統(tǒng)編版語文六年級上冊期中課外閱讀檢測卷-（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級上冊期中課外閱讀檢測卷-（含答案）

期中課外閱讀檢測卷-語文六年級上冊統(tǒng)編版

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

閱讀理解。

沒有一種草不是花朵

①那時我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時，老師告訴我們，學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽又興奮又擔憂，興奮的是______；擔憂的是______。

②頭發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草？"

③不會開花的草？蒲公英是會開花的，它的花朵是金黃金黃的，秋天時結滿了降落傘似的小絨球；汪汪的狗尾草也是會開花的，它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連那些麥田里的薺薺草也是會開花的，它的花潔白潔白的，有米粒那么大，像早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去，把每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們想了半天都搖搖頭說：“老師，沒有一種草是不會開花的，所有的草都會開出自己的花朵?！?/p>

④老校長笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆里的花都是一種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草。"

⑤幾十年過去了，當我從深山里的鄉(xiāng)下走進都市里的大學，當我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會的一員，當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話——沒有一種草是不會開花的，而每一種花朵也是一種草。

1．根據(jù)上下文的內容，在橫線上填上合適的話。

興奮的是；擔憂的是_________________。

2．校長要我們記?。骸皼]有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草！”他要告誡“我們"什么？

3．談談你對“當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過?！边@句話的理解。

4．你還知道哪些草會開花？請列舉幾種。

5．聯(lián)系實際，談談你對“沒有一種草是不會開花的"這句話的理解。

課外閱讀，回答問題。

我愛家鄉(xiāng)的秋夜

家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。

家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。

月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，灑在細密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗不一，美麗極了。

柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。

家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒印⒋蠊媚锬芨枭莆?，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅;田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈兒歡快地哼著小夜曲，青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒，蟋蟀更是盡情地伴奏。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的馬群在奔馳……

夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把湖面吹醒，在月的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳條兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟血脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來。美好的一天又開始了。

6．給加點的字注音。

竹莖粗獷咀嚼載歌載舞

7．作者說：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?！边@首交響曲是由哪些聲音構成的？

8．展開想象，把句子補充完整，不要照抄原文。

柔和的月光下，一望無際的田野是_____________，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像_____________，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。

9．根據(jù)文章內容填空。

（1）作者把家鄉(xiāng)的秋夜分別比作和_________________。

（2）文中大量運用了和的修辭手法，找出你認為寫得最美的一句抄寫下來。

（3）在這些精彩的描寫中，我們可以體會到作者的思想感情。

課外閱讀。

祖國山川頌

我愛祖國，也愛祖國的大自然的風景。

我不僅愛祖國的山河大地，就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，我也成到親切，感到值得我留戀和愛撫。

且不要去說什么俄羅斯的森林，英吉利的海，芬蘭的湖泊，印度尼西亞的島了，有有中國自有壯麗偉大的自然圖景。

我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草木茂密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有西北諸省的廣闊無跟的青青的牧場，還有說不盡的江湖沼澤......

祖國的大地山河，哪一個地方不經(jīng)過勞動者雙手的經(jīng)營，哪一個地方?jīng)]有流過勞動者的汗，淌過戰(zhàn)士們的血？

我愛我們祖國的土地!狂風曾來掃蕩過它，冰雹曾來打擊過它，霜雪曾來封鎖過它，大火曾來燒灼過它，大雨曾來沖刷過它，異族奴隸主的鐵騎曾來踐踏過它，帝國主義的炮彈曾來轟擊過它。不過，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到了春天，它又蘇醒過來，滿懷信心地表現(xiàn)出盎然的生氣，萬卉爭艷的景色。

祖國的山對我們總是有情的。我們對它們每唱一首歌，它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響。

我愛祖國的勞動人民，是他們開辟荒野、種出糧食，挑來河水或井水把我哺有長大。我懷念我的母親。她用她的乳汁喂養(yǎng)我，她用寬厚的手掌撫摸我的頭。直到今天，我的身上還能感到她懷里的體溫:

我愛祖國的文化。有時我朗讀中國詩歌中的名句，體會到其中最細微的感情，捉摸到其中對人尋味的思想，想象到其中優(yōu)關的圖景，感觸到其中鏗錯的節(jié)奏、婉轉悠揚的韻律，領略到其中言外的神韻。

