清源學(xué)校高一上學(xué)期11月月考語文試題（含答案）

清源學(xué)校高一上學(xué)期11月月考語文試題（含答案）江西省上饒市清源學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問題。

①王艷：您在40余年的文學(xué)創(chuàng)作中，出版了30部長(zhǎng)篇小說、兩部中篇小說集、兩部散文集等，可以說是非常高產(chǎn)的作家?；仡^來看，您是如何走上寫作之路的

楊志軍：因?yàn)槎δ咳荆覐男【拖矚g讀書。另外，我覺得是天性，我天生喜歡讀書和寫作。當(dāng)然，之所以喜歡寫作，主要還有對(duì)青海這片土地的熱愛，是草原給了我生命的意義和寫作的可能。我喜歡自由而浪漫的草原生活，走遍了青海所有的牧區(qū)，見證了草原的變遷，像一個(gè)牧人一樣感同身受。漸漸地，就把那些觸動(dòng)心靈的感受化成筆下一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的故事和人物。

②王艷：新聞是信息，文學(xué)是藝術(shù)，從本質(zhì)上講，新聞與文學(xué)在功能、選材以及寫作過程等方面都不一樣。您覺得從寫新聞到寫小說，最大的考驗(yàn)是什么

楊志軍：新聞采寫需要不斷尋找新的線索。實(shí)際上，很多時(shí)候我是先采寫新聞，然后再根據(jù)新聞線索去寫小說，但最嚴(yán)峻的考驗(yàn)是小說不能寫得像新聞一樣。比如，1983年冬天的一天，36個(gè)農(nóng)民在青海湖鑿冰窟打漁，因?yàn)轱L(fēng)勢(shì)過大，冰面被風(fēng)吹炸裂了，36個(gè)農(nóng)民被困在浮冰上，漂在湖中。我自告奮勇去青海湖邊采訪報(bào)道，看見營(yíng)救人員雖全力營(yíng)救，但都無濟(jì)于事。后來，天氣變冷，氣溫降至零下40多攝氏度，浮冰重新凍到一起，36個(gè)農(nóng)民花了三四個(gè)小時(shí)才從湖心走到岸上。我當(dāng)時(shí)寫了新聞稿，但覺得還有很多值得寫的內(nèi)容，新聞文體難以表達(dá)我目睹整個(gè)事件的認(rèn)知和感觸。于是，我的第一部中篇小說《大湖斷裂》就這樣誕生了。新聞寫作和文學(xué)寫作有關(guān)聯(lián)，但最大的忌諱是小說里有新聞?wù)Z言。很多作家都是記者出身，但很多記者想寫小說卻寫不了。這是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了新聞筆調(diào)，很難轉(zhuǎn)換成小說形式。小說創(chuàng)作需要扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)、深厚的文學(xué)修養(yǎng)以及豐富生動(dòng)的表達(dá)，甚至還有天賦。

③王艷：從《環(huán)湖崩潰》《海昨天退去》到《藏獒》《伏藏》《巴顏喀拉山的孩子》，再到《雪山大地》，您的寫作一直深扎在青藏高原。您創(chuàng)作《雪山大地》的初衷是什么創(chuàng)作靈感來自哪里

楊志軍：我一直認(rèn)為，一個(gè)人的歷史是國(guó)家歷史的一部分，一個(gè)人的情感是民族情感的一部分，一個(gè)人的思想是時(shí)代思想的一部分。所以，像我這樣一個(gè)出生在青海、扎根在青海、不停地描寫青海的人，對(duì)這片土地傾注了所有的感情?！堆┥酱蟮亍菲鋵?shí)在我的腦海里醞釀了很多年，一直在發(fā)酵。這個(gè)故事不僅僅是我的故事，更是父親和母親的故事，是所有在青藏高原灑下血汗、奉獻(xiàn)青春乃至全部人生的父輩們的故事。我見證了父輩們將自己的青春與熱血奉獻(xiàn)給青藏高原的故事以及草原牧人的生活變遷，想要把一個(gè)民族從部落制進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)這一漫長(zhǎng)的歷史過程記錄下來，將我的感恩之情回饋給這片土地。

