預(yù)防校園欺凌霸凌教育主題班會57

匯報人:防止校園欺凌防止校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打行為等校園欺凌分為單人實施暴力,少數(shù)實施暴力,和多人實施暴力目錄掃黑除惡目意義提高自身防護意識互幫互助善待他人掃黑除惡目意義拒絕校園欺凌什么是校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打行為等；校園欺凌分為單人實施暴力,少數(shù)實施暴力,和多人實施暴力.實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊貨人少僻靜處.一掃黑除惡意義國家發(fā)出了《關(guān)于開展掃黑除惡專項斗爭通知》,決定在全國開展掃黑除惡專項斗爭；為保障人民安居樂業(yè)、社會安定有序、國家長治久安；鏟除黑惡勢力滋生土壤,維護社會和諧穩(wěn)定,為決勝全面建成小康社會、奪取社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢創(chuàng)造安全穩(wěn)定社會環(huán)境.提高自身防護意識拒絕校園欺凌典型案例小杰是班里“小霸王”,他經(jīng)常欺負低年級小同學(xué)或是把身邊同學(xué)打傷,令老師和父母非常頭痛.交流與討論你有沒有遇到“小霸王”呢?說說他們“惡行”.一他們……他們……“小霸王”欺凌弱小很多學(xué)校都有這種現(xiàn)象,他們憑借身體或人數(shù)眾多優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來極大身心傷害.交流討論當我們或者我們身邊同學(xué)受到校園“小霸王”欺負時,我們應(yīng)該怎么辦呢?一我們應(yīng)該……我們應(yīng)該……互幫互助善待他人拒絕校園欺凌當自己受到欺凌時你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們行為,然后走開.當受到欺凌時,最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會讓欺負你人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你.為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時向老師、家長及警察求助.當看見別同學(xué)受到欺負時,也要向老師報告,不要視而不見,成為冷漠旁觀者.一當應(yīng)對校園暴力口訣校園暴力可以防,方法掌握要適當.求助師長來幫助,自我保護有保障.安全小廣播有些欺負行為往往是為了取樂,如果看到被欺負人如此強勢,欺凌者一般會很無趣地離開.欺凌他人壞處首先要了解:通過欺凌他人來尋開心,或者通過欺負弱小顯示自己強大,不僅給他人帶來很大傷害,也無法讓你得到真正友誼和尊重.學(xué)會友好相處人人都是平等,我們要學(xué)會善待他人.關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正快樂,這份快樂是從欺負他人過程中體驗不到.分享小故事小明小飛發(fā)生爭執(zhí),小明身材高大但是沒有還手,小飛認為小明軟弱,還繼續(xù)打他,剛好迎面碰到班主任,老師剛要去訓(xùn)斥小飛,小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說:“老師我們鬧著玩.”小飛心虛,拔腿就跑,正好頭撞在了一個屋角上,這時小明急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去.小明寬容使二人后來成為好朋友.安全小廣播請同學(xué)們說一說,當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時候,應(yīng)該怎么做呢?我們應(yīng)該……校園調(diào)查通過查詢了解:%打架斗毆事件均因為學(xué)生個人主義過強,不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成.因此,我們要重視自身道德修養(yǎng),養(yǎng)成講文明禮貌習(xí)慣,學(xué)會文明交往.如何自我約束如果和同學(xué)發(fā)生矛盾,要懂得謙讓,先寬恕對方,主動地向?qū)Ψ綑z討自己行為不妥之處.即便是自己有理,也要先把雙方矛盾緩和下來,等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯.如果雙方矛盾已無法自行解決時,應(yīng)馬上將情況報告給老師或家長,避免矛盾加深,引發(fā)毆斗.怒《治安管理處罰條例》第條:毆打他人,或者故意傷害他人身體,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕,處五日以下拘留或者五百元以下罰款.