初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教材分析-人教版-(共28張)

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教材分析朱曉林說(shuō)教材內(nèi)容說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議階段目標(biāo)知識(shí)與能力的整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排意圖課程資源的開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議本冊(cè)目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)階段目標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)初中階段目標(biāo)閱讀寫(xiě)作口語(yǔ)交際識(shí)字與寫(xiě)字綜合性學(xué)習(xí)舊1、獨(dú)立識(shí)字；認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)3000個(gè)左右。2、熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，學(xué)寫(xiě)行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。3.臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀；默讀每分鐘不少于500字；熟練運(yùn)用略讀和瀏覽的方法。2、通讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解內(nèi)容，品味語(yǔ)言；能有自己心得，提出看法，共同探討。3、在閱讀中了解表達(dá)方式，了解文學(xué)樣式，區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品。4、欣賞文學(xué)作品、閱讀科技作品、議論文、古詩(shī)詞、文言文。閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章的基本觀(guān)點(diǎn)，獲取主要信息.5.每學(xué)年閱讀兩三部名著。1、寫(xiě)作要感情真摯，感受獨(dú)特，體驗(yàn)真切。能夠多角度觀(guān)察生活。2、會(huì)寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文?？s寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。3.獨(dú)立完成、文從字順，互評(píng)改作文。45分鐘完成不少于500字的習(xí)作。1、文明得體的與人交流，能清楚連貫的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。2、講述見(jiàn)聞、內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。3.能即席講話(huà)或演講有觀(guān)點(diǎn)、有說(shuō)服力。討論問(wèn)題，有見(jiàn)解。1、能提出學(xué)習(xí)和生活感興趣的問(wèn)題，共同討論，制定計(jì)劃。2、學(xué)會(huì)查找、搜集、引用資料的基本方法。3.組織活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)喜悅。新1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。2.在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。3.臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。4.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。說(shuō)課標(biāo)階段目標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)閱讀識(shí)字與寫(xiě)字寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)繼續(xù)積累字詞,掌握書(shū)下及課后讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。1、培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力2、培養(yǎng)閱讀議論文的能力3.培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，努力做到語(yǔ)言流暢、表述清楚，表情自然大方。2.培養(yǎng)學(xué)生能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的演講，有自己的觀(guān)點(diǎn)，有說(shuō)服力。1、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神2、培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。3.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。1、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)。2、在寫(xiě)作中運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式，夸張、反問(wèn)、擬人等修辭方法運(yùn)用其中，增強(qiáng)文章表達(dá)效果。3、學(xué)寫(xiě)演講稿。能夠?qū)ξ膶W(xué)作品發(fā)表自己的見(jiàn)解，寫(xiě)簡(jiǎn)短的文學(xué)評(píng)價(jià)。4.注重培養(yǎng)學(xué)生互相評(píng)改的習(xí)慣。本學(xué)期不少于7次習(xí)作。1、能區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)的作品，了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式。2.欣賞文學(xué)作品，要有情感體驗(yàn)、領(lǐng)悟內(nèi)涵、獲得啟示，給予評(píng)價(jià)、品味語(yǔ)言1、能借助注釋和工具書(shū)理解文章的基本內(nèi)容。2.誦讀和背誦古詩(shī)詞，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞水平和審美情趣閱讀簡(jiǎn)單的議論文，掌握議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。區(qū)分觀(guān)點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。說(shuō)教材編排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與能力的整合編排意圖注重語(yǔ)文教學(xué)與生活相聯(lián)系突出人文性注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高學(xué)生能力注重學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法1、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》——呼吁自由與平等2.《綜合性學(xué)習(xí)——金錢(qián)，共同面對(duì)的話(huà)題》——樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)自主意識(shí)創(chuàng)新精神合作意識(shí)整合能力如何欣賞詩(shī)歌如何把握小說(shuō)人物如何掌握議論文說(shuō)教材編排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與能力的整合結(jié)構(gòu)安排閱讀附錄教材內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際名著導(dǎo)讀課外古詩(shī)詞背誦六個(gè)單元自成系統(tǒng)每個(gè)單元都有單元導(dǎo)語(yǔ),確立主題。每篇文章都有導(dǎo)讀實(shí)踐性過(guò)程性自主性綜合性合作性按不同朝代劃分,共十首《水滸傳》《傅雷家書(shū)》“培根隨筆”怎樣讀詩(shī)談?wù)勑≌f(shuō)復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表常用修辭格簡(jiǎn)表說(shuō)教材編排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與能力的整合單元結(jié)構(gòu)導(dǎo)語(yǔ)課文綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際明確單元主題提出學(xué)習(xí)要求略讀精讀第一單元:贊頌大自然第二單元:關(guān)注精神世界第三單元:少年成長(zhǎng)第四單元:探索求知第五單元:經(jīng)典著作第六單元:古人魅力第一單元:雨的訴說(shuō)第二單元:微笑著面對(duì)生活第三單元:青春隨想第四單元:好讀書(shū)，讀好書(shū)第五單元:金錢(qián)，共同面對(duì)的話(huà)題第六單元:話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物第一單元:詩(shī)歌第二單元:演講書(shū)信第三單元:小說(shuō)第四單元:議論文第五單元:古代白話(huà)小說(shuō)第六單元:文言文導(dǎo)讀營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生走進(jìn)文本第一單元贊頌大自然1沁園春雪3星星變奏曲2雨說(shuō)4外國(guó)詩(shī)兩首