④王艷：《雪山大地》的語言很具地方特色，夾雜著藏族諺語。民間文學(xué)和民俗文化是您作品的重要組成部分，這種極具地方性的語言風(fēng)格是如何形成的

楊志軍：藏族的諺語真的很有哲理。我在草原說的既不是藏語也不是普通話，而是藏族人已經(jīng)習(xí)慣聽聞也習(xí)慣表達(dá)的“青海話"。我在寫作的時(shí)候，會(huì)與作品中的人物“對(duì)話”，自然而然就會(huì)進(jìn)入當(dāng)?shù)厝说恼Z境。比如一個(gè)牧人說：“大夫啦，我耳朵里咣當(dāng)咣當(dāng)拖拉機(jī)開過來了。"意思就是耳鳴，如果你把它簡(jiǎn)化為“耳鳴”，草原牧人說話的那種味道和感覺就沒了。我想盡可能多地保留一些地方性和草原味，盡可能豐富地體現(xiàn)草原牧人的語言里所包含的生活、心理、人際關(guān)系以及生存狀態(tài)的信息。一種極具地方性的語言，必須汲取民間智慧才會(huì)生動(dòng)而獨(dú)特。

⑤王艷：您自稱是一個(gè)理想主義者，而《雪山大地》是一部現(xiàn)實(shí)主義題材作品。您如何思考理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系

楊志軍：我的希望是：草原牧人在接受豐富的物質(zhì)文明后，還能擁有雪山大地的那種干凈、純粹。在我的理想中，他們既是文明的，又是精神飽滿的。我的作品既描寫現(xiàn)實(shí)性，也表達(dá)可能性。很多時(shí)候，作品對(duì)可能性的把握決定著故事的走向、人物的命運(yùn)和思想的傳播。理想主義一定要建立在堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上，如實(shí)描摹的同時(shí)又要情緒飽滿地寫出希望。這是這片土地對(duì)我的要求，也是這個(gè)民族對(duì)我的要求。

⑥王艷：每一位作家都有自己的寫作目的和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)您來說，寫作是為了什么《雪山大地》是您心目中完美的作品嗎

楊志軍：寫作對(duì)我來說是一種生活常態(tài)，我想把自己所熟悉、所認(rèn)知的歷史和現(xiàn)實(shí)寫出來。《雪山大地》算是寫得比較自信的一部作品，但也稱不上完美。其實(shí)，寫作本身就是一件遺憾的事情。我的每一部作品都有遺憾，包括《雪山大地》在內(nèi)。在完成之初覺得很好，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，當(dāng)我再次閱讀的時(shí)候，會(huì)覺得有很多沒寫到的地方，想把它修改得更好。但是，有些遺憾是沒法修改的，人們常說“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一旦修改了某一處，整個(gè)情節(jié)都會(huì)隨之變動(dòng)?！堆┥酱蟮亍纷匀灰彩墙?jīng)歷了這樣一個(gè)修改過程。文學(xué)史只提供有特色的作品，不提供十全十美的作品。我寫作是為了表達(dá)自己的內(nèi)心世界。文學(xué)在本質(zhì)上必須反映生活，但反映的生活再真實(shí)也是作家認(rèn)知到的生活，是用大腦過濾過的生活、是被選擇過的生活，這種認(rèn)知、過濾和選擇的過程，就是內(nèi)心世界和現(xiàn)實(shí)生活、歷史光陰一次次溝通的過程，最終反映的是作家內(nèi)心深處的律動(dòng)。我希望自己的內(nèi)心世界更豐富、更博大，具有雪山大地的姿態(tài)、青藏高原的遼闊。為了達(dá)到這個(gè)目的，除了不斷體驗(yàn)和認(rèn)知生活，還要不斷地否定和批判自己，在此基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)大自己、豐富自己。

（摘編自《將感恩之情回饋給腳下這片土地》——訪第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家楊志軍）

1．根據(jù)材料內(nèi)容，下列對(duì)“新聞寫作和文學(xué)寫作有關(guān)聯(lián)”說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．新聞寫作與文學(xué)寫作不同，即便有很多值得寫的內(nèi)容也難以表達(dá)作者的認(rèn)知和感觸。

B．本質(zhì)上，新聞是信息，起到傳播信息，滿足人們對(duì)信息的需求。而文學(xué)是藝術(shù)，表達(dá)作家內(nèi)心深處的律動(dòng)。

