2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（30篇）

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（30篇）

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（通用30篇）

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生

體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)

理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察

和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需

的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技

能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情

況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大

的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自

身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺

還是有點(diǎn)累。

三、教材總體分析：

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用「9的乘法口訣算表內(nèi)乘法；

除法的初步認(rèn)識；用乘法口訣求商；時、分、秒的認(rèn)識；平面

圖形的認(rèn)識；認(rèn)識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種

物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認(rèn)識；認(rèn)識長度單位米、

厘米，用尺量線段的長度；統(tǒng)計與概率和實(shí)踐活動。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)

行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維

能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價

值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不司的人在數(shù)學(xué)上得到不同

的發(fā)展。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式

的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解

決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2s5而6s9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考

問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解

決實(shí)際問題。

3、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法

算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除

法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商,

體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、通過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良

好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的

實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的

時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不

一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;

通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2、能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會

看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖

表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡

單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定

的，有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動

在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動會”乂及“小調(diào)查”等活動的

過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常

生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)

用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交

流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

五、方法與措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、

重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的

含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法

的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動

的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己

的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在

小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)

中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)

踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可

以用除法解決，并與同伴說一說“，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題

的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際

情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知

識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地

記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教

學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師

輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多

層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生

體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)

理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察

和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需

的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、情況分析

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技

能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情

況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大

的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自

身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺

還是有點(diǎn)累。

三、總體目標(biāo):

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)

行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維

能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價

值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同

的發(fā)展。

四、具體目標(biāo)

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式

的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解

決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2s5向6s9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考

問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解

決實(shí)際問題。

3、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法

算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除

法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商,

體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、通過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良

好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的

實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的

時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）、空間與圖形

1、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不

一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的'形狀;

通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2、能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會

看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）、統(tǒng)計與概率

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖

表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡

單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定

的，有些則是不確定的。

（四）、實(shí)踐活動

在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動會”X及“小調(diào)查”等活動的

過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常

生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)

用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交

流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

五、具體措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、

重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的

含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法

的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動

的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己

的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在

小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)

中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)

踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可

以用除法解決，并與同伴說一說“，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題

的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際

情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知

識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地

記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教

學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師

輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多

層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、認(rèn)識

方向、測定方向4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位

時的加法和減法7、角的初步認(rèn)識8、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你

的好朋友9、期末復(fù)習(xí)。

二、班級情況分析

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，

能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也

有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作

業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正

他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、

走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識

的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一

個重要的時刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過

程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道

余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除

法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

2、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時間的單位：時、分、秒，知道1

時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時

間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順

序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會讀、寫千以

內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百

數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減

法。

4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用

豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)

加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減

三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進(jìn)行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用力口、

減法正確解答求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解倍的概念，會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)

的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實(shí)際問題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法

和加（減）法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問題。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道

分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡

單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、

西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖

上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡

單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角，知道角有頂

點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會在方格

紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方

塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)

想和預(yù)測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。

在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和

求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努

力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自

信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策咚。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算

整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的

估算意識。

3、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材

的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口

訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,

激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做

到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)

生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過

程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)

用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)

生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

六、課時安排共計62課時，各單元課時安排如下:

1、余數(shù)的除法-------------&&&-5課時

2、時、分、秒----------------------8課時

3、認(rèn)識方向-------------&&&&-2課時

、測定方向-----------------&a1課時

4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)------------------7課時

5、分米和毫米---------------&a-3課時

6、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

7、角的初步認(rèn)識--------------------2課時

8、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）--------11課時

、了解你的好朋友--------------------1課時

9、期末復(fù)習(xí)-----------------&&&&—10時

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負(fù)”精神

為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、

可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作

的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革

為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美

全面發(fā)展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了

解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意

識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思

維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)

方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這

一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,

并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆

算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步

認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整

理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘

米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會

畫線段、角和直角C

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對

稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在

也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)

要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防

止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替

和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)

生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓勵

學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)

學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，

要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實(shí)C

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，

信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀

寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，

他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他

們不差也變得差了c要轉(zhuǎn)變他們，可以從乂下幾個方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出和

諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出自己

的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指;有

時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子；還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，

伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教

學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教

學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、教師在布置作業(yè)時，要難易適中，

加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較

好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時給予表揚(yáng)鼓勵。教師要特別注

意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待

后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開

始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競

爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過

程中，感受到自己的價值，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想

一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，

體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

六、全冊課時安排（約60課時）

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為

指導(dǎo)，以促進(jìn)每個學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力，完善

人格，獲得全面的發(fā)展，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生。同時以“教師為主

導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、提高質(zhì)量為目的，一

切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)

有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到

不同發(fā)展。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面目標(biāo)

（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境，認(rèn)識乘除法的含義，能用乘法口訣

熟練的口算表內(nèi)乘除法，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

（2）使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認(rèn)識四、

五、六邊形等平面圖形，初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、1米的

實(shí)際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的

方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認(rèn)識，從前面、后

面、左面、右面觀察物體。

(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實(shí)際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)

的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能

形。

2、過程與方法目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷

編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。

(2)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、空間與圖

形、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際

問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(3)學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交

流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。

3、情感與態(tài)度方面目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學(xué)生其他

知識時主動參與，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗(yàn)，初

步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心Q

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的

合理性。

(3)使學(xué)生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到

的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義,

用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數(shù)和的‘簡單實(shí)際問題、

平均分有關(guān)的簡單實(shí)際問題，時、分、秒的認(rèn)識。

2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識，線段的直

觀認(rèn)識，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度，用

“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向

的認(rèn)識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。

3、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡單事件發(fā)生的確

定性和不確定性。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量,

算一算，田園風(fēng)光C

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地用1——9的乘法匚訣口算表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題

三、學(xué)生基本情況分析和具體措施

（一）學(xué)生基本情況分析

二（1）、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多,

這三個班中每個班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，成績比較差，不

過絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真及時完成，但

還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真，注意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時經(jīng)常

出錯。另外，還有些學(xué)生的口算能力較差，特別是退位減法。因此

根據(jù)以上的情況，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法，努力糾正不良習(xí)

慣，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，來提高學(xué)生的實(shí)際成績。

（二）具體措施

根據(jù)兩個班學(xué)生的實(shí)際情況，以及本冊教材的特點(diǎn)，擬定措施

如下：

1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，在課堂教學(xué)中充分

利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，

如：講故事、做游戲、直觀演示等，并通過動手操作、自主探究與

合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動創(chuàng)設(shè)成一個生動活潑和富有個性的過程。

2、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關(guān)注

學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的水平，更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，充

分關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。

3、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4、針對學(xué)生的弱點(diǎn)，在每節(jié)課上課之前，用2分鐘的時間進(jìn)行

口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練，提高學(xué)生加、減、乘、除法的口算能力。

5、在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，術(shù)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

同時在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)

立思考與合作交流。

6、利用課余時間加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，全面提高中下生的學(xué)習(xí)

成績。

教學(xué)進(jìn)度表：

略

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

總結(jié)：以下就是職業(yè)高中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的全部內(nèi)容，希

望下面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教

學(xué)模式和方法！

一、學(xué)情分析

11電子（1）,現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)

表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言，課后也能主

動地完成課外的知識積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二

等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日

子，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)

上，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了。

二、教材分析

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的

方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內(nèi)容：第八

章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位

置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第

九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中

的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間

幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的

平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初

步，統(tǒng)計初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)

際問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)

公式；理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn)；理

解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角；

掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解

直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中，了角直線

的方向向量和法向量；理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點(diǎn)到直

線的距離；掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;

能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖

形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、

正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖

形的直觀圖；理解空間點(diǎn)、直線、平面之間的各種位置關(guān)系；掌握平

面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行

與垂直的性質(zhì)與判定；理解空間中的角；掌握簡單多面體的有關(guān)概念、

結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)；掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面

積計算公式。

概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個

原理解決一些簡單問題；了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念；理解古典

概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡單的實(shí)際問題。理解概率的

統(tǒng)計定義；結(jié)合具體的實(shí)際問題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要

性。學(xué)會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系

統(tǒng)抽樣方法；會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差；能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理

