2022年5月21日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題

12022年5月21日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題2022年5月21日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題一、常識(shí)判斷。在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?、黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)了一份特別的“百年總結(jié)”——《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》。在這份決議中，提到了黨在各個(gè)歷史時(shí)期的主要任務(wù)。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)？()①新民主主義革命時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義，爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造根本社會(huì)條件②社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行社會(huì)主義革命，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定根本政治前提和制度基礎(chǔ)③改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，繼續(xù)探索中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的正確道路，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，使人民擺脫貧困、盡快富裕起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供充滿新的活力的體制保證和快速發(fā)展的物質(zhì)條件④中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨面臨的主要任務(wù)是，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)開(kāi)啟實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)2、2022年4月8日上午，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席大會(huì)并發(fā)表重要講話闡述了北京冬奧精神。下列屬于北京冬奧精神的是()。①胸懷大局②自信開(kāi)放③為國(guó)爭(zhēng)光④迎難而上⑤追求卓越⑥共創(chuàng)未來(lái)⑦人民至上A、①②④⑤⑥B、①③④⑤⑦C、②③④⑥⑦D、②③⑤⑥⑦3、《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。根據(jù)該法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A、非法人組織可以依法設(shè)立非營(yíng)利性家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)B、縣級(jí)以上地方人民政府通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的方式培育家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)C、未依法辦理設(shè)立手續(xù)的家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，由主管部門責(zé)令限期改正2D、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，由主管部門責(zé)令限期改正4、小雨在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難，他向老師和同學(xué)求助，這屬于學(xué)習(xí)策略中的。A、認(rèn)知策略B、精細(xì)加工策略C、資源管理策略D、元認(rèn)知策略5、下列教育名言與教育家對(duì)應(yīng)不正確的是。A、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。（陶行知）B、教是為了達(dá)到不需要教。（葉圣陶）C、一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。（蘇霍姆林斯基）D、教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。（夸美紐斯）6、在課堂管理方式上，需要直接教規(guī)則和秩序的年齡階段是。A、小學(xué)低年級(jí)B、小學(xué)中年級(jí)C、小學(xué)高年級(jí)D、初中階段7、課堂教學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)有效的問(wèn)題能夠使學(xué)生積極參與，并且提高課堂教學(xué)實(shí)效，下列教學(xué)策略最恰當(dāng)A、當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答不出來(lái)的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)告知答案B、采用先點(diǎn)名后提問(wèn)的方式，教師提前確定潛在的回答者C、學(xué)生回答正確后，可立即讓其坐下，并進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題D、教師提問(wèn)以后，適當(dāng)停頓幾秒鐘，再點(diǎn)名讓學(xué)生們回答8、在現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，下列措施有利于美育實(shí)施的是。A、組織校園文化藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等活動(dòng)B、鼓勵(lì)學(xué)生追求服飾形象美，講究時(shí)髦，學(xué)習(xí)時(shí)裝日常流行搭配C、由藝術(shù)學(xué)科教師統(tǒng)一制定審美標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行審美教育D、組織學(xué)生欣賞時(shí)尚娛樂(lè)節(jié)目，了解新生代偶像，并開(kāi)展校園模仿秀活動(dòng)9、“天宮課堂”是為發(fā)揮中國(guó)空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌，由神州十三號(hào)的航天員進(jìn)行太空授課。下列最不可能在授課內(nèi)容中呈現(xiàn)的是。A、自由落體B、水膜張力3C、水油分離D、浮力消失10、下列詩(shī)詞中，主要涉及化學(xué)變化的一組是。①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)②爐火照天地，紅星亂紫煙③折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑤零落成泥碾作塵，只有香如故A、①⑤B、②③C、②⑤D、③④11、關(guān)于安全急救知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是。A、燙傷后可以沖鹽水來(lái)消毒B、電器失火時(shí)可以使用泡沫滅火器C、野外遇見(jiàn)雷電天氣應(yīng)該立即雙腿分開(kāi)蹲下D、呼吸道異物堵塞可以采取海姆立克急救法12、短道速滑是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，裝備包括冰刀、冰鞋和滑冰服裝等。關(guān)于速滑裝備及其原理，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A、短道速滑服為緊身連體服，能有效降低風(fēng)阻力B、冰鞋鞋跟部比較堅(jiān)硬，是為了包圍和固定住腳跟C、速滑刀的刀刃平，是為了保持滑行的良好直線性D、手套指尖加固了一層手扣，可增加彎道扶冰時(shí)的摩擦力13、半月板損傷被稱為運(yùn)動(dòng)員的“頭號(hào)殺手”。關(guān)于半月板，下列說(shuō)法正確的是。A、人體內(nèi)共有2片半月板B、常彎腿和蹬腿會(huì)致?lián)p傷C、位于小腿和腳的連接處D、大部分區(qū)域有血液供應(yīng)14、關(guān)于智能穿戴設(shè)備的工作原理下列說(shuō)法正確的是。A、VR眼鏡通過(guò)獨(dú)立顯示左、右眼看到的圖像實(shí)現(xiàn)立體效果B、智能手環(huán)利用振動(dòng)感受器記錄手腕動(dòng)脈跳動(dòng)實(shí)現(xiàn)心率監(jiān)測(cè)4C、石墨烯熱輻射性能良好，可用于制作可穿戴智能發(fā)熱織物D、可穿戴體溫計(jì)吸收目標(biāo)的紅外輻射后獲得目標(biāo)的溫度數(shù)值15、關(guān)于成語(yǔ)中的科學(xué)現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A、“浮光掠影”是光的反射現(xiàn)象B、“并駕齊驅(qū)”說(shuō)明兩者是相對(duì)靜止的C、“余音繞梁”體現(xiàn)了聲音的傳播和反射D、“以卵擊石”中卵相對(duì)于石頭來(lái)說(shuō)是受力物體16、下列情境最不可能發(fā)生在唐代的是。A、有店鋪在售賣瑪瑙B、看到工匠修造樂(lè)山大佛C、文人手握自己詩(shī)集的印刷版D、用“寶鈔”在集市上購(gòu)買物品17、關(guān)于垃圾分類處理，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A、可在堤壩施工中使用建筑垃圾B(niǎo)、廢紙可以用來(lái)發(fā)電、制作家庭用具C、廢舊鋰電池屬于危險(xiǎn)物，需要單獨(dú)回收D、處理碎玻璃料前要去除金屬和陶瓷等雜物18、關(guān)于數(shù)字人民幣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A、雙離線支付功能可用于大額轉(zhuǎn)賬B、擁有軟件錢包和硬件錢包兩種形態(tài)C、無(wú)需銀行賬戶就可開(kāi)立數(shù)字人民幣錢包D、是數(shù)字形式的法定貨幣，與紙鈔和硬幣等價(jià)19、根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》，下列案例中，人民法院不予受理的是。