娘頭發(fā)蓬松地匆忙跑了過來。一看到全車人那不耐煩的臉色，她就知道是自己遲到了，像犯了罪似的低下頭，走進(jìn)車廂里來。

她迅速在自己的座位上坐了下來，喘著氣解釋道：“就是那討厭的背心難穿，二三十個(gè)扣子，一個(gè)扣子要扣好幾分鐘?！?/p>

穿青灰色夾克的人，仍然不肯放松：“那是什么漂亮背心？不穿也可以嘛！"

中午，我們的車子在山腳下的一條小河邊停了下來，旅客們也都下了車休息。

那位姑娘一個(gè)人坐在一棵柳樹下。在汽車上顛簸了這一上午，她的臉色更蒼白了。我走過去問道：“你原來是××部隊(duì)的么？”

她這一路上都是沉默寡言的，這時(shí)也許是由于興奮了，話也就像打開閘門的流水滔滔不絕地涌了出來。她告訴我：在抗美援朝剛開始的時(shí)候，她就參加志愿軍到了朝鮮，最后一次戰(zhàn)斗是在上甘嶺打的。有天晚上，前沿打得很激烈，她背著一顆四十多斤的炮彈，在陡峭濕滑的山坡上爬行著，快要接近陣地時(shí)，一顆子彈打進(jìn)了肩膀，她一陣昏迷，當(dāng)時(shí)就連人和炮彈一同摔下了山溝里……

坐在我們周圍的人越來越多了，也許是旅途寂寞誰都想聽故事，但我卻看到他們的臉上都顯出了一種驚訝的神色，誰能想到：這個(gè)外貌文靜的姑娘，卻是個(gè)曾在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死的人呢！

“傷口都治好了么？"我問道。

她低垂下眼睛，憂郁地說道：“肩膀上的傷口是好了，背脊骨卻還要穿著矯形背心長(zhǎng)期療養(yǎng)。我的一個(gè)哥哥在云南邊疆工作，那邊氣候好，他來信要我到他那里去。這次就是去我哥哥那里?！?/p>

哦！我明白了，我完全明白了。可是我們卻不了解她的痛苦，有些人還冷酷地諷刺嘲弄她。這些人真不像個(gè)新社會(huì)的公民。我抬起頭向周圍看了看，那些“合唱隊(duì)員"們也坐在離我們不遠(yuǎn)的一棵柳樹下聽著我們談話呢！奇怪，這時(shí)候他們都失去了平常那種高談闊論、嘲笑一切的“氣概”，臉上都是白一塊、紅一塊的似乎有什么事使他們不安，那個(gè)穿青灰色夾克的人嘴唇一動(dòng)一動(dòng)地想說什么，卻又沒有說出來。

傍晚，汽車又到了一個(gè)中途歇宿的小站。當(dāng)我們正茫然地在街頭上徘徊時(shí)，那個(gè)穿青灰色夾克的人已快步從一家旅館里奔了出來，對(duì)著她說道：“同志，你是不是還沒有找到旅館？我們已為你訂好了一個(gè)房間。"

“為我？”她的眼睛睜得大大的，感到很突然。怎么也想不到這些人會(huì)關(guān)心起她來。

那些“合唱隊(duì)員"們一窩蜂地?fù)砩蟻恚舆^她的手提包，擁著她就往旅館里走去。

第二天早上，要開車的時(shí)候我才想起來應(yīng)該設(shè)法為她換一個(gè)座位，出乎我的意外，她已安然在第一排的窗戶邊坐好了，那個(gè)穿青灰色夾克的人正坐在她原來的座位上呢！看見我，他向我笑了笑，我也親切地向他笑了笑。

汽車又在那平坦的公路上飛馳著，朝霞剛灑滿天邊，公路旁的草叢和樹梢上還掛著一顆顆晶瑩的露珠，秧田里那嫩綠的秧苗已長(zhǎng)得很高了，綠茵茵的就像一塊塊新織的絨毯鋪在那廣闊的田野里。這時(shí)，有人伏在車窗上輕聲哼起了一支歌，歌詞是敘說人們?cè)谛腋５纳罾铮瑧涯钇鹉切樗麄儜?zhàn)斗過的英雄們……

（有刪改）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．駕駛員核查旅客人數(shù)時(shí)，一部分人不約而同的回答齊了，體現(xiàn)了他們等待的不耐煩，內(nèi)心的急躁。

B．面對(duì)乘客的咕噥指責(zé)，姑娘那略帶病容的美麗臉龐上露出了一片紅暈，說明她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤而慚愧。

