高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題A（含答案）

高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題A（含答案）2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

高一語(yǔ)文試題（A）

注意事項(xiàng)：

1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必將姓名、班級(jí)等個(gè)人信息填寫在答題卡指定位置。

3．考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

“提前超額完成了‘七五’攻關(guān)任務(wù)，育成了大粒型、多抗、高產(chǎn)新品種……"

1990年，全國(guó)小麥育種科技攻關(guān)“七五”總結(jié)交流會(huì)前夕，李晴祺伏案疾書，寫下這份手稿。字字句句，皆深思熟慮，反復(fù)斟酌。

這一刻，他的內(nèi)心莊重澎湃，萬(wàn)千感慨匯聚筆端。

8頁(yè)紙，2000余字，到底記錄了什么？

乍一看，這是一份利用功勛種質(zhì)“矮孟牛"培育新品種的成果總結(jié)。細(xì)探究，背后鋪陳的卻是一位長(zhǎng)者20余載潛心研思，讓更多人吃得起飯、吃得飽飯的不懈奮斗。

1969年，在山東農(nóng)學(xué)院（后為山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）任教的李晴祺臨危受命，挑起小麥育種研究的擔(dān)子。

彼時(shí)的中國(guó)，受土壤質(zhì)量和自然災(zāi)害的影響，小麥平均畝產(chǎn)僅100公斤左右。

退無(wú)可退，唯有迎難而上，解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，事不宜遲！

常年扎根田間地頭的李晴祺很快選定了方向——培育小麥新品種！針對(duì)當(dāng)時(shí)小麥品種存在的抗性低、易倒伏、增產(chǎn)潛力低等突出問(wèn)題，將高產(chǎn)、多抗、矮稈作為主要目標(biāo)，從創(chuàng)造新種質(zhì)入手，高起點(diǎn)攻關(guān)！

在李晴祺看來(lái)，我國(guó)自主創(chuàng)造的小麥種質(zhì)資源少，品種遺傳基礎(chǔ)狹窄，是制約育種水平提高的重要原因之一。種質(zhì)是育種的材料，要提高育種水平，必須重視種質(zhì)創(chuàng)新。

種質(zhì)資源從哪來(lái)？

開門搞育種！

當(dāng)年9月，在西北農(nóng)學(xué)院，趙洪璋院士向前來(lái)交流的李晴祺一行熱情介紹了一種原產(chǎn)于德國(guó)的名為牛朱特的材料。

“牛朱特這個(gè)材料個(gè)子高、穗子大、很抗病，但是極晚熟，別的小麥成熟了它才剛抽穗。它有突出的優(yōu)點(diǎn)，也有嚴(yán)重的缺點(diǎn)，你要想辦法好好利用它。”趙洪璋叮囑道。

馴服這頭“牛"可不容易。育種是基礎(chǔ)工作，耗時(shí)長(zhǎng)、見效慢。每一個(gè)新品種的培育，都要經(jīng)過(guò)10年左右的時(shí)間。

李晴祺從沒(méi)想過(guò)退縮。他常說(shuō)，在小麥種質(zhì)資源的利用上應(yīng)“不拘一格，廣開材路”，勇于創(chuàng)新、敢于突破才能有大成果。

從0到1哪有坦途——育種溫室沒(méi)有暖氣，在溫室里生爐子！爐子半夜需要加炭，那就住到溫室里！“五一"搞雜交，“十一”搞播種，春節(jié)寒假繼續(xù)搞溫室加代……

盡管這樣，利用牛朱特與早熟品種孟縣201的組配，還是接連經(jīng)歷了多次失敗。

但，沒(méi)有人放棄。

科研路上最考驗(yàn)人的，不只是實(shí)驗(yàn)中的重重難關(guān)，還有無(wú)數(shù)次失敗后的落寞；科學(xué)家的偉大之處，也不只在成果的斐然卓著，更在面對(duì)挫折與未知時(shí)的不屈與不懈，在灰燼中尋找突破的智慧與勇氣。

1972年春季，一個(gè)在僅有的成熟麥穗中獲取的4粒牛朱特和孟縣201雜交種，打開了牛朱特利用的大門。

1973年春季，以矮豐3號(hào)為母本，以孟縣201與牛朱特雜交的第一代種子為父本進(jìn)行三交，攻克了新種質(zhì)雜交難關(guān)。三個(gè)親本名的第一個(gè)字連起來(lái)，是為“矮孟牛"。