A、甲因?yàn)槁殬I(yè)病請(qǐng)求用人單位依法承擔(dān)給予工傷保險(xiǎn)待遇遭拒絕，而后起訴B、乙公司不服勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)作出的預(yù)先支付勞動(dòng)者部分工資的裁決，而后起訴C、丙公司不服勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)為糾正原仲裁裁決錯(cuò)誤而重新作出裁決的行為，而后起訴D、丁在與用人單位解除勞動(dòng)關(guān)系后，請(qǐng)求用人單位返還其收取的勞動(dòng)合同定金被拒絕，而后起訴20、關(guān)于我國(guó)海軍艦隊(duì)及基地，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A、浙江寧波是東海艦隊(duì)的駐地B、“山東號(hào)”航空母艦隸屬于南海艦隊(duì)C、南海艦隊(duì)司令部駐地在海南省三亞市5D、北海艦隊(duì)海上防區(qū)包括黃海海域和渤海灣二、言語(yǔ)理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1、科學(xué)需要想象力，考古更是如此。古人留下的信息總是，出土的文物也不會(huì)說(shuō)話。我們需要想象力來(lái)彌合認(rèn)知縫隙，獲得一幅完整的圖景，需要想象力神游時(shí)空與古人對(duì)話，也需要以想象力驅(qū)動(dòng)求知欲，讀懂先民留給我們的文明“密碼”，從已知向未知不斷進(jìn)發(fā)。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、艱深晦澀B、支離破碎C、模棱兩可D、錯(cuò)綜復(fù)雜22、在反對(duì)歷史虛無(wú)主義問(wèn)題上，廣大黨員干部頭腦要特別清醒、眼睛要特別明亮、立場(chǎng)要特別堅(jiān)定。無(wú)論遇到什么風(fēng)浪，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路這些根本問(wèn)題上都要一以貫之決不因各種雜音噪音而。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、改弦更張B、心猿意馬C、無(wú)所適從D、委曲求全23、公共場(chǎng)所彰顯以人為本的情懷，亦需以文明的形象來(lái)守護(hù)這良好氛圍，“蹭涼”須有度，“蹭涼族”應(yīng)“公地”與“私域”的邊界，遵循最起碼的文明規(guī)范，這既是對(duì)提供納涼場(chǎng)所的尊重，也是對(duì)自身文明素養(yǎng)的一種，切莫因“蹭涼”而丟了文明。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、恪守檢視B、謹(jǐn)記鞭策C、明晰提升D、遵從砥礪24、氣候變化小說(shuō)不是為了描寫(xiě)世界末日、地球文明終結(jié)，而是注重讀者關(guān)注導(dǎo)致氣候?yàn)?zāi)難的深層原因，以揭露、警示的方式強(qiáng)調(diào)生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)峻性、緊迫性及全球性。究其根本，氣候危機(jī)是一場(chǎng)社會(huì)危機(jī)，關(guān)乎人類普遍利益，需要全球秉持人類命運(yùn)共同體理念應(yīng)對(duì)。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。6A、引導(dǎo)沉著B(niǎo)、鼓勵(lì)積極C、啟發(fā)合力D、提醒靈活25、北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式的表現(xiàn)手法，跟2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式有了相當(dāng)大的不同。2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，更多借助有形器物文化來(lái)展示，而此次冬奧會(huì)的開(kāi)幕式，用“二十四節(jié)氣”“中國(guó)門”“中國(guó)窗”“中國(guó)結(jié)”這樣的一些觀念文化元素來(lái)。我們不用表現(xiàn)我們是誰(shuí)，但同時(shí)也就表明了我們是誰(shuí)。這本身就是對(duì)文化自信的一種表達(dá)。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、顯露積極B、揭示主動(dòng)C、呈現(xiàn)刻意D、宣揚(yáng)徹底26、超材料，是一種自然界中并不存在的材料。人類對(duì)材料的幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新，賦予它們一些奇異的甚至超出的反常特質(zhì)。超材料的應(yīng)用，能給信息技術(shù)、航空航天、能源等眾多領(lǐng)域帶來(lái)改變，并催生出新的產(chǎn)業(yè)。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、設(shè)計(jì)想象B、生成預(yù)期C、分析認(rèn)知D、優(yōu)化常識(shí)27、隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的成果被大規(guī)模地應(yīng)用于建筑行業(yè)，某些建筑設(shè)計(jì)人員過(guò)分于技術(shù)設(shè)計(jì)，認(rèn)為技術(shù)就是一切，極度推崇幾何形式在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。這類建筑的最大問(wèn)題是設(shè)計(jì)跑偏或設(shè)計(jì)過(guò)度，讓建筑顯得極為，破壞了周圍環(huán)境的整體美感，雖然“令人印象深刻”，但總讓人覺(jué)得跟周圍環(huán)境格格不入。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、仰仗怪異B、沉溺突兀C、依賴另類D、癡迷畸形728、無(wú)論從歷史還是價(jià)值上講，音樂(lè)都不只是商品，更應(yīng)是“我手寫(xiě)我口”的真誠(chéng)表達(dá)。伴隨著音樂(lè)創(chuàng)作水平的不斷提升，每個(gè)時(shí)代都不斷生產(chǎn)、留存下、傳唱四方的經(jīng)典旋律。仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，這些音樂(lè)的技法未必繁復(fù)、配器未必新奇，卻總能深深扎根社會(huì)生活，記錄下的情感、燭照著時(shí)代的精神。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、流芳百世樸素B、婦孺皆知細(xì)膩C、如雷貫耳平凡D、膾炙人口真摯29、課程思政并非只是簡(jiǎn)單地在授課中加入思想政治教育內(nèi)容，更不是，這只會(huì)引起學(xué)生的負(fù)面情感。要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地培育學(xué)生成才，就要在內(nèi)容選取上突出課程的育人功能，幫助教師在 中建立、夯實(shí)、提升學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)能力、獨(dú)立思考能力和信念樹(shù)立能力等綜合素質(zhì)。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、亦步亦趨細(xì)枝末節(jié)B、咬文嚼字傳道解惑C、囫圇吞棗條分縷析D、生搬硬套潛移默化30、基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的，除了探索自然奧秘、拓展人類的認(rèn)知邊界，基礎(chǔ)研究也是破解“卡脖子”難題的關(guān)鍵開(kāi)關(guān)。根深才能葉茂，基礎(chǔ)認(rèn)知不，原理機(jī)制不清楚，就很難做出原創(chuàng)性、革命性、顛覆性的關(guān)鍵核心技術(shù)。以我國(guó)的“人造太陽(yáng)”為例，它之所以能創(chuàng)造出1.2億攝氏度“燃燒”101秒，1.6億攝氏度“燃燒”20秒的世界紀(jì)錄，就源自科研人員對(duì)核物理規(guī)律更深層次的理解與把握。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、源頭清晰接連B、核心深入迅速C、基石全面持續(xù)D、結(jié)果完整一直出一條條鹽道。在西南地區(qū)，隱藏著眾多古時(shí)的鹽道，這些道路因鹽而興起，也因鹽而。它們影響著巴蜀地區(qū)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)格局，間接催生了民族間文化與商業(yè)的。雖然沒(méi)有茶葉的芬芳，8沒(méi)有絲綢的華麗，但其歷史意義卻絲毫不亞于茶馬古道和絲綢之路，因此被很多學(xué)者稱為“中國(guó)西南的陸上大運(yùn)河”。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、開(kāi)辟湮滅轉(zhuǎn)換B、孕育衰落溝通C、衍生繁盛交融D、涌現(xiàn)發(fā)達(dá)互動(dòng)32、《千里江山圖》給人視覺(jué)上的沖擊與震撼，繪者王希孟的傳奇人生更成為此圖最的注腳。王希孟是誰(shuí)？他為何能得宋徽宗的親自指導(dǎo)？這幅巨制是在怎樣的情況下創(chuàng)作的？又為何英年早逝？王希孟的人生著重重謎團(tuán)，很多疑問(wèn)至今都沒(méi)有定論，甚至無(wú)從找尋線索，這些后世出的零星故事，為這件作品的傳奇增添了新的維度。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、精彩背負(fù)杜撰B、神秘包裹拼湊C、悲情交織演繹D、完美隱藏勾勒33、1915年，愛(ài)因斯坦提出了廣義相對(duì)論，他認(rèn)為引力是時(shí)空扭曲的結(jié)果。在過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)，廣義相對(duì)論的那些看似的預(yù)言一一被驗(yàn)證。其中一個(gè)最的預(yù)言是，當(dāng)中子星和黑洞等大質(zhì)量天體相互碰撞時(shí)，時(shí)空結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。這類事件引發(fā)的漣漪會(huì)滲透到時(shí)空中，到很遠(yuǎn)的地方。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、石破天驚別出心裁擴(kuò)散B、荒誕不經(jīng)雄心勃勃投射C、異想天開(kāi)引人注目傳播D、遙不可及廣為人知彌漫34、教師是課堂的主導(dǎo)，因此，教學(xué)信息化軟硬件系統(tǒng)的使用大多取決于教師。但教師在常年的教學(xué)中，已形成了一套、駕輕就熟的教學(xué)方法，如果讓他們放棄現(xiàn)成的方法，去學(xué)習(xí)新的軟硬件系統(tǒng)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有時(shí)甚至要整門課程的教學(xué)組織方式和內(nèi)容。因此，如果沒(méi)有合理的激勵(lì)機(jī)制，很多老師對(duì)于新系統(tǒng)是的。