C．新聞重采訪，對(duì)新聞來說，需要不斷尋找新的線索；對(duì)文學(xué)來說，作品主要靠加工，不能寫得像新聞一樣。

D．新聞?dòng)浾呦雽懶≌f卻寫不了，在于他們習(xí)慣的新聞筆調(diào)很難轉(zhuǎn)換成小說形式。扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)、深厚的文學(xué)修養(yǎng)、豐富生動(dòng)的表達(dá)甚至天賦都是小說創(chuàng)作所需要的。

2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．之所以走上寫作的道路，楊志軍認(rèn)為不僅源于個(gè)人對(duì)文學(xué)的熱愛，而且草原給了他生命的意義和寫作的可能。

B．通過記者與楊志軍的對(duì)話，讓讀者了解嘉賓從事新聞寫作的經(jīng)歷以及這段經(jīng)歷對(duì)小說創(chuàng)作的影響。

C．《雪山大地》的語言很具地方特色，是因?yàn)樨S富地表達(dá)了草原牧人的語言里所包含的生活、心理、人際關(guān)系以及生存狀態(tài)的信息。

D．楊志軍在創(chuàng)作中，談到理想來源于現(xiàn)實(shí)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映，但它不等于現(xiàn)實(shí)，而是能情緒飽滿地寫出希望，是現(xiàn)實(shí)的升華。

3．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）

A．訪談緊扣楊志軍的代表性作品《雪山大地》展開，問題清楚，各自獨(dú)立，體現(xiàn)了主持人良好的素養(yǎng)。

B．通過這篇訪談，我們不僅可以知曉作者創(chuàng)作作品的心路歷程，也對(duì)整部作品有了初步的了解。

C．訪談結(jié)合父輩與幾代草原建設(shè)者艱辛探索的社會(huì)大背景，對(duì)《雪山大地》這部作品的時(shí)代意義進(jìn)行了重點(diǎn)探求。

D．訪談從創(chuàng)作前的準(zhǔn)備談起，涉及作品的選材、語言、手法等方面，問題環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。

4．結(jié)合訪談，你能了解《雪山大地》這本書有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容概括說明。

5．在楊志軍看來，作家應(yīng)該怎樣處理文學(xué)創(chuàng)作和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

還鄉(xiāng)

沈從文

我很無聊地在船上過了四十天。忽然船已到了辰州關(guān)，十年來的稅關(guān)還是現(xiàn)樣子。就是坐在那高岸石欄桿上的兵士，也仍然還是在那里很悠閑地唱著軍歌。①這使我歡喜極了。

我想上岸去，因?yàn)殡x這地方太久了。我要找我那些熟悉的舊地方，就向稅關(guān)衙門那大路上走去。走到了近城的地方，我望到一個(gè)賣鐵器的鋪?zhàn)?，②我想起了舊事，覺得有進(jìn)里面看看的必要，就進(jìn)了那鐵器鋪的門。

這一家鋪?zhàn)永锔魈幦匀皇歉鳂予F器、耕田的零件、船上的零件、釣魚鉤、小刀、錘、鉆以及那些鋼鏢。那老掌柜一頭的白發(fā)，低了頭在用爐整理一個(gè)鋼鏢。這就是我所想見的老人，而且這鋼鏢，也就是我往年想成為一武士時(shí)日不離身的鋼鏢。我不作聲望望這一個(gè)屋子里的一切，感到特別熟悉。那老人，把頭一抬，見到有人了，用著那洪大嚇人的聲音說道：“要什么？"

“嗨，你不認(rèn)識(shí)我了，大伯！”

他奇怪了。望了望我的身上，好像實(shí)在想不起我是誰了。

我就坐到一個(gè)大鐵墩上了。這人還是在記憶中數(shù)著他所認(rèn)識(shí)的人，然而時(shí)間太久，近十年的事，他實(shí)在想不起我是誰了。我見到他失望了，我說：“我來買鏢，多少錢一支。我學(xué)打鏢。"

我說的話完全是舊話。這話是他當(dāng)年傳給我的，但記到這名詞，這時(shí)有用處了。他聽到我這話，閉了一會(huì)眼，忽然一睜，樣子變了。

“嗨，”他笑了。他年青了。我居然被他認(rèn)識(shí)了。“你是小副爺，你是小副爺。"煙來了，茶來了，瓜子來了。他仍然這樣親熱地把我款待。他對(duì)我目不轉(zhuǎn)睛地望，使我感到小小的拘束。這獨(dú)身的老人，他想不到我還來這里望他，所以這時(shí)一見到我，快樂得成小孩子了。

坐下后我們互相用著那仿佛家人的親密招呼。

“才到嗎？”

“船才到關(guān)上，因?yàn)橄肫鹉悖韵壬习读恕?