1981年，“矮孟?！钡娜蠓N質(zhì)型及其代表系得到確定。

矮稈、多抗、高產(chǎn)的小麥新種質(zhì)終于誕生了！選育新品種迅速提上日程。

李晴祺干勁十足：一定要快一點(diǎn)！快一點(diǎn)，才能多出品種、出好品種！快一點(diǎn)，才能為百姓、為國(guó)家贏得主動(dòng)！他創(chuàng)新提出“四邊工作法”，邊試驗(yàn)、邊繁育、邊示范、邊推廣。選育魯麥1號(hào)的同時(shí)，其他品種的選育也在同步進(jìn)行。

他四處探索多種加代育種辦法，最后選址在青海，一年收獲兩季。從泰安到青海，得坐兩天兩夜的火車，臥鋪票不好買，李晴祺揣上幾張舊報(bào)紙便上了車，困極了就鋪在過(guò)道地板上睡一會(huì)兒。

在5月育種的黃金季節(jié)，他半個(gè)月就考察完山東全省各基點(diǎn)，有時(shí)一天輾轉(zhuǎn)幾個(gè)縣市。一次在鄒平遇上七八級(jí)西北大風(fēng)，雨水夾雜冰雹，周圍人擔(dān)心他衣衫單薄，年齡又大，便勸他住下，明日再說(shuō)。他搖搖頭拒絕：“學(xué)校還有很多材料要看，耽誤不得！這點(diǎn)風(fēng)雨算不了什么?！笨疾旖Y(jié)束時(shí)，衣衫已全濕透。未及休整，他又匆匆趕往下一站。

……

從1983年魯麥1號(hào)定名到1989年，課題組又培育出五個(gè)大面積推廣的新品種，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)小麥育種界罕見的速度。

1997年，“‘矮孟?！膭?chuàng)造及利用"獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，利用“矮孟?！庇傻钠贩N（系）1983至1996年累計(jì)種植面積達(dá)2060萬(wàn)公頃，增產(chǎn)小麥107.52億公斤，新增經(jīng)濟(jì)效益50.41億元。

1998年，中國(guó)人口達(dá)12.5億，糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅增長(zhǎng)，由長(zhǎng)期短缺到總量大體平衡、豐年有余，全國(guó)人的吃飯問(wèn)題基本解決了。過(guò)去，一年吃不到幾斤麥子的山區(qū)農(nóng)民，可以放開吃了。

那一年，已是我國(guó)著名小麥育種專家的李晴祺終于可以放下心了。在他那輛褪色的舊自行車旁，老人頭戴舊草帽，拄著早已磨光了的矩尺，望著萬(wàn)里田疇穗滿稈頭，笑開了懷。

2022年2月18日，92歲的他永遠(yuǎn)告別了牽掛一生的麥田。那一年的世界小麥版圖中，中國(guó)作為全球最大的小麥生產(chǎn)與消費(fèi)國(guó)，以1.38億噸的產(chǎn)量連續(xù)第35年位居第一。

這是中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家的勝利，更是新中國(guó)的奇跡。

（摘自盧璐、楊宇《二十六年馴服一頭“牛"》）

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．20世紀(jì)60年代我國(guó)小麥平均畝產(chǎn)低，與土壤質(zhì)量和自然災(zāi)害有關(guān)，也與當(dāng)時(shí)小麥品種有關(guān)。

B．從趙洪璋院士向李晴祺的介紹看，原產(chǎn)德國(guó)的牛朱特穗大、能抗病是其優(yōu)點(diǎn)，極晚熟是其缺點(diǎn)。

C．牛朱特與孟縣201雜交試驗(yàn)失敗多，而矮豐3號(hào)與前兩者雜交的第一代種子三交卻一舉成功。

D．李晴祺培育成功矮稈、多抗、高產(chǎn)的小麥新種質(zhì)所用的時(shí)間，與一般新品種的培育用時(shí)相仿。

2．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．本文用李晴祺撰寫全國(guó)小麥育種科技攻關(guān)“七五”總結(jié)交流會(huì)文稿的場(chǎng)景開篇，有助于引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)通訊報(bào)道的生動(dòng)性。