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、完整顛覆望而卻步9B、嚴(yán)密改變躊躇不前C、系統(tǒng)推翻漠不關(guān)心D、復(fù)雜重構(gòu)畏首畏尾35、由于各種內(nèi)部或外部因素，癌細(xì)胞基因組中包含大量體細(xì)胞突變。它們通常出現(xiàn)在整個(gè)基因組中，然而，有些突變會(huì)“”地同時(shí)出現(xiàn)在局部區(qū)域，在人類癌癥的病因機(jī)制中起著重要作用。不過(guò)，由于聚集性體細(xì)胞突變?cè)谒型蛔冎姓急炔桓?，它們?duì)于癌癥發(fā)生發(fā)展的“”過(guò)去并沒(méi)有引起足夠的重視。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、重復(fù)不約而同預(yù)謀B、隨機(jī)成群結(jié)隊(duì)貢獻(xiàn)C、偶然潛移默化理念D、分散處心積慮潛能36、中國(guó)新文學(xué)和中國(guó)共產(chǎn)黨幾乎是在20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)風(fēng)云激蕩的歷史和政治語(yǔ)境中一同誕生的，二者都是“古老中國(guó)”向“現(xiàn)代中國(guó)”轉(zhuǎn)變歷程中的必然產(chǎn)物。黨的早期創(chuàng)始人李大釗、陳獨(dú)秀、瞿秋白等同時(shí)是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者和中國(guó)新文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。在提倡新文學(xué)的同時(shí)，對(duì)馬克思主義的翻譯、介紹和傳播也是新文學(xué)家的重要工作。新文學(xué)發(fā)展過(guò)程中，新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者們創(chuàng)立了一大批文學(xué)報(bào)刊，推動(dòng)文學(xué)革命發(fā)展，這些報(bào)刊同時(shí)也成為最早的馬克思主義思想傳播陣地。這段文字意在強(qiáng)調(diào)。A、早期中國(guó)共產(chǎn)黨人是馬克思主義的信奉者、傳播者和新文學(xué)家B、新文化運(yùn)動(dòng)的誕生促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義思想的傳播C、中國(guó)共產(chǎn)黨在成立之初就注重宣傳馬克思主義思想和黨的主張D、中國(guó)新文學(xué)的發(fā)展歷程與中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)壯大的歷程相生相伴37、在科研領(lǐng)域，人們也喜歡慶祝大新聞，比如證實(shí)了黑洞的存在、發(fā)明了編輯DNA的方法等。與之相比，一些耗時(shí)多年、極其艱辛的研究卻鮮為人知，因?yàn)樗鼈儧](méi)有帶來(lái)決定性的結(jié)果，似乎不能為解決科學(xué)問(wèn)題提供任何證據(jù)，盡管它們能讓我們離答案更近一步。這些沒(méi)有得到預(yù)期結(jié)果的研究被稱為“零結(jié)果”，它們驅(qū)使我們前進(jìn)，讓我們避免重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，為未來(lái)的研究指引方向。如果沒(méi)有它們，科學(xué)的發(fā)展可能放緩甚至受阻。我們可以從中學(xué)到很多東西，然而它們通常不會(huì)被發(fā)表。這不僅會(huì)導(dǎo)致科研效率低下，也顯示當(dāng)前的科學(xué)出版流程可能存在很大問(wèn)題。這段文字意在。A、揭示“零結(jié)果”的價(jià)值B、指出科研領(lǐng)域存在的偏見(jiàn)C、反思忽視“零結(jié)果”的問(wèn)題D、說(shuō)明科研發(fā)展過(guò)程中的復(fù)雜性38、相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域都很強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)“知識(shí)”和“技能”的掌握。由此帶來(lái)的導(dǎo)向就是注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固和訓(xùn)練。這種知識(shí)本位的觀念植根于絕大部分教師的頭腦中，貫穿于教師課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并投射于學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施中。由于知識(shí)本位觀念根深蒂固，教師們過(guò)于注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，乃至把夯實(shí)基礎(chǔ)窄化為夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程、方法和效能考慮不到位。由此導(dǎo)致作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容多是鞏固知識(shí)和反復(fù)訓(xùn)練所謂的“技能”。這段文字意在說(shuō)明。A、教師知識(shí)本位觀念窄化了作業(yè)的功能和目的B、我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的作業(yè)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)C、現(xiàn)有作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)學(xué)生主體地位不夠重視D、如何激發(fā)教師原創(chuàng)設(shè)計(jì)作業(yè)的動(dòng)力尚待解決39、文學(xué)作品對(duì)“香”的偏好由來(lái)已久?！冻o》中反復(fù)出現(xiàn)的香草堪為先驅(qū)，到了漢代，各種各樣的香料自南方或西域而來(lái)，文學(xué)作品對(duì)香的描寫(xiě)更加豐富。至宋代詠花詩(shī)取得了新的發(fā)展。就完成度和影響力而言，在黃庭堅(jiān)的作品中，詠香達(dá)到了一個(gè)高峰。他的七絕《花氣詩(shī)帖》起句“花氣薰人欲破禪”，令人印象深刻。在“禪”的靜與“花氣”的動(dòng)之間，讓人產(chǎn)生一種緊張感，隨著花香深深沁入詩(shī)人的內(nèi)心，“破禪”成為一種快感。他的五絕《戲詠蠟梅二首》，也是表現(xiàn)香氣襲人的作品。這段文字接下來(lái)最有可能介紹。A、黃庭堅(jiān)與香味有關(guān)的作品B、古典詩(shī)歌中最常見(jiàn)的香草C、中國(guó)古代詠花詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)D、宋代書(shū)法作品中的詩(shī)詞名篇40、數(shù)字技術(shù)最廣泛的使用方式是通過(guò)從無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)主體那里獲取數(shù)據(jù)，來(lái)得出適用于一定范圍人口的行為模式。數(shù)據(jù)處理者從甲乙丙丁那里獲取數(shù)據(jù)，并不是為了針對(duì)他們做些什么，而是為了找出他們的行為規(guī)律，從而針對(duì)與他們屬于同一群體的一群人提供服務(wù)。在自動(dòng)駕駛語(yǔ)境中，甲乙丙丁在多數(shù)情況下不是人而是車，數(shù)據(jù)處理者從特定車輛獲得數(shù)據(jù)，訓(xùn)練算法，優(yōu)化程序，從而使自動(dòng)駕駛系統(tǒng)能夠安全高效地行駛。這種橫向關(guān)系是一種無(wú)法被吸收進(jìn)現(xiàn)有法律關(guān)系的外部性，需要公權(quán)力介入來(lái)加以規(guī)制，以避免有損公共利益、個(gè)人權(quán)利等社會(huì)基礎(chǔ)價(jià)值的事情發(fā)生。這段文字摘自某篇文章，文章標(biāo)題應(yīng)該是。A、汽車道路模擬算法研究B、自動(dòng)駕駛中的數(shù)據(jù)法治C、數(shù)據(jù)安全保護(hù)的中國(guó)方案D、智能汽車駕駛的控制方法分析41、在眾多仿生機(jī)器人中，爬行仿生機(jī)器人體形雖略顯笨重，運(yùn)輸能力和移動(dòng)速度卻令人咋舌。其具有穩(wěn)定的平衡系統(tǒng)，能在負(fù)重情況下行走、奔跑，還可跨越一定高度的障礙物?！绑w形多樣、機(jī)動(dòng)靈活”是爬行仿生機(jī)器人用于運(yùn)輸任務(wù)的一大優(yōu)勢(shì)。其內(nèi)部安裝有信號(hào)處理器和環(huán)境傳感器，可根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整行進(jìn)姿態(tài)，既能自行沿著預(yù)設(shè)路線行進(jìn)，也能接受遠(yuǎn)程控制。這段文字沒(méi)有介紹爬行仿生機(jī)器人的。A、外形特征B、內(nèi)部元件C、設(shè)計(jì)思路D、功能優(yōu)勢(shì)42、有人說(shuō)：閱讀最直接的作用，就是讓人以最便捷的方式，接觸到其他人類的經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)做出的知識(shí)積累。我同意這個(gè)觀點(diǎn)，但是我們或許也應(yīng)保有一份冷靜，那些在歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)亮的智慧結(jié)晶，可能越來(lái)越無(wú)法直接解決我們正在或即將遭遇的問(wèn)題了。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)或許會(huì)沮喪，那些浩如煙海的典籍、盛如繁花的新知，都是個(gè)人知識(shí)大廈的磚石，哪些筑底，哪些支柱，哪些裝飾，并沒(méi)有明確的施工圖紙。能確定的只有一點(diǎn)： ,好比往爐膛中添置燃燒的煤塊，這份理性的動(dòng)能，會(huì)驅(qū)動(dòng)我們找到想要的答案。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、帶著問(wèn)題意識(shí)的主動(dòng)閱讀B、讓閱讀水平得到質(zhì)的提升C、理解和有效輸出書(shū)中的知識(shí)D、始終保持閱讀的興趣和欲望43、眾所周知，糖是最廉價(jià)的“安慰劑”，但食用這個(gè)安慰劑的代價(jià)可著實(shí)不小。大量權(quán)威研究已經(jīng)表明，攝入過(guò)量的糖是導(dǎo)致全球肥胖的主要原因，也是2型糖尿病、高血壓、心臟病以及許多常見(jiàn)癌癥和蛀牙等疾病的重大風(fēng)險(xiǎn)因素。因此，世界衛(wèi)生組織建議，每個(gè)人每天從添加糖中攝入的熱量不應(yīng)超過(guò)總熱量的10%，最好低于5%。然而：一瓶250毫升的可樂(lè)含有至少27克的糖（含糖量11%以上）。喝下一瓶可樂(lè)相當(dāng)于吃了兩碗米飯的熱量，輕而易舉就超過(guò)了每日推薦量的一半。