我愛祖國的語言。它的每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相連，同我的心尖一起跳躍。

從最簡單的一句話中，我可以聯(lián)機到一長串的人物的畫廊，聯(lián)機到一系列的山川森林村舍田野池塘湖泊

我曾經(jīng)遠離祖國幾年，那些日子，我對祖國真的說不出有多么的懷念。這懷念既痛苦又幸福。痛苦，是遠離了祖國的同志祖國的山川風物:幸福，是有這樣偉大的祖國值得我懷念。

10．閱讀全文說說這篇短文在結構上有什么特點。

11．閱讀短文第4小節(jié)，結合本節(jié)的內容，續(xù)寫句子。

(1)我們偉大的祖國山河壯麗。有清奇俊秀的桂林山水，有淡妝濃抹的西湖有

的_____________，有的_________________。

(2)我們偉大的祖國物產豐富。有清香的龍井茶，有醇美的茅臺酒，有

的_____________，有的_________________。

12．把“祖國的大地山河哪一個地方不經(jīng)過勞動者雙手的經(jīng)營，哪一個地方?jīng)]有流過勞動者的汗，淌過戰(zhàn)士們的血？"這句話改為陳述句。

13．我曾經(jīng)遠離祖國幾年那些日子我對祖國真的說不出有多么的懷念。這懷念既痛苦又幸福。"為什么說“這懷念既痛苦又幸?！?？

14．寫兒句贊美祖國山川的詩句。

課外閱讀我能行。

豪杰之士，肝膽照人

李大釗同志是中國共產黨的創(chuàng)始人之一，他特別同情生活在水深火熱中的窮苦人民，經(jīng)?？犊饽?，幫助他們。

有一年冬季的一天，李大釗剛剛從報社領回一筆稿費，走在路上，心里很高興。這幾天夫人正為家里的生活費發(fā)愁，這一點稿費剛好可以補貼家用。

他走到一個街口，見到一個衣衫襤褸的老人跪在馬路邊，伸出一只枯瘦如柴的手，向過路的人們求討施舍。李大釗走到老人身邊，毫不猶豫地從口袋里掏出全部稿費，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起頭來，看看手里的錢，又看看李大釗，干癟的臉上激動得掛滿了淚珠，連聲說道：“謝謝，先生！謝謝，恩人！"

李大釗只是向老人點點頭，說了聲“回去好好安排一下生活”就離開了。

又有一次，李大釗與一位朋友一起坐輪船。在他們倆通過檢票口時，有位老人因為沒錢買票，就跟在他們后面想混過去。查票的人揪住老人，厲聲喝道：“快下船！快下船！"老人跪在查票的人面前，苦苦哀求。查票的人一把奪過老人手中的行李，要往大江里扔。李大釗走過來，拽住行李說：“請不要扔！老人的船票錢我替他付?！庇谑?，他為老人補了一張船票，可是自己連吃飯的錢也沒有了。

李大釗同志的一位友人對他有一句評語，說他是“豪杰之士，肝膽照人"。

15．寫出下列詞語的近義詞。

慷慨—()激動—()毫不猶豫—()

16．結合上下文解釋詞語。

（1）慷慨解囊：

（2）水深火熱：

17．用簡練的語言概括短文中李大釗幫助窮苦人的兩個事例。

18．為什么朋友說李大釗是“豪杰之士，肝膽照人”？請說說你的理解。

19．用“____"畫出本文的中心句。

課外閱讀。

紅紅的蝴蝶結（節(jié)選）

有一個紅紅的蝴蝶結是我兒時最大的夢想。

那時候，家里窮，孩子也多，沒有什么好穿戴。但愛美似乎是女孩子的天性，何況我有一頭烏黑柔長的秀發(fā)。同班的女孩子頭上都有花花綠綠的裝飾，很多的是那一搖一顫撩人心動的紅蝴蝶結，而我連一根紅頭繩都沒有。我便不去上學，向母親哭鬧。母親唯一的辦法就是不理我。她也無奈，只不過當時的我并不知道。