B．本文主體按照時(shí)間先后順序報(bào)道了李晴祺尋找種質(zhì)資源、培育成功小麥新種質(zhì)、選育小麥新品種的研究過(guò)程，但整體上采用倒敘手法。

C．文中李晴祺在鄒平考察時(shí)的情景與《喜看稻菽千重浪》中作者跟在袁隆平身后走下稻田時(shí)的“錯(cuò)覺”，都是從作者親歷者的視角來(lái)報(bào)道的。

D．本文在報(bào)道李晴祺馴服“牛朱特”培育小麥新品種這一核心新聞事實(shí)的過(guò)程中，滲透著作者的直接思想情感表達(dá)與對(duì)一些事的評(píng)價(jià)議論。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“8頁(yè)紙，2000余字，到底記錄了什么？”，由此可見，李晴祺的研究成果總結(jié)報(bào)告專業(yè)性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以致讓作者產(chǎn)生疑惑。

B．本文作者認(rèn)為，科學(xué)家的偉大不在于有多么豐碩的科研成果，而在于面對(duì)科研困境時(shí)的不屈與不懈，在于尋找突破的智慧與勇氣。

C．“李晴祺終于可以放下心了”，說(shuō)明在此之前李晴祺對(duì)他培育的魯麥1號(hào)等大面積推廣的小麥新品種所能產(chǎn)生的效益一直不放心。

D．李晴祺的研究最終實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初“解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題"的目標(biāo)，為中國(guó)小麥年產(chǎn)量連續(xù)35年位居世界第一做出了重要貢獻(xiàn)。

4．本文與下文都記述了趙洪璋向李晴祺引介“牛朱特”一事，作者表達(dá)意圖卻不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李晴祺至今感激趙洪璋對(duì)他學(xué)術(shù)成長(zhǎng)發(fā)展道路上提供的無(wú)私幫助。1969年，李晴祺專程到西農(nóng)，從趙洪璋那里得到了“矮豐3號(hào)"孟縣201”“牛朱特"等育種材料。趙洪璋特意囑咐說(shuō)：“‘牛朱特’個(gè)子高、穗子大、很抗病，但是極晚熟，要想辦法好好利用它?！苯?jīng)過(guò)十年攻關(guān)，李晴祺團(tuán)隊(duì)成功創(chuàng)造了“矮孟牛"新種質(zhì)，并用它培育了一批優(yōu)良品種。

（李曉春溫才妃《趙洪璋：麥濟(jì)蒼生》，2019年《中國(guó)科學(xué)報(bào)》）

5．如果依據(jù)本文報(bào)道寫一篇新聞評(píng)論，你會(huì)基于文中呈現(xiàn)的哪些事實(shí)，提出一個(gè)什么觀點(diǎn)？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

白鸛

陶沙岸

①三爹跟白鸛說(shuō)，我們是兩只老鳥。白鸛照例慢條斯理走幾步，在地上啄兩下，點(diǎn)頭回應(yīng)。

三爹給白鸛起了名字，叫小牛。小牛七年前來(lái)到這里，再?zèng)]有離開，由候鳥變?yōu)榱肆豇B。起先，小牛的一只翅膀被布設(shè)在洞庭湖里捕魚的迷魂陣?yán)p住，堅(jiān)韌而鋒利的尼龍繩線勒進(jìn)翎翅，它的半個(gè)翅膀耷拉下來(lái)，再無(wú)法遠(yuǎn)距離飛行。三爹在湖邊攏住它，它是抗?fàn)庍^(guò)的，拖著半只翅膀在湖灘上奔跑了好遠(yuǎn)，才被三爹追上。三年前，小牛又能飛了，可它還是留了下來(lái)。

你是老天派來(lái)的吧，看我這老頭子孤零零的，留下來(lái)跟我作伴兒??？三爹摸著小牛的背，小牛伸縮長(zhǎng)頸，腦袋在三爹的褲管上摩摩擦擦。

老屋旁有間雜物房，三爹在里面為小牛做了一個(gè)窩。窩很大，幾乎占滿缺失了一條面板的八仙桌，由枯樹枝和蘆花絨編結(jié)而成，里面寬松柔軟。兒子因病走得早，孫兒鐵牛去廣州打工十年了，雜物房也空了七八年。曾經(jīng)百來(lái)人的村子只剩十幾個(gè)三爹這樣的老人，每天聽蛙鳴鳥叫，自己都懶得言語(yǔ)。如今有鳥客為鄰，三爹打心眼兒里是高興的。為了小牛，三爹忍痛將喂了三年多的貍花貓蒙住雙眼，送去幾十里外的一戶人家，換回一只剛出生不久的貓崽。三爹想也不想，直接叫貓崽細(xì)牛。細(xì)牛在小牛身邊長(zhǎng)大，不像貍花貓一樣逮住機(jī)會(huì)便想獵殺小牛，反倒像保鏢一般游走在小牛周圍。三爹很欣慰。