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A、果糖在現(xiàn)代飲食中幾乎無(wú)處不在B、使用代糖的無(wú)糖飲料或許更危險(xiǎn)C、很多人掉進(jìn)了無(wú)糖或低糖食物陷阱D、各種含糖飲料使這個(gè)建議形同虛設(shè)44、以往天文學(xué)家在尋找有可能存在地外生命的星球時(shí)，都在尋找質(zhì)量、大小、溫度、大氣環(huán)境和地球類似的行星，發(fā)現(xiàn)這類行星環(huán)境或許能夠允許生命存在，并將其稱作Hycean行星。這類行星的半徑通常為地球的2.6倍，表面溫度最高能達(dá)到200°C。它們大氣富含氫氣，表面覆蓋著大范圍海洋，其中類似地球海底熱液的環(huán)境能允許生命存在。這類行星有可能被潮汐鎖定，在其永夜的一面也能滿足生命存在的條件。關(guān)于Hycean行星，下列說(shuō)法與原文相符的是。A、具有與地球相似的體積B、具有生命存在的可能性C、大氣成分與地球基本相同D、存在類似地球的潮汐現(xiàn)象45、①恒星的質(zhì)量很大程度上決定了恒星的壽命，并決定其將以何種形式結(jié)束一生②在沒(méi)有天光污染的古代，超新星爆發(fā)肉眼可見(jiàn)③漢、宋、明等朝代的古代天文學(xué)家們記錄了不少數(shù)千年前的超新星爆發(fā)事件④小質(zhì)量恒星較為“長(zhǎng)壽”，如太陽(yáng)的壽命約為100億年，大質(zhì)量恒星的壽命則若白駒過(guò)隙，最長(zhǎng)也不過(guò)幾千萬(wàn)年⑤其中《后漢書(shū)天文志》有人類最早的對(duì)超新星（古時(shí)稱為“客星”）爆發(fā)的記載⑥一部分大質(zhì)量恒星將以核塌縮超新星爆發(fā)，即鐵核塌縮后經(jīng)歷一次猛烈爆炸的形式終結(jié)其“短暫”的一生，并釋放出極高的能量將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是。A、①④⑥②③⑤B、②①⑥⑤④③C、③⑤⑥②④①D、⑥④①③⑤②三、判斷推理。本部分包括定義判斷、類比推理、邏輯判斷三種類型的題目，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?6、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A、AB、BC、CD、D47、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A、AB、BC、CD、D48、以下4個(gè)圖形中，去掉一條線段后為軸對(duì)稱圖形的有幾個(gè)？()A、1B、2C、3D、449、以下為4個(gè)紙盒的外表面展開(kāi)圖，問(wèn)哪一個(gè)折成的紙盒與其他三個(gè)不一樣？()A、AB、BC、CD、D50、把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是。A、①②③,④⑤⑥51、最小傷害原則是指對(duì)因新聞報(bào)道可能受到負(fù)面影響的人，要格外謹(jǐn)慎，尤其是對(duì)未成年人和從未接受過(guò)采訪的人，在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要有意識(shí)地降低對(duì)有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害。根據(jù)上述定義，下列與最小傷害原則無(wú)關(guān)的是。A、記者在礦難救援現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，將被救傷者的面部進(jìn)行了模糊處理B、某新聞報(bào)道了某種常用嬰幼兒常用藥出現(xiàn)假藥流入市場(chǎng)，引發(fā)公眾恐慌C、在小麗被虐待的新聞中因受害細(xì)節(jié)過(guò)度披露，使小麗難以重建信心D、在一篇社會(huì)新聞播報(bào)中，對(duì)精神病人的行為進(jìn)行了描述而沒(méi)有拍照52、溫室氣體主要成分為二氧化碳。碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)，直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。根據(jù)上述定義，下列屬于碳中和的是。A、某大型鋼鐵企業(yè)每年產(chǎn)生溫室氣體2000t，通過(guò)引入新能源設(shè)施，每年減少溫室氣體排放500tB、某環(huán)保企業(yè)每年產(chǎn)生的溫室氣體總量較小，于是在年底核算的時(shí)候?qū)a(chǎn)生溫室氣體的車間進(jìn)行單獨(dú)核算，使得其他部分排放為零C、某大型汽車裝備制造企業(yè)是溫室氣體排放大戶，每年排放以10%的增長(zhǎng)率進(jìn)行增長(zhǎng)，在2021年通過(guò)技術(shù)改造當(dāng)年排放實(shí)現(xiàn)了同比10%的下降D、某單位每年溫室氣體排放500t，通過(guò)在屋頂、停車場(chǎng)以及空地上安裝光伏發(fā)電設(shè)備每年減少溫室氣體排放400t，并且組織植樹(shù)造林每年吸收100t溫室氣體53、互動(dòng)投影技術(shù)是通過(guò)捕捉設(shè)備（感應(yīng)器）對(duì)目標(biāo)影像（如參與者等）進(jìn)行捕捉拍攝，然后由影像分析系統(tǒng)分析，從而產(chǎn)生被捕捉物體的動(dòng)作，該動(dòng)作數(shù)據(jù)結(jié)合實(shí)時(shí)影像互動(dòng)系統(tǒng)呈現(xiàn)，使參與者與屏幕之間產(chǎn)生緊密結(jié)合的互動(dòng)效果。根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了互動(dòng)投影技術(shù)的是。A、用戶在屏幕前說(shuō)出自己想聽(tīng)的歌曲，屏幕經(jīng)搜索后為其播放該歌曲B、球幕影院中，人們躺在座椅上欣賞投影在球幕上不斷變換的星空C、觀眾在展臺(tái)前做出翻書(shū)的動(dòng)作時(shí)，虛擬圖書(shū)隨之翻頁(yè)，供觀眾瀏覽D、用儀器捕捉優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，通過(guò)量化分析研究改進(jìn)技術(shù)的方法54、有學(xué)者曾研究不同個(gè)性的人在不同情境下消費(fèi)行為的差異，結(jié)果表明，高執(zhí)著型消費(fèi)者在給自己買東西時(shí)，傾向于買自己比較熟悉的品牌的商品；而在給別人買東西時(shí)，則傾向于選擇那些新型的、自己不熟悉的商品，而低執(zhí)著型消費(fèi)者的情況正好相反。根據(jù)上述定義，給母親購(gòu)買生日禮物時(shí)，低執(zhí)著型消費(fèi)者最有可能購(gòu)買的是。A、自己用過(guò)質(zhì)量有保證的禮物B、自己篩選的性價(jià)比高的禮物C、對(duì)方未見(jiàn)過(guò)的新款驚喜禮物D、對(duì)方喜歡但不舍得買的禮物55、自我否定語(yǔ)句指的是在一個(gè)陳述語(yǔ)句中，為了突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對(duì)立性質(zhì)來(lái)突顯這一特征，其中矛盾的形成往往是由同一個(gè)語(yǔ)詞不同層次的語(yǔ)義使用造成的。根據(jù)上述定義，以下除哪項(xiàng)外，均屬于自我否定式語(yǔ)句。A、他突出的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)B、他做人的最大原則就是不講原則C、元宇宙最大的共識(shí)就是沒(méi)有共識(shí)D、甲國(guó)股市最大的規(guī)律就是沒(méi)有規(guī)律56、探究性問(wèn)題指的是追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問(wèn)題；選擇性問(wèn)題指的是在若干種可能性中比較其概率差異的問(wèn)題；求解性問(wèn)題指的是探求確定性問(wèn)題之答案的問(wèn)題。根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)分別屬于求解性問(wèn)題、選擇性問(wèn)題和探究性問(wèn)題？()A、什么是光？光是如何產(chǎn)生的？光為什么能夠穿越一個(gè)透明體？B、國(guó)家是如何產(chǎn)生的？國(guó)家和個(gè)人哪個(gè)更重要？國(guó)家的根本宗旨是什么？C、這次事故你是否有責(zé)任？你的主要責(zé)任有哪些？造成這次事故的根本原因是什么？D、這個(gè)問(wèn)題是否可以解決？在若干種解決方案中是否存在最優(yōu)解？這個(gè)問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？57、促進(jìn)作用是指一個(gè)植物物種改變?nèi)郝洵h(huán)境有利于其他物種在群落中生存的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了促進(jìn)作用的是。A、有些豆類植物的根部會(huì)寄生根瘤菌，能夠固氮，可以為后茬豆類作物的生長(zhǎng)提供氮素營(yíng)養(yǎng)B、分布在小興安嶺的星鴉喜食針葉樹(shù)的種子，能把針葉樹(shù)的種子帶出距母樹(shù)10千米以外，有利于針葉樹(shù)的天然更新C、生活在沙漠地區(qū)的藥用植物肉蓯蓉可以寄生在怪柳的根部，受到根部分泌物的刺激，加上適合的溫度，就可以萌發(fā)生長(zhǎng)D、在池塘中種植滿江紅和魚(yú)腥藻，魚(yú)腥藻把空氣中的氮變?yōu)榈?，為滿江紅提供養(yǎng)料，滿江紅把制造的有機(jī)物與魚(yú)腥藻分享58、三不朽，指立德、立功、立言。《左傳襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，濟(jì)于時(shí)；立言，謂言得其要，理足可傳?！备鶕?jù)以上定義，下列選項(xiàng)不屬于三不朽之一的是。A、文天祥抗元失敗，被俘后堅(jiān)貞不屈，寫(xiě)下了浩氣長(zhǎng)存的《正氣歌》B、孔子教育人們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，宣講規(guī)范、人倫、道德和禮法，并以身作則C、土木堡之變后，兵部尚書(shū)于謙力排眾議，領(lǐng)導(dǎo)北京軍民抗擊瓦刺部進(jìn)攻，勝利保衛(wèi)了北京城D、王羲之在浙江紹興蘭渚山下以文會(huì)友，寫(xiě)出“天下第一行書(shū)”《蘭亭序》，該貼為中外歷代書(shū)法家所敬仰，是中華文化的瑰寶59、古詩(shī)詞中的對(duì)仗句要求前后句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，而且相同位置上的詞語(yǔ)必須詞性相同，意義相似、相反或相關(guān)，還要講究平仄。包括諸如1）流水對(duì)。一句話分成兩句話說(shuō)，兩句話是一個(gè)整體，從結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，從語(yǔ)法上卻是承接、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系或僅是一單句。