C．當(dāng)發(fā)現(xiàn)姑娘找不到旅館只能寄宿在很遠(yuǎn)的老鄉(xiāng)家里時(shí)，我為此感到不安，也表現(xiàn)出了我的與眾不同。

D．穿青灰色夾克的人盡管表面上是一個(gè)自私愛發(fā)牢騷的人，但其實(shí)也是一個(gè)明白事理、知錯(cuò)能改的人。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．小說注重人物形象的刻畫，運(yùn)用了語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法，刻畫出了姑娘和穿青灰色夾克的人的鮮明形象。

B．小說用“合唱隊(duì)員”來稱呼車上的部分旅客，生動(dòng)地刻畫了這些人風(fēng)趣幽默的樣子，意在刻畫小人物的人生百態(tài)。

C．小說寫戰(zhàn)爭(zhēng)沒有宏大血腥的細(xì)節(jié)場(chǎng)面描寫，而是通過小姑娘的敘述輕描略寫，這與本文的風(fēng)格基調(diào)相協(xié)調(diào)吻合。

D．小說以一支歌的歌詞內(nèi)容作結(jié)尾，意味深長(zhǎng)，深化了小說的主題，謳歌了為人民而戰(zhàn)斗的英雄們。

8．小說中的“姑娘"有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

9．小說行文敘事巧妙，構(gòu)思頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容賞析其中的“構(gòu)思匠心”。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

文段一：

白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所貯仰酬恩造。拜命之日，獻(xiàn)疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。

（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》）

文段二：

仆自到九江，已涉三載。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆無恙。長(zhǎng)兄去夏自徐州至，又有弟妹六七人提挈同來。頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽，此一泰也。江州風(fēng)候稍涼，地少瘴癘。湓魚頗肥，江酒極美。其余食物，多類北地。仆門內(nèi)之口雖不少，司馬之俸雖不多，量入儉用，亦可自給。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨(dú)往，動(dòng)彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。

微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時(shí)，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。

（節(jié)選自白居易《與元微之書》）

10．文段一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

居易自以逢A好文B之C主D非次E拔擢F欲G以H生平I所貯J仰酬K恩造

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．始，意為“才”，與《琵琶行（并序）》中“千呼萬喚始出來”中的“始"詞義相同。

B．相善，指彼此交好，此處的“相”與《短歌行》中“枉用相存"中的“相”詞義相同。

C．信，意為“隨便”，與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”的“信"詞義不同。

D．去，表示空間上的距離，與《歸園田居》中“一去三十年”的“去"詞義不同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．白居易自幼聰明過人，十五六歲時(shí)創(chuàng)作的文章就得到了顧況的贊許，對(duì)他禮遇有加。

B．白居易與元稹交好，元稹被貶時(shí)他多次上疏極力勸諫，但奏疏卻被扣留，不能呈報(bào)。

C．白居易家里人丁不少，亦能衣食自給。而所居江州環(huán)境宜人、酒食美妙、風(fēng)景秀麗。

D．白居易給元稹寫信，不知不覺已是拂曉，結(jié)尾反復(fù)呼喚元稹“微之微之”，情真意切。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。（4分）

（2）稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪。（4分）

14．白居易在《〈琵琶行〉并序》中寫道“予出官二年，恬然自安”，結(jié)合選文二，概括具體讓他“恬然自安”的事。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成15～16題。

九日齊山登高①

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣②。

[注]①此詩寫于杜牧被貶任池州刺史其間。②《晏子春秋》記載，齊景公游牛山時(shí)，面對(duì)美景，因感嘆人生短暫而流淚。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)運(yùn)用了白描手法，寫秋日時(shí)節(jié)，大雁南飛，倒影江中，詩人與客人提著酒上山。

B．頷聯(lián)夾敘夾議，寫詩人面對(duì)塵世煩擾難逢開口一笑，菊花盛開時(shí)要插滿頭而歸。

C．頸聯(lián)寫詩人與客人在重陽佳節(jié)登高賞景，縱情飲酒，以至大醉，再去欣賞落日美景。

D．尾聯(lián)以齊景公反例做結(jié)，詩人認(rèn)為人生無常古今同理，因而不必像齊景公那樣垂淚。

16．同樣是重陽登高，這首詩與杜甫《登高》在意境和情感上卻有著明顯區(qū)別，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中“_____________，"兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達(dá)了作者對(duì)賢才的渴望。

（2）白居易《琵琶行并序》中，“_____________，”兩句詩描寫了琵琶女彈琵琶的手法和彈奏的曲目。

（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“"一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本小題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