出門，小?？偢谌砗?，一起慢悠悠行進(jìn)在岸上和水里，偶爾展翅在空中飛幾圈，又回到三爹身旁。三爹從后山砍了竹子彎成弓箭狀，安上漁網(wǎng)，眨眼成了一件趁手的捕撈工具。每當(dāng)三爹從墻上取下網(wǎng)具，小牛和細(xì)牛都會(huì)興奮起來(lái)，拍翅膀，喵喵叫。它們知道三爹要到池塘和溝里去撈魚蝦螺螄。

小牛重新飛上天的那一年，三爹看到小牛銜了枯枝茅草在雜物房頂作窩，心抖了幾抖，還是搬來(lái)樓梯，幫小牛在屋頂做好窩，還在窩上一米多高的位置搭了個(gè)晴雨棚，上面蓋滿棕櫚葉。

轉(zhuǎn)眼又一年。立春后一個(gè)清早，三爹聽到雜物房頂小牛撲棱翅膀的聲音與平常不一樣，動(dòng)靜大，像是帶著重重的回聲。走到地坪中央手搭涼棚望過(guò)去，三爹看到小牛的身邊多了一只白鸛，它們拍打著翅膀，長(zhǎng)頸交織一處。三爹趕緊進(jìn)屋從水桶里舀出大碗魚蝦，邊撒向地坪中的一小塊水泥地，邊呼喚小牛。小牛卻沒(méi)有如以往那樣立馬飛來(lái)啄食，大約是擔(dān)心另外一只白鸛怕生。三爹嘟嘟囔囔進(jìn)了屋，一會(huì)兒工夫，小牛打頭，另一只白鸛緊跟小牛飛下來(lái)。

三月下旬，小牛生下兩個(gè)蛋，兩只白鸛輪著蹲窩。一個(gè)月過(guò)去，兩只幼崽破殼而出。三爹想著給小牛的伴侶起個(gè)名字，一直未想好。那天看到小牛單腳立在屋脊上，等著孩子的父親捕食歸來(lái)，三爹突然覺得應(yīng)該叫這只新來(lái)的白鸛大牛，雖然它也許比小牛更年輕。

時(shí)令已屆六月，來(lái)洞庭湖越冬的候鳥早已北歸，可大牛一家還與三爹朝夕相處著。三爹前幾天接到孫子電話，說(shuō)是端午節(jié)要去貴州看望未來(lái)的岳父岳母，不能回來(lái)了。已經(jīng)有四年未見孫子，三爹是有些心傷的，不過(guò)見到四只白鸛從早到晚在自己眼前晃悠，心里竟松快許多。

這天中午太陽(yáng)很烈，小牛走到躺在堂屋涼床上的三爹身旁。三爹詫異，小牛可從不在他休息的時(shí)候來(lái)打擾。小牛伸長(zhǎng)頸脖，長(zhǎng)長(zhǎng)的喙在三爹手背上輕輕點(diǎn)點(diǎn)。三爹坐起，觸摸小牛較之冬天羽毛漸薄的脊背。三爹一直未曾去碰小牛的長(zhǎng)頸，那么細(xì)長(zhǎng)，擔(dān)心傷到它。三爹疑惑地盯著小牛變得紅中泛黃的尖喙，不知道這個(gè)老朋友今天是怎么了。

小牛緩緩朝外走，三爹忽地就有種不好的預(yù)感。他跟出來(lái)。大牛和它們的孩子都在地坪里，扇著翅膀，②吹起的灰塵與熱浪迷住了三爹的眼。終于，一段助跑，四只白鸛魚貫飛上了艷陽(yáng)灼灼的天宇。無(wú)疑，這是七年來(lái)，三爹最為孤獨(dú)寂寞的夏天。老鳥終究還是走了。