（2）扇面對(duì)。以兩句對(duì)兩句的對(duì)仗，稱為扇面對(duì)，簡(jiǎn)稱扇對(duì)，也叫隔句對(duì)。（3）當(dāng)句對(duì)。就是在同一句中的詞語(yǔ)自成對(duì)仗，同時(shí)又與另一句成對(duì)。根據(jù)以上定義，對(duì)下述四句判斷準(zhǔn)確的是。①國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。②塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。③縹緲巫山女，歸來(lái)七八年，殷勤湘水曲，留在十三弦。④吳楚東南坼，乾坤日夜浮。A、①是扇面對(duì)，②是流水對(duì)B、②是當(dāng)句對(duì)，③是流水對(duì)C、②是流水對(duì)，④是當(dāng)句對(duì)D、③是扇面對(duì)，④是流水對(duì)60、決定性證據(jù)指的是依據(jù)法律不允許否認(rèn)這種證據(jù)，或者是因?yàn)檫@種證據(jù)的強(qiáng)度和可信度足以壓倒一切相反的證據(jù)并毫無(wú)疑問(wèn)地證實(shí)主張。確證性證據(jù)亦稱“累積性證據(jù)”“追加性證據(jù)”，指的是對(duì)以不同的方式支持同一事實(shí)或命題的證據(jù)具有強(qiáng)化或確證作用的證據(jù)。根據(jù)上述定義，關(guān)于以下事實(shí)哪項(xiàng)說(shuō)法是正確的？()在某案件中，被告甲堅(jiān)稱自己在案發(fā)當(dāng)日并不在A市。調(diào)查中，乙證明自己當(dāng)日未在A市遇到甲，丙證明在案發(fā)當(dāng)日看見(jiàn)甲在無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的其他城市參加學(xué)術(shù)會(huì)議隨后，丁證明在該學(xué)術(shù)會(huì)議上，他看到甲、丙在進(jìn)行學(xué)術(shù)討論。A、甲的陳述是確證性證據(jù)B、乙的陳述是決定性證據(jù)C、丙的陳述是決定性證據(jù)D、丁的陳述是確證性證據(jù)61、素描：橡皮A、書(shū)法：書(shū)桌B、園藝：剪刀C、小提琴：琴弓D、計(jì)算機(jī)：鼠標(biāo)62、黑發(fā)不知勤學(xué)早：白首方悔讀書(shū)遲A、寧可枝頭抱香死：何曾吹落北風(fēng)中B、一道殘陽(yáng)鋪水中：半江瑟瑟半江紅C、人面不知何處去：桃花依舊笑春風(fēng)D、今人不見(jiàn)古時(shí)月：今月曾經(jīng)照古人63、古典詩(shī)文：浩如煙海：燦若星河A、理想信念：堅(jiān)定不移：共產(chǎn)主義B、革命斗爭(zhēng)：艱苦卓絕：波瀾壯闊C、祖國(guó)山河：三山五岳：山清水秀D、驚天動(dòng)地：地動(dòng)山搖：天崩地裂64、平分秋色之于相當(dāng)于之于仗義疏財(cái)。A、分庭抗禮扶危濟(jì)困B、并行不悖一毛不拔C、判若鴻溝揮金如土D、云泥之別見(jiàn)利思義65、脈沖星對(duì)于相當(dāng)于對(duì)于新陳代謝A、中子星光照B、磁場(chǎng)物質(zhì)代謝C、快速自轉(zhuǎn)生物體D、經(jīng)典脈沖釋放能量66、某餐館經(jīng)理在例會(huì)上總結(jié)，最近推出了三個(gè)新菜品：蒜蓉秋葵、干煸四季豆、咖喱土豆。前兩個(gè)菜點(diǎn)的人多，后一個(gè)菜最便宜，但幾乎無(wú)人問(wèn)津。這說(shuō)明顧客一定不喜歡吃咖喱。以下哪項(xiàng)最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽嗽摻?jīng)理總結(jié)中存在的漏洞？()A、依據(jù)一個(gè)不具有代表性的樣本得出不相干的結(jié)論B、把對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的一種可能的解釋當(dāng)作必然的解釋C、把主觀性猜測(cè)當(dāng)作客觀性證據(jù)來(lái)得出一般性結(jié)論D、誤把兩個(gè)不具有因果聯(lián)系的事件當(dāng)作有因果聯(lián)系67、研究人員通過(guò)第四紀(jì)生物滅絕事件，對(duì)反映不同時(shí)期生物質(zhì)燃燒情況的地層木炭和這一時(shí)期已滅絕食草動(dòng)物的種類，以及具體的滅絕時(shí)間關(guān)系為模型進(jìn)行了研究，研究發(fā)現(xiàn)，大型食草動(dòng)物的滅絕與火災(zāi)發(fā)生是正相關(guān)的。食草動(dòng)物滅絕情況越嚴(yán)重的洲際，火災(zāi)發(fā)生的頻率就越高。研究人員認(rèn)為，食草動(dòng)物滅絕是當(dāng)時(shí)火災(zāi)頻發(fā)的原因。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？()A、當(dāng)時(shí)食草動(dòng)物滅絕和火災(zāi)頻發(fā)是氣候變化的結(jié)果B、當(dāng)時(shí)食草動(dòng)物的滅絕是由一系列復(fù)雜的原因?qū)е碌腃、當(dāng)時(shí)南美洲火災(zāi)頻發(fā)導(dǎo)致食草動(dòng)物的捕獵者系統(tǒng)崩潰D、當(dāng)時(shí)食草動(dòng)物滅絕導(dǎo)致易燃植物大肆生長(zhǎng)繁育，過(guò)火面積更大68、當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，每個(gè)水分子都會(huì)通過(guò)氫鍵抓住周圍的水分子，形成晶體結(jié)構(gòu)，但冰層表面的水分子無(wú)法像冰面內(nèi)部一樣形成規(guī)則的晶體結(jié)構(gòu)，會(huì)雜亂無(wú)序地游蕩在其表面，形成厚度約為100納米量板的水分子層，隨著溫度變化，水分子層中可移動(dòng)水分子數(shù)量也在發(fā)生變化，極度低溫下，冰與正常的固體沒(méi)有區(qū)別，表面摩擦是非常大的，不利于滑冰運(yùn)動(dòng)；當(dāng)達(dá)到零下7攝氏度時(shí)，可移動(dòng)的水分子達(dá)到最多，因此冰場(chǎng)的溫度都保持了零下7攝氏度左右。上述論證成立須基于下列哪一前提？()A、冰的表面最光滑時(shí)，冰面的摩擦力達(dá)到最小B、物體從冰面劃過(guò)時(shí)，摩擦使冰面融化產(chǎn)生了水C、冰面水分子層中可移動(dòng)的水分子越多，冰面越光滑D、冰面的水分子層既具有固態(tài)冰的彈性，也有液態(tài)水的黏性69、某發(fā)達(dá)國(guó)家人士認(rèn)為自己國(guó)家即使為解決氣候變化問(wèn)題而采取行動(dòng)也不會(huì)取得很大成效，因?yàn)樵搰?guó)的碳排放量?jī)H占當(dāng)前全球碳排放量的1.5%，所以能否拯救世界免受氣候變化的影響，完全取決于新興發(fā)展中國(guó)家怎么做。對(duì)此，有研究人員反駁道將出現(xiàn)氣候變化的責(zé)任歸咎于新興發(fā)展中國(guó)家，是一種極其不公平和不公正的說(shuō)法。因?yàn)橹猿霈F(xiàn)氣候變化不僅僅是由于新興發(fā)展中國(guó)家新排放了“增量”的溫室氣體，也是由于西方工業(yè)化國(guó)家在工業(yè)革命開(kāi)始以來(lái)的兩個(gè)世紀(jì)中排放了海量的“存量”氣體。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究人員的論證？()A、按人均計(jì)算，新興發(fā)展中國(guó)家的二氧化碳排放量比發(fā)達(dá)國(guó)家少很多B、按累計(jì)排放量計(jì)算的話，那么全世界最大的氣體排放國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家C、氣候問(wèn)題是全球性問(wèn)題，任何國(guó)家都無(wú)法單獨(dú)解決，必須開(kāi)展全球合作D、西方工業(yè)化國(guó)家目前仍然在排放溫室氣體，為“增量”做出了“貢獻(xiàn)”70、小盜龍是一種生活在1.2億年前帶羽毛的肉食性恐龍。此前，人們根據(jù)小盜龍眼眶很大，認(rèn)為它是夜行動(dòng)物。但是隨著對(duì)一種名為“黑素體”的物質(zhì)研究的逐漸深入，人們發(fā)現(xiàn)，小盜龍的羽毛呈現(xiàn)“五彩斑斕的黑”，即通體是黑色，仔細(xì)瞧，卻能在黑中發(fā)現(xiàn)綠、藍(lán)、紫等各種顏色，呈現(xiàn)金屬光澤。由此科學(xué)家推測(cè)，小盜龍也有可能是在白天活動(dòng)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持科學(xué)家的推測(cè)？()A、“五彩斑斕的黑”可能被用來(lái)進(jìn)行種內(nèi)信息交流，如個(gè)體識(shí)別、吸引配偶等B、近距離觀察烏鴉，會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下烏鴉的羽毛也呈現(xiàn)出這種五彩斑斕的結(jié)構(gòu)色C、“五彩斑斕的黑”需要陽(yáng)光反射才能呈現(xiàn)，有此顏色的鳥(niǎo)類基本都在白天活動(dòng)D、大型恐龍一般在白天獵食，而小型恐龍不具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，它們大多在夜間獵食71、研究發(fā)現(xiàn)，如果小學(xué)生每天玩樂(lè)（如：做游戲）30分鐘，持續(xù)兩個(gè)月與記憶相關(guān)的腦區(qū)神經(jīng)組織顯著增加，且這種效應(yīng)可持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，與非玩樂(lè)情境下的小學(xué)生相比，玩樂(lè)情境下的孩子更能想出新鮮的點(diǎn)子。人們據(jù)此認(rèn)為，適當(dāng)?shù)耐鏄?lè)有助于激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力，擁有更聰明的大腦。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？()A、玩樂(lè)有助于小學(xué)生為充滿高挑戰(zhàn)性和不確定性的未來(lái)做好準(zhǔn)備B、讓孩子自由地玩耍比讓孩子坐著聽(tīng)老師講故事更能有效地降低孩子上學(xué)的焦慮C、通常情況下，與記憶相關(guān)的腦區(qū)神經(jīng)組織的增加會(huì)帶來(lái)更活躍、更天馬行空的思維D、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，在游戲資源豐富的環(huán)境中長(zhǎng)大的小白鼠，大腦神經(jīng)突觸要比匱乏環(huán)境下的小白鼠多出近50%72、知道宇宙中恒星級(jí)質(zhì)量黑洞的總數(shù)，可以幫助人類進(jìn)一步理解宇宙這一“巨型怪獸”是如何從“輕種子”黑洞生長(zhǎng)起來(lái)的，進(jìn)而可以讓人們對(duì)恒星演化、星系演化等基本天體物理過(guò)程有更深刻的認(rèn)識(shí)。