有一天，大哥悄悄地對我說：“你過來，我給你做了個頂頂好看的蝴蝶結?！按蟾缡智?，我知道的，便跟他到了家門口。大哥從他的書包里小心地掏出一個蝴蝶結來。呀，那是我見過的最漂亮的蝴蝶結！它是用那時很稀罕的紅的確良布做的，還有黑線鑲邊飾紋綴斑，簡直就是一只翩翩起舞的蝴蝶，我簡直不敢相信它會屬于我?！靶∶萌丝。瞪线@就更漂亮了。來，讓大哥給你系好，到學校讓她們都看看?！贝蟾鐜臀蚁岛煤Y，我把腦袋伸進水缸里照了照，然后背上大哥遞來的書包，高高興興和他一道去學校。

一連幾天，我發(fā)現(xiàn)大哥上課總是站在教室門口。那時天已很冷，大哥籠著袖子，倚著墻，偷偷地往教室里看。我知道大哥成績差，總在班里倒數(shù)，老師愛罰站他。直到有一天，母親一巴掌打在剛進家門的大哥臉上時，我才知道，我那個漂亮的蝴蝶結，是大哥用他新得到的紅領巾給我做的。大哥學習不好，申請書寫了幾次，才被最后一個批準成為“少先隊員"。母親狠了狠心，給了他5毛錢買了紅領巾。5毛錢，對當時的我們來說，是一筆不小的財富呀！更主要的是，老師告訴母親說他思想差，道德壞，糟蹋少年先鋒隊的旗幟，不讓他上課。后來這事傳遍了學校，同學們不再羨慕我的蝴蝶結，而開始大加嘲笑起來。我便大哭，扯下它狠狠地摔在大哥面前，用腳踩了又踩，踏了又踏，咬牙切齒不再要它。大哥一聲不吭，默默地從地上拾起蝴蝶結，擦拭干凈，放進衣袋里，然后用襖袖擦去我的淚水，低聲說：“小妹別哭，等大哥將來掙了錢，一定給你用紅綢帶做一個最最好看的蝴蝶結?！?/p>

20．“呀，那是我見過的最漂亮的蝴蝶結！"這句話中的感嘆號表明了什么？

21．在文中找出插寫蝴蝶結的句子，并說說從哪里可以看出“我”對蝴蝶結的喜歡。

22．那只蝴蝶結是怎么來的？用自己的話概括出來。

23．選文第一句話在文中起到了什么作用呢？

24．對于本文的主題，下面說法正確的是（）

A．文中的大哥是個成績差、品質惡劣的孩子。

B．“我"丟棄了大哥送給“我”的蝴蝶結，表明“我"對大哥的討厭。

C．文章通過一個蝴蝶結，表達了濃濃的親情。

25．本文的線索是___。

閱讀短文，完成文后練習。

亭亭亭

①西湖，能看到許多玲瑰別致的亭子，且每個亭子都有一個可人的名字。

②沿著湖中的石徑迤邐行走，迎面又是一個嫵媚小亭，舉目尋其苦名，竟喚作“亭亭亭”!心中好生詫異——三字相疊，哪顆靈慧之心竟生出這等奇思想!再看那三個漢字，居然一字一體，清秀伴著狂放沉穩(wěn)攜著張揚。不由讓人看得發(fā)起癡來。心中自問：“亭亭亭"底作何釋呢？

③試著作答：大概前兩字為形客詞，意為姿態(tài)美好：后一字為名詞，即“亭子”。合起來應該是“好一個亭亭玉立的小亭子"！

④沉送在自己的解釋中，忽聽導游小姐說：“我們面前的這個亭子叫“亭亭亭。您也許會問，為什么叫這樣一個奇怪的名字呢？那就社我來告訴您——大家看，第一個“亭”字，筆墨沉靜舒緩，意思是，請你不要再步履匆匆，暫時“停"下來，第二個“亭”字清雅不俗，仿佛“娉婷"的女子，亭亭王立，是一個神的東方女孩：第三個“亭”字凌空欲飛，充分展示這小亭的神韻。——喏、現(xiàn)在您明白了，這“亭亭亭"的前兩個原來是通假字，第三個字才是本字。它們合起來的意思是：停下腳步好好看看這座娉婷美麗的亭子吧。”

