大班科學(xué)上學(xué)期教案及教學(xué)反思 有關(guān)《我和風(fēng)兒捉迷藏》課件

大班科學(xué)上學(xué)期教案及教學(xué)反思有關(guān)《我和風(fēng)兒捉迷藏》課件紙船和風(fēng)箏教學(xué)反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)大班科學(xué)上學(xué)期教案及教學(xué)反思有關(guān)《我和風(fēng)兒捉迷藏》課件，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有愛好觀看風(fēng)和云等自然現(xiàn)象，留意它們的不同變化。

2、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒用身體各個(gè)不同的部位，從參照物上感受風(fēng)的存在和風(fēng)的大小，并體驗(yàn)風(fēng)和人植物的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)圖片若干

活動(dòng)過程：

一、觀看有關(guān)天氣的圖片

1、圖片上你

發(fā)現(xiàn)有哪些風(fēng)?你是怎么知道的?“文章.出自."(讓幼兒依據(jù)自己的閱歷回答)

2、到戶外找一找風(fēng)在哪里;

(1)用眼睛找風(fēng)，從參照物上感受風(fēng)的存在：如小草在搖擺，樹葉在搖動(dòng)，衣服在飄動(dòng)……

(2)用自己的身體找風(fēng)：如頭發(fā)飄動(dòng)起來，臉上有點(diǎn)涼……。用自己的耳朵招風(fēng):區(qū)分不同的風(fēng)聲。

二、爭(zhēng)論：我們喜愛什么樣的風(fēng)，可怕什么樣的風(fēng)?

三、和“風(fēng)爺爺”做伴侶

1、老師介紹嬉戲名稱和玩法。

2、幼兒開頭嬉戲，提示幼兒留意平安。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、談話活動(dòng)：談?wù)勥h(yuǎn)足活動(dòng)后的感受

2、遠(yuǎn)足時(shí)的平安事項(xiàng)

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

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大班科學(xué)上學(xué)期教案及教學(xué)反思有關(guān)《聲音的隱秘》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探究，知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

2、辨別樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)聲音的探究，知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過嬉戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

活動(dòng)預(yù)備

1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干;

2、有關(guān)聲音方面的閱歷儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)歌曲《鼓上的小米?！?。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，告知幼兒我們要來這查找聲音的隱秘，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、自由探究，溝通爭(zhēng)論。

(1)請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中開演奏會(huì)。

活動(dòng)要求：依據(jù)老師的指揮來演奏，手握拳表示結(jié)束。你在演奏出這么好聽的聲音時(shí)，你

發(fā)現(xiàn)了或感覺到了什么?.來.源.

(2)幼兒自由爭(zhēng)論自己的感受。

(3)發(fā)覺問題，再次感受。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說自己的感受，請(qǐng)幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小伴侶說得那樣。

(4)小結(jié)：告知幼兒全部這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是由于物體震驚而產(chǎn)生的。

3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

(1)出示米粒并將米粒放在鼓上，請(qǐng)幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原抱負(fù)方法讓米粒在鼓上跳舞。引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。

(2)幼兒通過與小鼓一起唱歌感受振動(dòng)的幅度和頻率。

a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。

b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。

4、通過對(duì)比以上兩種效果，熟悉樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培育。

5、結(jié)束：在美麗的音樂聲中幼兒輕聲談天，說一說自己今日學(xué)到了什么本事?

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的仆人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作力量，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《艾瑪捉迷藏》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動(dòng)物體色是愛護(hù)色的閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

獲得動(dòng)物體色是愛護(hù)色的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。

活動(dòng)過程：

一、出示課件、引起愛好。

1、今日老師帶來了一件禮物，是什么禮物?

2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏?

3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢?

二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。

1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里?為什么?

2、我們看看是不是艾瑪?是什么?

3、小鳥找到了艾瑪嗎?

4、小鳥一下就發(fā)覺了誰?.本.文來源：;它為什么一下就發(fā)覺了熊貓和七星瓢蟲?

5、小鳥為什么沒有發(fā)覺枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢?

小結(jié)：原來這些小動(dòng)物就是找一個(gè)四周顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不簡(jiǎn)單被發(fā)覺。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本事來愛護(hù)自己，躲避天敵的。

6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?

7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

三、關(guān)心艾瑪?shù)陌閭H躲起來。

1、出示艾瑪?shù)陌閭H圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，你喜愛哪只大象?為什么?

2、它們的顏色怎么樣?(很相近)。

3、請(qǐng)你去想方法，讓艾瑪?shù)陌閭H躲起來。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。

四、拓展。

1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?為什么?

2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本事，其實(shí)生活中還有很多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本事，我們一起去發(fā)。

活動(dòng)反思：

知道生活中有很多地方人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本事，激發(fā)幼兒更大的探究愛好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語言表達(dá)力量也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探究欲望。

大班科學(xué)上學(xué)期教案及教學(xué)反思《聲音的隱秘》

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探究，知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

2、辨別樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)聲音的探究，知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過嬉戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

活動(dòng)預(yù)備

1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干;

2、有關(guān)聲音方面的閱歷儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)歌曲《鼓上的小米?！?。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，告知幼兒我們要來這查找聲音的隱秘，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、自由探究，溝通爭(zhēng)論。

(1)請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中開演奏會(huì)。

活動(dòng)要求：依據(jù)老師的指揮來演奏，手握拳表示結(jié)束。你在演奏出這么好聽的聲音時(shí)，你

發(fā)現(xiàn)了或感覺到了什么?.來.源教.案網(wǎng).

(2)幼兒自由爭(zhēng)論自己的感受。

(3)發(fā)覺問題，再次感受。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說自己的感受，請(qǐng)幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小伴侶說得那樣。

(4)小結(jié)：告知幼兒全部這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是由于物體震驚而產(chǎn)生的。

3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

(1)出示米粒并將米粒放在鼓上，請(qǐng)幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原抱負(fù)方法讓米粒在鼓上跳舞。引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。

(2)幼兒通過與小鼓一起唱歌感受振動(dòng)的幅度和頻率。

a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。

b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。

4、通過對(duì)比以上兩種效果，熟悉樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培育。

5、結(jié)束：在美麗的音樂聲中幼兒輕聲談天，說一說自己今日學(xué)到了什么本事?

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的仆人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作力量，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《捉迷藏—數(shù)字1和2》

活動(dòng)名稱：捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)

3、培育幼兒的觀看力和概括力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

2、《數(shù)學(xué)》上P.1。

活動(dòng)過程：

一、熟悉數(shù)字1、2的實(shí)際意義--老師依據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

--說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？老師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。

--想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。老師出示數(shù)字卡片２，關(guān)心幼兒理解數(shù)字２