不久前，來(lái)自意大利的科學(xué)家首次計(jì)算出恒星級(jí)質(zhì)量黑洞在整個(gè)宇宙中的數(shù)量及分布情況，推算出宇宙中恒星級(jí)質(zhì)量黑洞的數(shù)量達(dá)到了4000億億個(gè)。這意味著宇宙中有4000億億個(gè)恒星變成了黑洞。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？()A、恒星經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的演化，在壽命走向終點(diǎn)后，最終會(huì)坍塌成恒星級(jí)質(zhì)量黑洞B、根據(jù)質(zhì)量大小，黑洞可分為恒星級(jí)質(zhì)量黑洞、中等質(zhì)量黑洞及超大質(zhì)量黑洞三類C、黑洞互相之間常發(fā)生并合事件，并合后形成質(zhì)量更大的黑洞，乃至超大質(zhì)量黑洞D、研究人員通過(guò)黑洞誕生的幾率、恒星質(zhì)量等指標(biāo)評(píng)估得出恒星級(jí)質(zhì)量黑洞的數(shù)據(jù)73、在研究生小劉的書(shū)架上放著15本圖書(shū)，除從圖書(shū)館借閱的9本之外，其他均系自購(gòu)。其中包括中文圖書(shū)8本，英文原版書(shū)7本。若其中從圖書(shū)館借閱的中文圖書(shū)至多7本，則可以得出以下哪項(xiàng)？()A、自購(gòu)的中文圖書(shū)至少2本B、自購(gòu)的英文原版本至少1本C、自購(gòu)的中文圖書(shū)多于從圖書(shū)館借閱的英文原版書(shū)D、自購(gòu)的英文原版書(shū)少于從圖書(shū)館借閱的中文圖書(shū)74、臺(tái)風(fēng)破壞力巨大，長(zhǎng)期以來(lái)人們一直想找到控制臺(tái)風(fēng)的方法。在追蹤臺(tái)風(fēng)的試驗(yàn)中，研究人員用飛機(jī)在臺(tái)風(fēng)的不同部位撒播碘化銀、干冰、尿素等催化劑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)眼區(qū)擴(kuò)大了6～7倍，眼區(qū)周圍風(fēng)速也隨之減弱。因此，研究人員認(rèn)為上述播撒試驗(yàn)?zāi)茌^有效地干擾臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度，削弱其力量。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？()A、播撒試驗(yàn)相當(dāng)于把臺(tái)風(fēng)核心區(qū)域的能量分散，從而削減或抑制其發(fā)展B、播撒試驗(yàn)會(huì)引發(fā)臺(tái)風(fēng)內(nèi)部的能量重新分布，可能會(huì)改變臺(tái)風(fēng)傳播的路徑C、不少研究者認(rèn)為，無(wú)論是物理學(xué)還是統(tǒng)計(jì)學(xué)上，播撒試驗(yàn)并不可靠D、進(jìn)行播撒試驗(yàn)時(shí)正好處于臺(tái)風(fēng)自身減弱的演變期，因此才獲得了成功75、春節(jié)前夕，小黃擬在水仙、風(fēng)信子、瑞香、蘭花、百合和茶花中選擇4種美化室內(nèi)環(huán)境。已知：（1）茶花、蘭花和百合至多選擇2種；（2）如果瑞香、蘭花兩種至少選擇1種，則選擇茶花而不選擇水仙。根據(jù)以上信息，一定可以推出。A、選擇蘭花B、選擇風(fēng)信子C、不選擇水仙D、不選擇百合四、數(shù)量分析。在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?6、某幼兒園的育才班和育人班兩個(gè)班級(jí)的圖書(shū)數(shù)量為7：9，當(dāng)育人班拿出18本書(shū)給育才班后，育才班和育人班兩個(gè)班級(jí)的圖書(shū)數(shù)量比為9：7，問(wèn)兩個(gè)班級(jí)共有圖書(shū)多少本？()A、144B、153C、171D、18977、某工廠冰墩墩生產(chǎn)線以20個(gè)/分鐘的速度生產(chǎn)，每滿60個(gè)裝一箱。該生產(chǎn)線啟動(dòng)30分鐘后，雪容融生產(chǎn)線以40個(gè)/分鐘的速度生產(chǎn)，每滿80個(gè)裝一箱，問(wèn)再過(guò)多少分鐘二者裝箱的數(shù)量相同？()A、30B、40C、50D、6078、某學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在國(guó)際比賽上成績(jī)優(yōu)異，該校教師每人自發(fā)捐款為參賽學(xué)生購(gòu)買了50件運(yùn)動(dòng)服，恰好每個(gè)學(xué)生兩件，其中有五分之一的學(xué)生受到感召，決定將自己獲得的運(yùn)動(dòng)服捐給山區(qū)，同時(shí)每人再捐款購(gòu)買一雙運(yùn)動(dòng)鞋一并捐出，如果運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋的單價(jià)均是300元，問(wèn)教師捐款是學(xué)生捐款的多少倍？()A、4B、6C、8D、1079、為保障冬奧會(huì)比賽順利進(jìn)行，各場(chǎng)館需對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行測(cè)評(píng)，合格后交付使用?，F(xiàn)對(duì)一賽道進(jìn)行檢測(cè)，已知檢測(cè)時(shí)勻速作業(yè)，如甲機(jī)構(gòu)單獨(dú)檢測(cè)需要90分鐘，乙機(jī)構(gòu)單獨(dú)檢測(cè)需要135分鐘，現(xiàn)兩機(jī)構(gòu)同時(shí)協(xié)作檢測(cè)45分鐘后，甲單獨(dú)完成剩余部分，問(wèn)甲機(jī)構(gòu)一共檢測(cè)了多少分鐘？()A、55B、60C、65D、7080、某餐廳烤鴨、餃子和煎餅取餐口依次一字排開(kāi)，餃子和煎餅窗口相距米。送餐機(jī)器人甲從烤鴨處前往煎餅處，送餐機(jī)器人乙從餃子處先前往烤鴨處再到煎餅處。兩個(gè)機(jī)器人勻速行駛同時(shí)出發(fā)且最終同時(shí)到達(dá)，第一次相遇時(shí)距離烤鴨處v3米，問(wèn)第一次相遇時(shí)乙走了多少米取餐和轉(zhuǎn)彎時(shí)間不計(jì)）A、v3C、3D、81、2021年，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量最低的月份在哪個(gè)季度？()A、第一季B、第二季C、第三季D、第四季82、2021年下半年，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量是同期煤炭進(jìn)口量10倍以上的月份有幾個(gè)？()A、3B、4C、5D、683、2020年12月，全國(guó)煤炭進(jìn)口量環(huán)比。A、增長(zhǎng)了不到100%B、增長(zhǎng)了100%以上C、下降了不到50%D、下降了50%以上84、如2022年各月全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量同比增速保持2021年相應(yīng)月份水平不變，則2022年第四季度全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)煤總產(chǎn)量將在以下哪個(gè)范圍內(nèi)？()A、不到11億噸B、11-11.5億噸之間C、11.5-12億噸之間D、12億噸以上85、不能從上述資料中推出的是。A、2021年1-5月，全國(guó)煤炭進(jìn)口量超過(guò)1.1億噸B、2020年9月，全國(guó)煤炭進(jìn)口量不到2000萬(wàn)噸C、2021年第二季度和第三季度，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量均同比下降D、2021年下半年，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量和煤炭進(jìn)口量最高的月份是同一個(gè)86、2020年全國(guó)綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地中，糧食作物基地的數(shù)量占。A、45%以下B、45%-50%之間C、50%-55%之間D、55%以上87、2020年全國(guó)綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地中，平均每個(gè)蔬菜基地的面積是茶葉基地的多少倍？()A、1.6B、1.3C、0.8D、0.688、表1中所列7類綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地中，2020年平均每個(gè)基地產(chǎn)量超過(guò)8萬(wàn)噸的有幾類？()A、2B、3C、4D、589、2020年，東北三省平均每個(gè)省的綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地總面積約是華北五省（區(qū)、市）平均每個(gè)?。▍^(qū)、市）的多少倍？()A、3B、4C、5D、690、關(guān)于2020年全國(guó)綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地建設(shè)情況，能夠從上述資料中推出的是。A、平均每個(gè)糧食作物基地帶動(dòng)農(nóng)戶數(shù)多于平均每個(gè)油料作物基地帶動(dòng)農(nóng)戶數(shù)B、綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地總計(jì)帶動(dòng)農(nóng)戶超過(guò)2300萬(wàn)戶C、綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地中，其他基地平均畝產(chǎn)不到0.3噸D、京津冀地區(qū)平均每個(gè)綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地的面積超過(guò)10萬(wàn)畝五、策略選擇。所列出的教育情境均有一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析判別、權(quán)衡選擇最符合題目要求的一種處理方式。91、七（3）班的語(yǔ)文張老師正在講解課文《雨的四季》，忽然外面下起了瓢潑大雨，學(xué)生的注意力都被大雨吸引了，紛紛伸著脖子往外看。這時(shí)，幾聲雷響，膽小的女生捂起了耳朵。面對(duì)這種情況，張老師如何處理A、打手勢(shì)制止，勸告學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講B、安慰膽小的學(xué)生，繼續(xù)賞析文章C、因勢(shì)利導(dǎo)，將情景與課文結(jié)合D、拉上窗簾，引導(dǎo)學(xué)生回到課堂92、新入職的吳老師擔(dān)任一年級(jí)6班語(yǔ)文老師兼班主任，班里的小趙非常聰明，可是很調(diào)皮，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，因?yàn)樾≮w不收拾學(xué)具，上課隨意走動(dòng)等情況，吳老師和他家長(zhǎng)溝通了很多次。一天，小趙在吃加餐時(shí)酸奶灑了一地，面對(duì)這樣的情況，吳老師的做法最合適的是。