三爹成天徘徊在空空的老村周圍，有時(shí)坐在屋門口，望著滿樹碩大的黃梨抽煙，細(xì)牛蹲在腳旁。幾只鳥在啄食早已熟透的黃梨。多年前，三爹家的這樹黃梨總是早早被村里的孩童掃蕩干凈，很少能長(zhǎng)成熟。本來(lái)短短的夜變得漫長(zhǎng)。

③中秋，孫兒未回。

秋漸涼，有鷗鷺從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。三爹整理好屋頂?shù)镍B窩，為晴雨棚換上新棕櫚樹葉，扎緊。霜降過(guò)去，氣溫日低。湖灘山邊，聚居著越冬的大雁、銀鷗、白鷺。三爹隔三差五去池塘撈螺螄，家里積了兩大桶了。眼瞅著冬天逼近，仍不見小牛的影蹤。三爹螺螄照撈，出門不時(shí)朝雜物房頂瞟瞟。

三爹七十多歲的年紀(jì)，睡不踏實(shí)，少有做夢(mèng)，但這一晚清醒與迷糊交織一團(tuán)，④朦朧恍惚中他似乎聽聞屋頂有響動(dòng)，頭側(cè)過(guò)去，看到小牛大牛齊齊棲息在屋脊上。聽到三爹呼喚的聲音，小牛順勢(shì)滑下來(lái)，落在三爹的懷里。

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“白鸛照例慢條斯理走幾步，在地上啄兩下，點(diǎn)頭回應(yīng)”，可見白鸛對(duì)三爹與之對(duì)話的場(chǎng)景已經(jīng)習(xí)以為常。

B．三爹將喂養(yǎng)多年的貍花貓送給別人時(shí)，蒙住了貓的雙眼，是因?yàn)樗杂X對(duì)不起貍花貓，不敢面對(duì)貓的眼睛。

C．“三爹嘟嘟囔囔進(jìn)了屋”，“嘟嘟囔囔”表現(xiàn)出三爹對(duì)小牛的氣惱，“進(jìn)了屋"則寫出三爹對(duì)小牛的疼愛。

D．整理鳥窩，為晴雨棚換新樹葉，經(jīng)常去池塘撈螺螄，出門朝雜物房頂瞟瞟，都表明三爹對(duì)小牛深切的思念。

7．對(duì)文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．句子①運(yùn)用比擬，寫三爹把自己比作“老鳥”，表明他與白鸛的親密無(wú)間。

B．句子②中的細(xì)節(jié)，含蓄地表明三爹哭了，顯示出他對(duì)白鸛離去的不舍之情。

C．句子③語(yǔ)義與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。

D．句子④的描述難分虛實(shí)，讀者也難辨真假，從而營(yíng)造出雋永而深長(zhǎng)的意味。

8．文中劃波浪線句中“心里竟松快許多"一句寫出了三爹多重的心理感受。請(qǐng)加以梳理概括。（4分）

9．小說(shuō)以“白鸛”為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

釋法顯，姓龔，平陽(yáng)武陽(yáng)人。有三兄并髫齔①而亡。父恐禍及顯，三歲便度為沙彌②，居家數(shù)年，病篤欲死，因以送還寺，信宿便差，不肯復(fù)歸。十歲遭父憂。叔父以其母寡獨(dú)不立，逼使還俗。顯曰：“本不以有父而出家也，正欲遠(yuǎn)塵離俗，故入道耳。"叔父善其言乃止。常慨經(jīng)律舛闕，誓志尋求。以晉隆安三年，與同學(xué)慧景、道整、慧應(yīng)、慧嵬等，發(fā)自長(zhǎng)安。西渡流沙。上無(wú)飛鳥，下無(wú)走獸，四顧茫茫莫測(cè)所之唯視日以準(zhǔn)東西望人骨以標(biāo)行路耳。顯任緣委命直過(guò)險(xiǎn)難。有頃，至蔥嶺。嶺冬夏積雪，山路艱危壁立千仞。昔有人鑿石通路傍施梯道，凡度七百余所。又躡懸緪③過(guò)河數(shù)十余處，皆漢之張騫、甘父④所不至也。次度小雪山，遇寒風(fēng)暴起?；劬班鋺?zhàn)不能前。語(yǔ)顯曰：“吾其死矣，卿可前去，勿得俱殞?！毖越^而卒。顯撫之泣曰：“本圖不果，命也奈何！"復(fù)自力孤行，遂過(guò)山險(xiǎn)。凡所經(jīng)歷三十余國(guó)。將至天竺。逢一道人，年可九十，容服粗素，而神氣俊遠(yuǎn)。顯雖覺其韻高而不悟是神人。后又逢一少僧。顯問(wèn)曰：“向耆年是誰(shuí)耶？”答云：“頭陀迦葉⑤大弟子也。"顯方大惋恨，更追至山所，有橫石塞于室口，遂不得入。顯流涕而去。后至中天竺。顯留三年，學(xué)梵語(yǔ)梵書。方躬自書寫。于是持經(jīng)像，寄附商客，到師子國(guó)⑥。顯同旅十余，或留或亡，顧影唯己，常懷悲慨。停二年，附商人大舶循海而還，復(fù)隨他商?hào)|適廣州。舉帆二十余日，夜忽大風(fēng)，合舶震懼。眾戚議曰：“坐載此沙門使我等狼狽，不可以一人故，令一眾俱亡?！惫灿浦７@檀越⑦厲聲呵商人曰：“汝若下此沙門亦應(yīng)下我，不爾便當(dāng)見殺！"后至荊州，卒于辛寺，春秋八十有六。眾咸慟惜。