⑤話音甫落，我和眾多的游客便一道歡暢地笑起來，盡管我們知道那巧舌如簧的導游小姐的話中有著明顯的演義和夸飾，但我們在情感上似乎甘愿被一個佳妙的闡釋捉弄，在水光瀲滟的西湖，做一回謬解的幸福的俘虜……

26．短文提到哪兩種關于“亭亭亭"的解讀？用“”劃出來。

27．下列說法，與導游小姐的介紹不相符的一項是（）

A．前兩個“亭"字是形容詞，姿態(tài)美好

B．第一個“亭”痛“停"字，沉靜舒緩

C．第二個“亭”通“婷"字，亭亭玉立

D．第三個“亭”展示了這座小亭的神韻

28．判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錐的打“×”

（1）導游小姐關于“亭亭亭"的介紹，代表著建亭者和官方的解讀。()

（2）“亭亭亭”的建造者沒有明確指出亭子名稱的具體含義，反而留給了游客更大的想象與解讀空間，增添了亭子的獨特魅力。()

29．短文第四段導小用“第……第二……第三……"的句式來介紹“亭亭亭”名字的來歷有什么好處？

30．除了文中的兩種解讀，你還能怎樣理解“亭亭亭"？

31．展開想象，寫寫第②段中游客“看得發(fā)起癡來”的情景。（30字以上）

課外閱讀。

巡道工的故事

暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。

“嗚——"前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故事——

有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。

人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前沿，一蓋紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。

后來才知道，這里山洪突然暴發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴重的后果……

“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。"爸爸的話在我耳邊又一次響起。

列車呼嘯著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠了，最后消失在我的視線中，然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……

32．在文中用“"畫出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什么。

33．寫出這篇短文中巡道工留給“我”的印象。

34．本文哪些方面的內容是詳寫的，哪些方面的內容是略寫的？為什么要這樣寫？

35．體會“爸爸"說的話，并寫出話的含意。

參考答案：

1．我們能夠坐上大汽車去縣城里看看我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學生嗎？2．不論是鄉(xiāng)下人城里人，也不論是窮人富人，只要努力都能作出一番成就來。3．當我獲得一次又一次成功時，我沒有覺得我是鄉(xiāng)下人而自卑過，也沒有因為取得一點成績而滿足過、驕傲過。4．含羞草三葉草。5．誰都可能成功，只要肯努力，去拼搏，總會成功的。

【分析】1．本題考查文本內容的補寫。

解答此題根據(jù)對文本的理解，分析出我們“興奮”與“擔憂"的原因，再用簡潔的語句將內容補寫完整即可。從首段第一句話可以看出，我們當時身居農村，見識狹小。這時老師說要帶我們去城里參加作文比賽，可見我們興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看；擔憂的是我們這群鄉(xiāng)下孩子，作文能比得過城里的孩子嗎？

2．本題考查句子含義的理解。

解答此題要結合文章的內容與主旨，分析出“草”與“花"的象征義，即可理解句子的深刻內涵。校長話中的“草”指的就是生長在山中的鄉(xiāng)下孩子；“花"指的是獲得成功的人?！皼]有一種草是不會開花的”，意思是說每一個農村的孩子，只要努力拼搏，都會開出人生之花；“再美的花朵也是一種草”，指出了花與草之間的關系，成功的人都是由普通人努力拼搏獲得的。根據(jù)這些理解整理作答。

3．本題主要考查對關鍵句子的理解、分析能力。

首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內容，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析，體會句子所表達的情感。

“一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲”指的“我"獲得一次又一次的成功；由“沒有一種草是不會開花的，而每一種花朵也是一種草”可知“我"從不自卑，也沒有浮躁是因為我知道了成功的人都是由普通人努力拼搏獲得的，所以不再因為自己是鄉(xiāng)下人而自卑過，也沒有因為取得一點成績而滿足過、驕傲過。

4．本題考查課外搜集與積累。

學生根據(jù)自己的生活常識作答即可，答案不唯一，合理即可。

示例：含羞草、金魚草、幸運草、蘭花草等。

5．本題主要考查對關鍵句子的理解、分析能力。

首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內容，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析，體會句子所表達的情感。

從“沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草”可知，校長是想告訴我們，你們和城里人是一樣的，要對自己贏得比賽充滿信心，這說明誰都可能成功，只要肯努力，去拼搏，總會成功的。答案不唯一，合理即可。