“你呀，從什么地方來？”

“來得遠(yuǎn)了，從京里來！"

“從京里來，是在馮玉祥手下嗎？”

“不是。"

“吳佩孚嗎？”

“不是。"

“……”

他只用眼睛望我，似乎不相信我還能答出另外一個(gè)人的名字。

我就說：“不是軍隊(duì)。"

這老人除了知道這些名字，大致還知道孫文、賀龍、張飛，以及厘局、共產(chǎn)黨、財(cái)政部。他以為一個(gè)人做事總就是為這些人當(dāng)差，到這些地方拿錢，所以我說不是在這些人部下時(shí)，他就很聰明地轉(zhuǎn)了方向，問我是不是到京里財(cái)政部做事。我仍然說不是，他就有點(diǎn)驚訝了。我說：“我不到軍隊(duì)里了?！?/p>

“不到軍隊(duì)也不到部里嗎？"

“也不到?！?/p>

“你是做局長(zhǎng)了。"

“我不做官，人不中用，他們?nèi)龉倭?，我是一樣事也不做的?！?/p>

他在心上忖度了一下，把我這話玩味一陣，又把我身上的衣服看看，忽有所悟似的點(diǎn)著那大頭顱。

“不要緊，不要緊。"他就把身子就近了一點(diǎn)，然后他把聲音放低，“小副爺，這里前一陣很殺了幾個(gè)！全是年紀(jì)輕輕的，還有兩個(gè)女的，一個(gè)十八歲，一個(gè)十五歲?！?/p>

“做什么事？"

“嗨……”他就笑，好像笑我裝不懂，而早已為他看透那種樣子。我實(shí)在還莫名其妙。

我想，難道沿河不清靜，有年青人被土匪殺死的事嗎？

我不作聲了，很納悶。

他輕言細(xì)語地說：“小副爺，小心一點(diǎn)，你到街上走恐怕有人要……我知道你是……"

這才真是怪事情。我愕然了。我還不曾注意到他“知道我是……”那句話。

“怎么樣？地方有變動(dòng)嗎？"

“我告訴你，他們捉到就殺！”

“為什么？"

“說你們也殺人放火。”

“什么人說的？"

“都是那么說。他們說……你不就是共產(chǎn)黨嗎？”

我明白他所以低聲勸我的意思了。他一番好心地來告訴我殺人的事，我明白了這好意以后一笑。他見我一笑還以為話已說穿不必遮掩了，他說：“要小心一點(diǎn)才行。"

“我什么也不是，明白了嗎？”

這人睜大了眼睛對(duì)我望，因?yàn)樗f話的聲音極輕，③而我說的話卻像有意把聲音加重，他為我這不忌憚的氣概所懾，一句話也不說了。

我想起為什么我竟會(huì)被他疑心為共產(chǎn)黨，知道這地方的情形是怎樣了，我就覺得有點(diǎn)寒心。我問他這地方的軍隊(duì)是誰駐防，他告訴我是一個(gè)姓曾的旅長(zhǎng)。我問他這旅長(zhǎng)名字他不知道，要我到街上去看看告示，這鋪?zhàn)油饷婢驼匈N告示處，我就走出去看了一會(huì)，結(jié)果仍然還是只知道旅長(zhǎng)姓曾。進(jìn)來后我就問他為什么會(huì)疑心我是共產(chǎn)黨，他答復(fù)不出，大致這樣穿著的人可以當(dāng)共產(chǎn)黨殺，是中國(guó)各處地方很普遍的事，這老年人也很看了幾回，所以就為我擔(dān)起心來了。

我從他口中知道了許多事情，我才明白街上一切雖仍如昔日，老人的鋪?zhàn)右踩匀贿€存在，但有許多地方這時(shí)代真是大變了。

最后我與這老年人離開了。④我拿了一支尖端涂有金漆美麗奪目的鋼鏢作為紀(jì)念，這老人一個(gè)錢不肯接受，我只得道謝了。出了那店鋪，我仍然到我從前所熟悉的街上閑踱，不知不覺就走到岸邊了。