（選自五代梁釋慧皎《高僧傳》，有刪改）

【注】①髫齔：年幼。髫：音tiáo，齔：音chèn。②沙彌：初出家的男性佛教徒。③緪：粗繩索，音gēng。④甘父：胡人，奉漢武帝命，扈從張騫出使大月氏。⑤頭陀迦葉：頭陀：僧人。迦葉：指摩訶迦葉，是佛陀十大弟子之一。⑥師子國(guó)：即獅子國(guó)，今斯里蘭卡。⑦檀越：施主，佛道對(duì)布施者的敬稱。

10．文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

四顧A茫茫B莫測(cè)C所之D唯視日E以準(zhǔn)東西F望G人骨H以標(biāo)行路耳。

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．慨，感慨、嘆息，與曹操《短歌行》“慨當(dāng)以慷”的“慨"意思不同。

B．可，大約，與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“云霞明滅或可睹”的“可"意思相同。

C．更，又，與白居易《琵琶行并序》“莫辭更坐彈一曲”的“更"意思不同。

D．見，自己、我，與劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的“見”意思相同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．父親擔(dān)心法顯像他的哥哥一樣童年夭亡，就讓他三歲時(shí)出家做了沙彌；在他居家病重欲死時(shí)，又將他送回寺廟，結(jié)果他住了一晚上病就好了。

B．法顯將自身交付因緣與天命，心中坦蕩無(wú)所畏懼直穿險(xiǎn)阻；他翻越蔥嶺，踩著懸空的粗繩渡過(guò)河流，走了連漢朝張騫、甘父也沒(méi)有走過(guò)的路。

C．法顯曾遇到一個(gè)身穿樸素衣服的道人，詢問(wèn)其他僧人后才知此人是迦葉；他非常憤恨，追趕迦葉直到被堵住山室入口的大石擋住去路方才離去。

D．法顯在中天竺留學(xué)三年，學(xué)習(xí)梵語(yǔ)梵書并親自將經(jīng)文寫下來(lái)；后來(lái)帶著佛經(jīng)、佛像，隨商人到達(dá)師子國(guó)，二年后又隨商人海船沿海路回了國(guó)。

13．把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）坐載此沙門使我等狼狽，不可以一人故，令一眾俱亡。（4分）

（2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。（白居易《琵琶行并序》）（4分）

14．法顯叔父想讓法顯還俗盡責(zé)，但最終作罷。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其原因。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。

題元十八①溪居

白居易

溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。

晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結(jié)白芙蓉。

聲來(lái)枕上千年鶴，影落杯中五老峰。

更愧殷勤留客意，魚香飯細(xì)酒香濃。

【注】①元十八：白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，隱居于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．詩(shī)的首聯(lián)寫詩(shī)人訪友途中所見，所寫景物與題目中的“溪居"相切合。