此后十四句，在借助語言的音韻摹寫音樂的時(shí)候，白居易兼用各種生動(dòng)的比喻以加強(qiáng)其形象性……由“冷澀"到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇"的過程，詩人用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人①。彈奏至此，滿以為已經(jīng)結(jié)束了，誰知那“幽愁暗恨"在“聲漸歇”的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終于如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕"的暗流突然推向高湖，才到高潮，即收拔一畫，②，一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動(dòng)魄的音樂魅力，卻并沒有消失，如此③地再現(xiàn)千變?nèi)f化的音樂形象，已不能不使我們驚佩作者的藝術(shù)才華，但作者的才華還不僅表現(xiàn)在再現(xiàn)音樂形象上，更重要的是音樂形象的千變?nèi)f化，為下面的訴說身世作了音樂性的渲染，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮。

18．請(qǐng)依次在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）

19．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成19-21題。

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的"：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來，火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。

20．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“慫恿”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

C．周公吐哺，天下歸心。

D．無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

21．文中畫橫線句子，如果改寫成：“大山、月亮、核桃樹原來是這樣的！"從語意上看二者基本相同，你贊同嗎？哪種表達(dá)效果更好？（4分）

22．文中一連用了七個(gè)“她”，屬于用第三人稱敘事，說說這種第三人稱敘事方式的好處。（6分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

德國(guó)詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績(jī)，仍當(dāng)詩意地棲居在大地上。"面對(duì)生命的勞績(jī)，曹操歌吟“周公吐哺，天下歸心”；陶潛放歌“開荒南野際，守拙歸園田"；李太白笑傲“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；杜甫悲嘆“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯"；白居易感嘆“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”；蘇軾感慨“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月"；辛棄疾呼號(hào)“廉頗老矣，尚能飯否”；李清照悲唱“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴"……

請(qǐng)結(jié)合以上材料內(nèi)容，為我校朝花文學(xué)社組織的以“生命的詩意”為主題的征文活動(dòng)寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

成都七中2024-2025學(xué)年度（上）2027屆高一期中考試

語文參考答案

1．B【解析】A．“盡管工匠與新時(shí)代新世界有些脫節(jié)"錯(cuò)誤，由原文“有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界……”可知，原文說“有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)”，這是一種片面認(rèn)識(shí)。C．“新時(shí)代的‘工匠精神’則只追求創(chuàng)新”錯(cuò)誤，由原文“而新時(shí)代的‘工匠精神’強(qiáng)調(diào)的則是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。因?yàn)橹挥性诶^承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，推動(dòng)產(chǎn)品的升級(jí)換代，以滿足社會(huì)發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)美好生活的需要"可知，原文是新時(shí)代的“工匠精神”強(qiáng)調(diào)的則是“在繼承基礎(chǔ)上"的創(chuàng)新，而不是“只追求創(chuàng)新”。D．“只要……就……"錯(cuò)誤，充分條件不成立，由原文“面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在著急功近利、急于成名的浮躁情緒和心態(tài)，廣大教師要有‘十年樹木、百年樹人’的工匠精神，在長(zhǎng)期的教書育人中形成自身的價(jià)值追求。廣大教師要以工匠精神為引領(lǐng)，積極投身教育改革發(fā)展的偉大實(shí)踐”可知，原文沒有說只要廣大教師以工匠精神為引領(lǐng)，就可克服目前急功近利的浮躁情緒和心態(tài)。故選B。

2．A【解析】A．“追求極致、一舉取得成功"錯(cuò)誤，由材料一第三段“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”可知，“工匠精神"并不以成功為旨?xì)w，材料二強(qiáng)調(diào)精益求精，追求“永遠(yuǎn)在路上”，產(chǎn)品品質(zhì)“只有更好，沒有最好"。故選A。

3．C【解析】C．“北斗神舟天際顯，脫貧除惡戰(zhàn)旗飄。繁榮富裕民心悅，舒暢和諧積弊消。國(guó)阜政廉家運(yùn)暢，復(fù)興大夢(mèng)看今朝”的主旨是贊美“國(guó)家的強(qiáng)大”，而不屬于贊美“工匠精神”。故選C。

4．①愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。②精益求精的品質(zhì)精神。③協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。④追求卓越的創(chuàng)新精神。（4分。每一點(diǎn)1分）

5．①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重從個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家層面論述工匠精神的重要意義和豐富內(nèi)涵；②《人民政協(xié)報(bào)》側(cè)重從“愛崗敬業(yè)"精益求精”“團(tuán)結(jié)協(xié)作"創(chuàng)新精神”四個(gè)角度闡釋新時(shí)代“工匠精神"的內(nèi)涵。③《工人日?qǐng)?bào)》側(cè)重論述踐行工匠精神在教育層面的實(shí)踐路徑。（6分。每一點(diǎn)2分）