（有刪改）

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我"離開故鄉(xiāng)十年了重新見到老掌柜和他鋪?zhàn)永锏囊磺袝r(shí)覺得十分親切，但是老掌柜一時(shí)沒有認(rèn)出“我”。

B．“我"說的舊話引發(fā)了老掌柜的記憶，他認(rèn)出“我”后熱情地款待，“快樂得成小孩子"生動(dòng)體現(xiàn)其高興的狀態(tài)。

C．老掌柜認(rèn)為“我”是共產(chǎn)黨人，就壓低聲音，一再提醒“我"要小心一點(diǎn)，這體現(xiàn)了他思想進(jìn)步、覺悟高。

D．文章空間變化清晰，前面從“我”上岸開始，結(jié)尾則“不知不覺就走到岸邊了”，前后照應(yīng)形成了圓合結(jié)構(gòu)。

7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．句子①中的“歡喜”體現(xiàn)了“我"回到家鄉(xiāng)的愉悅心情，與旅途的“無聊”形成對(duì)比。

B．句子②“覺得有進(jìn)里面看看的必要"推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，又設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C．句子③中的“有意”二字與老掌柜聲音“極輕"相對(duì)表明“我”對(duì)老掌柜誤解的不滿。

D．句子④中所寫的“我"拿走了鋼鏢作為紀(jì)念，達(dá)成了自己以往的心愿，照應(yīng)了前文。

8．作者在文中寫到了故鄉(xiāng)的“不變”與“變”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析其意圖。

9．文中大量使用了對(duì)話，請(qǐng)簡(jiǎn)要探究其在小說中的效果。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

蘇軾字子瞻，眉州眉山人。嘉祐二年，殿試中乙科。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽修以才識(shí)兼茂，薦之秘閣。試六論，舊不起草，以故文多不工。軾始具草，文義粲然。復(fù)對(duì)制策，入三等。自宋初以來，制策入三等，惟吳育與軾而已。

除大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。

至常，神宗崩，哲宗立，復(fù)朝奉郎、知登州，召為禮部郎中。軾舊善司馬光、章惇。時(shí)光為門下侍郎，惇知樞密院，二人不相合，惇每以謔侮困光，光苦之。軾謂惇曰：“司馬君實(shí)時(shí)望甚重。昔許靖以虛名無實(shí)，見鄙于蜀先主，法正曰：‘靖之浮譽(yù)，播流四海，若不加禮，必以賤賢為累?！戎骷{之，乃以靖為司徒。許靖且不可慢，況君實(shí)乎？”惇以為然，光賴以少安。

（元祐）三年，權(quán)知禮部貢舉。會(huì)大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持曖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。

四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請(qǐng)外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。

六年，召為吏部尚書，未至。以弟轍除右丞，改翰林承旨。轍辭右丞，欲與兄同備從官，不聽。軾在翰林?jǐn)?shù)月，復(fù)以讒請(qǐng)外，乃以龍圖閣學(xué)士出知潁州。先是，開封諸縣多水患，吏不究本末，決其陂澤，注之惠民河，河不能勝，致陳亦多水。又將鑿鄧艾溝與潁河并且鑿黃堆欲注之于淮軾始至潁遣吏以水平準(zhǔn)之淮之漲水高于新溝幾一丈若鑿黃堆淮水顧流潁地為患軾言于朝，從之。

高宗即位，贈(zèng)資政殿學(xué)士，以其孫符為禮部尚書。又以其文置左右，讀之終日忘倦，謂為文章之宗，親制集贊，賜其曾孫嶠。遂崇贈(zèng)太師，謚文忠。

（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》，有刪改）

10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

又將鑿鄧艾溝與潁河并A且鑿黃堆欲注之于淮B軾始至潁遣吏C以水平準(zhǔn)之淮之D漲水高于新溝幾一丈E若鑿黃堆淮水F顧流潁G地為患

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．嘉祐，是宋仁宗的年號(hào)，“嘉祐二年"與“是月丁未”不同，后者是干支紀(jì)年。