地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計總

體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征；會用

樣本的頻率分布估計總體分布。

四、教學(xué)措施

從學(xué)生的實(shí)際情況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，

降低接受知識的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，組建學(xué)習(xí)小組，

以傳幫帶的形式實(shí)行共同進(jìn)步

五、教學(xué)進(jìn)度

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（三）班和二（四）班兩個教學(xué)班級的教

學(xué)工作。三班是走讀班共57人，四班是寄宿班共個51人。經(jīng)過一

年級的努力，學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

品質(zhì)、思維品質(zhì)等方面有了長足的進(jìn)步。但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極

性，不能堅持，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),

提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。本學(xué)期還有一個重點(diǎn)就是如何

充分寄宿生在校時間多而且集中的優(yōu)勢，進(jìn)行全面均衡輔導(dǎo)教育，

逐步提高寄宿生的整體水平。

二、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，

使得評價多元化在多元化的評價中讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法

（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，

從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和

以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識加技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部爽法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面

對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考

過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,

能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位百和千，知道相鄰兩

個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬

以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符

號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)際

進(jìn)行估算。

3、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的

名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中

使用小括號。

5、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)

式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能

進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及

推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、

減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計，找規(guī)律。

三、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，計算

能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比

較弱，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意

思，針對這些情況，我們在復(fù)習(xí)階段也應(yīng)作相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取達(dá)到一個滿意的效果。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法,

以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，

1.表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。

教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的

是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比

較熟練地進(jìn)行除法計算。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排

題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與

近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3.萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。在新學(xué)期中

我將以嶄新的面貌面對新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，為了使今后的

教育教學(xué)工作能夠順利地進(jìn)行，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，

如下：

一.教學(xué)內(nèi)容

本冊的教學(xué)內(nèi)容有：

①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

③分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識

④直線和線段

⑤萬以內(nèi)的加法

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系

的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。

本冊的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

二、級情況分析：

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)

的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復(fù)雜，

相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講,

及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)

過一年半的努力，已有長足進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣,

能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有

余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計算。

2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十

進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練

地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較

熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加

數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單

位間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的

長度，會畫指定長度的線段。

5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的

啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口

訣，降低口訣的難度。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,

激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做

到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)

生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過

程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)

用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)

生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

以上這些是我本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行的群合訓(xùn)練，培養(yǎng)他們多種

綜合能力。同時我會在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，按照學(xué)校的工作計劃,

結(jié)合本班的實(shí)際情況，更好地開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的。

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)

的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感

受數(shù)學(xué)的魅力。接下來給大家推薦一篇小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教

學(xué)計劃。

一、教材分析

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7?9的乘法口訣算表內(nèi)乘法；除法的

初步認(rèn)識;用乘法口訣求商；筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；時、分、秒的

認(rèn)識；平面圖形的認(rèn)識；認(rèn)識東、南、西、北等方向，從不同方位觀

察同一種物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認(rèn)識;認(rèn)識長度單

位米、厘米，用尺量線段的長度；統(tǒng)計與概率和實(shí)踐活動。

二、班級情況簡析

二年級學(xué)生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了

一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強(qiáng)烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教

師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、教學(xué)要求

1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。

2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運(yùn)用乘法口訣求

商，會寫乘、除法算式，會進(jìn)行連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。

3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng)，能正確地計算百以

內(nèi)的加、減法，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的'和（差）是幾十多，初步

體會估計在解決問題時的作用。

4、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識時、分、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長

短的觀念，知道1時二60分、1分二60秒，能說出并會記錄鐘面上的

時間。

5、認(rèn)識四邊形，、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把

一種圖形變換成另一種圖形。

6、認(rèn)識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角

度觀察同一種物體C

7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1

米二100厘米，會用尺量物體的長度。

8、會用方塊統(tǒng)計圖表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果，會用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的

分析。

9、在實(shí)際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)

生是不確定的，初步學(xué)會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞

語說說生活里的事情Q

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇10

一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供給

學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識；增加聯(lián)系實(shí)際的

資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切

聯(lián)系；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合

作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

教材的基本資料是：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初

步認(rèn)識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認(rèn)識時間，數(shù)

學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、

減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓(xùn)練資料。

二、學(xué)生情景分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很

大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解。在動手操作，語言表達(dá)

本事等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng)。

所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的

培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：［由整理］

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，明白1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,

明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡

應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分、秒。明白1時

=60分，1分二60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

7、經(jīng)過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事，初步構(gòu)成有順序

地、全面地思考問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心.