七上（三）感悟自然之美

七下（五）

探索自然

八上（六）

歌詠?zhàn)匀簧剿松希ㄋ模?/p>

探索自然奧秘

八下（三）

關(guān)注自然保護(hù)自然主題相關(guān)八下（二）:第六課《雪》第七課《雷電頌》第八課《短文兩篇》第九課《海燕》第十課《組歌》七上:第1課《在山的那邊》第6課《理想》第14課《秋天》第16課《化石吟》第24課《散文詩(shī)兩首》第27課《郭沫若詩(shī)兩首》九下（一）:第一課《詩(shī)兩首》第二課《我用殘損的手掌》第三單元《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》第四課《外國(guó)詩(shī)兩首》體裁:詩(shī)歌蟈蟈與蛐蛐濟(jì)慈夜葉賽寧對(duì)詩(shī)歌體裁淡化,主要以主題編排將詩(shī)歌編排在一個(gè)單元系統(tǒng)地學(xué)習(xí)詩(shī)歌,鑒賞作品七到九年級(jí)的過(guò)渡毛澤東鄭愁予江河第二單元關(guān)注精神世界5敬業(yè)與樂(lè)業(yè)7傅雷家書(shū)兩則6紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)蘇霍姆林斯基梁?jiǎn)⒊旯道?致女兒的信體裁:講演稿、書(shū)信走進(jìn)前人的精神世界,感受前輩的閃光思想,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)九下（六）感受先賢的政治信念、生活態(tài)度、人生追求九下（五）認(rèn)識(shí)古代生活,了解傳統(tǒng)文化九上（六）感受古人的德行、節(jié)操七上（三）走進(jìn)先賢第三單元少年成長(zhǎng)9故鄉(xiāng)11我的叔叔于勒10孤獨(dú)之旅魯迅曹文軒莫泊桑12心聲體裁:小說(shuō)黃蓓佳欣賞文學(xué)作品,體會(huì)少年成長(zhǎng)的快樂(lè)與挫折,從中得到人生的啟示。九上（五）17《智取生辰綱》18《楊修之死》19《范進(jìn)中舉》20《香菱學(xué)詩(shī)》九下（二）5《孔乙己》6《蒲柳人家》7《變色龍》8《熱愛(ài)生命》小說(shuō)文學(xué)樣式單獨(dú)呈現(xiàn)在一個(gè)單元中,系統(tǒng)地理解小說(shuō)的特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。第四單元探索求知13事物的正確答案不止一個(gè)15短文兩篇14應(yīng)有格物致知精神羅迦費(fèi)因格丁肇中談讀書(shū)培根16中國(guó)人失掉自信力了嗎文體:議論文魯迅不求甚解馬南邨議論文三要素論點(diǎn)論證論據(jù)事實(shí)論據(jù)對(duì)比論證中心論點(diǎn)分論點(diǎn)道理論據(jù)舉例論證比喻論證道理論證第五單元經(jīng)典著作17智取生辰綱19范進(jìn)中舉18楊修之死《水滸傳》《三國(guó)演義》吳敬梓20香菱學(xué)詩(shī)體裁:小說(shuō)施耐庵羅貫中《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》曹雪芹這些著作題材各異,或敘述歷史故事,或講述現(xiàn)實(shí)生活。情節(jié)引人入勝,人物個(gè)性鮮明。通過(guò)閱讀,可豐富情感體驗(yàn),并獲得審美享受。第六單元古人魅力21陳涉世家23隆中對(duì)22唐雎不辱使命司馬遷戰(zhàn)國(guó)策漁家傲秋思范仲淹24出師表體裁:文言文25詞五首江城子密州出獵蘇軾望江南溫庭筠《史記》武陵春李清照諸葛亮《三國(guó)志》陳壽破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾閱讀歷史著作,既可以增長(zhǎng)歷史知識(shí),還可以感受古人的智慧、勇氣、節(jié)操。誦讀詩(shī)詞,穿越時(shí)空,與古人心靈碰撞。文言文知識(shí)由易到難第一階段1、文言與白話(huà)混合搭配。2、篇幅內(nèi)容短小，學(xué)生較為容易理解。3.從內(nèi)容、寫(xiě)法上都照應(yīng)各單元的主題。（七年級(jí)—10篇）1、文言自成1個(gè)單元，每?jī)?cè)書(shū)2個(gè)文言單元，每單元5篇文章。2、文言學(xué)習(xí)比重加大。3.學(xué)習(xí)詩(shī)文注重積累詞匯、理解內(nèi)容提高品味。第二階段（八年級(jí)—20篇）第三階段（九年級(jí)—15篇）1、文言自成單元，九上5篇，九下10篇。2、篇幅內(nèi)容加大，有先秦諸子散文、《陳涉世家》、《出師表》《隆中對(duì)》等經(jīng)典篇目。3.優(yōu)秀篇目能夠背誦，理解作者觀(guān)點(diǎn)。說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)建議1.發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略4.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系3.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向教學(xué)建議閱讀口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作注重閱讀實(shí)踐——讀出感受、體驗(yàn)、理解引導(dǎo)學(xué)生多加體會(huì),進(jìn)行真善美的教育培養(yǎng)學(xué)生的探究性、創(chuàng)造性閱讀的能力培養(yǎng)閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量1、文學(xué)作品：注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力；體會(huì)其真善美、意境美、音韻美；結(jié)合背景，深刻理解作品內(nèi)涵。2、議論文：掌握議論文的三要素。做到找出論點(diǎn)，提出論據(jù)，分析論證。3.文言文要熟讀成誦，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，積累詞匯，理解文章意思學(xué)會(huì)自我修改和相互修改激發(fā)學(xué)生想象和幻想,鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物。學(xué)會(huì)抓取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)觀(guān)察生活,取材生活,易于文章情感真摯1、根據(jù)生活體驗(yàn)，將情感融入美好景物，寫(xiě)一篇隨筆散文。2.根據(jù)所學(xué)議論文，將有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。選擇貼近生活的話(huà)題,采取靈活的形式教學(xué)。重視交際態(tài)度和語(yǔ)言,培養(yǎng)文明和諧交流。在教學(xué)活動(dòng)和日常生活鍛煉口語(yǔ)交際能力。1、利用課前演講，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力2.結(jié)合活動(dòng)《微笑面對(duì)生活》，開(kāi)展一次演講比賽書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的溝通語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展結(jié)合單元的綜合性學(xué)習(xí)《好讀書(shū)讀好書(shū)》《話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物》說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用評(píng)價(jià)建議閱讀寫(xiě)作口語(yǔ)交際識(shí)字與寫(xiě)字綜合性學(xué)習(xí)從字詞的音、形、義三方面考查。重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。朗讀—語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感默讀—方法、速度、效果精讀—詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受古詩(shī)文—記誦積累、理解詩(shī)文大意對(duì)材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)。作文修改的評(píng)價(jià)采取多種評(píng)價(jià)方式。合作態(tài)度和參與程度積極地為解決問(wèn)題搜集信息和整理資料。新:對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的情況根據(jù)課內(nèi)外材料,形成自己的假設(shè)或觀(guān)點(diǎn)。學(xué)習(xí)成果的展示與交流在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)新增1.考查口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話(huà)、主題演講、問(wèn)題討論等2.第四學(xué)段要通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生根據(jù)不同的對(duì)象和內(nèi)容,文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往小組合作評(píng)價(jià)說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用課程資源開(kāi)發(fā)