B．殿試，又稱廷試、廷對(duì)，為科舉考試的最高一級(jí)，由唐高宗創(chuàng)制，宋代始為常制。

C．主簿，是古代各級(jí)主官屬下掌管文書的佐吏，魏、晉前廣泛存在于各級(jí)官署中。

D．關(guān)中，是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．蘇軾才識(shí)兼茂，考試成績(jī)卓異。殿試考中乙科；考試作策論六篇，文理很清晰；筆答制策，被列入第三等，從宋初以來，只有吳育和蘇軾達(dá)到。

B．蘇軾為人和善，巧妙化解矛盾。蘇軾的老友司馬光、章惇意見不合，章惇常常為難司馬光，蘇軾用許靖事例說服了章惇，司馬光才稍得安寧。

C．蘇軾寬嚴(yán)相濟(jì)，認(rèn)真執(zhí)掌貢舉。時(shí)逢大雪嚴(yán)寒，蘇軾放寬對(duì)士子的禁約，使他們能充分發(fā)揮；他巡視考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)試士人用語曖昧的，都奏請(qǐng)驅(qū)逐。

D．蘇軾科學(xué)決策，制止治水錯(cuò)誤。蘇軾剛到潁州，就派人準(zhǔn)確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)以前治水的計(jì)劃有嚴(yán)重錯(cuò)誤，就上報(bào)朝廷，及時(shí)叫停一項(xiàng)勞民傷財(cái)?shù)墓こ獭?/p>

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。

（2）吏不究本末，決其陂澤，注之惠民河，河不能勝，致陳亦多水。

14．宋高宗即位后，崇贈(zèng)蘇軾為太師。請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，說明高宗這樣做的理由。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，回答問題。

賀新郎·多景樓落成[1]

李演

笛叫東風(fēng)起。弄尊前、楊花小扇，燕毛初紫。萬點(diǎn)淮峰[2]孤角外，驚下斜陽似綺。又婉娩[3]、一番春意。歌舞相繆愁自猛，卷長(zhǎng)波、一洗空人世。間熱我，醉時(shí)耳。

綠蕪[4]冷葉瓜州[5]市。最憐予、洞簫聲盡，闌干獨(dú)倚。落落東南墻一角，誰護(hù)山河萬里！問人在、玉關(guān)歸未？老矣青山燈火客，撫佳期、漫灑新亭淚[6]。歌哽咽，事如水。

注釋：[1]多景樓位于今江蘇鎮(zhèn)江北固山上，北臨長(zhǎng)江，為天下名樓。南宋淳祐年間，鎮(zhèn)江知府重建此樓，落成后設(shè)宴慶賀。[2]淮峰：淮水邊的山峰，位于宋金邊界。[3]婉娩：天氣和暖。[4]綠蕪：雜草叢生。[5]瓜州：鎮(zhèn)江對(duì)面的軍事重鎮(zhèn)。[6]新亭淚：晉室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周顫感嘆“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”，眾人皆相視流淚。

15．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“弄尊前”二句，寫美酒盈樽，狀如小扇的楊花輕落，毛色剛剛變紫的乳燕飛過。

B．“問人"句中的“玉關(guān)”代指邊關(guān)，此句與“誰護(hù)"句表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

C．全詞最后兩句，寫南渡的士大夫們聚在新亭長(zhǎng)歌當(dāng)哭，感嘆世事如水、山河相異。

D．本詞注重?zé)捵郑迷~講究。詞中“叫”字用得很響亮，巧妙引出春風(fēng)到來的畫面；“驚"字使用擬人手法，以夕陽的綺麗動(dòng)人映照作者面對(duì)宋末國(guó)勢(shì)衰落的心境。

16．有評(píng)論說，本詞的多重反差蘊(yùn)含著詞人的不平之氣。請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中“___”一句，寫出了往日不尋常的日子繁多；而“___"一句則寫出了作者對(duì)大軍閥、大官僚的鄙視。

（2）《插秧歌》中，“___，___”兩句對(duì)雨具和雨勢(shì)的描寫，表達(dá)了插秧的艱苦。

（3）《芣苢》中，“___"和“___”兩句描寫的是當(dāng)芣苢采得很多時(shí)，用衣服的下擺兜住并扎在腰帶上。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