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、經(jīng)過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，此刻

也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教

學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要

防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替

和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。要重視學(xué)

生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，還請鼓勵

學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)

學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)資料的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，

要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得簡便，覺得扎實(shí)c

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇11

教學(xué)內(nèi)容：

課本P85?86頁，及第88?89頁的第3?6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。

2、在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感

受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解

克和千克的關(guān)系。

3、通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量

單位與時間生活是緊密聯(lián)系的，在時間生活中非常有用的。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。

2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克二1000克。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

主題圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？

2、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有

什么樣的感覺。

3、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。

4、師：究竟怎么樣知道一個物品有多重呢？這節(jié)課我們就來研

究這方面的知識

二、探索交流解決問題

1、出示主題圖，物體的輕重的計量。觀察主題圖。

（1、）請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？

（2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？

（3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐?/p>

見物品的質(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以

用克和千克單位來表示。

（4、）在學(xué)生說的同時，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。

2、克的認(rèn)識。

（1）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1

克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？

（2）出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。

（3）將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克硅碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)

生觀察。

提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克？板書：克

（4）“1克有多重？“我們來掂一掂好嗎？

3、千克的認(rèn)識。

（1）出示盤稱。大家認(rèn)識這稱嗎？

（2）看看盤稱的使用方法?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰

能當(dāng)售貨員來稱一稱？

（3）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用

稱一稱。

（4）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？

（5）板書:1000克

1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？

板書1000克二1千克

齊讀：1000克二1千克

三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

1、完成教材第88頁第3題。

先讓學(xué)生自己調(diào)查，然后全班交流，對不同的意見教師解釋。

2、完成教材第89頁第4題。

學(xué)生先獨(dú)立填寫，交流時說明道理。

3、完成教材第89頁第5題。

學(xué)生獨(dú)立填寫，交流時說明具體做法。

4、完成教材第89頁第6題

先讓學(xué)生同組之間學(xué)生交流猜測，交流時重點(diǎn)說一說道理。教

師解釋偏差范圍。

四、回顧整理反思提升

今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇12

教學(xué)對象分析：

我任教的二年⑴班有學(xué)生34人，二年⑵班有學(xué)生37人，兩

個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)知識與技能的

掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也

較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)有著濃厚的興

趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成

的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏

縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯，但是還有一小

部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)

來感覺還是有點(diǎn)累。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培

養(yǎng)學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)

律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)

解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位

數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)

除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要

掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的

學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受

大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會

用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以為加、減法的基礎(chǔ)上，教

學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。

這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具

體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計

算知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意

義。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初

步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動

手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。

并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖

形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)例，

使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行最簡

單的圖形平移，會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，

初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)

習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡

單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,

并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)

查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通

過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅

使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)

生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美、

運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個

數(shù)學(xué)時間活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間

的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬

以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以

內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)際

進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除后的

關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中

使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,

知道1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5

個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推

理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、課時安排

1、解決問題（4課時）

2、表內(nèi)除法（一）（13課時）

（1）除法的初步認(rèn)識：

平均分。2課時左右

除法。3課時左右

（2）用2——6的乘法口訣求商。7課時左右

整理和復(fù)習(xí)。1課時

3、圖形與變換（4課時）

剪一剪。1課時

4、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商。3課時左右

解決問題。4課時左右

整理和復(fù)習(xí)。2課時

5、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

6、克和千克（2課時）

7、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

8、統(tǒng)計（3課時）

9、找規(guī)律（4課時）

10、總復(fù)習(xí)（4課時）

四、具體措施

1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取一些游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在

生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行開展“分一分”的

活動，在平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題，在教學(xué)中

充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐

活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可

以用除法解決，并與同伴說一說“，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題

的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

4、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生和潛

能生。

5、月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐

調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩

子學(xué)習(xí)的方法。

2024二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇13

課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：課本第73—74頁，“做一做"1、2O

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，

建立形象的感性認(rèn)識，