有下列情形之一,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:結(jié)伙毆打、傷害他人；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲人或者六十周歲以上人；多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人.《刑法》條文第條:故意傷害他人身體,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制.致人重傷,處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑.本法另有規(guī)定,依照規(guī)定.具有毆打、侮辱情節(jié),從重處罰.向暴力校園說“不”不崇拜暴力文化,要形成正確價值觀.不參與校園暴力.樹立正確是非觀念,堅決不充當校園暴力行為中幫兇.注重心理健康發(fā)展.要保持樂觀心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題.加強自身法律意識和法制觀念.施暴者法律意識淡薄我們要學(xué)法、懂法、守法.既要以法律來規(guī)范自己行為,也要以法律來保護自身合法權(quán)益.我們應(yīng)該怎么做遇到危險,我們一定不要驚慌！保持冷靜頭腦清醒.遭受語言暴力時自救遭受行為暴力時自救及時報告依法維權(quán)一是淡然處之.二是自我反省.三是無畏回應(yīng).四是肯定自己.五是調(diào)整心理.六是法律維權(quán).如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?一是找機會逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動作給自己尋找逃跑機會.四是求饒.五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應(yīng)雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽穴和后腦.匯報人:防止校園欺凌防止校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打行為等校園欺凌分為單人實施暴力,少數(shù)實施暴力,和多人實施暴力這樣事情都每天都在發(fā)生我們都成為了受害者我拒絕校園暴力目錄contents一.認識校園暴力.實施暴力代價.遠離校園暴力認識校園暴力PART一主題教育/安全教育/文明校園身邊主要校園暴力現(xiàn)象一、同學(xué)間索要錢物..高年級同學(xué)欺負低年級同學(xué),有些是為了一點點摩“要面子”,有些純屬毫無理由以大欺小,實施語言和肢體攻擊.讓校園暴力遠離校園一、認識校園暴力一、校園暴力表現(xiàn)

、校園暴力含義

、校園暴力危害二、根除校園暴力,建設(shè)和諧校園一、拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做?、學(xué)生怎樣防范校園暴力校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對在校人員進行以暴力性侮辱、搶劫、強奸、甚至是肉體上虐待等,給在校人員精神、身體造成一定嚴重后果行為.校園暴力發(fā)生地不一定是學(xué)校,也可能是校園以外場地.校園暴力既可以對身體也可以對精神造成嚴重損害.從定義中我們可以看到以下幾點:校園暴力行為人既可以是老師、學(xué)生、也可以是社會上青少年.受害人一般在校學(xué)生和老師.一年４月２３日電（記者關(guān)桂峰）記者從云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣新聞辦了解到,一日,鎮(zhèn)雄縣林口中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件,造成一人死亡、人受傷.據(jù)了解,參與斗毆均是林口中學(xué)七年級、八年級學(xué)生.一日晚自習(xí)時,該校班學(xué)生鄧某因與班學(xué)生楊某發(fā)生糾紛,鄧某便邀約兩名學(xué)生持刀將包括楊某在內(nèi)名學(xué)生殺傷,楊某因搶救無效在林口衛(wèi)生院死亡.案例回放年月,一歲銀川市某中學(xué)初一女生小靜（化名）在放學(xué)回家路上,被名十六七歲少女圍毆達小時之久,導(dǎo)致鼻骨骨折,頭面部多處受傷.而出事原因僅僅是因為圍毆少女們看小靜不順眼.年月日,銀川市某中學(xué)高二年級兩名女生羅某、劉某,因瑣事發(fā)生矛盾,并于月日上午在學(xué)校約定,下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑”.兩人放學(xué)后到約定地點打架后仍無法解決問題,隨即又各自打電話糾集了一幫社會閑散人員繼續(xù)斗毆,導(dǎo)致一死一傷慘劇.案例回放此外,年月日,西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校七八名女同學(xué)按在宿舍地上毆打,隨后她被強行扒光衣服,周圍人用手機拍下裸照.