關(guān)于如何養(yǎng)生，長(zhǎng)期以來，存在著兩種完全對(duì)立的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為“生命在于運(yùn)動(dòng)”，視肌體活動(dòng)為健康長(zhǎng)壽的關(guān)鍵。另一種觀點(diǎn)則把靜養(yǎng)看作健康長(zhǎng)壽的不二法門，指出但凡迅速奔跑的動(dòng)物都是短命的，而烏龜嗜睡，活動(dòng)緩慢，能量消耗少，所以壽命長(zhǎng)，持第二種觀點(diǎn)的人認(rèn)為形體無勞作，精神無耗損，人便可以①。兩種觀點(diǎn)各有所據(jù)，各執(zhí)一端。究竟誰是誰非，難以有定論。

誠(chéng)然，每個(gè)人都只有一次人生，當(dāng)今又生逢盛世，很多人健康長(zhǎng)壽，如何設(shè)法使生命成為一團(tuán)烈火，燃燒著理想，讓生命的每一天都向著各種新的可能性敞開，永不封閉，永不凝滯，生無所息，奮力拼搏，的確是一種吸引人的境況。無奈的是，老境、老態(tài)畢竟是現(xiàn)實(shí)。讀過莎翁名作《威尼斯商人》的人，應(yīng)該會(huì)記得葛萊西安諾的問話：“誰在席終人散以后，還能保持初入座時(shí)那么強(qiáng)烈的食欲？哪一匹馬在漫長(zhǎng)的歸途上能像啟程時(shí)那么長(zhǎng)驅(qū)疾馳？”這里反映了一般性的自然規(guī)律，想來該是人人認(rèn)可的。但這絕不等于說，人到晚年，就應(yīng)②。須知，老年時(shí)，需要做而且能夠做的事情依然很多。

18．文中畫波浪線處用“烈火"來比喻充滿激情的生命，運(yùn)用了暗喻的修辭手法。請(qǐng)按照畫波浪線部分仿寫句子。要求：語意完整，使用暗喻；暗喻貼切，表達(dá)流暢。

19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

20．文中畫橫線的句子是個(gè)問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

草叢里的“紡織娘”“油葫蘆"總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。

……

山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

21．下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一"字。

B．鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”，香雪系緊頭上的紫紅色線圍巾。

C．消息忽然停頓了，下來的傷員只是簡(jiǎn)單地回答“在打”，或是“在巷戰(zhàn)”。

D．有幾個(gè)“慈祥"的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。

22．文中畫波浪線的句子可以改寫成“她們奔放、熱烈地叫著香雪的名字；她們不加掩飾、無所顧忌地笑著?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青年，總喜歡充滿幻想地去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》中，“同學(xué)少年"們具有昂揚(yáng)向上、雄視天下的模樣。《紅燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，但問耕耘"的奉獻(xiàn)精神和青春模樣?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》展現(xiàn)了青春之時(shí)渺小卻強(qiáng)韌的生命力?！杜?，香雪》表現(xiàn)的是當(dāng)“青春”遇上“遠(yuǎn)方的世界"時(shí)，年輕人想要擺脫封閉的美好愿望。一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……這共同構(gòu)成了多姿多彩的“青春”。

這引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)圍繞“青春"寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

1．A2．B3．B

4．①題材內(nèi)容方面：是一部現(xiàn)實(shí)主義題材作品，以青藏高原為背景，記錄了一個(gè)民族從部落制進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)的漫長(zhǎng)歷史過程。

②語言風(fēng)格方面：具有地方特色，夾雜著藏族諺語。語言風(fēng)格是極具地方性的“青海話”，能體現(xiàn)草原牧人的生活、心理、人際關(guān)系以及生存狀態(tài)等諸多信息。

③創(chuàng)作理念方面：作品既描寫現(xiàn)實(shí)性，也表達(dá)可能性。體現(xiàn)出理想主義建立在堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的理念。

5．①文學(xué)創(chuàng)作要扎根現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)：作家要將自己所熟悉、所認(rèn)知的歷史和現(xiàn)實(shí)寫出來，作品在本質(zhì)上必須反映生活，這種生活是作家認(rèn)知到的、經(jīng)過大腦過濾和選擇的生活，是內(nèi)心世界和現(xiàn)實(shí)生活、歷史光陰溝通后的呈現(xiàn)。

②表達(dá)理想希望：在如實(shí)描寫現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，要情緒飽滿地寫出希望，把握作品的可能性，通過對(duì)可能性的表達(dá)來決定故事走向、人物命運(yùn)和思想傳播，讓理想主義建立在堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)之上。