6．jīngguǎngjuézài7．瑤寨的小伙子、大姑娘唱歌的聲音，田野里的蟈蟈兒、青蛙、蟋蟀等小藝術家們的叫聲。8．綠色的地毯水晶落在地毯上9．一幅美麗的水墨畫一首美妙的交響曲比喻擬人夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。熱愛家鄉(xiāng)、眷戀家鄉(xiāng)

【分析】6．本題考查了漢字讀音的辨析。

辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

嚼：[jiáo]上下牙齒磨碎食物細～慢咽。[jué]義同“嚼”，用于某些復合詞和成語咀～。

載：[zǎi]年一年半～。三年五～。[zài]又；且～歌～舞。

7．本題考查對文章內容的掌握。

結合第5自然段的內容，抓住關鍵詞“瑤寨的小伙子、大姑娘”“蟈蟈"蛤蟆”“青蛙"蟋蟀”這幾個關鍵詞在文中找出它們的聲音即可。

8．本題考查補充句子。

注意題目要求不要照抄原文。原文運用比喻的修辭，把“田野"比作“翡翠”，把“秋露"比作“珍珠”，我們補充句子時，要運用比喻的修辭。

展開想象，“一望無際的田野"還可以比作什么，“秋露”還像什么。

9．本題考查根據(jù)課文內容填空。

（1）從句子“家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。"和“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?！笨芍髡甙鸭亦l(xiāng)的秋夜分別比作“一幅美麗的水墨畫"和“一首美妙的交響曲”。

（2）本題考查修辭手法。

“家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。"和“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。”運用了比喻的修辭；

“田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈兒歡快地哼著小夜曲，青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒，蟋蟀更是盡情地伴奏"運用了擬人的修辭；

“大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著?！薄ⅰ傲鴹l兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。"運用了擬人的修辭；

（3）本題考查體會作者的思想感情。

從題目及句子“我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜?！笨芍疚谋磉_了作者對家鄉(xiāng)的熱愛、眷念之情。

10．全文運用“總-分一總"的結構來寫，條理清晰。11．五岳至尊泰山景色奇麗天山天工巧奪景德鎮(zhèn)陶瓷光潔絢麗江南絲綢12．祖國的大地山河，每一個地方都經(jīng)過勞動者雙手的經(jīng)營，每一個地方都流過勞動者的汗，淌過戰(zhàn)士們的血。13．“痛苦”是因為作者遠離了祖國的同志、祖國的山川風物，“幸福"是因為有這樣偉大的祖國值得作者懷念。14．略

【解析】10．本題考查的是對文段內容的結構分析和理解。

結合原文的內容進行分析，從文章的第一段“我愛祖國，也愛祖國的大自然的風景?！笔强倢憣ψ鎳臒釔郏又謱懥藷釔圩鎳哪男┓矫?，最后一段話中“幸福，是有這樣偉大的祖國值得我懷念。"點明了文章的主題，可以得出寫作的結構是總分總的結構。

11．本題考查的是續(xù)寫句子。

（1）根據(jù)題干的要求進行續(xù)寫，仿寫的時候先寫出要寫的是哪里的什么樣的景色，景色的特點是什么即可。

（2）根據(jù)題干的要求進行仿寫，寫出我們國家的主要物產有什么，主要的特點是什么。注意所寫的內容一定是中國的特產，形容詞搭配一定要合情合理即可。

12．本題考查的是反問句改為陳述句。

反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？"等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定?？梢缘贸霰揪湓捒梢愿臑樽鎳拇蟮厣胶樱恳粋€地方都經(jīng)過勞動者雙手的經(jīng)營，每一個地方都流過勞動者的汗，淌過戰(zhàn)士們的血。

13．本題考查的是對文段內容的分析和理解。

結合原文的內容進行分析，從“我曾經(jīng)遠離祖國幾年，那些日子，我對祖國真的說不出有多么的懷念。這懷念既痛苦又幸福。痛苦，是遠離了祖國的同志祖國的山川風物：幸福，是有這樣偉大的祖國值得我懷念?！笨梢缘贸鲎髡叩摹巴纯?是因為遠離了祖國的同志、祖國的山川風物，“幸福”是因為有這樣偉大的祖國值得作者懷念。