A、嚴(yán)厲批評(píng)小趙，要求他在同學(xué)們監(jiān)督下立即把地擦干凈B、立即拍照發(fā)給小趙家長(zhǎng)，讓其對(duì)小趙加強(qiáng)行為習(xí)慣教育C、和小趙一起先把地面收拾干凈，然后和他單獨(dú)地談一談D、讓衛(wèi)生委員擦干凈地面，要求小趙以后把酸奶帶回家喝93、最近，五（6）班的幾個(gè)同學(xué)向班主任甄老師反映，體育委員小劉有些違反紀(jì)律的事情，希望能重新選舉一名體育委員。甄老師怎么做比較恰當(dāng)？()A、換掉小劉，在班級(jí)內(nèi)舉行公開(kāi)競(jìng)選，選取紀(jì)律好的同學(xué)擔(dān)任體育委員B、不換，向幾位同學(xué)說(shuō)明小劉之前為班級(jí)做的貢獻(xiàn)，維護(hù)同學(xué)間團(tuán)結(jié)C、在班級(jí)內(nèi)選取另外兩位輔助體委，督促小劉改正，如無(wú)效，換掉小劉D、不換，找小劉談話，指出近期的問(wèn)題，相信能夠重建大家對(duì)他的信任94、美術(shù)課上，同學(xué)們都在美術(shù)紙上認(rèn)真作畫(huà)，小海卻在A4紙上繪畫(huà)，美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)后，要求他在美術(shù)紙上重新完成，小海不愿意，生氣地把畫(huà)撕了，美術(shù)老師氣憤地找到班主任反映情況。第二天，家長(zhǎng)氣沖沖地找到班主任，說(shuō)孩子回家后哭得十分傷心，因?yàn)槊佬g(shù)老師嚴(yán)厲地批評(píng)他了，希望美術(shù)老師做出解釋。此時(shí)，班主任如何做最合適？()A、和小海交流，指出他課上的不當(dāng)行為，要求他給美術(shù)老師道歉B、找到美術(shù)老師，指出他課堂上的不當(dāng)行為，轉(zhuǎn)發(fā)家長(zhǎng)的要求C、與小海家長(zhǎng)面談，指出小海行為上的問(wèn)題，建議加強(qiáng)習(xí)慣教育D、邀請(qǐng)美術(shù)老師一起與小海家長(zhǎng)面談，說(shuō)明情況，真誠(chéng)溝通95、小唐是一名特別要強(qiáng)的初二學(xué)生，在期末考試中各科成績(jī)考得都不夠理想。他生怕父母和老師責(zé)怪，在班主任講評(píng)試卷時(shí)，突然從二層教室的窗戶跳下去了，面對(duì)這一情況，班主任的處理順序最合適的是？()①通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；②隨車一起將小唐送至醫(yī)院；③安撫其他學(xué)生情緒；④撥打120電話；⑤查看小唐的傷勢(shì)；⑥安排學(xué)生一起將小唐抬至醫(yī)務(wù)室A、⑤④①②③B、③⑤④①②C、⑤⑥④①②D、⑥⑤①②③李老師是一所中心的心理輔導(dǎo)老師，一天，初三學(xué)生小雨走進(jìn)了心理輔導(dǎo)室向她求助。進(jìn)入初三后，小雨感到壓力很大，擔(dān)心不能繼續(xù)保持第一名，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，李老師從班主任處了解到，小雨成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)入初中后一直是班級(jí)第一名；多次組織、策劃、實(shí)施班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)，各方面能力都很強(qiáng)，家庭教育方式民主開(kāi)放，父母對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)并無(wú)硬性要求。以下是李老師和小雨的部分對(duì)話內(nèi)容：老師：你現(xiàn)在的整個(gè)狀態(tài)就是“越急越學(xué)不進(jìn)去，越學(xué)不進(jìn)去越急”的惡性循環(huán)，是這樣的嗎？小雨：嗯，對(duì)。老師：那我們現(xiàn)在來(lái)分析一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我想先聽(tīng)聽(tīng)你的看法。小雨：我認(rèn)為我的問(wèn)題就是喜歡逃避，雖然平時(shí)也很努力，但是總感覺(jué)達(dá)不到自己的目標(biāo)，遇到困難之后不去想怎么解決，就知道逃避，但又不能真正放棄，不能縱容自己真的墮落下去，所以很糾結(jié)。老師：我想了解一下，你定義是失敗和成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？小雨：如果下次考試還是第一名或者下降的不是很多的話，就算勉強(qiáng)成功吧，如果下降很多的話，就失敗了。不過(guò)，失敗倒是意料之中的事，可能還是我能力不足吧。96、從材料中可以判斷，小雨有產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助的傾向。接下來(lái)，如果老師不進(jìn)行干預(yù)，任其發(fā)展下去，她最先會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法？()A、為什么我這么努力，還是無(wú)法得到第一名？B、原來(lái)我的努力和成功是不成對(duì)比的！C、這也不行，那也不行，好無(wú)助！D、放棄吧，我不可能考到第一名了。97、作為心理咨詢老師，在與小雨家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)。A、改變教育方式，對(duì)小雨提出明確的目標(biāo)B、為孩子尋求課業(yè)上的幫助，以提高成績(jī)C、多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，使其平和心態(tài)D、相信孩子，可以通過(guò)自我調(diào)整解決問(wèn)題98、如果你是李老師，下列哪種做法最能幫助到小雨？()A、耐心聽(tīng)完小雨的傾述，疏導(dǎo)他的不良情緒B、引導(dǎo)小雨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到走出困境的策略C、告訴小雨調(diào)整策略，及時(shí)糾正小雨的消極心態(tài)D、鼓勵(lì)小雨相信自己的能力，最終一定能取得成功99、下列措施中，家長(zhǎng)采取哪些措施可以防微杜漸，避免孩子產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助？()①挖掘并培養(yǎng)孩子某一方面的特長(zhǎng)②督促孩子反思學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題③及時(shí)給孩子肯定和鼓勵(lì)④給孩子樹(shù)立身邊的學(xué)習(xí)榜樣A、①②B、②③C、②④D、①③100、小雨的班主任向李老師咨詢?nèi)绾螏椭∮瓯M快走出困境，李老師的建議不包括。A、給予小雨課外的學(xué)習(xí)任務(wù)B、幫助小雨定制適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)C、當(dāng)小雨思想混亂時(shí)，轉(zhuǎn)移他的注意力D、幫助小雨正確歸因，建立積極的自我概念參考答案1、本題考查政治常識(shí)。十九屆六中全會(huì)于2021年11月8日至11日在北京召開(kāi)，并審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》。①項(xiàng)正確，全會(huì)提出，新民主主義革命時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義，爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造根本社會(huì)條件。②項(xiàng)正確，全會(huì)提出，社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行社會(huì)主義革命，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定根本政治前提和制度基礎(chǔ)。③項(xiàng)正確，全會(huì)提出，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，繼續(xù)探索中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的正確道路，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，使人民擺脫貧困、盡快富裕起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供充滿新的活力的體制保證和快速發(fā)展的物質(zhì)條件。④項(xiàng)正確，全會(huì)提出，黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。黨面臨的主要任務(wù)是，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，開(kāi)啟實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。黨領(lǐng)導(dǎo)人民自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就。故正確答案為D。2、本題考查政治常識(shí)。2022年4月8日上午，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)總書(shū)記指出，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)廣大參與者珍惜偉大時(shí)代賦予的機(jī)遇，在冬奧申辦、籌辦、舉辦的過(guò)程中，共同創(chuàng)造了北京冬奧精神。這個(gè)精神是：胸懷大局、自信開(kāi)放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來(lái)。故正確答案為A。3、本題考查法律常識(shí)。A項(xiàng)正確，根據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第三十六條第一款規(guī)定：“自然人、法人和非法人組織可以依法設(shè)立非營(yíng)利性家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)?！盉項(xiàng)正確，根據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第三十六條第二款規(guī)定：“縣級(jí)以上地方人民政府及有關(guān)部門可以采取政府補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、購(gòu)買服務(wù)等扶持措施，培育家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)?！