6．C7．C

8．①不變：辰州關(guān)的樣子和值勤的士兵樣子沒變，街道和鋪?zhàn)拥奈恢脹]有變化，“我"與老掌柜的情感沒變。

②變化：形勢(shì)變得嚴(yán)峻，環(huán)境變得殘酷，憑穿著給人扣上革命者的罪名被隨意殺害，誣蔑共產(chǎn)黨人。

③意圖：二者形成對(duì)比，引發(fā)人們思考，抒發(fā)作者對(duì)過去純樸和諧人性的懷念和對(duì)國(guó)民黨隨意殺害革命者的憤慨。

9．①通過人物對(duì)話，呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)狀態(tài)。如文中關(guān)于國(guó)民黨隨意殺害革命者的行為就是通過老掌柜的話語體現(xiàn)的。

②通過人物對(duì)話，刻畫了更加鮮明的人物形象。老掌柜的純樸、“我”的憤怒等都在對(duì)話中體現(xiàn)出來。

③通過人物對(duì)話，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。文中老掌柜在“我"的對(duì)話中引起回憶，認(rèn)出“我”，誤認(rèn)為“我"是共產(chǎn)黨員，提醒“我”小心點(diǎn)。

④通過人物對(duì)話，使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。文中主要故事情節(jié)是在“我"和老掌柜的對(duì)話中展開并完成的。

10．ABE11．A12．C

13．（1）蘇軾察訪到它的利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時(shí)進(jìn)送或停止，從此害處被減少了一半。

（2）官吏不研究事情的本末，決開那里的陂池湖沼，流入惠民河，惠民河不能容納，以致陳州也多水災(zāi)。

14．因?yàn)樘K軾才識(shí)過人世無雙，能夠正直敢言有擔(dān)當(dāng)，心愛百姓減疾苦，科學(xué)治理除水患，大局為重勸章惇。

15．C

16．從景物特點(diǎn)如微小柔美與高遠(yuǎn)雄闊，景情關(guān)系如樂景襯托哀情，語言風(fēng)格如纏綿悱惻與慷慨悲壯等角度，表現(xiàn)出詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂、個(gè)人壯志難酬的無奈、對(duì)世風(fēng)不振朝廷偏安一隅的批評(píng)等。

17．憶往昔崢嶸歲月稠糞土當(dāng)年萬戶侯笠是兜鍪蓑是甲雨從頭上濕到胛薄言袺之薄言襭之

18．示例一：成為一股清泉，流淌著憧憬

示例二：成為一簇鮮花，綻放著希望19．①益壽延年（延年益壽）②無所事事20．畫橫線的句子是個(gè)無疑而問的反問句，加強(qiáng)了語氣，增加了表現(xiàn)力，強(qiáng)調(diào)了“隨著年齡和閱歷的增加，生命的強(qiáng)度會(huì)減弱”這一觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的思考，使讀者更能理解和認(rèn)同這一觀點(diǎn)。

21．B

22．①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：修改后的句子的重點(diǎn)落在“叫著香雪的名字"和“笑著”上，強(qiáng)調(diào)姑娘們的動(dòng)作；原文的重點(diǎn)落在“奔放，熱烈"和“不加掩飾，無所顧忌”上，強(qiáng)調(diào)姑娘們的吶喊聲和笑聲的特點(diǎn)，更能表現(xiàn)姑娘們的形象。

②抒情效果不同：修改后的句子只是客觀陳述，抒情意味不濃；原文連用兩個(gè)“那樣”，在強(qiáng)調(diào)姑娘們的吶喊聲和笑聲的特點(diǎn)的同時(shí)，也具有強(qiáng)烈的抒彩，富有感染力。

③上下文銜接得更順暢：將表達(dá)的重點(diǎn)放在“奔放，熱烈”和“不加掩飾，無所顧忌"這些內(nèi)容上，這也與后文“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了”等內(nèi)容銜接得更順暢，更能體現(xiàn)姑娘們的吶喊聲和笑聲的感染力。

23．例文：青春之光，照亮多彩征程

青春，是一個(gè)永恒的話題，它宛如一首激昂的交響曲，奏響生命中最華彩的樂章；又似一幅絢麗的畫卷，描繪著人生最璀璨的風(fēng)景。在歷史的長(zhǎng)河中，