14．本題考查的是詩詞歌賦的積累和識記。

注意平時對詩句的積累，結合原文的語境進行分析。贊美祖國山川的詩句有：1、會當凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈范鸥?、明月出天山，蒼茫云海間。——《關山月》李白3、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！丢氉赐ど健防畎?、浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉迷?！端奘厣街小讽n翃5、愿乘泠風去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山?！兜翘追濉防畎?、長安百萬家，家家張屏新。誰家最好山，我愿為其鄰?！锻健焚Z島7、高峰夜留景，深谷晝未明。——《游終南山》孟郊8、周流試登覽，絕怪安可悉？——《登峨眉山》李白9、桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首?！丢毿惴濉吩?0、千峰隨雨暗，一徑入云斜?！短幨勘R岵山居》溫庭筠

15．大方感動不假思索16．毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。形容人民生活處境異常艱難痛苦。17．用全部稿費接濟乞討老人。替買不起船票的老人買船票。18．因為李大釗總是急別人之所急，他寧可自己受苦，也要幫助那些需要幫助的人。19．李大釗同志是中國共產黨的創(chuàng)始人之一，他特別同情生活在水深火熱中的窮苦人民，經(jīng)?？犊饽?，幫助他們。

【分析】15．本題考查學生對近義詞的積累與運用能力。解答時，回憶平時積累的詞語，并結合題目要求作答即可。

慷慨：不吝惜，不小氣。與之意思相近的詞語是“大方"。

激動：(感情)因受刺激而沖動。與之意思相近的詞語是“感動”。

毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。與之意思相近的詞語是“大不假思索"。

16．本題考查學生對詞語的解釋能力。解答時，結合字的本義，聯(lián)系上下文進行分析即可。

(1)“慷慨”，不吝惜?！敖饽摇保忾_口袋，指拿出財物來(幫助人)。因此“慷慨解囊”解釋為“毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人"

(2)“水深火熱”解釋為“形容人民生活處境異常艱難痛苦"。

17．本題考查學生對文章內容以及故事情節(jié)的概括能力。解答時，在通讀全文的基礎上，梳理出現(xiàn)的人物以及涉及的情節(jié)，對此進行概括作答即可。

根據(jù)原文第3段中的“李大釗走到老人身邊,毫不猶豫地從口袋里掏出全部稿費,塞到老人的手里”可知，此處李大釗把自己所有稿費給了乞討的老人。根據(jù)原文第5段中的“請不要扔！老人的船票錢我替他付"可知，此處李大釗為老人補船票。綜合上述分析，整理得出答案。

18．本題考查學生對人物形象的分析能力。解答時，結合人物的具體行為分析即可。

通過閱讀全文可知，文章敘述了李大釗用自己全部稿費接濟乞討的老人以及他為老人補船票的事件。當時社會混亂，人民生活困苦不堪，即使李大釗自己的生活也不是很寬裕，他還是盡自己的能力幫助窮苦人民。故朋友說李大釗是“豪杰之士，肝膽照人”。據(jù)此分析作答即可。

19．本題考查了學生尋找文章中心句能力。中心句一般能體現(xiàn)語段的主要內容或表達的主題。解答時，需要通讀全文，在理解文意的基礎上，再尋找中心句即可。

結合本文可知，文章敘述了李大釗用自己全部稿費接濟乞討的老人以及他為老人補船票的事件。兩件事都體現(xiàn)了他同情關心窮苦人民，故首段“李大釗同志是中國共產黨的創(chuàng)始人之一，他特別同情生活在水深火熱中的窮苦人民，經(jīng)常慷慨解囊，幫助他們"對此進行了概括，總領全文。綜合上述分析，整理得出答案。

20．表明了“我”的驚訝，說明了蝴蝶結非常漂亮。21．“呀，那是我見過的最漂亮的蝴蝶結！它是用那時很稀罕的紅的確良布做的，還有黑線鑲邊飾紋綴斑，簡直就是一只翩翩起舞的蝴蝶。"這句話中作者將蝴蝶結比作一只翩翩起舞的蝴蝶，說明了對蝴蝶結的喜歡。“最漂亮”“簡直"等詞也能表現(xiàn)出“我”對蝴蝶結的喜愛。22．大哥用他新得到的紅領巾給“我"做的。23．這句話交代了故事的起因，起到了引出下文的作用。24．C25．蝴蝶結