盋項(xiàng)正確，根據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第五十二條規(guī)定：“家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，由主管部門責(zé)令限期改正；拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，由主管部門責(zé)令停業(yè)整頓、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照或者撤銷登記一）未依法辦理設(shè)立手續(xù)二）從事超出許可業(yè)務(wù)范圍的行為或作虛假、引人誤解宣傳，產(chǎn)生不良后果三）侵犯未成年人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益?！盌項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第五十一條規(guī)定：“家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、早期教育服務(wù)機(jī)構(gòu)違反本法規(guī)定，不履行或者不正確履行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)職責(zé)的，由主管部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法予以處分?！庇纱丝芍?，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)在違反《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，不履行或者不正確履行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)職責(zé)的情況下，由主管部門責(zé)令限期改正；而家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)正常開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，是合法合理的行為。本題為選非題，故正確答案為D。4、本題考查的是學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。包括認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和資源管理策略，其中資源管理策略就是幫助學(xué)習(xí)者有效地管理和利用資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的策略，常用的資源管理策略主要有時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略和社會(huì)資源利用策略。其中求助老師和同學(xué)就是利用社會(huì)資源。因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。它主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。與題干不符，排除。B項(xiàng)：精細(xì)加工策略是認(rèn)知策略的一種，是將新學(xué)習(xí)的材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息的意義的深層加工策略，與題干不符，排除。D項(xiàng)：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知的認(rèn)知策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制等，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。元認(rèn)知策略分為計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。與題干不符，排除。故正確答案為C。5、本題考查的是不同教育家的教育名言?！耙惠呑幼鼋處?，一輩子學(xué)做教師”是教育家于漪先生的名言。于漪，1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系，1978年被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師。她為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一切，也獲得了黨和人民給與教師的最高榮譽(yù)，但她卻總說(shuō)，自己“做了一輩子老師，一輩子在學(xué)做老師”。C項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)：陶行知，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。與題干不符，排除。B項(xiàng)：葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。葉圣陶教育思想對(duì)中國(guó)特色現(xiàn)代教育理論做出了具有獨(dú)創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻(xiàn)。這一教育思想，以中國(guó)教育改革實(shí)踐為邏輯起點(diǎn)，形成了唯物辯證的中國(guó)教育改革之學(xué)；他提出了“教是為了不教”。與題干不符，排除。D項(xiàng)：夸美紐斯，教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》，夸美紐斯對(duì)教學(xué)內(nèi)容，方法及其藝術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和說(shuō)明，提出了一套教學(xué)原則，如直觀性原則，循序漸進(jìn)性原則，鞏固性原則等，奠定了教學(xué)論的理論基礎(chǔ)。他認(rèn)為“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。與題干不符，排除。故正確答案為C。6、本題考查的是不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)是指學(xué)生1-2年級(jí)，學(xué)生普遍年齡在6-7歲，此時(shí)，學(xué)生隨意性較差，排除干擾的能力差，服從于規(guī)定的任務(wù)要求的時(shí)間較短。因此，為了更好的進(jìn)行課堂管理，教師應(yīng)直接將規(guī)則和秩序教給學(xué)生，讓學(xué)生明確自身任務(wù)，同時(shí)也奠定學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：小學(xué)中年級(jí)普遍是指3-4年級(jí)學(xué)生，學(xué)生年齡集中在8-10歲之間。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生其總體發(fā)展比較平穩(wěn)，但個(gè)別差異較大，情緒不穩(wěn)定，開(kāi)始獨(dú)立的對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，形象思維開(kāi)始向抽象思維發(fā)展。此時(shí)，教師若直接教授給學(xué)生規(guī)則和秩序，會(huì)將課堂變?yōu)闄?quán)威性課堂，不利于學(xué)生發(fā)展。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C項(xiàng)：小學(xué)高年級(jí)普遍是指5-6年級(jí)，學(xué)生年齡集中在10-13歲之間，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)自我意識(shí)迅速發(fā)展，擺脫了對(duì)外部的依賴，逐漸依靠?jī)?nèi)化的行為準(zhǔn)則來(lái)監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為。此時(shí)教師在進(jìn)行直接規(guī)則會(huì)擾亂學(xué)生原有的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D項(xiàng)：初中階段學(xué)生的規(guī)則意識(shí)已經(jīng)完全形成，再次直接教授對(duì)于學(xué)生而言不僅無(wú)法產(chǎn)生影響，甚至?xí)寣W(xué)生以為教師過(guò)于權(quán)威，對(duì)學(xué)生進(jìn)行壓制，從而產(chǎn)生師生矛盾。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故正確答案為A。7、本題考查的是教師的課堂提問(wèn)技能。提問(wèn)的目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提升課堂氣氛和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因此教師在提問(wèn)時(shí)要面向全體學(xué)生，問(wèn)題提出后，要給學(xué)生思考的時(shí)間，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：學(xué)生回答不出時(shí)，教師應(yīng)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，直至學(xué)生得到答案，只有這樣學(xué)生才能獲得學(xué)習(xí)的成就感，直接告知學(xué)生答案，不利于學(xué)生思考。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：提前確定潛在者，會(huì)干擾其他學(xué)生的思考，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生不該自己回答就不會(huì)思考的錯(cuò)覺(jué)，也沒(méi)有面向全體學(xué)生，不利于整體班級(jí)氣氛的提升。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：學(xué)生回答正確后，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的正強(qiáng)化，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不能立即讓學(xué)生坐下。C項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為D。8、本題考查的是美育的實(shí)施。美育在全面發(fā)展中起著動(dòng)力作用，美育主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)。組織校園藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生積極健康的審美觀念的確立。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：學(xué)生的美應(yīng)重在內(nèi)在而非外表，鼓勵(lì)學(xué)生追求服飾美，一方面會(huì)讓學(xué)生