網(wǎng)絡(luò)影視地方風(fēng)俗

教材資源

社會(huì)資源

插圖

資料袋

校園文化

奧巴馬會(huì)見(jiàn)達(dá)賴(lài)

釣魚(yú)島問(wèn)題

《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)》學(xué)生資源

最大限度地利用課內(nèi)資源教師資源

積累知識(shí)

教學(xué)技能

重課堂生成

學(xué)生作品成果展示

勞動(dòng)實(shí)踐基地時(shí)事

相聲建筑風(fēng)土人情

學(xué)校

合理開(kāi)發(fā)課外資源

古漢語(yǔ)詞典

課程資源開(kāi)發(fā)與利用課堂資源課外資源書(shū)中插圖書(shū)前彩圖教科書(shū)書(shū)后補(bǔ)充微笑面對(duì)生活圖書(shū)雜志演講會(huì)電影、電視《水滸傳》讀書(shū)沙龍影像資料圖書(shū)館走廊文化校園文化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)事要聞合理的開(kāi)發(fā)與利用資源,開(kāi)展各種活動(dòng),可以增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努——香港著名推銷(xiāo)商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷(xiāo)售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車(chē)，而是自己。在你成功地把自己推銷(xiāo)給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷(xiāo)給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226.人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠(chéng)感人者