【解析】20．本題考查標點的作用。凡表達強烈感情的句子，句末都要用感嘆號。表示強烈感情，表示感嘆句末尾停頓。主要用在感嘆句句末。感嘆句是以抒發(fā)感情為主的句子，所表示的感情有贊頌、喜悅、憤怒、嘆息、驚訝，傷悼等。句子中為了表達蝴蝶結的漂亮，所以用感嘆號。

21．本題考查學生對課文的理解能力。表達喜愛之情，一定是描寫蝴蝶結好的地方，漂亮的地方，所以找到描寫蝴蝶結漂亮的地方即可?！白钇痢薄昂喼?等詞也能表現(xiàn)出“我”對蝴蝶結的喜愛。

22．本題考查學生的概括能力。文章中其實就有答案，“它是用那時很稀罕的紅的確良布做的"。概括下來即為大哥用他新得到的紅領巾給“我”做的。

23．本題考查句子的作用。句子的位置在文章開頭，一般有統(tǒng)領全文，交代背景、起因的作用，因為本文是記敘文，所以作用為交代事情的起因。

24．本題考查學生對中心思想的掌握情況。主題就是作者想通過文章表達什么，文章通過講大哥用他新得到的紅領巾給“我"做蝴蝶結，表達了濃濃的親情。

25．本題考查線索的內容。線索即為文章中心，可能是物，也可能是人。文章都是圍繞蝴蝶結來講述的，所以本文的線索為蝴蝶結。

26．第一種：大概前兩字為形客詞，意為姿態(tài)美好：后一字為名詞，即“亭子”。合起來應該是“好一個亭亭玉立的小亭子"！第二種：大家看，第一個“亭”字，筆墨沉靜舒緩，意思是，請你不要再步履匆匆，暫時“停"下來，第二個“亭”字清雅不俗，仿佛“娉婷"的女子，亭亭王立，是一個神的東方女孩：第三個“亭”字凌空欲飛，充分展示這小亭的神韻?！觥F(xiàn)在您明白了，這“亭亭亭"的前兩個原來是通假字，第三個字才是本字。它們合起來的意思是：停下腳步好好看看這座娉婷美麗的亭子吧?！?7．A28．×√29．可以使介紹的內容更清晰，層次更分明。30．第一個亭為亭亭玉立，第二個亭為亭子，第三個亭為停下，合起來的意思是“亭亭玉立的亭子等著您停下腳步來觀看"。31．一個十五六歲的小女孩癡癡地望著那三個字，仿佛在和建亭者交談著，一位青年看了看那三個字，低頭細細品味良久，才想出了那三個字的意思，一位老者拄著拐杖，看著三個字，頃刻間便思索出了意思，老者微微一笑，拄著拐杖走了。

【解析】26．此題考查學生歸納內容要點，理解題目含義的能力。

從文段可知，“亭亭亭”第一種：大概前兩字為形客詞，意為姿態(tài)美好：后一字為名詞，即“亭子"。合起來應該是“好一個亭亭玉立的小亭子”！第二種：大家看，第一個“亭"字，筆墨沉靜舒緩，意思是，請你不要再步履匆匆，暫時“停”下來，第二個“亭"字清雅不俗，仿佛“娉婷”的女子，亭亭王立，是一個神的東方女孩：第三個“亭"字凌空欲飛，充分展示這小亭的神韻。現(xiàn)在您明白了，這“亭亭亭”的前兩個原來是通假字，第三個字才是本字。它們合起來的意思是：停下腳步好好看看這座娉婷美麗的亭子吧。"

27．考查學生對內容以及信息的篩選能力。

第一個“亭”通“停"字，沉靜舒緩；第二個“亭”通“婷"字，亭亭玉立。所以A說法錯誤。

28．考查學生對內容以及信息的篩選能力。

（1）從“盡管我們知道那巧舌如簧的導游小姐的話中有著明顯的演義和夸飾，但我們在情感上似乎甘愿被一個佳妙的闡釋捉弄，在水光瀲滟的西湖，做一回謬解的幸福的俘”可知，導游小姐關于“亭