事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生懷疑小美用眼睛瞪她.語言暴力主要指包括起侮辱性外號,造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神達到某種嚴重程度侵害行為.力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神達到某種嚴重程度侵害行為.力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍.受害者有可能導(dǎo)致反社會人格形成.對施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪道路,這些人很難獲得社會認可,社會歸屬感長期得不到滿足.一心理暴力主要指包括孤立,侮辱人格等一系列對學(xué)生精神造成某種嚴重程度侵害行為.、心理暴力構(gòu)建和諧社會首先就要構(gòu)建和諧人際關(guān)系,但在我們與人相處過程中不可避免地要因為種種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛,所以,處理人際關(guān)系一個重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛.現(xiàn)在我們就下面這些問題做一個現(xiàn)場調(diào)查.（請同學(xué)們自由發(fā)言）一、當你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突時候常以什么方式解決?、當你利益受損時,你是接受同學(xué)賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報復(fù)?、你常看到同學(xué)解決摩擦方式是什么?從同學(xué)們剛才討論和回答中我們可以看出,在解決矛盾和糾紛過程中,我們會用到一種方式就是“打”,尤其是男生,只不過存在“大打”和“小打”區(qū)分.這就讓老師納悶,同學(xué)間都是雞毛蒜皮小事,值得這樣大動干戈、大打出手嗎?提問如何看待打架?會有怎樣結(jié)果?活動方式:學(xué)生討論或即興采訪（每一小組安排一個小記者,采訪本組同學(xué),然后綜合發(fā)言.）實施暴力代價PART主題教育/安全教育/文明校園年月,北京市房山區(qū)人民法院以高齡防衛(wèi)過當已構(gòu)成故意傷害罪為由,判處高齡有期徒刑年,并賠償袁志成父母經(jīng)濟損失一一元.任秋東、莫某、王晴分別被公安機關(guān)予以治安處罰.將放學(xué)途經(jīng)此處高齡攔截并對其追打.在攔截追打過程中,高齡用水果刀將袁志成扎傷,造成袁志成死亡.任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進行報復(fù),便讓莫某與王晴糾集袁志成,于一年月一日晚時許在北京市房山區(qū)南尚樂鎮(zhèn)惠南莊村路口月一日,江西省新余市渝水區(qū)人民法院依法審理了一起聚眾斗毆案,被告人阮佩華犯聚眾斗毆罪,判處有期徒刑三年；被告人阮波犯聚眾斗毆罪,判處有期徒刑四年.一上述案列傷害案件中,傷人者家庭均承擔了被傷害者高額醫(yī)療金額,家庭因此陷入沉重負擔,傷人者,也都受到司法機關(guān)懲治.而被傷害者（殺）家庭,從此家破,幸福毀滅.被殺者,他們究竟錯了多少?真錯到該死嗎?傷害人,殘忍下手,仁心是否已不再?在初二下學(xué)期我各方面進步很大,老師和同學(xué)都肯定了我,但我還走不出以前陰影.我總是害怕以前那些人來找我,我總是想回以前那些人和生活,我不想過那些骯臟生活了,我好想和爸爸媽媽象小時候那樣快樂就足夠了.我該怎么去克服,我想改變我打架心理.”“我是個一歲學(xué)生,就快上初三了.我以前初一,初二都是那些打架、骯臟生活,我已經(jīng)不想過那些生活了.我也不想見到那些以前打我人,我覺得那種生活好辛苦啊.一個打架中學(xué)生困惑“打完以后,傷神又傷身,死了n個細胞,不知得到什么.說不定被打又會找人報復(fù),天天擔驚受怕被老師罵,被爸媽打,警察叔叔帶你去訓(xùn)話.世上又多了個敵人,少了個朋友中學(xué)生對生命意義和人體承受極限等概念上還沒有完全清晰,所以容易出現(xiàn)致死、肢殘等狀況而拉幫結(jié)派、鼓動起哄等行為容易養(yǎng)成習(xí)慣,對以后人生道路造成不必要障礙”一位打架中學(xué)生感言遠離校園暴力PART主題教育/安全教育/文明校園依靠法律、依靠組織小明是三年級學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異,可最近總有些高年級學(xué)生向小明借錢,如果小明不借錢給他們,那些高年級學(xué)生就要打小明,而且每次借錢都不還.后來小明找學(xué)校老師告明此事,老師和學(xué)校找到那些高年級學(xué)生,并給予批評處理,從此,小明也就安安心心學(xué)習(xí)了.依靠群眾、依靠智慧小學(xué)生李某放學(xué)回家途中,總感覺身后有人跟蹤自己,于是,李某在自家小區(qū)外向附近群眾求助,結(jié)果嫌疑人