B．本詩(shī)第五句直寫友人與仙鶴朝夕相伴，突出友人脫俗的世外高人形象。

C．詩(shī)人想象奇特，遠(yuǎn)處五老峰的山影能倒映杯中，寫出友人溪居的明凈。

D．尾聯(lián)描述主客開懷暢飲、其樂(lè)融融的情景，顯示溪居及其主人的可愛。

16．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析此詩(shī)前兩聯(lián)在景物描寫上的特點(diǎn)。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“______，______”兩句，運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法描寫田園風(fēng)光，給人以平靜安詳?shù)母杏X。

（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“______，______"兩句描寫夢(mèng)中的聲音，震動(dòng)林泉，使人心驚膽戰(zhàn)。

（3）李清照《聲聲慢》中，“______，______”這一生活狀態(tài)的描寫和心理活動(dòng)的刻畫表達(dá)了詞人無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)和度日如年的煎熬。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

我們的大腦很少撒謊。在重大事情上，我們基本可以信任它。例如，甜食通常被視為美味，這其實(shí)是大腦在為我們及其自身謀取福利。

畢竟，糖是至關(guān)重要的能量，①：大腦雖然只占體重的2%左右，卻要消耗20%的能量。因此，人體中有好幾種機(jī)制來(lái)確保大腦能持續(xù)獲取糖分也就（甲）了。首先是較早的所謂“頭期"：我們只需要聞到甚至光是想到甜味，大腦中相應(yīng)的中樞就會(huì)被激活，承諾給予我們獎(jiǎng)勵(lì)。②，所謂的腸—腦軸就會(huì)被激活。腸道中的神經(jīng)受到刺激，①不僅在大腦中釋放攝入更多糖分的沖動(dòng)，②而且還保護(hù)我們對(duì)糖分的偏愛在中期持續(xù)存在。③當(dāng)糖分抵達(dá)大腦時(shí)，④通過(guò)多巴胺激活“獎(jiǎng)賞中樞”，⑤進(jìn)而帶來(lái)一種美妙的感覺。

但是，進(jìn)化忘了告訴我們一件小事：糖分?jǐn)z取的上限。因?yàn)樘欠秩缃駧缀鯚o(wú)處不在，被添加進(jìn)各種食品，而消費(fèi)者往往對(duì)此（乙）。這在今天成了一個(gè)大問(wèn)題，全世界無(wú)數(shù)人體重超標(biāo)，并患有糖尿病等疾病。

不過(guò)，從積極角度看，絕大多數(shù)人都有能力讓大腦逐漸戒掉糖，盡管速度很慢。戒糖的動(dòng)力并不一定非得源自對(duì)長(zhǎng)期高糖飲食所造成后果的恐懼，③：只要堅(jiān)持幾天低糖飲食，血糖通常會(huì)趨于穩(wěn)定，睡眠質(zhì)量通常會(huì)得到改善，口氣通常會(huì)變得清新；幾周后，膚色通常會(huì)更亮，體重通常會(huì)開始下降，大腦中的味覺和判斷食量的能力通常會(huì)逐漸恢復(fù)正常。

18．下列句子中的“基本"與文中加點(diǎn)的“基本”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A．1995年，兩系雜交稻基本研究成功。

B．要逐步掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本方法，認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞的當(dāng)代價(jià)值。

C．人民是國(guó)家的基本，是國(guó)家權(quán)力的主體。

D．用詞是基本功，無(wú)論閱讀或是寫作都要注意。

19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

20．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

21．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）

22．排比能“增文勢(shì)"廣文義”，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫波浪線的排比句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）

四、寫作（60分）

23．請(qǐng)以“原來(lái)你（他/她）是這樣的人"為題目，寫一篇記敘文。

要求：從題目中的“你”“他"她”中任選一個(gè)，確定寫作對(duì)象；思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)合理；不少于800字。

高一語(yǔ)文試題（A）參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1．（3分）C（“卻一舉成功"錯(cuò)）

2．（3分）C（“都是從作者親歷者的視角來(lái)報(bào)道的”錯(cuò)）

3．（3分）D（A項(xiàng)“專業(yè)性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以致讓作者產(chǎn)生疑惑"錯(cuò)；B項(xiàng)“不在于有多么豐碩的科研成果”錯(cuò)；C項(xiàng)“所能產(chǎn)生效益一直不放心"錯(cuò)）

4．①本文用來(lái)交代李晴祺開門搞育種的具體行動(dòng)，表現(xiàn)李晴祺育種的堅(jiān)定決心；②下文用來(lái)表現(xiàn)趙洪璋開放包容、協(xié)作互助的精神。（4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