6．B解析：姑娘紅了臉不是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己有錯(cuò)，而是因?yàn)樗纳屏?、靦腆。

7．B解析：用“合唱隊(duì)”來稱呼他們，是刻畫了這些人吵鬧不休的樣子，意在諷刺他們自私的行為。

8．（1）善良寬容。面對(duì)其它乘客對(duì)她的苛責(zé)，她沒有力爭(zhēng)，表現(xiàn)出的是靦腆、臉紅和善意的解釋；（2）堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌。飽受傷病的折磨，在旅途中她身體很弱、面色蒼白、步履緩慢、每天必須穿著矯形背心來長(zhǎng)期療養(yǎng)，卻仍能平靜地對(duì)待苦難；（3）樂于奉獻(xiàn)，甘于犧牲。她參加的抗美援朝，打過上甘嶺，并英勇戰(zhàn)斗身負(fù)重傷，是甘于為國(guó)奉獻(xiàn)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄。（答對(duì)1點(diǎn)給1分，三點(diǎn)答全給4分，其它答案言之成理可酌情給分。）

9．（1）以“我"作為敘事視角，使故事更具真實(shí)性，以我的觀察展現(xiàn)了姑娘的個(gè)人形象和其它人的轉(zhuǎn)變；（2）小說善于運(yùn)用懸念，前部分寫姑娘每次上車總比別人遲，先引出讀者的好奇與疑惑，后文再揭曉原因。一直吸引著讀者，最后讓人恍然大悟；（3）以小見大，通過平凡人物的故事反映深刻的主題，表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)斗英雄的敬仰，人們的轉(zhuǎn)變反思與人性美的溫情。（答到1點(diǎn)給兩分，三點(diǎn)答全給6分。其它答案言之成理均可酌情給分，如“小說最后以歌詞結(jié)尾略有留白，既引起人們思考又余韻悠長(zhǎng)，突出升華了小說主旨?！庇秩纭扒嗷壹卓饲昂髴B(tài)度的對(duì)比"等）

10．DFI解析：句意：白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報(bào)答皇上的恩澤?！昂梦闹鳌弊觥胺?的賓語，其后D處斷開；“非次拔擢”為偏正結(jié)構(gòu)，作謂語，“被破格提拔"的意思，其后F處斷開；“以生平所貯”作“仰酬"的狀語，因狀語較長(zhǎng)，且需強(qiáng)調(diào)，其后Ⅰ處斷開；“仰酬恩造”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開。故選DFI。）

11．B解析：“枉用相存"是屈駕來訪之意，其中“相”表示動(dòng)作單指一方。

12．B解析：原文“疏入不報(bào)"的意思是：奏疏呈入宮中，卻沒有得到回復(fù)）

13．（1）正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。（會(huì)：正，適逢。掎摭：指摘，指責(zé)。）

（2）元稹從監(jiān)察御史貶為江陵府士曹屬吏，翰林學(xué)士李絳、崔群在皇上面前辯說元稹無罪。（掾：屬吏。上：皇上。面：當(dāng)面）

14．①家人已相聚，冷暖溫飽俱在一處，不再牽腸掛肚；②江州飲食起居俱已習(xí)慣，官俸夠用，不需向人求；③流連廬山，已在香爐峰下營(yíng)建草堂，得慰平生所好。（每一點(diǎn)1分）

譯文：

15．C解析：C．“在重陽佳節(jié)登高賞景，縱情飲酒，以至大醉”錯(cuò)誤。詩中“但將"一詞表明，“酩酊酬佳節(jié)”是詩人的想法，詩人是否真的做到了，詩中并未提及?！霸傩蕾p落日美景"也無依據(jù)。故選C。

16．①《九日齊山登高》中景色清麗明快，（1分）營(yíng)造了清新明麗的意境，（1分）表現(xiàn)了詩人重陽節(jié)登高的愉悅心情及樂觀曠達(dá)的胸襟。（1分）②《登高》描繪了登高遠(yuǎn)眺的壯闊圖景，（1分）營(yíng)造出蕭瑟肅殺、雄渾開闊的意境，（1分）突出詩人韶光易逝、壯志難酬的無限感慨。（1分）

17．（1）明明如月，何時(shí)可掇？

（2）輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》

（3）羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅

18．（第一空，“拍案叫絕”，拍桌子叫好，形容非常贊賞；第二空，“戛然而止”，指聲音突然終止；第三空，“繪聲繪色”，形容敘述或描寫得生動(dòng)逼真，偏重于講述故事或描寫場(chǎng)面。這里指“再現(xiàn)千變?nèi)f化的音樂