5．觀點(diǎn)：打破認(rèn)知局限，創(chuàng)新收獲良種。

事實(shí)：①缺少種質(zhì)資源，創(chuàng)造性提出開門搞育種新思路；②為更快選育新品種，創(chuàng)新提出“四邊工作法”。

（6分。觀點(diǎn)2分；事實(shí)4分，每點(diǎn)2分，至少提出兩點(diǎn)事實(shí)且與所提出的觀點(diǎn)相一致；有其他觀點(diǎn)，且列出事實(shí)與之相一致，亦可）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6．（3分）B（“自覺對(duì)不起貍花貓，不敢面對(duì)貓的眼睛"錯(cuò)）

7．（3分）A（“運(yùn)用比擬”錯(cuò)）

8．①等待孫兒回鄉(xiāng)的期待和希冀；②期待落空后的傷心和失落；③只能與白鸛作伴的孤獨(dú)；

④有白鸛作伴的欣慰。（4分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

9．①故事圍繞三爹救下白鸛，照顧白鸛，白鸛離開展開敘述，“白鸛"是貫穿全文的線索；

②始終將白鸛和三爹生活狀態(tài)、心情緊密相連，展現(xiàn)了空巢老人從孤寂到安慰再到愈發(fā)孤獨(dú)的心路歷程，塑造了三爹的人物形象；③“白鸛”寄托了三爹對(duì)家庭生活和親情的渴望，打動(dòng)人心，凸顯了主題。（6分。每點(diǎn)2分，其他答案言之成理亦可賦分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10．（3分）BDF（可以斷句為：四顧茫茫，莫測(cè)所之，唯視日以準(zhǔn)東西，望人骨以標(biāo)行路耳）

11．（3分）B（“意思相同"錯(cuò)）

12．（3分）C（“非常憤恨”“用巨石堵塞其山室門口"錯(cuò)）

13．（1）因?yàn)榇陷d了這個(gè)僧人才使我們陷入這種窘境，不能因?yàn)樗粋€(gè)人的緣故，讓所有人一起喪命。（4分。“坐”“可以"一眾”各1分，語(yǔ)意通順1分）

（2）我出任地方官已將兩年，一向心境寧?kù)o安適，受到這人的話的觸動(dòng)，這一晚才有被貶逐的感受。（4分。“出官"恬然”“感"始”各1分）

14．①法顯認(rèn)為出家本不為有父親，而是自己想要遠(yuǎn)離塵俗；②叔父雖希望法顯還俗盡責(zé)奉親，但發(fā)現(xiàn)其對(duì)佛教信仰堅(jiān)定，說(shuō)法在理。（3分。答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15．（3分）B（“直寫友人與仙鶴朝夕相伴"錯(cuò)）

16．①將宏觀遠(yuǎn)視與近景特寫相結(jié)合，寫景富有層次感；②選取紅白兩色入詩(shī)，色彩對(duì)比強(qiáng)烈；

③用疊詞描寫溪嵐的迷蒙和樹木的茂盛；④用擬人的手法寫水檻山窗一個(gè)接一個(gè)的撲面而來(lái)，展現(xiàn)了友人溪居的幽美。（6分。每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)意思對(duì)即可）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．（1）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛

（2）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔

（3）守著窗兒獨(dú)自怎生得黑

（6分。每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（本題共5小題，20分）

18．（3分）A（文中加點(diǎn)的“基本”是副詞，意為“大體上”，與A項(xiàng)意義和用法相同。B項(xiàng)是形容詞，意為“主要的”；C項(xiàng)是名詞，意為“根本"；D項(xiàng)是形容詞，意為“根本的”）

19．①大腦尤其離不開它；

②一旦甜食進(jìn)入胃腸道；

③還有其他激勵(lì)因素。（6分。每條2分，意思對(duì)且符合字?jǐn)?shù)要求即可）

20．甲：不足為奇；乙：一無(wú)所知（2分。一處1分，其他符合語(yǔ)境要求的成語(yǔ)亦可）

21．②句，修改為：而且還確保我們對(duì)糖分的偏愛在中期持續(xù)存在。

④句，修改為：“獎(jiǎng)賞中樞"被多巴胺激活。

（4分。每處錯(cuò)誤2分，其中找出錯(cuò)句1分，修改正確1分）

22．①增文勢(shì)：句式整